ID:7584098
时间:2023-12-22 19:17:21
上传者:笔砚大班教案是教师在教授大班学生时使用的课堂教学计划,它对于教学的有序进行起到了至关重要的作用。接下来是一些经典的大班教案模板,帮助教师更好地编写教案。
1、师:"这些鱼有哪些一样的地方?"引导孩子想一想,说一说。
2、师:"它们为什么能在水里生活?"(鱼是用腮呼吸的)五、结束活动,激发幼儿继续探索的欲望。
师:"其实,有关鱼的知识还有很多很多,如果小朋友们感兴趣的话,可以到书上、网上、电视节目去了解更多的内容。"。
1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼的不同外形特征。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、《海底世界》录像
2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图,并在墙上贴好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。
3、各种鱼的图片。
4、白纸、剪好的各色“心”卡片,幼儿水彩笔、剪刀。
5、各种点、线、面的范例,教师画好的鱼的范例若干。
一、导入活动,观看录像《海底世界》,初步感知欣赏各种各样的鱼。
(1)教师语:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。
(2)幼儿观看录像《海底世界》,提出要求:看看你最喜欢哪条鱼,它是什么样子的?
师:你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?
(4)引出海底世界背景图(珊瑚,水草及一条哭泣的鱼妈妈),对幼儿进行环保教育,引入课题。
二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例,引导幼儿观察思考,提出自己不懂和不会画的(点、线、面),并做一些简单的介绍。
三、欣赏教师画的鱼的范例,请幼儿互相说一说,这些鱼的形状及装饰的线条,看一看,说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。
师:老师画的这些鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?
四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法:
(1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块,画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
(2)引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?
五、师提出作画要求:
(2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人不一样,要求构图大。
(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意点、线、面的疏密变化。
(4)安静作画,不影响别人,注意坐姿。
(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来,贴在鱼妈妈周围,注意剪刀使用的安全要求。
六、幼儿创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥,提高幼儿学习的主动性和积极性,体验到造型活动所带来的乐趣。
(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
(3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来,贴在鱼妈妈周围。
活动目标:
1、欣赏各种各样的椅子,理解感受这些椅子的创意理念。
2、能大胆的设计创意的椅子。
活动准备:
椅子ppt、半成品椅子、各种废旧材料、手工材料、油画棒、白纸。
活动过程:
一、谈话导入活动。
——师:生活中你都见过什么样的椅子呢?
——师:椅子是我们生活中,必不可少的东西,今天我们就来看看各种各样的椅子。
创意椅子大集合不同种类的椅子。
造型:快来找一找,你最喜欢哪一张椅子?为什么?
材料:这把椅子最适合送给谁?他是用什么材料做的?
妙用:这几把椅子有什么特别的地方?
二、幼儿操作,教师指导。
师:熊伯伯这里有一些做了一半的椅子,你可以改装一下,让它看上去更特别;你也可以用这些材料自己做一把了不起的椅子;如果熊伯伯这里没有你需要的材料,你还可以用纸和笔画出你的设计图,我们让熊伯伯的工厂做出来!
三、作品交流将做好的椅子陈列在前面,将自己的设计想法说给大家听!
四、延伸活动,播放录像播放“台湾设计师邱启审设计的伸缩椅”
师:小朋友们猜一猜这是什么?这把椅子什么地方最吸引你?
活动反思:
整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始,幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规则的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。
师:"这些鱼长得一样吗?什么地方不一样?"引导幼儿从鱼的颜色、形状、大小等方面来观察鱼的。
教师小结:海里的鱼真多呀!每一种鱼都跟别的鱼长得不一样,有的大,有的小,有的扁圆,有的细长,有的身上有刺,有的身上有美丽的花纹,真是有趣!
本月我班主题是《海底世界》,幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心,在这次活动中,孩子们对各种各样的鱼,产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态,各种各样不同的花纹,这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比,涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式,对大班孩子的画画有很大的质的提高,尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。
本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉,独特的视角,自由进行创作发挥,并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接,让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育,进行人与自然的和谐教育,懂得保护环境,爱护小动物。
1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点:学习用点、线、形来装饰鱼。
活动难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。
1、投影机、下载各种鱼的照片。
2、白纸、记号笔。
3、各种点、线、面的范例,教师画好的鱼的范例若干。
一、猜谜导入。
(1)师:小朋友们,今天我们一起来猜个谜语?
有嘴不说话,没脚会玩耍。
小孩见了它,心里乐哈哈。
小猫见了它,伸手就要抓。(鱼)。
生:小鱼。
(2)教师语:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。
(3)通过投影,让幼儿更仔细观看各种鱼的照片,让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。
(4)引出海底世界背景图(珊瑚,水草及一条哭泣的鱼妈妈),对幼儿进行环保教育,引入课题。
二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例,引导幼儿观察思考,提出自己不懂和不会画的(点、线、面),并做一些简单的介绍。
1、点画法。
展示点的种类:圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点。
2、勾线画法。
3、面的画法。(点和线的排列组合)。
面的种类:正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的'面、长方形组成的面。
三、欣赏教师画的鱼的范例,请幼儿互相说一说,这些鱼的形状及装饰的线条,看一看,说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。
师:老师画的这条鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?
四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法:
(1)教师出示小朋友的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块,画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
(2)引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?
五、师提出作画要求:
(2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人不一样,要求构图大。
(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意点、线、面的疏密变化。
(4)安静作画,不影响别人,注意坐姿。
六、幼儿分小组创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥,提高幼儿学习的主动性和积极性,体验到造型活动所带来的乐趣。
(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
七、观赏评析作品:
(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼,把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受,告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。
(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼,为什么?
(3)教师小结:今天,小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝,并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮,点、线、面的疏密也很好,鱼妈妈谢谢你们了,现在我来当鱼妈妈,小朋友来当鱼宝宝,我们一起游到大海里去做游戏吧。
游动在水里的鱼是孩子们生活中常见的动物,而大海里多姿多彩,形态各异的鱼更激发了孩子们进一步探索的欲望。然而,孩子们现有的知识经验,都还只停留在表面看到的现象。活动《各种各样的鱼》通过玩一玩、看一看、说一说让孩子在模仿鱼游中体验活动的快乐,在与同伴的交流中进一步感受鱼的多姿多彩,在观察比较中了解到鱼的基本特征。
重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。
1.环境布置:布置“海底世界”墙饰;
2.各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。
(一)播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题:海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)。
2.提出要求:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同?(幼儿自由交流回答)。
(二)情景导入。
1.讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。
讨论:
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)。
(2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)。
小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。
3.提出要求,续编故事。
(1)师:有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例),还留下。
(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
(1)教师提出要求。
大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
(2)幼儿作画,教师巡回启发引导。
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上,展示并互相评价作品。
(四)结束部分:
做“小鱼游”律动,结束活动。(来源:屈老师教案网)。
屈老师。
活动目的:
1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等,进一步培养幼儿看图折纸的技能,巩固折、压、拼贴的技能,中班美术教案-美丽的鱼。
2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力,提高幼儿对美的感受力与表现力。活动准备:
1、有关鱼的碟片。
2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干,蓝色背景图5张。
3、小鱼、水草图示2幅,示范图1张。活动过程:
一、看碟片,引起幼儿兴趣。
1、小朋友,你们知道谁生活在水里吗?
2、好,我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)。
3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?
二、引导幼儿欣赏观察示范图,幼儿教案《中班美术教案-美丽的鱼》。
1、老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?
2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?
三、引导幼儿看图折纸。
1、你最喜欢哪条鱼,它是怎么折出来的?请你把这条鱼的'图示找出来。
2、老师示范第一种折法。
3、小鱼喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段贴上的。
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很长时间,那怎么办呢?
2、小朋友先折鱼,最后大家一起合作折水草。
五、幼儿作业。
老师巡回指导,提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。
六、讲评。
1、幼儿相互评价作品。
2、老师表扬合作好的小组。
活动目标:
1、发展对装饰画的兴趣。
2、通过观察、想象,大胆地表现“多彩的鱼”。
3、会用线条、色彩装饰性地表现鱼的主要特征。
活动准备:
1、高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。
2、电视机、vcd机和《海底总动员》的vcd片、磁带。
3、用各种图片把教室布置成海底世界。
4、皱纸做的水草绳,事先拉在有阳光的走廊上。
5、海底世界的背景磁带。
活动过程:
1、带领幼儿进入“海底世界”,观看图片,使用电化教具看vcd片,引导观察鱼身体上美丽的花纹和色彩。
有效提问:
(1)“这些鱼美吗?你觉得美在哪里?”
(2)“请你把最喜欢的一条鱼画下来,你也可以自己画别人没见过的。”
2、操作:
(1)幼儿大胆地勾勒出鱼的轮廓和花纹。鼓励尽量画大一点,画得满一点。
(2)幼儿用鲜艳的色彩装饰鱼。引导:涂色时线条方向要一致,横着涂或竖着涂,中间可留出星星点点的空白。
3、染黑(指导:排刷要按从左至右染色,不要太重)。
4、展示作品、讲评。
把孩子的作品用夹子夹在阳光下(注:走廊中间,事先拉根绳子,绳子上要铺满绿色水草)有效提问:“你喜欢哪条鱼,为什么?”(可从色彩是否丰富、鲜艳来讨论。)讨论完毕后可请学鱼的样子在挂着的鱼中间游,(起,可作为延伸活动,感受作画后的乐趣)。
提示与建议:
1、高丽纸的特性:韧性好、有纹理,它可以随意进行揉搓,产生一定的肌理条纹;渗透性强,容易吸收带水分的物体。
2、彩墨画的基本方法:
(1)勾线,幼儿可用面前或笔蘸取墨汁,在纸上勾勒出各种形象,形象要自由、随意,线条要自信、肯定。
(2)揉搓,用手将纸朝一定方向揉搓,使画面出现横条、竖条、不规则线条等纹理。
(3)着色,将笔纹理方向着色,使纸的地方有颜色,凹处留白,出现斑驳现象,颜色上得略微重一点。以免墨汁覆盖。
(4)染墨,等颜色稍干,在纸的背后染墨,墨色根据需要可浓、可淡。
(5)裱画,等到画面都干了以后,进行装裱,使画面平整、服帖。
初步了解鸟和人类的关系,知道要保护鸟类。
重点:知道鸟有很多种,了解鸟的共同点。
难点:了解并会讲述一些鸟的趣闻。
经验准备:收集一些不同种类鸟的图片、图书等,积累粗浅的关于鸟的认识。
物质准备:不同种类鸟的资料、图片及图片ppt。
一、幼儿展示交流自己收集到的鸟的图片,让幼儿初步感知各种鸟的特征。
1.引导幼儿与同伴交流。师:“小朋友,你们收集到鸟的图片了吗?现在与你旁边的小朋友说一说,你收集到的是什么鸟的图片。长什么样子?叫什么名字,羽毛是什么颜色的?”
2.请个别幼儿展示并介绍。师:“谁能到前面说一说自己带的是什么鸟的图片?”
二、认识几种特殊的鸟,了解鸟的多样性。
1.播放课件,展示最小的'鸟“蜂鸟”、最大的鸟“鸵鸟”、最大的飞鸟“信天翁”。
2.老师引导:今天老师也带来了几张与你们不同的鸟的图片,让我们一起看一看。谁认识这三只鸟是什么鸟?给大家讲一讲。
3.请个别幼儿说。
4.教师小结:第一只是蜂鸟,是世界上最小的鸟,体重只有1—2克重,只有小手指肚大小。如果把一只小蜂鸟放在手心里,根本看不清它的真面目。蜂鸟的翅膀每秒中能扇动50—70下呢,神奇吧!蜂鸟的嘴是一个小管子,像一根绣花针,去吸花蜜吃。它那双眼睛又大又黑又圆又亮,多机灵。第二只鸟是鸵鸟。鸵鸟是现存体形最大不能飞行的鸟类,产于非洲。脖子特别长,占身体的一半差不多。鸵鸟卵是现代最大的卵。雄鸟体羽大部呈黑色,但翅和尾羽白色;雌鸟大部褐色。头和颈的大部分淡红至浅蓝,头小,喙短而稍宽;眼大,褐色具浓黑色睫毛。它们生活在沙漠草原地带,群居。嗅听觉灵敏,善奔跑,鸵鸟主要以植物为食,没有水也能生活很长时间。第三只鸟是信天翁。信天翁是一种巨型海鸟,是世界上更够飞行的鸟类中最大的一种鸟。身长能达一米多,当信天翁的翅膀展开时有四米以上,是所有鸟类中翅膀最大的。信天翁会用泥土和草把巢建在迎风的山坡上,这样是为了它们起飞的方便。
三、欣赏ppt“各种各样的鸟”,发现鸟的共同点。
1.提问:我们看了这么多的鸟,它们都有一些一样的地方,是什么呢?
2.幼儿发表自己的意见。
3.小结:鸟有9000多种,我们中国是多鸟国家,有1180多种,他们的生活习惯也各不相同,但是不管哪种鸟,它们的共同特点是:有尖尖的嘴巴,用来捕食,都长着两条腿,身上有羽毛,有翅膀,鸟妈妈生蛋孵鸟宝宝。
4.师:“你们还想知道小鸟的什么秘密呢?”
四、知道鸟与人类的关系,懂得保护鸟类。
1.引导幼儿小组讨论。师:不管是体型较大还是较小的鸟,都是人类的好朋友,为我们人类做了很多事情呢。谁知道都做了什么事情?现在与你们组的小朋友一起讨论一下你所知道的。
2.教师小结:鸟类可以维护生态平衡、保护自然界绿色植物。譬如,有些鸟可以防治虫害。灰喜鹊、伯劳、燕子等都是灭虫能手,啄木鸟是“森林医生”。鸟还可以向人们预报农时季节。杜鹃每年三四月飞来南方,其叫声“快快—布谷”,好像在催促人们抓紧春耕呢!
画小鸟,引导幼儿用绘画表达对鸟类的喜爱。让幼儿把画的鸟剪下来贴在大树上,布置成“百鸟树”。
1、认识不同种类的棋类游戏,并能说出几种棋类游戏的名字。
2、观看下棋视频,初步了解下棋的规则和方法。
3、对棋类游戏感兴趣,愿意大胆讲述自己的想法。
飞行棋、象棋等棋类游戏棋盘、下棋视频。
孩子们,你会下什么棋呢?
你会下的成品棋有哪些?
自制棋有哪些?
飞行棋有什么规则呢?是几个人玩的?怎么走棋?怎样才能赢?
斗兽棋里有哪些动物?有什么规则?他们谁吃谁?
小结:飞行棋是四个人玩的`,筛子丢到六可以起飞,走在同色的时候可以跳,遇到自己的航线可以飞。谁先到达终点就胜利了。斗兽棋里有大象、老虎、狮子、豹、狗、猫和鼠,他们之间的关系是大的吃小的,老鼠可以吃大象。
小朋友们可以选择自己喜欢的棋与同伴进行下棋游戏,请小朋友遵守下棋的规则,公平的游戏哦。
幼儿进行下棋游戏,教师巡视。
游戏中有没有遇到有趣的事情,或者困难呢?
引导幼儿说说自己的想法,如果有困难,集体讨论解决问题。
活动目标:
1、欣赏莲叶的造型特点,感受鱼戏莲叶间的构图意境美。
2、尝试用水彩笔与水融合晕染产生的效果表现莲叶,并印画小红鱼丰富画面。
3、体验游戏中绘画的乐趣,表现鱼戏莲叶间的意境。
重点:欣赏莲叶的造型特点,感受鱼戏莲叶间的构图意境美。
难点:尝试用水彩笔与水融合晕染产生的效果表现莲叶,并印画小红鱼丰富画面。
活动准备:
已有经验:幼儿认识莲叶。
材料准备:ppt、装裱好的生宣纸;绿色系、棕色水彩笔、毛笔、水;红颜料、湿巾、黑色笔;筐、笔筒。
活动过程:
一、找红鱼游戏,导入活动。
师:河面上静静的飘着莲叶,听听看,莲叶下面来了一群好朋友,是谁呀?
二、欣赏莲叶的造型特点,感受鱼戏莲叶间的意境美。
1.寻找小红鱼,欣赏鱼戏莲叶间的构图意境美。
师:哇!你们找到它了吗?它是谁?(小红鱼)它藏在了哪里?
2.播放图片,了解莲叶和小红鱼的特点。
师:小红鱼游起来身体是什么样子的呢?莲叶呢?
三、尝试“变”出水彩莲叶,印画小红鱼。
1.出示水彩笔,尝试画出莲叶颜色、构图层次关系。
(1)师:谁来试试画一画莲叶呢?个别幼儿进行示范。
(2)师:还有些莲叶的颜色会更浅一些或更深一些。
3.用水与颜色融合,尝试“变”出水彩莲叶。
(1)师:莲叶是生长在水里的,我们请小水滴也来和莲叶做游戏,莲叶变成什么样子了?
(2)教师示范水彩莲叶的画法。
4.添画小红鱼:用手侧蘸上红颜料,印出不同造型的小红鱼,最后给小红鱼点上眼睛。
四、幼儿创作,教师指导。
1.提出要求:
(1)先构图,画出莲叶,适当的留白会更漂亮。
(2)晕染莲叶,添加莲叶梗。
(3)印画小红鱼,不要印太多。
(4)画完之后,把水彩笔放回笔筒,用过的湿巾放进筐里。
2.提醒幼儿擦干净手,再印画小红鱼的眼睛,保持画面整洁。
五、展示作品,评价小结。
师:你喜欢哪幅图?为什么?
1.运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。
2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。
活动准备。
1.课件:图片-各种鱼。
2.幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)。
3.教师范画。
活动过程。
一、导入。
(1)教师:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,瞧!它们可幸福了。
(2)你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?
(启发幼儿尽可能讲详细一点。)。
2.通过课件,让幼儿更仔细观看各种鱼的照片,感知鱼的外形和花纹。
二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例,引导幼儿观察思考。
1.点画法。
(1)点的种类:
圆点、短点、雨点、空心点、沙点等。
(2)点的效果:把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来,以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。
(3)点的要求;先画深色后画浅色。
可采用同类色,比较和谐,对比色比较绚丽。)。
2.线画法。
(1)线的种类。
横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、弧线等。
(2)线的效果:
用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现,线描画中常见的方法。
(3)线的要求:
可以用渐变画法,运用线条由深到浅的变化,可以横着变,竖着变或旋转着变画出向彩虹一样美丽。
三、欣赏教师画的鱼的范例。
请幼儿互相说一说,这些鱼的形状及装饰的线条,看一看,说一说它们是什么样的?
有什么样的花纹。
教师:老师画的这些鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?
四、示范讲解如何对鱼进行装饰?
1.教师简单在鱼身上示范分割画面的块,画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
2.引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?
五、师提出作画要求。
1.在作画前先想一想:自己要画什么样的鱼?要用什么线条装饰?
2.鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人不一样,要求构图大。
3.启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意点、线、面的疏密变化。
六、幼儿创作,教师给予及时指导。
1.鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。
引导孩子自由发挥,体验到造型活动所带来的乐趣。
2.帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
七、讲评作品。
1.请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼,为什么?
2.教师小结:今天,小朋友给鱼宝宝身上穿上了很漂亮的衣服,鱼宝宝可高兴了,
鱼宝宝说谢谢小朋友啦!
1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特,构思新颖的桥。
2、积极参与活动,体验建桥的乐趣。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2、桥的图片。
1、观赏各种桥的图片,引导幼儿讨论:根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。
2、幼儿小组合作,利用辅助材料造桥。
(1)幼儿自由选择伙伴。
(2)小组展开讨论:准备造什么样的桥?需要些什么材料?
3、幼儿游戏,教师巡回指导。
重点指导幼儿根据各种桥的造型,选择合适的材料,大胆创新进行建构。
4、桥梁展览会。
(1)请幼儿为自己搭建的桥取个名字。
(2)谁来当小小解说员,来介绍一下你们的桥。
本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。
幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。
活动产生思路:
在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的。
预计活动目标:
1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。
2、引导幼儿选择多种色彩表现的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、收集幼儿的玩具,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。
2、大的模型(轿车、公共),音乐《开》,道具红绿灯。
3、作画纸,水笔与油画棒。
活动过程:
1、玩开的游戏,引出课题。
在音乐声中,幼儿与教师一起开,
师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的模型,进入下一步。
2、引导幼儿观察的.外部结构。
师:“我们一起来看一看,我们的是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。
3、学习绘画。
出示大模型,师:“老师这儿有辆大,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画,使幼儿明白观察的作用。
师:“大画好了,现在我要给它刷上漂亮的颜色,黑黑的轮子,红红的车身,淡淡的玻璃窗,------,我要沿着黑线用力地涂,不涂到外面,你们看,我的涂好了(出示已完成的范例),颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的,再给它涂上漂亮的颜色,好吗?”
4、幼儿绘画,教师指导。
提醒幼儿先画出大的轮廓,帮助能力差的幼儿定位。
鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。
5、讲评。
(1)幼儿在音乐声中开着自己的到好朋友那儿,和自己的朋友一起讲讲自己的。
(2)教师观察,对有创新的作品进行点评。
(3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。
活动反思:
本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征,有创新,如:李瑭小朋友就画出了车门,好些小朋友添画了人物,胡宇恒小朋友画的是与范例不同的,充分体现了他的创新意识。在着色时,孩子们也有意识地挑起了色彩,嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,他们将他们对的认识用语言、画笔及动作表现了出来。
在活动设计中,我利用“红绿灯”的道具,一方面渗透社会常识教育,另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。
由于幼儿平时已在着手画,所以在活动中,我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范,增加活动的新意与难度,在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑,在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。
每个幼儿的发展水平都是不一样的,为照顾到个别,在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充,同时,这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间,使自己看到自己的成功作品。
本次活动实施中的重点在于幼儿的观察,如思路是否开拓,幼儿本身是否投入到表现的活动中,而不单是为了画得好,轮廓定位也是一重点,由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制,幼儿下笔画的都比较小,这样会影响到下面的添画,在操作中,孩子们通过看实物,以实物来作参照物后,很自然地画得较大。
一、活动目标:
1、尝试运用各种线条和图案,有规律地装饰鱼鳞。
2、能按自己的想象大胆、愉快地创作和表现。
3、感受相互关心,相互帮助的快乐。
二、活动准备:
1、自制ppt课件。
2.幼儿人手一份:画有七彩鱼轮廓的画纸、油画棒、记号笔。
三、活动过程:
(一)情景导入。
1.师:小朋友你们喜欢过生日吗?为什么?
2、播放ppt课件讲述故事。
(二)欣赏与讨论鱼鳞设计的方法。
1.引导幼儿观察鱼鳞上有哪些线条和图案,了解七彩鱼的鱼鳞美在什么地方,找出装饰的规律。
(三)示范讲解。
1.师:小朋友你们准备为七彩鱼穿上什么样的新衣服呢?谁愿意来试一试?请个别幼儿示范装饰的方法。
2.教师提出作画要求:
(1)运用各种线条和图案,有规律地装饰鱼鳞。
(2)提醒幼儿进行装饰时,注意图案和图案之间要空开一点,不要挤得太紧密。
(四)幼儿操作。
幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿使用和别人不一样的.方法装饰鱼鳞。
(五)展示并评价。
2、对装饰漂亮的幼儿给予表扬。
3、听音乐《小鱼游游游》做小鱼游出活动室。
活动目标:
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中发生的。
2、能大胆的作画,充溢画面,画一条大鱼。
3、培养同学对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、物质准备:鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。
2、知识准备:鱼类的知识。
活动重难点:
通过本课的学习使小朋友了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充溢画面的大鱼。
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。
活动方式:
集体个别。
活动过程:
一、开始局部:
1、猜谜引入,激发兴趣:
教师:同学们,今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?(想)好,现在,就请你们仔细听谜语,边听边想,听完了以后再回答问题。
从不离水,摇头摆尾,鳞光闪闪,满身珠翠。
2、你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?
出示课题:《谁画的鱼最大》。
3、欣赏:美丽的海洋世界。
教师:小朋友们,就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放课件:欣赏海底世界)。
看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结:大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个小朋友保护鱼类的同时,也保护它的家。
4、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下。
(1)小朋友说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
(2)认识不同形状的鱼的特点。
教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)。
(3)比较:认识大小。
教师:小朋友们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形状?有什么不同?(小朋友:一大一小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好看?(出示两条鱼)。
请你们举起你们的小手,在你的纸上试着画一条充溢画面的大鱼,并研究一下如何将鱼画大,最后将你的经验介绍给大家。
体会如何将鱼画大:(小朋友进行画大的感受)。
小朋友回答教师小结:作画时应有正确的作画习惯,敢于充溢画面并画大。
欣赏艺术作品。
指导说出鱼的变、加、色三方面的变化,就把鱼变得更美了。
5、幼儿作业,提出作业要求:
教师:今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼,看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮,先想一想,然后抓紧时间画。
作画,教师巡视指导。
二、结束局部:
课后展评。
2、师生互评。
3、海底漫游(师生一起进行)。
教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩,看谁的动作最像小鱼,将你的小鱼展示在珊瑚礁上,小朋友围坐欣赏。
教师小结:海底世界真是太美了,让我们保护大自然,保护我们的朋友。
教学反思。
新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习,所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造,这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼,它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后,幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作,比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来,粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列,看上去也很有趣。在以前的美术活动中,往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然,这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时,有的分的太细,装饰时太密,不清楚;有的分的太宽,装饰时太空了,影响了效果,再如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描线条的时候,有些幼儿很不细心,把线条描的很毛糙,会描到外面去,多出很多的'小线条,影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍,我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度,为幼儿自主活动提供条件,根据活动需要为幼儿提供交流机会,要使幼儿情绪积极愉快,乐于参与到活动当中。
活动目标:
1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画。
2.尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。
3.培养想象力,体验快乐的情感。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
绘画纸、水彩笔。
活动过程:
一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏”几条鱼"(歌曲附后)。
1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。
(评析:让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动的兴趣。)。
二、示范画表情,引导幼儿互相讨论。
1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),教师示范1-2种表现形式。
2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……),教师示范1~2种表现形式。
(评析:教师根据孩子讲述的表情动作进行示范,如同给孩子拍照片一样具体实在,便于孩子接受。)。
三、交代要求,引发作画欲望。
师:小鱼儿生活的地方非常美丽,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼,绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景,也可以表现快乐游玩的情景,还可以表现整个游戏情景。
(评析:幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验,又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验,教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望,为孩子的创作打下了基础。)。
四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。
五、幼儿互相介绍作品,再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
(评析:活动首尾照应,无论是音乐动作表现还是色彩构图表现,教师都给予孩子充分的自由,注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱,将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,引导幼儿从动作和色彩中感知了美,创造了美。)。
活动反思:
从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。
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