骨干教师研修心得体会（优秀20篇）

通过教学实践，我明白了教师需要具备包容和关爱的品质，要尊重学生的个体差异，给予他们充分的关注和支持。在以下的教师心得体会中，我们可以看到教师们对教育教学的热情和付出，希望能给大家带来一些激励和动力。

语文骨干教师培训研修心得体会

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

三、学无止境，更新学习观念。

工作实际，将所学知识为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“语文骨干教师培训”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

骨干教师国培研修心得体会

通过这次“国培计划”的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的。

教学。

理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？？？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“大餐”！

最后，我还认识到：一节好课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好课要做到：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验？？是一节成功课堂的必要基础。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

总结。

所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。

引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。

有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。

下面谈一些自己参加培训的体会。

一、树立师魂意识，从思想上筑牢教学基本功。

教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，这就要求我们不但要具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识和过硬的专业知识，而且要有热爱教育、热爱学生的高尚师德和良好的职业道德。永远把学生放在第一位，把教学质量放在心里，把学生的口碑作为衡量自己业绩和工作水平的重要砝码，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作，才能成为一名合格的教师。

二、提高自身素养，从理论上筑牢教学基本功。

而且要多听课，跟老教师学；

多交流，跟同事学；

多总结、反思，跟实践学。只有这样，我们的理论和知识才能不断丰富，不断更新，我们的业务素质和职业能力才能不断进步，不断提高。我坚信，在领导的亲切关怀培养下，在老师们的无私帮助下，在自身的勤奋努力下，我们这些教师一定会成为教育战线上的精兵强将。

三、

强化施教能力，从实践上筑牢教学基本功。

其次要灵活组织教学，按照教学设计精心组织教学，实时把握学生的学习状况，及时调整教学方法和手段，有效控制教学目标的实现，确保教学质量和效果。最后要注重激励和启迪，要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，既不能实施“填鸭式”的满堂灌，也不能进行“放羊式”的自由学，要有计划、有步骤、有目的的创新教学模式，做到课前有问题、课中有讨论、课后有思考，真正把一堂课讲活、讲精。

我深深感到，这次青年教师基本功培养是我教师生涯上的一个新的起点，进一步加强了我对教育这一职业的热爱。作为教师的我，一定以积极的心态、坚定的信念，忘我的精神，不断前进，提高自身素质和能力，在教育沃土上展现自己的风采。

在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师脱产置换培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会，这次培训给让我深深的体会到“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”最重要是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

盐城师范学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。无论是这些报告还是授课，都让人能耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教授风范，令人高山仰止。他们思想是“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们在课堂上的理念让人由衷的敬佩。对比鲜明的教学风格观念给我留下深刻的印象。现在脑海里都是些形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。

教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。其实，培训是一个反思进步的过程。学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。

现在反思我的课堂，我忽视了学生的心理特点和已有的教学经验。常常以成人的眼光审视学生，并以自己多年习惯了的教学方式将教学“成人化”地呈现在孩子们面前。

如何使我们的教学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

通过各位优秀老师和领导两天的培训，我认识到，作为一名教师，我需要学习的东西很多，我感触很深，受益匪浅，我认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高。在培训的这两天，我的感觉是充实的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。

在这里，我们与各位老师的教学理念进行了一次次亲密接触，听取了各位的各种观点和见解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主题，社会在不断的变革，就必然要求教育也不断变革。新一轮基础教育课程改革中提出了一系列新的教育观念，也对教育提出了很多挑战。

教师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热情，开放的心态投入课程改革的浪潮，迎接新课程所带来的全新挑战。继承与发展是此次基础课程改革的特点。教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。

教师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。我们应当以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在首位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

再是教师在课前与学生交流的时间太长，影响了听课的效果；

有些教师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着教师的思路走。

总之，作为一名音乐教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

迎着绵绵不断的秋雨，感受着凉凉的秋意，踏着艰辛的步履，背上沉重的行囊，我们携着梦想，怀揣祈盼踏上了国培计划研修路，我们相约走进了西南大学的校园。西南大学浓厚的文化氛围熏陶着我们的情操，培训团队的无微无至的关怀滋润着我们的心扉，专家的高瞻远瞩的专题讲座引领着我们前进的方向，学员之间的思想火花的碰撞引发了我们的思索。回首感激、感悟、感受、感触，给我们带来的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收获。下面我就其感激、感悟、感受、感触与大家分享。

一、感激培训团队的无微不至。

当踏进西南大学校园的那一刻开始，我们始终感受着培训团队无微不至的关怀。我们培训学习期间的饮食、住宿、学习等都有于波主任、班主任皱尚智老师、副班主任孙庆利老师等的陪伴左右。有了他们的精心安排、细心关怀使我们的培训学习有了强大的后勤保障，让我们的培训学习没有了后顾之忧。在这里我代表我们第五小组的全组组员对他们表示衷心的.感谢。

二、感悟课程专家的高瞻远瞩。

在这15天的培训学习中我们先后聆听了近16位专家的17场专题报告，每一场报告都使我们感受到心灵的洗礼，思想的升华。他们高瞻远瞩的见解，他们多角度看待问题的思想感染着我们。我们零距离感受着专家和大师的智慧与魅力，那些理念、观点至今还萦绕在我们的耳边。

例如：曹志祥副主任的《我国基础教育改革与发展》高瞻远瞩的为我们阐述了我国基础教育改革的基本情况。宋乃庆教授的《建国六十年来我国基础教育中的若干争鸣问题》专题报告深入浅出地给我们诠释了我国基础教育中的若干争鸣问题，宋教授精辟的阐述引发了我们的深思。宋教授的第二个专题报告《小学数学有效课堂》深入浅出，精彩实用，他的报告使我们对小学数学课堂的有效性有了更深刻的认识，也给了我们深层次的思考。徐仲林教授的《以教师职业道德为核心的教师专业发展》为我们阐述了新时期教师职业道德的内涵。黄翔教授的《数学课程标准解读与热点问题分析》为我们解读了数学课标与小学数学教材之间的关系，使我们对课标有了深刻的理解，使我们对教材的功能有了准确地定位。他独到的视角、深邃的思考、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。重庆北碚区教师进修学院的朱福荣教授的专题讲座《小学数学教师教学行为分析》从四个方面对小学数学教师的教学行为进行剖析，使我们更加明确了自己今后教学行为的方向。面对这些前沿的、专业教育理论知识，也许我们还没有完全的内化，但是我们会借助这一开端，在专家的引领之下，不断提升自己的教育教学素养，让知识的清泉细水长流。

此次培训，培训机构还为我们安排了分散研修活动，我们在导师的指导下进行课题研究研讨，这样的研修方式让我们理解了如何制定课题研究方案，如何在我们的日常工作中积累教学案例，如何在我们的日常工作中做科研。这样的研修方式使我们意识到科研对提高教学效率有重要的作用，同时也提高了我们的教科研能力。

三、感受学员之间的思想碰撞。

在培训学习期间，我们积极参与了培训中心组织的与名师同台、学员共同研讨等研讨活动。学员与名师零距离的对话、学员之间的研讨促使我们更新教育理念，转变教学行为，提高教育教学的能力。在重庆市人民小学、西大附小的观摩活动中，我们领略了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学智慧。

在小组集体备课、集体说课、集体评课的教学实践研讨中，使我领略到了自己与学员们解读课标的能力、理解教材的能力、教学设计的能力、课堂教学能力之间的差距。在活动中，来自不同地方、不同单位的学员各抒己见，气氛热烈，还真有点争鸣的氛围，但我们终会求同存异。这样的研讨，意不只在其结果，更重要的是通过此种形式的交流深化对教育教学理论的理解，取他人之长，补己之短，为今后教学改革实践铺垫蕴伏。这样的研讨使我真切地感受到一滴水只有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们交流了智慧，交流了思想，在交流中学员之间的思想碰撞出了美丽的火花。

四、感触自身责任的任重道远。

在聆听专家的专题讲座、观摩名师的课堂教学、学员之间的研讨的时候，我总会结合专家、名师、学员的观点审视我昔日的教育教学工作存在的问题，反思自己昔日的课堂教学存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。当我远离喧哗、抛开忙乱，静静地聆听专题讲座，安心地与他人研讨，专心地撰写研修日记，徜徉在学习的快乐里。也发现自己从来没有这样静静地坐下来思考了！在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，为我今后的课堂教学工作指明了方向，也引起了我深入的思考。

思考一：在工作中要不断提高自己的师德修养，不断提高自己的人格魅力，因为智慧需要智慧的启迪，人格需要人格魅力的感召。

思考二：在工作中要不断更新自己的教育观念，建立现代课程观、教学观、个人发展观和教学评价观，能够在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用。

思考三：在工作中要不断提高自己的专业水平和学术水平、提高自己的数学课堂教学能力与数学教科研能力，要善于发现自己教育教学过程中存在的问题，善于学习、善于反思、善于研究，形成自己的教学风格，提高实施素质教育的能力和水平。

我们不仅载来了思想的升华，我们还载来了明天努力的方向！我会以智慧唤醒智慧、以激情燃烧激情，让自己的每个课堂都赋予旺盛的生命力！

年高中骨干教师研修心得体会

全区暑期研修班的骨干教师们沿着习近平总书记走过的乡村路，用心感受了“两山”理论在____村的生动实践，以及绿色生态的乡村建设成果。在文化礼堂陈列厅，我们深入感受余村十多年的发展历程及富有创意的余村新农村建设展示；在影院，全体党员认真观看了习近平总书记“绿水青山就是金山银山”的专题纪录片，真切理解了在习近平总书记的“两山”理论指导下，余村从昔日生态破坏、污染严重的矿山村，通过落实绿色、生态、可持续经济发展措施，走向绿色低碳共富的发展道路，实现了创建生态村、打造绿色村庄的美好目标，逐步建设成为“天蓝走白云，竹海翻绿浪”的美丽乡村。

在习近平总书记“两山”重要思想的指引下，余村人坚持生态发展观，大胆变革生产方式，大力发展生态旅游、生态农业，发展休闲旅游经济，从“靠山吃山”变成了“养山富山”，以生态建设助推美丽乡村建设，以实际行动谱写了“绿水青山就是金山银山”的美丽赞歌。

“绿水青山就是金山银山”，绝不是一句空洞的口号，它告诉我们经济发展不能竭泽而渔，走先污染后治理的老路，同样，在教育思想方面，“两山”理论启示我们教育也不该是一场急功近利的短期套现。绿色发展，以人为本。促进学生素质的全面化和个性化发展，为学生的终身发展奠基，这是教育的绿色发展之路。

作为一线教学工作者，我们不单单需要给学生传授具体的学科知识，同时也需要为学生的人生价值观引航照路。“两山”之“山”是实指亦是隐喻，人类与自然的关系应该如何处理，物我之间以怎样的关系共存，自远古之时便是人类无可避免的生存命题。因此，在教育内容上，“两山”理论也提醒我们应该“教什么”，提醒我们如何培养出社会主义现代化“四有”新人。

“两山”理论倡导的是在格外强调环境保护的前提下，力争经济效益与生态效益的统一。关注经济的同时深有远虑，关注生态的同时不忘生产效益，这充分体现了在时代变化中的理性考量与哲学智慧。作为一线教育者，我们也誓将实干、苦干与巧干相结合，将“两山”理论融入到自身教育教学工作之中，用自己的“一汪绿水”去浇灌学生的“巍巍青山”，始终不忘教书育人初心，全面提升教育教学质量，精准定位自我，奋勇承担教育重任，做“两山”理论坚定的践行者与守护者。

骨干教师高级研修心得体会

幼儿园骨干教师研修培训心得体会

时光飞逝，岁月入流。转眼间，为期六天的幼教培训已经结束！在这短暂的六天学习中，老师，教授及我们的同伴们在这留下的是记忆和怀念，但更多的是回忆！似乎还是昨天，所有学习中的点点滴滴都呈现在我的脑海里，众多的专家，教授及教育界的前辈们，他们以鲜活的实例，丰富的内容，专业的知识讲座等，给我们了最大的指导理论，使我们的教育观有了更新，教学法也变得新颖，每天都听不同专家的讲课，都给了我思想的改变和认识。

在这次学习中，既聆听了专家与名师的报告，又观摩了骨干教师教学实践课，也参观了先进园所的环境。

每一次参与互动的培训活动都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。我感觉作为我们这些幼儿园的骨干教师，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。

此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。特别是徐老师的《从观察出发，基于充分了解基础上的有效评估与支持》让我感触很深，体会到专家引领促教师专业成长的精髓。

第一天徐老师的《从观察出发：基于充分了解基础上的有效评估与支持》讲座，他从当前幼儿园课程遇到的四大问题和挑战为切入点，并从“当下幼儿教师的六大核心能力”“区域游戏活动中教师的观察要注意三点”等多个方面详细阐述了幼儿教师如何了解幼儿并有效做好观察。

徐老师的讲解风趣幽默，贴切实际，具有很强的指导意义。他的这些认识，这些思想不仅仅是值得我们幼儿教师思考，也值得每位家长深深的去反思！这些都是值得我们特别重视和觉悟的！

下午，王禹老师以《看清孩子的当下：区域游戏观察与游戏后分享交流》为题作了专题讲座。他以“为何观察”“观察案例”“观察经验”“观察价值”四个方面解读了教师如何做好区域游戏观察与游戏后分享交流。

第二天上午，工作室开展了课题立项答辩会，特邀评审专家徐万山作为主评嘉宾，幼教教研员牛淑敏、幼教专干张玮及中原名师刘巧茹、李道玲作为评委应邀参加。大家对自己的课题一一作了阐述，徐老师都分别给予全面、细致、专业和中肯的指导性点评，为大家科学、规范、有效的进行课题研究指明了方向。

下午，中原名声刘巧茹以《从课程游戏化到游戏课程化》为题作了专题讲座，她深入浅出的分析了“课程游戏化”和“游戏课程化”的区别与联系以及在教育改革中如何做好从课程游戏化逐渐向游戏课程化发展。希望大家在教学实践中以游戏为幼儿基本活动，注重观察与指导，让游戏点亮孩子的幸福童年。提到本土文化，这个耳熟能详的话题，似乎每位教师都有自己的见解。但是又说不太清楚个中缘由。在这次中原名声李道玲作了题为《本土文化在幼儿园课程资源开发的实践与运用》的专题讲座，为教师提供了详细生动的解读。使大家更加深刻的了解什么是本土文化，为什么要开发本土文化以及实施的策略。也明确了我们在教科研的实践中的方向，让自己在专业发展缓慢的困惑中豁然开朗。

听了专家的讲解，我重新审视自己的教育教学，那么我们应如何反思？怎样做到有意义有价值的反思，就是要发现问题、解决问题、总结经验。以幼儿的视角反思、以同伴的视角反思，站在超自我的视角进行反思、以专家的视角进行反思、以家长的视角进行反思。

培训结束后，我立即把以往在教科研中的问题和困惑重新梳理一遍。觉得自己勤勤恳恳工作18年来虽然有一些成绩和经验，但是专业成长较慢，收获甚微，就是缺少专家的引领；就是忽视了理论的提升与积累，缺少自己的教学思想统领课堂。

总之，这次培训中内容非常的丰富，对我的思想是一种极大的更新与冲击，让我在有限的时间里，学到了无穷的知识，只有不断的学习，才能不断的提高。我会把在这次培训中学到的新理念、新思想及时的传给我们的老师，使我们共同的进步和提高。也非常感谢名师工作室给我们搭建的这次学习的平台！最后，祝愿我们的幼教事业明天更辉煌，更灿烂！

教师骨干培训研修心得体会

第一段：引入教师骨干培训的重要性和目的（200字）。

作为一名教师，我们时刻都应该保持学习的态度，不断提升自己的专业素养和教育能力。教师骨干培训研修是为了满足这一需求而设立的专业培训机构。我有幸参与了最近举办的一次教师骨干培训研修，并获益良多。通过这次培训，我深刻认识到了教师骨干培训的重要性和目的，同时也意识到了自己在教学中的不足之处。

第二段：培训内容和学习成果（300字）。

这次培训的内容非常丰富，涵盖了教育技术应用、教学设计、学科知识更新等多个方面。在教育技术应用中，我们学习了如何有效利用多媒体教学工具、教育软件等辅助教学；在教学设计方面，我们学习了如何根据学生的不同特点制定合理的教学目标和教学计划；在学科知识更新方面，我们学习了最新的教材解读和学科知识的拓展。

通过这次培训，我对于教育技术的运用有了更全面的了解，也学到了很多实用的教学设计方法。在之后的教学中，我开始尝试运用多媒体教具和教育软件，发现学生的学习积极性明显提高了。同时，我也采用了培训中学习到的教学设计方法，制定了更合理的教学目标和计划，使课堂教学更加有针对性和有效性。这些改变让我见识到了教师骨干培训的价值所在。

第三段：与他人的互动与分享（300字）。

除了培训内容本身，与他人的互动和分享也是我在这次骨干培训中的一大收获。与来自不同学校、不同学科的教师们一起探讨教学问题，听取他们的实践经验和教学心得，我受益匪浅。在小组讨论和交流中，我们相互激发了灵感，拓宽了视野。

在与他人的互动和分享中，我认识到了教学是一个不断反思和提高的过程。每个人都有自己的教学风格和方法，而通过互相交流，我们可以相互借鉴和启发，进一步提高自己的教育水平。这种互动和分享也增强了集体合作意识，为我们的教育事业带来了积极的推动力。

第四段：培训对个人成长的影响（200字）。

这次教师骨干培训研修对于我的个人成长起到了巨大的影响。首先，培训让我深刻认识到自己在教学中的不足之处，激发了我不断学习和进步的动力。其次，通过学习和培训，我了解到了最新教育理论和方法，提高了自己的专业素养和教育能力。最后，与他人的互动和分享让我收获了新的教学思路和实践经验，进一步丰富了我自己的教学方式。

第五段：总结教师骨干培训的意义和未来发展（200字）。

通过这次教师骨干培训研修，我深刻体会到了它的重要性和意义。教师骨干培训不仅是为了提高教师个人的教育能力，更是为了推动整个教育事业的发展。只有不断提高教师的素质和能力，才能更好地满足学生的学习需求，推动学校的发展。因此，我将继续参加教师骨干培训研修，并将所学所获运用到我的教学实践中，为教育事业贡献自己的力量。

（总计1200字）。

骨干教师高级研修心得体会骨干教师高级研修总结

按照项目办的考核要求，本次培训上线学习时长为20小时满分。但是我们班平均上线学习时间达到了26.715小时，超过满分要求近三分之一。在线满分的人数达到45人，占全班总人数的84.9%。虽然，看起来26个小时不长，不过一天多一点而已，但是如果我告诉您班级里面老师的工作环境和工作量，您不会只是惊叹！班级里很多老师都在边远的农村小学任教，学校里没能配备人手一台电脑，他们只能利用下班时间用学校的工作电脑登录平台学习。农村小学的教师课时多重任务重，休息时间本来就少，可是大家的学习热情却没有因此而削减。班级里的劳可飘老师，她一周26节课，在学校里上语文和英语还兼任一年级的班主任，但是她还是坚持上线学习了21.5小时。朋友，难道您只是惊叹吗？我，被感动了！

感动之二--交流积极有效。

尽管，考核要求bbs发贴数为15条满分，超过15条也只是15分。但是，我们班bbs平均发贴数达到了17.698条，满分人数32人，占全班人数的60.377%。共发贴回贴938条，其中精华贴132条，占14%。李雁老师发贴达60条之多。贴子的内容丰富多彩：师德师风、专业知识、专业技能、班级管理、学科教学……在这里，有问题的探讨，有经验的交流，也有心得的分享，也有相互的鼓舞和激励。虽然大家从未谋面，但却不曾感觉陌生，都毫无保留地畅所欲言。工作上遇到了困惑？请上小数12班的bbs论坛，在那里，总有热心的老师与你一起交流解忧！

感动之三--感言情真意切。

考核方案明确指出：学员至少发表一篇培训感言。我们班有39人发表了培训感言，平均每人发表感言1.924条，超出考核方案要求将近1倍，被推优感言达到40条。在这些感言里，有培训的心得感受，有参训后的收获分享，也有教育教学工作中的经验交流。韦炳慧老师说“通过这短时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了更深的认识。”谢炜老师在感言中写道“每一次的专题讲座都是那么精彩！教育信念，就象一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。”韦秀梅老师的体会非常深刻“我非常感谢这份珍贵的‘礼物’，它为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的.琢磨和钻研，不断的反思和总结。”……品读着大家用心写下的文字，碰撞出了共鸣的火花，原来，学习是件如此快乐的事情！感谢大家的分享！

感动之四--作业有量更有质。

说到网络学习培训作业，大多数人想到的也许是copy。作为辅导老师的我，也曾有此担忧：万一，学员的作业中有一式几份，除了作者以外其余都相同的现象，我该怎么处理？实事证明，我的担心是多余的，在阅读了学员们的作业之后，我不禁为自己的小人之心感到羞愧。在159篇考核作业中，大多是老师们深思熟虑写下的优秀文章。文章里独到的见解、缜密的分析、详实的事例和优美的语句让我受益匪浅。与其说是在批阅作业，不如说是接受了一次教育教学新理念的洗礼。在大家的作业里，我体会到了学员们高尚的师德师风，学习到了大家对二次课改的深度剖析，欣赏到了大家在课堂教学实践中对动态生成资源敏锐的感觉、机智的把握以及精彩的应用。“高手在民间”，这句话也可以用来形容咱们小数12班哦！

感动之五--齐心协力共同提高。

经过三个月的努力，咱们小数12班在这次国培学习中取得了优异的成绩。在总评分中，全班53名学员成绩全部及格，及格率达100%，优秀人数44人，优秀率达到83%。这是大家共同努力的成果，在繁重的教育教学工作中，我们能取得如此优异的成绩，是一件了不起的事情，可喜可贺！感谢老师们的努力！

窗外北风呼呼，雨滴不停地拍打着窗户，深夜更是寒气逼人。但此时的我，却心潮澎湃。书到用时方恨少，有限的水平无法表达出自己此时的心情。也许，情到深处，也是无以言表的！感谢大家的支持与配合！感动于大家的认真与倾情！

国培，已接近尾声。但我相信，大家的情意不会就此结束，大家的收获更不会到此为止！愿大家以本次国培学习为新的起点，在未来的工作中一展身手，在岗位上百尺竿头更进一步！祝大家工作顺利，生活愉快！

让我们在感动中，一起，回味国培……。

骨干教师研修心得体会

我非常有幸参加了此次信息技术学科高级研修班的培训，首先要感谢领导们为我提供这样一次提高学习的机会，能聆听北师大的一流专家、教授的教诲，近距离地亲近专家、教授，聆听报告，领略专家的风采，不仅开阔了我的眼界，更新了教育理念，也提升了自己的教育教学理论与实践素养，这是我一直期盼的。

通过十天的学习，让我感触不少，收获颇多。专家的理论研究和实践所思、所悟确有独到之处，能够从实际出发谈自己的一些工作经验和看法。在分享其成功经验的同时我不知不觉得就会进行自我反思和对比，结合工作的实际，辩证的去思考、学习和借鉴，相信经过此行的理论学习回校后联系工作实际，一定会提升的自己的管理、执教水平。学习的意犹未尽中，可以说我是带着满满的收获踏上归途的，而这就像潺潺的“源源活水”，充实自己的心灵，也必将指引我不断的汲取、反思、实践和提高，现在让我揣怀着感恩回顾这段幸福的成长之旅，现将学习归来几点所思、所悟汇报如下:

在这几天里我确实品赏了几道精神大餐。这些老师都有一个共性，那就是，他们都有精深的专业知识，这些老师讲起课来，引经据典，滔滔不绝，专业知识特别精深，他们或精辟独到、或睿智深邃，让学习的我更加如饥似渴，在认真的聆听中心灵得到滋润，视野不断开阔，自我发展的意识更是不断的增强。我在赞叹专家们“洞察力之敏锐、逻辑之严密、积淀之深厚”之余，更觉得可贵之处在于，他们不仅在理论的道路上走得很远，而且与现实教育行为联系紧密、分析深刻。每位教授不仅仅是无私的分享了宝贵的教育理念和教育智慧，结合实际与老师们共通，切实有效的提高了本次培训研修的针对性和实效性。正因为如此，我在敬仰与折服中认真学习、用心反思，相信，这也是我此行学习收获大的基本。

说到21世纪核心素养，教育是培养人的。现在为未来做准备，从自然人转换为社会人的过程。什么是国际化?中国是发展中国家，人是已经越来越被国际重视。第一个趋势：国际化是未来发展一的个必要趋势。可持续发展，我们将人类视为一棵树，我们就是一片树叶(配人脉组成一棵树图)。北京的雾吹到了欧洲，它不需要签证，世界人的关系将更加紧密，离开这棵树，离开他人，我们无法生存。第二个趋势，技能发生了很大的变化。对过回忆二十年前与现在的对比，可以得知技术的翻天变化。教育的四大支柱，要基本技能，识字和计算能力，这些能力是继续教育和培训的必要。前提是获得可转移与技术的职业能力，增加找到好工作的可能性的必要前提。可迁移的技能，一个要最起码的需要有解决问题和交流的能力。专业的能力，技术和职业的能力，许多工作要求有特定的专业知识。一个人要成长需要配配太多能力，身体健康，社会情绪，文化艺术，文字沟通、学习方法与认知，数字与数学，科学与技术。长大以后的思维方式，工作方式，工作能力，生活的技能。国际素养的要求是不一样的。但无论如何，国际先有国，后有际。核心的东西，依然是课程。荣光国际学校有这样的机会，提高教师的教育教育学力。

这么难的一个课程，可以被他解释得如此淋漓尽致，真的很不容易。这样的报道，在其他地方听不到，因为没有深刻和专业的研究，没有办法对这样的问题诠释得如何清楚与简单。一个真正高大尚而又接地气的讲座，在北师大，听到的真的不一样。

作为新时代的教师，我们不要总在教学园地中摸索着，应该想想怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴着阳光，茁壮成长。我相信只要我们共同努力，不断完善自我，不断学习，向有经验的老师看齐，不断进取，我们一定都能成功!

骨干教师研修心得体会

为期一个月的的培训即将结束。此次培训内容丰富，涵盖教师职业道德、教师礼仪、教师自我调适、教师成长、班主任工作、课程资源开发等。一个多月认真的学习，我增长了见识，获得了很大的收获。现将自己的心得体会及收获总结如下：

培训虽然结束了，但我真正的教师历程才刚刚启程，我会在以后的道路上不断探索学习、不断完善自身素养，争取实现人生价值!

骨干教师高级研修心得体会

在初中学生品德初步形成和发展的重要时期，走进学生的生活空间，通过创设贴近学生实际的、鲜活的生活化的问题情境，引发他们内心的而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知，从而实现学生品德的自主建构显得尤为重要。我在思想品德课堂教学中积极尝试创设生活化问题情境，收到了较好的教学效果，下面我谈一谈创设生活化问题情境教学实践的的几点体会。

如在教学“关爱自然，从我做起”一课时，为了增强学生对尊重生命，保护生物多样性意义的认识，我选用从网络上下载的情景剧《野味餐馆》让学生观看，并组织学生讨论：餐馆出售野味是否合法？从生态保护的角度来说，我们该不该吃野生动物？如果你发现有人在捕杀或贩卖国家保护动物又该怎么做？这样，学生在不知不觉中进入“保护生物多样性”的自我教育状态，从而达到了自我感知、自我认识的内化效果。

以往课堂教学中学生大多是不许乱说乱动的，学生的交往空间、想象空间受到了限制。如果能够通过创设生活化的学习空间，撤去“高高的讲台”和“插秧式的座位安排”，教师也“蹲下身子”与学生对话、交流，营造出宽松、民主、愉悦的教学氛围，会收到奇佳的教学效果。我在教学“网络是把双刃剑”内容时，进行了一次“实话实说”访谈节目，老师充当主持人，每小组选一名学生当嘉宾，其余学生共同参与。课堂中，嘉宾和观众畅谈了网络对人们生活各方面带来的影响、变化等，畅谈了中学生应该如何面对网络世界、如何避免沉迷于网络游戏等具体方式和注意的问题。学生在说我思，谈我想，诉我忧，议我惑之中形成了正确的应对网络世界的价值取向。

教学中我运用时事演讲、新闻发布会、模拟记者会、时事专题讲座、时事点评等形式灵活地教学,激活了学生思维的兴奋点,拓宽了学生的思维,从而实现了学生情感、态度、价值观的统一。在讲“独具特色的民族区域自治”时,我采用了当时最新、最热的时事政治材料——青藏铁路开通,当我一提到青藏铁路时,同学们踊跃发言,各抒己见,最后自然引入到青藏铁路通车不仅加强了少数民族与其他各民族之间的联系,将推动西藏地区经济的快速发展,还将有利于我国与周边国家的经贸交流。这样不仅活跃了课堂气氛,而且也深刻理解了我国的民族区域自治意义。

社会实践是基于学生的直接体验,让学生在自主探究中去运用知识,发现新知识的学习活动。它以实践能力的培养为重点,促进学生多方面的情感、态度、价值观的发展,培养学生的综合能力。在分析“我国面临严重的环境问题”时,要求学生调查我们生活的周围有哪些污染源,并让他们提出治理污染的合理化建议。当同学们带着自己的调查结果到课堂上交流时,课堂成了学生表演的舞台,气氛异常热烈。同学们一致认为:增强人们的环保理念,加大执法的力度,才能使我们的天更蓝、水更绿,才能真正实现人与自然的和谐发展。

著名教育家陶行知倡导“生活即教育,社会即学校,教学做合一”。因此,作为新时期的思想品德教师,我们应善于从丰富多彩的现实生活中挖掘富有思想性和知识性的生活素材，把生活引进课堂，让思想品德课堂奏响生活的乐章，让思想品德课堂散发着生活的气息,使思想品德教学熠熠生辉。

初中数学骨干教师研修心得体会范文

20_年5月30日-31日，我作为_县初中数学一线教师非常有幸的参加了_市初中数学骨干教师教学技能培训及优秀课展示观摩活动，本次活动得到了_x县教研室及_x初中的大力支持，切实提升了全市初中数学教师教学技能和教学质量，来自全市各县区60多位数学骨干教师参与了培训。

本次活动分为三个环节，一是分组磨课，首先对20名教师分成a、b两个组对20节微课进行打磨，张运林老师负责a组，王能举主任负责b组，我也就位于王主任所负责的b组，30日8;00-12：00在多媒体教室无学生的情况下进行第一次打磨，要求不得超过七分钟，情境诱导、自学(探究，练习)指导、展示归纳、变式练习及小结等环节齐全，在第一轮的磨课环节中，大都出现超时现象，磨课后王主任对我们组的课进行了评价，我的课例中指出了我在自学探究练习指导这个环节存在的问题，并且我通过自查发现，在板书和准确表达方面存在很大的问题。会后对本节课进行了修改，下午13：00-18：00在录播室进行第二轮磨课，课后本组的老师对我的课进行了指导，在练习题的出示上难度应该逐步递进，并且题型应该更全面。会后我又对该节课的练习题进行修改，并且逐字逐句打磨课堂上表述的语言。二是优秀课展示，31日8：00开始，参加磨课的20名教师依据课例顺序依次进行课堂展示并全程录像，后将20节优秀课例上传到网上供老师借鉴学习。三是培训讲座，邀请到陕西省中学数学创新联盟培训部部长、_市五大名校创新教育特邀指导专家张磊为参会教师做了题为《教学创新应用与初中数学实验课怎么上》专题培训。

本次培训，我非常有幸参与了课例打磨及课例展示环节，在整个磨课环节中，在_县同行前辈的帮助与指导下，我对四环五课型的教学环节有了更深入的理解，对我展示的课例《5.2.2平行线的判定方法一》环节中的情境引入、探究指导的问题设立，学生展示环节提问的有效性，小结环节的果断不拖泥带水有了更深入的认识，现将我所理解的关于“四环五课型”模式中的二类概念课的实施过程总结如下：

(1)情境诱导中激起学生的学习兴趣。

(2)探究指导中实现学生自主探究。用好行为动词，让学生有事可做;规范学生行为，让学生自主学习;让学生发生明显的变化，充分体现以学生为主体，以教师为主导。

(3)展示归纳中充分展示学生的个性。有序进行展示，给学生展示的机会;尊重学生，还学生自主，把说话的权利还给学生，把点评的权利还给学生，把提问的权利还给学生，归纳梳理知识点，使知识升华，老师针对学生易出错的地方进行重点强调。

(4)变式练习中感知运用新知。变式练习是深化理解概念的重要环节，既要体现“练习”更要体现“变式”，并且变式练习的设计要遵循的原则是“直接运用定理——逐步增加或变换条件简单运用定理——创设情境综合运用定理”。

(5)小结环节，充分体现学生的主体地位，并对知识进行升华，对数学学习思维方式进行渗透。

培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记，翻一翻自己随手记下的批注，内心感到十分的高兴和充实。我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

德育骨干研修心得体会

近日，我有幸参与了一次德育骨干研修活动，这是一次难得的机会来提升我的德育教育水平。通过这次研修，我不仅结识了来自不同学校的优秀德育骨干，还学到了很多关于德育教育的新理念和新方法。在这篇文章中，我将分享我在这次研修中的体会和心得。

首先，我深刻意识到德育教育的重要性。作为一名教师，我们的使命不仅是传授知识，更是培养学生良好的品德和道德观念。通过与其他德育骨干的交流，我了解到德育教育不仅仅是纸上谈兵，更是需要教师在日常教育中给予学生榜样行动。只有老师具备了良好的道德修养，才能影响和塑造学生的品德。这次研修让我重新审视了自己的德育教育工作，对于塑造学生的品德发挥了重要的作用。

其次，我在这次研修中学到了德育教育的新理念和新方法。在研修课程中，专家们结合自己的实践经验和研究成果，给我们分享了一些德育教育的新思路。例如，他们强调了德育教育要注重学生的情感教育，通过情感的引导和激励来激发学生的积极性和主动性。同时，他们也提议让学生参与到实践中去，通过社会实践和志愿服务等活动，让学生亲身体验和感受到道德行为的意义和价值。这些新理念和新方法启发了我，让我对德育教育抱有更大的热情。

第三，这次研修活动极大地拓宽了我的视野。在与其他德育骨干的交流中，我了解到了来自不同学校的德育教育经验和做法。他们的故事和经验给了我很多启示和灵感。现在，我能够更加全面地看待问题，更加客观地思考和解决问题。我也和他们建立了友谊，我们彼此交流，互相学习，从而形成了一个共同进步、共同发展的学习和交流平台。

第四，这次研修活动为我提供了一个与专家面对面交流的机会。在研修过程中，我们有幸邀请到了一些德育教育领域的专家，他们分享了自己的研究和实践成果，并回答了我们的问题。他们的建议和指导让我受益匪浅。通过与专家的交流，我更加明确了自己今后的发展方向，也找到了自己在德育教育中的定位。

最后，这次研修活动让我意识到德育教育是一个长期持续的过程。通过这次研修，我了解到了德育教育领域的最新动态和趋势，也了解到自己与其他德育骨干之间的差距。我意识到要想在德育教育中有所突破，我需要不断提升自己的专业素养和道德水平。这次研修活动提醒我要时刻保持前进的动力和热情，不断学习和成长，为学生成长为有道德情感和责任心的人做出贡献。

总之，这次德育骨干研修活动给了我一个难得的学习和交流的机会。通过这次研修，我深刻意识到了德育教育的重要性，学到了新的理念和方法。同时，这次研修也拓宽了我的视野，提供了与专家面对面交流的机会。最重要的是，这次研修让我明确了德育教育是一个长期持续的过程，要不断提升自己。我相信，通过这次研修的收获和实践，我将能够更好地为学生的成长和发展做出贡献。

年高中骨干教师研修心得体会

近日，____区高三骨干教师一行人来到嘉兴南湖红色教育基地，重温建党历史，感悟红船精神。红船是中国共产党成立这一中国历史上开天辟地大事变的见证者。我们党在红船上诞生，从红船上出征，是红船带领党走向辉煌。习近平总书记概括的以“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”为深刻内涵的“红船精神”，是中国共产党红色基因和精神族谱的源头。

深入思考和研究以红船精神发端的中国共产党精神谱系，从中解读我们党的初心，既可以知道我们党为什么会由弱到强，也可以明白我们党在当代以至世世代代为什么能。

作为一名教育工作者，应该以高度自觉去认识、传承和发展党的伟大精神，把它们世世代代传下去。作为____中学的副校长，应当从“红船精神”中凝神聚力，做到不忘初心，不忘入党时的铮铮誓言。

既然高中教育教学的理念改变了，教师的整体素质提高了，学生的特点也与之前不同了，那整个学校的管理工作就必须做出改变。没有现成的参考，那作为学校管理干部的我就首当其冲，努力作出创新，力争制定出符合当代教育理念、迎合教师素质提升、适合现在学生特征的学校管理办法。在工作中，正因为自己是领导干部，我就会更加努力工作，带头拼搏，为其他老师做出榜样。同时我也会多从教师的角度考虑问题，不仅关心他们工作上的困惑，也会帮助他们解决生活上的困难，坚持为民服务，甘于奉献。

在学校管理中，继承和弘扬红船精神，可以鼓舞我们进一步坚定理想信念，不断开辟中国特色社会主义新境界；可以鞭策我们进一步牢记党的根本宗旨，不断为人民谋幸福，完成民族复兴的宏伟大业。面向未来，面对挑战，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我们党一定能够引领承载着中国人民伟大梦想的航船破浪前进，胜利驶向光辉的彼岸！

德育骨干研修心得体会

近年来，德育工作在学校教育中的地位日益凸显，德育骨干的培养成为学校重要的工作任务。为了提高德育骨干的专业能力和素质水平，我所在的学校组织了一次德育骨干研修活动。在这次研修中，我收获了许多宝贵的心得体会，以下将从研修内容、学习方式、团队合作、计划实施和个人成长五个方面进行总结。

首先，本次德育骨干研修的内容非常丰富多样。包括道德教育理论、案例分析、德育工作现状与问题研讨、经验交流等。通过这些内容的学习和讨论，我深刻了解到德育工作的重要性以及德育在学生成长中的作用。同时，通过案例分析和经验交流，我也学习到了许多有效的德育方法和策略，对于今后的德育实践有了更清晰的目标和方向。

其次，在学习方式上，本次研修注重了理论与实践相结合。在课堂上，除了老师的讲解之外，还设置了小组讨论和案例分析的环节，让我们能够贴近实际，深入思考问题，提高解决问题的能力。而且，研修还组织了实地考察活动，让我们亲身体验到了不同学校的德育工作做法，这些学校的先进经验对我们的德育工作起到了很好的借鉴和启发。

第三，团队合作是本次研修活动中的重要环节。在小组讨论和案例分析的环节，我们需要和其他人一起合作，共同探讨问题，互相启发，形成共识。通过团队合作，我不仅学到了他人的经验和想法，也锻炼了我的沟通和协作能力。在与他人的交流中，我更加明白了集体智慧的重要性，只有大家齐心协力，才能更好地解决问题。

第四，研修活动不仅是学习的过程，更是实践的过程。在研修期间，我们需要制定德育工作的计划，并在实践中不断完善和调整。通过实践，我们发现了计划中存在的问题，并进行了反思和改进。这样一来，我们不仅加深了对德育理论的理解，也提高了自己的实践能力。在实践中，我们不断思考问题，解决问题，不断提升自己的专业素养。

最后，个人成长是德育骨干研修活动的重要目标之一。通过这次研修，我不仅拓宽了德育知识面，提高了专业水平，更重要的是提高了自我认知和个人素养。在与各位专家和同行交流的过程中，我深刻认识到自身的不足之处，也明白自己在德育工作中的责任和使命。这次研修为我提供了一个自我反省和成长的机会，使我坚定了在德育工作中不断探索和实践的决心。

总之，本次德育骨干研修活动是一次非常宝贵的学习机会，通过学习内容的丰富、学习方式的多样、团队合作的重要性、计划实施的实践过程以及个人成长的提升，我对德育工作有了更深入的认识和思考。我会珍惜这次机会，将所学所感运用到实际工作中，为培养学生成为富有德育意识和道德素养的社会主义建设者和接班人而不懈努力。

骨干研修心得体会

骨干研修是对一支组织内优秀人才的培养和选拔，是提升团队整体素质和领导力的重要途径。在骨干研修的过程中，我深切感受到了这个培养计划的价值和意义。通过参与其中，我收获了不少宝贵的经验和体会，并明白了骨干培养对于个人和组织的重要性。以下是我对于骨干研修的心得体会，与大家分享。

首先，骨干研修是培养个人领导力的重要途径。通过研修，我们学习到了很多有关团队合作、决策能力和沟通技巧等方面的知识。每一次讲座和互动讨论，都是一次与优秀人才交流碰撞的机会。在这个过程中，我们有机会与来自不同行业和企业的精英进行深入的交流，并从中吸取经验和智慧。这种思想碰撞和启发，对于我们个人的成长和领导力的提升起到了很大的作用。

其次，骨干研修是激发个人潜能的重要途径。通过参与培训和实践演练等各种活动，我们可以全面了解自己的优势和不足，并进行针对性的提升。在这个过程中，我们要不断地跨越自己的舒适区，在不断的挑战和反思中，发现自己更多的潜能和才华。这些经历不仅仅是一种挑战，更是一个机会，让我们有机会更好地发掘自己的潜力，并将其充分发挥出来。

第三，骨干研修是促进组织发展的重要途径。一个组织的成长离不开优秀的人才，而骨干研修就是挖掘和培养这些优秀人才的途径之一。通过培训和实践，我们可以学习到更多关于组织管理和战略思考的知识，更好地抓住机遇和应对挑战。同时，骨干研修也有助于强化组织文化和价值观的传承，推动组织内部的团队合作和协同发展。因此，骨干研修不仅仅是对个人的投资，更是对整个组织的发展的重要支持。

第四，骨干研修是增进团队凝聚力的重要途径。在研修的过程中，我们结识了许多优秀的同事，与他们共同学习、交流和成长。在不断的互动和合作中，我们建立了深厚的友情和信任，形成了紧密的团队关系。有团队合作的经验，我们更能够理解和欣赏不同个体的价值和作用，灵活应对团队内部的各种挑战和冲突。这种凝聚力和团队精神对于提升整个团队的绩效和效能起到了非常积极的影响。

最后，骨干研修是提升个人储备和未来发展的重要途径。通过骨干研修，我们可以获得更多的资源、机会和平台，为个人的职业生涯发展打下坚实的基础。同时，通过与其他参与研修的优秀人才互动和交流，我们可以不断学习、充实和改进自己，成为更好的自己。这些积累和成长，将为我们未来的职业发展提供更广阔的空间和可能性。

总的来说，骨干研修是一次宝贵的机会和经历。在这个过程中，我们可以学到很多关于团队合作、领导力和个人发展的知识和经验。同时，骨干研修也为我们提供了一个平台，与其他优秀人才互动和交流，拓宽自己的眼界和思维。通过骨干研修，我们可以提升个人领导力和职业能力，为个人的发展和组织的发展做出更大的贡献。所以，我相信，骨干研修将会是我职业生涯中非常宝贵的回忆和体验。

骨干研修心得体会

第一段：引言（150字）。

骨干研修是一种提高个人综合素质和团队协作能力的重要机会。本文将结合自身参与骨干研修的经历，分享我的心得体会。通过这次研修，我收获了许多新的知识和技能，也意识到了自己的不足之处，并对未来的发展方向有了更明确的认识。

第二段：研修的收获（250字）。

骨干研修不仅仅是一种学习新知识的机会，更是一个培养领导能力和团队合作精神的平台。在研修中，我学到了许多关于沟通技巧、解决问题和决策的方法。这些知识不仅在工作中有所施展，也在生活中帮助我更好地与他人交流。同时，骨干研修也加强了我的团队意识，锻炼了我的团队协作能力。通过小组讨论和合作项目，我学会了把个人利益放在整体利益之后，更注重整体工作效益。

第三段：研修中的挑战（300字）。

然而，骨干研修并非一帆风顺。在研修期间，我也遇到了许多挑战和困难。首先是与陌生人的沟通交流问题。由于每一期研修都有不同背景与经验的人参与，初次接触时，我感到与他们的交流有些困难。另外，研修期间紧张的进度和高强度的学习安排也让我感到压力很大。但是，正是这些挑战让我更加成长。通过积极主动，我尝试与他人交流，逐渐改变了自己的困境。同时，通过合理安排时间和精力，我最终成功完成了所有的学习任务。

第四段：反思与改进（250字）。

研修的结束并不意味着学习的结束，它更是一个反思和改进的时刻。通过参与骨干研修，我发现了自己的不足之处，例如，在团队协作中的领导能力和决策能力等。为了提升自己的综合素质，我决定加强这些方面的训练。此外，我也意识到在研修中，自己在时间管理和压力管理方面仍有提升空间。为了更好地应对工作和学习的压力，我计划通过参加一些培训和阅读管理书籍来改进自己。

第五段：总结（250字）。

骨干研修是一次宝贵的机会，我从中学到了许多新的知识和技能。通过这次研修，我更加清晰地认识到了自己的不足之处，并制定了一系列的改进计划。然而，我也意识到学习永远不会止步，每一次经历都能带给我新的启示。我希望能继续参与骨干研修，进一步提升自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。同时，我也希望通过自己的努力和成长，为团队和组织带来更多的价值和贡献。

年高中骨干教师研修心得体会

从小到大，我们都在接受着各种考试的洗礼，为了取得好成绩而努力奋斗。然而，这种以分数为导向的考试方式是否真的能够培养出全面发展的人才呢？今天在杭州认真聆听了____老师的一场报告，给了我更多的思考空间，让我对“三新”背景下的教学方式感受到了巨大冲击，特别是项目制学习的方式，更让我豁然开朗。

现实中，素养立意的考试命题是一种新的考试方式，它注重考察学生的综合素质和实践能力。这种考试方式不再只关注学生的记忆能力和应试能力，而是更注重学生的思考能力和解决问题的能力。它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和团队合作能力，使学生真正成为能够适应未来社会发展需要的人才。

项目制学习是一种以项目为核心的学习方法，通过学生参与项目的规划、实施和评估过程，来促进他们的学习和发展。在项目制学习中，学生需要团队合作、自主学习、问题解决和创新思维等能力。它可以作为在现实高考与创新能力的培养中扮演着一个平衡者的角色。项目制学习具有以下几个特点：

学生主导：学生在项目制学习中扮演着主导的角色，他们负责选择项目主题、制定项目计划、展开实施和最终评估。这样的学习方式能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学习的自主性和积极性。

跨学科学习：项目制学习鼓励学生进行跨学科的学习和探索。在项目中，学生需要运用不同学科的知识和技能，解决实际问题。这样的学习方式能够帮助学生建立全面的知识体系、培养综合能力。

实践导向：项目制学习注重将学习与实践结合起来。学生通过实际项目的实施，可以将所学的知识和技能应用到实际情境中，培养解决实际问题的能力。这种实践导向的学习方式能够提高学习的实效性和应用性。

团队合作：项目制学习强调学生之间的团队合作和协作。学生在项目中需要与他人合作，共同完成项目的各个阶段。这样的学习方式能够培养学生的团队合作能力、沟通协调能力和互助精神。

问题导向：项目制学习注重培养学生的问题解决能力和创新思维。学生在项目中会面临各种问题和挑战，需要通过分析、探索和实践来解决问题。这种问题导向的学习方式能够培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。

综合评估：项目制学习采用综合评估的方式来评价学生的学习成果。评估不仅仅关注学生的知识掌握程度，还注重学生在项目中所展示的能力和表现。通过综合评估，可以更全面地了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。

项目制学习可以帮助学生培养实践能力、创新能力、合作能力和问题解决能力等，使学生能够更好地适应未来的工作和生活。此外，项目制学习还能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果和学习质量。同时，素养立意的考试命题对学生的现实发展具有重要意义，可以培养学生的综合素养和解决问题的能力。当然，要在现实中普及这种教学方式，需要学校、老师、学生以及社会的广泛支持。

德育骨干研修心得体会

近年来，随着社会的进步和教育的发展，学校对学生的德育教育要求也越来越高。为了进一步提升教师的德育意识和专业素养，我校组织了一次德育骨干研修活动。经过这次研修，我收获颇丰，深感教育是一项伟大的事业，也深刻认识到自己在德育工作中的不足。下面是我对这次德育骨干研修的心得体会。

首先，这次研修给我带来了新的教育理念和方法。在研修期间，我们参观了其他学校的德育课程，并与其他校的教师交流经验，这让我对德育工作有了全新的认识。我了解到，德育不仅仅是灌输知识，更是要培养学生的品德和态度，使他们能够做出正确的选择。同时，我还学习到了一些德育的新方法，比如情感教育和情景教育，这让我更加有信心和动力去面对工作中遇到的各种问题。

其次，通过与其他教师的交流，我认识到德育工作的困难和挑战。作为一名德育骨干，我深知德育工作的重要性和复杂性。德育工作需要教师具备专业知识和情感力量，同时还需要解决学生不同的情绪问题和行为问题。在研修期间，我遇到了一个问题，一个学生在班级里经常捣乱，对老师的教育毫不听从。通过研修，我学到了如何正确处理这样的问题，我尝试与学生进行沟通，了解他的困难，并给予他适当的帮助和关心。随着时间的推移，这个学生慢慢变得听话乖巧，这给我带来了极大的满足感。

第三，这次研修让我认识到德育工作需要合作和团队精神。在研修期间，我们分为小组进行各种任务，这要求我们相互合作，共同解决问题。通过与其他教师的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了与他人沟通和解决分歧。德育工作是一个充满挑战的过程，需要教师们共同努力，互相扶持，才能取得更好的效果。通过这次研修活动，我与其他教师建立了深厚的友谊和合作关系，我相信在将来的工作中，我们一定能够共同进步，不断提高德育教育的质量。

最后，这次研修让我对德育工作充满了信心和激情。德育工作是一项伟大而神圣的事业，通过这次研修，我深刻体会到了这一点。我相信，只要我们教师们真心关心学生，用心去教育他们，就一定能够培养出优秀的人才，为社会的发展做出自己的贡献。作为一名德育骨干，我将更加努力地工作，进一步提升自己的德育理念和专业素养，为学生的成长和发展贡献力量。

总而言之，这次德育骨干研修活动让我受益匪浅。我不仅对德育工作有了更深入的理解，还学到了德育的新方法。同时，我也认识到德育工作的困难和挑战，以及与其他教师的合作和团队精神的重要性。最重要的是，这次研修让我对德育工作充满了信心和激情，我将不断努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。德育工作没有尽头，我相信只要我们用心去做，就能够取得更好的成绩。

骨干教师新编研修心得体会

我有幸参加集中研修培训。我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成每天的讲座整理。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，为“工作室主持人”找到了角色定位，深入浅出，摆事实、举案例为我们的专业发展指明了方向，通过几天时间的培训让我受益匪浅。现将我参加此次培训的心得总结如下：

首先举行了开班典礼，本次培训为三个环节递进混合式培训，在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的，专家的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；同时结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑，同时我也认识到思想、人格、能力和专业知识在一起才能构成一个完整的整体。

八位教授关于教师应具备的知识与能力的论述。教育教学思想理念好比人的脑袋，它是一个人的灵魂；人格好比人的躯干；教学管理能力好比人的上肢；专业基础知识和能力好比人的下肢。这让我意识到如果一个教师没有正确的教育教学理念的话，他的专业只是再扎实也是徒劳，只不过是一个躯壳，没有任何的生机和活力，所以我要继续学习新课程改革的思想和理念，紧跟时代的潮流。

工作室主持人是老师们自主学习、自由交流、自我反思、创新提升的有效途径，未来必将成为教师培训和专业成长的主要领域。

感谢这次培训，使得我们又重新坐到了课堂里，做起了学生。专心致志，开拓思维，学习知识。通过四天的紧张学习，每一位学员都有很大的收获。我们在培训中重新认识自己，丰富自己，也有机会认识了新的老师、同行和朋友，我们相互交流，相互激励，共同成长。我们不仅学到专业知识，我们还学到了同伴间的信任、责任和关爱。也让我们站在新的高度，重新思考教育的实质和教学改革的未来，反思探索自己的专业成长之路。

这次培训学习，让我们开拓眼界，耳目一新，振奋精神，教授们的教学风范，令人“高山仰止”。让我们充分领略到专家那份独特的魅力，广博的知识积累和深厚的文化底蕴，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。

享受国务院津贴的北京优秀语文老师刘运秀以《更新教育理念追求高效教学》为题的培训中与时俱进，体现生态课堂的魅力，提出问题、深入思考、合作探究、学以致用、用以促学。朴实无华的宋怡校长带来的《走进课堂享受教师发展的快乐》，使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正确的教育观，做人做事要有一个好心态，一个好心情。北京市数学特级教师王佩霞，给大家详细讲解了工作室如何建设，尤其对工作室推进有她独到的理解和实战经验。她说：发展才是硬道理，在学习中思考、在思考中实践、在实践中尝试、在尝试中反思、在反思中提升、在提升中发展。北京特级教师马红民《转型引领实践》为题，引经据典，开始思考成为一个受学生欢迎的教师应该具备的综合素养；思考如何以工匠精神打造优质课堂；思考如何享受幸福的教育生活。幽默风趣又打动人心的郑克强教授关于教师深度参与教育改革的论述。用自己渊博的知识、丰厚的学养给我们充分展示了一位智慧型学者的风范，他像一座灯塔为我们拨开了云雾，给我们指明了前进的方向，深刻地解读课题研究的每一个环节。北京教育学院李晶教授谈到单元教学结构化，由大单元跨单元到结构化，层次分明条理清晰，课堂教学中值得借鉴。北京师范大学周岗教授在开场前讲了三个故事，引发学员思考和兴趣，一节好课从教学设计开始......

培训学习是短暂的，记忆和思考是永恒的，通过培训学习，提高了认识，理清了思路。作为一名教育工作者，作为一个教研员，我们要打开思路，开拓创新，与时代同进步。

市教研室梁主任在总结时提出1+5项目，在未来三年我们将站在新的起点，明确新的目标，踏上新的征程，领略新的风景！

骨干研修总结心得体会

近期，我有幸参与了一次针对骨干的研修，这次研修是由公司组织的，旨在提高我们骨干员工的专业技能和管理水平，为公司实现长期发展做出更多的贡献。在这次研修中，我深深体会到了自己的不足和需要改进的地方，同时也学到了很多有益的知识和技能。下面，我将就这次研修分享一下自己的心得和体会。

二、学习收获。

在这次研修中，我学到了很多有益的知识和技能，其中最重要的就是如何有效的进行团队管理。我们学员分成了几个小组，每个小组都有一个组长，研修期间我们有多个团队合作的小任务，这让我更加深刻地认识到了团队管理的重要性。作为组员，我们需要充分发挥自己的能力，同时积极配合团队的其他成员，完成任务。作为组长，除了要具备管理能力，更要有良好的沟通和协调能力，保证团队成员之间的协作和配合。

此外，我也学到了一些关于职业生涯规划的知识。我们大多数人都有一个职业的梦想，但想要实现这个梦想需要有具体的规划和步骤。在研修中，导师详细介绍了如何规划职业生涯，并提供了一些实用的方法和技巧。比如，我们需要清楚自己的优势和劣势，了解市场的需求以及不断提高自己的能力等等。通过认真的学习和实践，我相信自己会更好的规划自己的职业生涯。

三、困难与挑战。

在研修中，我们也遇到了一些困难和挑战，其中最大的挑战是在团队合作中克服个人主义的倾向。作为一名有一定经验和能力的职场人，我常常会习惯性地追求个人表现和成就。但在团队合作中，个人表现并不是最重要的，我们需要更多的关注整个团队的绩效和成果。如果每个人都只顾自己，宏观的目标就难以实现。因此，我们需要更多的学习和实践，让自己从个人主义中走出来，逐渐形成协作和合作的习惯。

此外，我们还需要应对不同的挑战和困难。在研修中，我们面临的一个最大的挑战就是如何应对时间紧迫的情况。在有限的时间内完成任务，要求我们做好时间的管理和规划。我们需要制定合理的计划，尽可能的利用时间，提高工作效率。这个过程虽然会带来挑战和困难，但是也可以锻炼我们的意志品质和工作能力。

四、对未来的展望。

通过这次骨干研修，我的职业生涯和人生规划都有了更明确的方向和目标。我将把学到的知识和技能应用到自己的工作和实践中，提高自己的能力和水平，同时为公司的长期发展做出更多的贡献。

此外，我还将会继续学习，持续的提高自己的专业能力和管理水平。我相信只有不断的学习和实践，才能不断的进步和成长，才能在职业生涯中获得更多的成就和荣誉。

五、总结。

总之，这次骨干研修让我受益匪浅，我深刻的体会到了自己的不足和需要改进的地方，同时也学到了很多有益的知识和技能。在未来的工作和生活中，我会始终牢记这次研修的收获和启示，不断的努力和奋斗，实现职业和人生的更好的规划和发展。