ID:8045033
时间:2023-12-28 02:56:07
上传者:薇儿优秀作文要注重细节的描写,通过生动的语言让读者产生共鸣。这些优秀作文范文展示了不同主题、不同风格的作品,希望能够为大家提供一些思路和参考。
取奶是件很普通的事,但是对于我——一个从未取过奶说,可就不那么容易了。
我还没有想完,已经到了取奶处。我抬头一望,大吃一惊!这条长龙般的队伍要到什么时候才轮到我啊?我不禁深深的吸了一口凉气。没办法,我只得不耐烦地排在了队尾。不知过了多长时间,总算轮到我了。我把奶证交给了管理员,挑选了一瓶自己最满意的。
哼,这回妈妈准会表扬我了!我一边美滋滋的想着,一边快步离开取奶处。走着,走着,我只听得后面有人在叫我。我哪里会管那么多,仍旧不停的走着。快到家了,我的脚步越来越快。这时迎面遇见了王阿姨,王阿姨笑着夸我:“小虹可真懂事了,知道为家里做家务了!咦?你的奶证呢?”是啊,刚才还在的奶证怎么一转眼就不见了?会不会落在路上?或许是……这时候头上立刻起了汗珠。对,一定是落在取奶处了。回去取,那,那多不好意思啊!回家,我又仿佛看见妈妈那严肃的面容。我左右为难。想来想去,没办法,我只好咬咬牙、硬着头皮、红着脸会取奶处领奶证。正当我怀着不安的心情来到取奶处时,大家正在为这奶证没有人认领而着急哪!我不好意思的走过去,向管理员认了错。管理员叔叔笑着把奶证还给了我,当时我真是无比自豪!
这虽然只是一件平凡的小事,但它使我深刻地认识到要做一名合格的少先队员就必须做到做事仔细认真、有错就改。这件事将永远留在我记忆的长河中!
教学目标 :
教学重点、难点:明确作文要求进行选材作文。
教学过程 :
一、谈话导入 :
二、审题。
2、审题:
共同点:所记的是一件事,而不是两件事,要集中写好一件事。
发生的时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几年的。
地点:可以在学校,也可以在街头巷尾。
不同点:《记一件难忘的事》可以是听到、看到的。
必须是自己做到。
三、学习习作提示,确定写作材料。
1、默读习作提示,思考:文中列举了哪些内容的事?
四、教学“参考片段”明确写作要求。
1、齐读习作要求。
(1)、默读思考:文章从几方面把一件事写具体?
(2)、交流:
写一位同学向老师报告:语言、动作。
写了老师的动作、神态和语言]。
写了我的心理活动(重点)。
还有同学的反映。
(3)、归纳方法。
把事情的几个方面(抓住人物的动作、语言、神态、心理活动)写具体。
五、学生口叙作文。
老师作指点,哪些地方要补充内容,把经过写具体。
课后小结:亲身经历的事都能写,但要做到有意义,就有一定的困难,重点应放在什么才是有意义的事上。
教学要求:
学生作文,教师巡回指导,选择部分作文做评讲指点,然后学生修改作文。
教学重点、难点:
学生作文,修改。
教学过程 :
一、学生作文,教师巡视个别辅导,并了解学生作文中的优点与不是。
让学生自诉,师生评议,提出修改意见。
评议重点:
最能表达习作意图的这部分内容有没有写具体?该怎么改?
四、对照习作要求和评改意见,修改作文。
课后小结:评价有一定的难处,不知道该怎么说,平时应注重学生的语言表达能力。
教材分析。
本次习作的重点是写一件亲身经历的事,并把事情写具体。这件事必须是“亲身经历”的,而不是道听途说、胡编乱造的。这件事发生的时间可以是过去的,也可以就发生在最近一段时间的,甚至可以是今天。这件事的内容很广,可以是深深内疚的一件事,也可以是自己做的一件有益的事,还可以是日常生活中的新鲜事、高兴的事等。这件事发生的地点也不受限制,可以是发生在马路上,也可以发生在学校里、家里、公园里等。本次习作的难点是如何引导学生选择一些有意义的小事,作为写作材料,并把这件事写具体。
训练目标。
1.初步学会审题,能根据题目要求写作文。
3.感受事倩所表达的意义和教训。
教学时间2课时。
第一课时:指导学生学习课文,引导“审题”,明确习作要求、范围、内容。学习“参考片断”,指导学生选材并开始作文。
第二课时:学生作文,教师巡回指导,选择部分作文评讲指点,然后学生修改作文,完成习作。
课前准备。
第一课时。
一、导语 。
同学们,从你懂事到今天,不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水,去农村捉泥鳅,或去海边拾贝壳等等。今天,我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。
二、学习“习作要求”。
1.学生自读思考:这次习作有什么要求?
2.讨论明确。
要求:1、审清题意。
2、把经过写具体。
三、引导审清题意。
2.怎样束紧扣题意,写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。
(1)出示幻灯片,区别下面两个题目。
思考:共同点在哪儿?不同点在哪儿。
(共同点:所记的都是事,且都只要写“一件”事,不是几件事。
不同点:前一侧重于“难忘”,印象特别深刻,在时间上一般离现在较远,促仍然记得很清楚很清楚,很有回忆性、回味性。当然难忘的事,一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事,重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明,某同学帮助一个困难的同学,事迹很突出,很感动人,你看到这件事,深受感动,也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事,就不能写看到或听到的事。)。
幻灯片1:不明打算写外婆告诉他的一件事,有一位叔叔送外婆回家。
幻灯片2:小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。
幻灯片3:小玲打算烧一桌菜宴请客人。
三、学习“习作提示”,明白亲身经历的事可以写哪些?
1、默读习作提示,思考:文中列举了哪几种内容的事?用“——”把它划出来。
2、交流:
a、可以是好事。
b、也可以是应吸取教训的事。
c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。
3、你再想想,还可以写哪几种内容的事?(动脑的事、伤心的事、气愤的事等)。
4、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事?读这些有意义的小事。
2、四人一组交流,教师巡回指导。
3、集体交流,学生评议,教师评价。
五、明确要求,指导写具体。
1、再读习作要求。
刚才,我们讨论了习作要求中审清题意这一点,选一件亲身经历的事,第二个要求是把事情经过写具体。
2、联系《飞夺泸定桥》一文,想想文章是如何写具体的?
(先写抢时间,再写攻天险。在写的过程中,作者抓住了战士们的语言、动作、神态)。
3、学习“参考片断”(见课本)。
(1)读片断,思考:这个片断是从几个方面把事情写具体的?
(2)交流。
a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷;写了他的语言,“大声喊起来……”;写了他的动作“一边喊,一边向办公室奔去”。
b、写了老师的动作、神态、语言,如“走进教室”、“她严肃地说”等。
d、还写了同学们的反映:“议论纷纷,都把目光投向我。”
(3)朗读片断。
小结:要把一件事写具体,应抓住事件中人物语言、动作、神态、心理活动来写,这样才能把事情写具体。
4、欣赏佳作。
本次习作的重点是写一件亲身经历的事,并把事情写具体。这件事必须是“亲身经历”的,而不是道听途说、胡编乱造的。这件事发生的时间可以是过去的,也可以就发生在最近一段时间的,甚至可以是今天。这件事的内容很广,可以是深深内疚的一件事,也可以是自己做的一件有益的事,还可以是日常生活中的新鲜事、高兴的事等。这件事发生的地点也不受限制,可以是发生在马路上,也可以发生在学校里、家里、公园里等。本次习作的难点是如何引导学生选择一些有意义的小事,作为写作材料,并把这件事写具体。
1.初步学会审题,能根据题目要求写作文。
3.感受事倩所表达的意义和教训。
2课时。
第一课时:指导学生学习课文,引导“审题”,明确习作要求、范围、内容。学习“参考片断”,指导学生选材并开始作文。
第二课时:学生作文,教师巡回指导,选择部分作文评讲指点,然后学生修改作文,完成习作。
一、导语 。
同学们,从你懂事到今天,不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水,去农村捉泥鳅,或去海边拾贝壳等等。今天,我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。
二、学习“习作要求”。
1.学生自读思考:这次习作有什么要求?
2.讨论明确。
要求:1、审清题意。
2、把经过写具体。
三、引导审清题意。
2.怎样束紧扣题意,写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。
(1)出示幻灯片,区别下面两个题目。
思考:共同点在哪儿?不同点在哪儿。
(共同点:所记的都是事,且都只要写“一件”事,不是几件事。
不同点:前一侧重于“难忘”,印象特别深刻,在时间上一般离现在较远,促仍然记得很清楚很清楚,很有回忆性、回味性。当然难忘的事,一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事,重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明,某同学帮助一个困难的同学,事迹很突出,很感动人,你看到这件事,深受感动,也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事,就不能写看到或听到的事。)。
幻灯片1:不明打算写外婆告诉他的一件事,有一位叔叔送外婆回家。
幻灯片2:小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。
幻灯片3:小玲打算烧一桌菜宴请客人。
三、学习“习作提示”,明白亲身经历的事可以写哪些?
1、默读习作提示,思考:文中列举了哪几种内容的事?用“——”把它划出来。
2、交流:
a、可以是好事。
b、也可以是应吸取教训的事。
c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。
3、你再想想,还可以写哪几种内容的事?(动脑的事、伤心的事、气愤的事等)。
4、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事?读这些有意义的小事。
2、四人一组交流,教师巡回指导。
3、集体交流,学生评议,教师评价。
五、明确要求,指导写具体。
1、再读习作要求。
刚才,我们讨论了习作要求中审清题意这一点,选一件亲身经历的事,第二个要求是把事情经过写具体。
2、联系《飞夺泸定桥》一文,想想文章是如何写具体的?
(先写抢时间,再写攻天险。在写的过程中,作者抓住了战士们的语言、动作、神态)。
3、学习“参考片断”(见课本)。
(1)读片断,思考:这个片断是从几个方面把事情写具体的?
(2)交流。
a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷;写了他的语言,“大声喊起来……”;写了他的动作“一边喊,一边向办公室奔去”。
b、写了老师的动作、神态、语言,如“走进教室”、“她严肃地说”等。
d、还写了同学们的反映:“议论纷纷,都把目光投向我。”
(3)朗读片断。
小结:要把一件事写具体,应抓住事件中人物语言、动作、神态、心理活动来写,这样才能把事情写具体。
4、欣赏佳作。
盼望已久寒假终于来临了。
1月31日这天是我爷爷的生日,来了很多客人,大人急着招待客人,都忘记了我。快到中午的时候,他们都去北湖去玩了,就只剩下我了,我1个人很无聊,希望爷爷他们能够早点回来,着样我就可以早点出去玩了。我坐在一张小板凳上看电视,我自言自语:“唉,真无聊天呀,爷爷你们好久才能回来!”“咚”“咚”“咚”有人在敲门,我迫不急待的去开门,看见不是敲我们的门的时候我失望了,“咚”“咚”“咚”又有人敲门了,我说:“谁呀?”我漫步走过去开门,看见我的小伙伴时我立即笑容满面我说:“你们整么来了?”
他们说:“我们来找你玩呀。”我说:“我不能出去。”他们说:“为什么呢?”我说:“因为我没有开门的钥匙。”他们说:“那我们就到你家玩呀,有什么不行。”我说:“这样可能不好吧。”我的话还没有说完,他们就到我家来了。第1个小伙伴说:“今天玩什么了?”第2个小伙伴说:“不如我们玩捉迷藏吧。”第3个小伙伴说:“你几岁了,还玩捉迷藏?”第2个小伙伴说:“我就是喜欢玩捉迷藏!”第3个小伙伴说:“你别听他的,捉迷藏不仅无聊,而且幼稚!”我说:“你们别吵了,我们还是听听第1个小伙伴的吧。”
第1个小伙伴说:“不如我们玩下象棋吧。”我和第2个小伙伴和第3个小伙伴讨论了1下举手表决同意下象棋。我把象棋拿了出来,开始下了,第1局由我对第1个小伙伴我3下5除2就吃了他的2个卒,1门炮,1头象,我看了看第1个小伙伴的脸色,既然显的一点都不紧张,我继续下棋,看见我这边的势力比他那边强,所以我就不认真的下棋,一边玩,一边下棋“糟糕,他要将我军了”,我着急的说。我立马回过神来,认真的.下棋,我说:“可不可以重新来1盘?”第1个小伙伴说:“你不要想耍赖!”我说:“求求你了,下1盘我一定认真!”他说:“谁叫你不认真呢?”
我明白了2个道理:
1、不管做什么事都要一心一意,专心致志。
2、虚心听取别人的意见,不能固执己见,才能把事情做的更好!
在去年的暑假,我做过很多事,扫地,旅游,看书,大扫除……其中,令我印象最深的还有,那当然是我和弟弟去的军事夏令营了。
“叮……咚”,“叮……咚”。是谁在按门铃,我敞开门一看,喔,原来是我弟弟来了。一进门,弟弟就神采飞扬的说:“嗨!哥哥,你想去夏令营吗?最近正好有个军事夏令营活动,我很想去呢?你来吗?。我的心里顿时心花怒放:‘好啊,多好的机会啊,我当然来了。”我兴高采烈的叫到,爸爸妈妈也痛快的答应了。这几天我连做梦都能想到那是多么的愉快啊!
这一天终于等到了,我和弟弟背好沉重的行李坐上了大巴车,一路上,我们很开心,累了就休息,没事就做游戏。饿了就吃我们自带的美食,就这样,我们在欢声笑语中到达了目的地。
在艰难的夏令营活动,我们进行了一公里跑步,仰卧起坐,等体能的锻炼,而最令我们期待的终于来了,是我们拿上真正的枪了。看着别人一个个试用完,只听见立正拿枪的命令,我的心,怦怦直跳,紧张又兴奋的心情慢慢平静下来,我是越想越害怕,我害怕万一出了什么乱子,那该怎么办?到我了,我迈着坚定的步伐走上前去,我认真用发抖的手拿起沉重的步枪,在用另一只手托起枪的后面,然后在用枪上面准星对靶位中心,整个动作配合的自然协调。哇!大家的叫声一直在我耳边环绕。什么,我竟然射中了把盘中心。老师也在一旁啧啧赞叹。这次夏令营真的是台开心呀!
在回家的路上,我一直心不在焉,眼前总忽现出那激动人心的场面!
浙江省金华浦江白马中心小学603班傅广土有一件事是我亲身经历的,它是那么地惊险,令我至今记忆犹新。那时我才5、6岁吧。爸爸在郑宅教书,我当然也在那儿。一个星期六的下午,我带了一把自制的木剑到楼下玩耍。猛然被人用水枪射了一枪,我刚想冲那人破口大骂,回头一看,原来是我的好友雷雷逗我玩呢!雷雷见我注意到他了,便对我说:“庄庄,耍剑多无聊,不如我们来玩水枪,我用水枪射你,你在前面闪,我射中就算你输。”“好。”我满口答应了。就这样,他射一枪,我闪一枪。我一闪一闪地,不知已退到了一口井边。但我毫不察觉。雷雷见状惊呼:“庄庄,小心身后!”我以为他在跟我开玩笑,边退边摇手说:“雷雷,兵不厌诈,你休要瞒我,这我比你清……”话未说完,随着“扑通”一声响,我掉进了井里。我拼命挣扎,不知不觉喝足了水,脑子里一片空白。但似乎还闪过一个念头:“如果我信雷雷就不致于葬身于此了。”这时,雷雷的爸爸刚好就在井边,他连忙爬下井,像老鸡救小鸡似的,“扑扑”拍着翅膀把掉在水里昏过去的我救了上来。令人称奇的是,木剑还在我身上。我爸爸也赶来了。爸爸按着我的肚皮,想把水从我肚里压出来。这办法果然有效,水从我嘴里慢慢吐了出来。但我已被井水冻得半死,怎样使我苏醒过来呢?妈妈说,给庄庄烤烤手;奶奶说,得洗个热水澡;爸爸说,以上两个办法先试试,如果不行,就把棉被盖在庄庄身上,使他彻底醒过来,再不醒,惟有送医院了。妈妈奶奶都赞成,说干就干。烤了半小时,无效;泡热水澡,有点用;盖棉被,我慢慢醒过来了。我一醒过来,就说:“爸爸妈妈,我以为再也见不到你们了。”爸爸说:“傻孩子,你是我们的心肝,怎能离开你呢。”至今,我还把我的剑珍藏着,因为它是我的患难之交,生死之友。在我患难之时,它没有抛弃我,没有嫌弃我,而是勇敢地与我度过了难关。这是发生在我幼时的最惊险的一幕,老天保佑我,有惊无险。
第一教时。
教学目标 :
教学重点、难点:明确作文要求进行选材作文。
教学过程 :
一、谈话导入 :
二、审题。
2、审题:
共同点:所记的是一件事,而不是两件事,要集中写好一件事。
发生的时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几年的。
地点:可以在学校,也可以在街头巷尾。
不同点:《记一件难忘的事》可以是听到、看到的。
三、学习习作提示,确定写作材料。
1、默读习作提示,思考:文中列举了哪些内容的事?
四、教学“参考片段”明确写作要求。
1、齐读习作要求。
(1)、默读思考:文章从几方面把一件事写具体?
(2)、交流:
写一位同学向老师报告:语言、动作。
写了老师的动作、神态和语言]。
写了我的心理活动(重点)。
还有同学的反映。
(3)、归纳方法。
把事情的几个方面(抓住人物的动作、语言、神态、心理活动)写具体。
五、学生口叙作文。
老师作指点,哪些地方要补充内容,把经过写具体。
课后小结:亲身经历的事都能写,但要做到有意义,就有一定的困难,重点应放在什么才是有意义的事上。
第二教时。
教学要求:
学生作文,教师巡回指导,选择部分作文做评讲指点,然后学生修改作文。
教学重点、难点:
学生作文,修改。
教学过程 :
一、学生作文,教师巡视个别辅导,并了解学生作文中的优点与不是。
让学生自诉,师生评议,提出修改意见。
评议重点:
最能表达习作意图的这部分内容有没有写具体?该怎么改?
四、对照习作要求和评改意见,修改作文。
课后小结:评价有一定的难处,不知道该怎么说,平时应注重学生的语言表达能力。
我经历的一件事在我的人生中,经历了很多事,也发生了许多快乐的事。但在许多事里有一件事我最快乐也很自豪。
那一天,爸爸上班去了,一天不会回来。妈妈休息,不上班。
“今中午吃什么,老妈?”我问。妈妈说:“今天中午你做饭吧,反正今天是星期六,你想吃什么就做什么吃,把我的饭也做上。”于是,我从冰箱里找出来了两根黄瓜和两个鸡蛋。那时候我还小才10岁上三年级,只会吃不会做。我问妈妈:“妈妈,你教教我怎么做饭吧,我不会做饭。”妈妈给我讲完怎么做饭之后就说:“你做饭去吧,我先休息会儿,做好了你叫我过来吃饭。”
妈妈讲完了之后,我先把锅洗干净,然后又把油倒上,等油热了之后,我把黄瓜丁放进了锅里,但油崩了出来,差一点烫着我的手。
最后,我中意做好了饭,我吃了一口,真好吃,这就是劳动的果实吧。
星期二的下午,和往常一样,我背起书包向二年级三班跑去,我要去学英语。在老师没来之前,我取出作业本,准备先写着作业。
只听见“啪”的一声,我的文具盒掉在了地上,里面的东西全掉到了地上。只见我的好朋友丁健装模作样地拾起一只我的钢笔,自己问自己:“这是谁的?”
“你······”我当时就火了。一手握着拳头,另一只手拿着我刚抢回来的一支钢笔,连打了丁健五拳。
“我打你了吗?”说着便用拿着钢笔的那只手又连还了我五拳。
“啊,墨水······”我一下子呆了。
老师来了,刚要上课时,我一下子清醒过来,对着丁健就喊:“我打死你!”说着便开始打丁健。
“哎呦,孟建宇!”老师被我下了一跳,加上群众喊着加油,我一急,便哭了。
“你们喊什么呀!”老师勃然大怒,“一点同情心都没有!”说完,老师便把我们平息下来。
突然,丁健转过头来对我说:“以后我再也不理你了!”把我吓了一跳。
老师不得不说:“你们俩握握手吧!”
我一想起刚才,心里酸酸的,便同意了。可丁健不同意,但我们最终还是握手了。
放学路上,我一想起来,真可笑。
我很害怕小偷,但是我还是跟小偷打了个交道。
有一天我和我班同学去菜市场买菜,这时菜市场正是热闹得时候,人山人海。突然我发现一个小青年鬼鬼祟祟的把手伸进一位老大娘的兜里。我碰了碰和我一起的同学,他摇了摇头,"抓小偷"三个字竟然脱口而出。那个小偷还没反应过来,说时迟那时快,我挤过人群,我三步并做两步抓住了小偷的衣角。小偷想反抗,却被群众抓了起来。那位老大娘十分感激我,夸我是小英雄。
每次都很骄傲的和妈妈提起我的"事迹",妈妈说:"你要是骄傲做事情是做不好的."。
从此以后,同学们对我的印象更加深刻了.我一辈子都不会忘记这一件临危不惧的事情.。
伴随着铃声走进教室,同学们都聚精会神地做数学试卷,我也不例外。题目简单,做起来挺顺利的。当我正在检查时,传来同桌的求救声:“应用题第三题怎么做?答案告诉我!”我想:现在是考试时间,如果我给你讲,老师发现了会很麻烦的。再说考试本来就不可以讨论的,要独立完成。我转头说:“现在是考试时间,你先把题目抄下来,下课时再给你讲。”
她似乎明白我的意思,就急得泪如泉涌,并且央求说:“如果这次考试不及格,我妈妈要让我会四川读书了。我不想回啊,求求你啦,告诉我好不好?看着她的表情,不由得想到我上二年级时,一窍不通,也是想得到答案得迫切心情。想到这里,我就假装写字,把答案些到草稿纸上递过去。她把草稿取走了,就这样答案流到她的试卷上。
直到下课我才明白,我做错了,这样不仅影响了她的学习,还影响了她的将来。这件事使我明白了,在生活中遇到了困难,不仅要靠自己。
时间过去了很久,所有的事情历历在目,我想像这样的事情很多同学都会碰到,那么象这样的事情发生在你们身上时,你们知道应该怎么做了吧。
有一件事是我亲身经历的,它是那么地惊险,令我至今记忆犹新。那时我才5、6岁吧。爸爸在郑宅教书,我当然也在那儿。一个星期六的下午,我带了一把自制的木剑到楼下玩耍。猛然被人用水枪射了一枪,我刚想冲那人破口大骂,回头一看,原来是我的好友雷雷逗我玩呢!
雷雷见我注意到他了,便对我说:“庄庄,耍剑多无聊,不如我们来玩水枪,我用水枪射你,你在前面闪,我射中就算你输。”
“好。”我满口答应了。就这样,他射一枪,我闪一枪。我一闪一闪地,不知已退到了一口井边。但我毫不察觉。雷雷见状惊呼:“庄庄,小心身后!”
我以为他在跟我开玩笑,边退边摇手说:“雷雷,兵不厌诈,你休要瞒我,这我比你清……”
话未说完,随着“扑通”一声响,我掉进了井里。我拼命挣扎,不知不觉喝足了水,脑子里一片空白。但似乎还闪过一个念头:“如果我信雷雷就不致于葬身于此了。”
这时,雷雷的爸爸刚好就在井边,他连忙爬下井,像老鸡救小鸡似的,“扑扑”拍着翅膀把掉在水里昏过去的我救了上来。令人称奇的是,木剑还在我身上。我爸爸也赶来了。爸爸按着我的肚皮,想把水从我肚里压出来。这办法果然有效,水从我嘴里慢慢吐了出来。
但我已被井水冻得半死,怎样使我苏醒过来呢?妈妈说,给庄庄烤烤手;奶奶说,得洗个热水澡;爸爸说,以上两个办法先试试,如果不行,就把棉被盖在庄庄身上,使他彻底醒过来,再不醒,惟有送医院了。妈妈奶奶都赞成,说干就干。烤了半小时,无效;泡热水澡,有点用;盖棉被,我慢慢醒过来了。
我一醒过来,就说:“爸爸妈妈,我以为再也见不到你们了。”爸爸说:“傻孩子,你是我们的心肝,怎能离开你呢。”
至今,我还把我的剑珍藏着,因为它是我的患难之交,生死之友。在我患难之时,它没有抛弃我,没有嫌弃我,而是勇敢地与我度过了难关。这是发生在我幼时的最惊险的一幕,老天保佑我,有惊无险。
我亲身经历的事有许多,说也说不尽。我就跟你们说说刚发生的事吧,那是一件辛苦而又开心的事——护蛋大行动。星期一下午,老师让我们每人带一个蛋,开始保护蛋宝宝,我告诉你们我是怎么保护蛋宝宝的吧。
坐在位子上当了“小母鸡”,早读上完后,来到操场上做操,踏步时,我们都很小心,一点颈儿都不敢使,还用手捂着口袋,做操时,要蹲下,我们就弯腰,生怕蛋宝宝会从口袋里掉出来或者被压坏了。总算,这一天太平的过去了。
又是一天的早晨,上完早读,做完操,五年级竟然要跑步,苍天啊!您太狠心了,我可爱的蛋宝宝可能不保了,当我跑的时候,用手紧紧捂住口袋,就怕蛋宝宝碎了,由于我保护得好,蛋宝宝安然无恙,我太高兴了!
这就是我惊险的护蛋行动,从这次活动中,我知道了做什么事情都要有耐心、细心和恒心,学习也一样如此。
大清早,刚打开房门,我就大吃一惊:雪下得真大,一夜之间大地披上了银装。
我踏着滑溜溜的路去上学。走着走着,一不留神,摔倒在地。我嘟哝着:“这鬼路,真危险!”
这时,对面驶来一辆自行车,我急忙躲到一边。突然,听到“咔嚓”一声,回头一看,是那个骑自行车的小伙子和另一个骑自行车的姑娘撞到了一起。姑娘火了,爬起来,愤怒地瞪着那个小伙子说:“你没长眼睛啊?”小伙子一听立刻回击:“怎么怨我,你为什么不让到?”“那你呢?如果汽车来了,你也不让道吗?”两个人越吵越凶。
争吵声引来了许多围观者,把路都堵塞了。我想,正是上班时刻,他们在这儿吵影响了交通多不好呀!实在看不下去了,我壮着胆子走上前去喊了一声:“你们别吵了。看,都挡住大家的路了。”可吵架的两个人好像没听见似的。正在这时,一位警察叔叔挤进人群。他高声制止说:“别吵了!”嘿,这一声真灵,他们立刻停止了争吵。警察叔叔批评他们说:“人与人之间要相互谅解。如果人人都为了一点小事而争吵,社会还不乱了套?你们看看,连这位小同学都知道维护交通秩序,而你们呢……”一席话,说得那两个人惭愧得低头不语。
小伙子和姑娘悄悄地走了,人们各自都散去了,交通又畅通无阻了,我挥手与警察叔叔告别,快步朝学校走去。
记得那个烈日炎炎,骄阳似火的下午,我迷迷糊糊的拿起了暑假作业,我准备抄写作业时发现我的本子不见了,我十分紧张。
我翻来翻去一本一本地翻着,翻了至少有十几遍都没有找到,于是我自己安慰着自己说,不要紧张,一定会找到的,不要紧张。
这一次我把书包里的书全部倒出来,一本一本地翻找,检查完一本就换一本到书包里,可十分钟过后我仍然没有找到。
我不知不觉紧张起来,怕老师知道。我赶紧穿上衣服,拿上钥匙跑了出去,我想起了我的同桌,怀疑是他拿走了,我上门去问他,他说没有,我才不会相信,我直让他翻给我看,可翻来覆去仍未找到。
我又跑到我前后桌同学的家中,可都没有,我未免有点失落。
可是我没有想到的是,他们来帮助我,帮我来找本子,他们分头给我找了起来,我也没休息,终于半小时过后找到了,是在一个小角落里找到的,我十分开心。这件事情让我领悟一个道理:在事情没查清之前不能随便怀疑别人,如果你随便怀疑了别人,这个人有可能是你父母,他们不会责怪你;但这个人是你朋友或其他社会上的'人,有可能你会因此而失去友情或被他人责怪。在不知道如何查清事件时可以去求助父母,可以去求助朋友,可不能随便怀疑人,这件事使我深有感触。
有一件事是我亲身经历得,它是那么地惊险,令我至今记忆犹新。
那时我才5、6岁吧。爸爸在郑宅教书,我当然也在那儿。一个星期六得下午,我带了一把自制得木剑到楼下玩耍。猛然被人用水枪射了一枪,我刚想冲那人破口大骂,回头一看,原来是我得好友雷雷逗我玩呢!
雷雷见我注意到他了,便对我说:“庄庄,耍剑多无聊,不如我们来玩水枪,我用水枪射你,你在前面闪,我射中就算你输。”
“好。”我满口答应了。就这样,他射一枪,我闪一枪。我一闪一闪地,不知已退到了一口井边。但我毫不察觉。雷雷见状惊呼:“庄庄,小心身后!”
我以为他在跟我开玩笑,边退边摇手说:“雷雷,兵不厌诈,你休要瞒我,这我比你清……”
话未说完,随着“扑通”一声响,我掉进了井里。我拼命挣扎,不知不觉喝足了水,脑子里一片空白。但似乎还闪过一个念头:“如果我信雷雷就不致于葬身于此了。”
这时,雷雷得爸爸刚好就在井边,他连忙爬下井,像老鸡救小鸡似得,“扑扑”拍着翅膀把掉在水里昏过去得我救了上来。令人称奇得是,木剑还在我身上。我爸爸也赶来了。爸爸按着我得肚皮,想把水从我肚里压出来。这办法果然有效,水从我嘴里慢慢吐了出来。
但我已被井水冻得半死,怎样使我苏醒过来呢?妈妈说,给庄庄烤烤手;奶奶说,得洗个热水澡;爸爸说,以上两个办法先试试,如果不行,就把棉被盖在庄庄身上,使他彻底醒过来,再不醒,惟有送医院了。妈妈奶奶都赞成,说干就干。烤了半小时,无效;泡热水澡,有点用;盖棉被,我慢慢醒过来了。
我一醒过来,就说:“爸爸妈妈,我以为再也见不到你们了。”爸爸说:“傻孩子,你是我们得心肝,怎能离开你呢。”至今,我还把我得剑珍藏着,因为它是我得患难之交,生死之友。在我患难之时,它没有抛弃我,没有嫌弃我,而是勇敢地与我度过了难关。这是发生在我幼时得最惊险得一幕,老天保佑我,有惊无险。
早晨,我拿上水桶,戴上手套,穿上高筒橡胶鞋,与好朋友相约去小区的小池塘捉龙虾。那是一个浅水的小池塘,已经可以看见四周的淤泥,连续的太阳暴晒,让它的水越来越少。
我们来到池塘边就开始寻找龙虾的踪迹。过了许久,一只龙虾从石头缝里钻了出来,慢慢地爬到了那块石头上。我小心翼翼地下水,不敢溅起一点水花,生怕吓走了龙虾。绕到它背后,搬开旁边那块碍手的大石头,然后双手把它围住,合起来,一只龙虾就到手了。
这只龙虾遍体通红,身披铠甲,腹部有八只细脚,两只又大又粗的大钳子不停挥舞着,威武极了。我把它放进了随身带的水桶里。
我们三个不停地找啊,捉啊,不一会儿,就捉了十多只龙虾。看着龙虾在水桶了你推我挤,挥舞大钳,吹着泡泡,我们就很有成就感。我一直观察着离岸边较远,伸向池塘中央的地方,没水。但是淤泥是湿的,一块块裸露的小石块也是湿的,从石头缝偶尔也会有龙虾爬出来,而且我发现龙虾比还很大。我确定,里面的龙虾不会少。
但是我们三个又不敢踏进去,生怕淤泥会像沼泽地一样,陷进去就出不来。怎么办?我们一合计,决定钓龙虾。
说干就干,捡了根树枝,绑一条线,线的末端绑上田螺肉,等龙虾来咬。这一招可真灵,一钓一个准。只要是入我们眼的龙虾,我们用田螺肉一引诱,就稳稳钓起来。
别以为捉龙虾都是安全的。其实,也有危险的时候,一次,我把咬钩的龙虾提上来,还没提到桶上面,它就掉落在旁边的石头缝。我连忙伸手去捉,一阵剧痛向我袭来,右手食指被龙虾钳子狠狠地夹住了。我连忙把手抽回来,不停地甩,总算甩掉了。可是,手指上多了两个血印,疼得我哇哇叫。望着渗出血的伤口,我暗暗想:谁让我性急,不戴手套直接肉手去抓呢!
因为受伤,所以让我对这次的捉龙虾特别难忘。
以前,我觉得挣钱并不难,但今天,我去了“点点梦想城”后,才知道挣钱有多难。
我、弟弟和我的同学宋怡璇到了“点点梦想城”后,先去“银行”取了30元钱(点点币),拿出5元钱买了地图,顺着地图上的路线,来到“考古研究院”,开始了我们的挖“宝藏”之旅。我们穿上皮靴、工作服,用尽力气,挖了一个坑,又挖了一个坑,可收获不多,我们每人才领到7元钱。
顺着地图上指示的路线,我们又来到“婴儿护理中心”。穿上工作服后,老师教我们怎样抱“娃娃”,教我们怎样“喂奶”,教我们怎样检查“娃娃”是否生病……噢,好累啊,脱下工作服,我们的这个工作才算完成,“薪水”每人8元钱。啊,现在我才知道挣钱是那么难。
接下来,我们又挨个去了“邮政局”、“广播电台”、“蛋糕房”……体验了挨家挨户送信的辛苦,当“主持人”的风采,自己动手做“蛋糕”的乐趣,整个上午,我才挣了36元钱。
亲身经历的这一件事是我永远都忘不了的事。在那里,我懂得了我们花的钱,是父母一点一滴辛辛苦苦挣来的。我要认真学习,长大后努力工作,用自己的劳动换来美好的幸福生活。
说起亲身经历的事,那真是多如天上的繁星。有的事令人伤心;有的事令人难忘,有的事令人捧腹大笑......总之,在生活中,每个人都会尝到酸甜苦辣,经历喜怒哀乐。
现在我就给大家介绍我亲身经历的一件事吧。一想起那件事,我的思绪就像堵不住的闸门,整个人仿佛还置身其中。
那是一个炎热的夏天,火辣辣的太阳炙烤着大地,知了在无精打采地叫着。可是河水被晒得暖暖的,很吸引人。就是在那个夏天,我和妈妈奶奶家探亲,我禁不住热,大喊大叫。爷爷经不起我的折腾,说:“乖孙女,我带你和哥哥到河里游泳。”我听了一蹦三尺高,那个美啊,无法形容。
可是还有一个难题,我不会游泳,只见过电视上一些运动员像鸭子一样快活的游。站在一旁的妈妈急坏了,赶紧到附近商店里给我买了个游泳圈,并且千叮咛万嘱咐让我注意安全。就这样在爷爷的带领下我们兴致勃勃的出发了。
哥哥一来到小河边,就迫不及待地跳进河里,像小鱼一样快活的游来游去,我用脚沾了沾河水,啊,好舒服啊,可是我不敢下。爷爷把我引到浅水区,给我套上救生圈,做着游泳的各种动作让我模仿。开始我认真的学着,可是过了一会儿我累了,要放弃,我垂头伤气地对爷爷说:“我学不会,不干了!”
爷爷急中生智,高声呼喊着哥哥,让他来教我。哥哥为吸引我,他一会仰浮,一会立浮,一会又像小鸭子一样钻入水底。我被他有用的花样所吸引,原来游泳有这么多乐趣,我一定要学会,我坚持做着哥哥教我的就基本动作,过了大约半小时,我终于学会了游泳。我高兴极了,虽然我累得精疲力尽。
这一次我不仅学会了游泳,还懂得了做什么事都不是轻而易举的,而是要认真,有耐心。俗话说:只要功夫深,铁杵磨成针。
有机会,我真想再回老家,再体验游泳给我带来的快乐与磨练,并且,我还能再现有的基础上跟哥哥多学几种游泳花样,我盼望着这一天的到来......