实验管理员说课稿（优秀19篇）

教案模板是教师备课时用来设计和组织教学内容、教学过程和教学评价的一种工具。大家可以在以下的教案模板范文中寻找适合自己的教学设计灵感和思路。

理化实验管理员岗位职责

(一)树立为。

教学。

服务的思想，熟悉各类教学仪器的性能、用途及保管知识。

(二)认真负责搞好实验室的计划管理、设备管理、资料管理等工作，并及时向主管部门通报情况。

(三)了解并掌握各年级教学工作计划和实验计划，根据计划作好实验准备，并按照实验通知单的要求及时准备好实验须用的仪器材料，不得耽误实验，学生的分组实验仪器须事先检查，避免给学生实验带来困难，实验应坚守工作岗位。

(四)实验后清查整理仪器，及时处理发生的问题，实验损坏的仪器应按不同性质严格执行赔偿制度。

(五)积极配合学校和有关教师自制、改制教具，开放实验室，充分发挥实验室的多功能作用。

(六)妥善保管实验用品，每学期结束时要对仪器、药品等进行清理，并编制好下学期购置计划。

(七)严格执行上下班制度，认真考勤，工作时间不串岗、离岗，认真执行实验室的各项规章制度，做好安全防护工作，加强危险物品的管理，防火、防盗、节约水电，经常打扫实验室卫生，保持实验室内外清洁。

(八)完成好高二理化生实验操作考试工作，初三理化实验操作考试的训练工作。

实验管理员说课稿范文

2、执行学校实验室工作计划，负责实验室建设和管理工作，与学科教师共同完成实验教学任务，创造条件向学生开放实验室，指导学生课余时间做实验，开展科技活动。

3、实验教师应掌握有关学科教学大纲，熟悉教材，能胜任本学科实验教学工作;实验员要了解教学大纲和教材，辅导学生实验。

5、演示实验和分组实验前要做好实验准备。与任课教师一道指导学生实验，实验后和任课教师一道组织学生整理好实验室。

6、掌握仪器设备工作原理、构造、性能，熟悉器材、化学药品性能，了解仪器设备、器材、化学药品的发展信息和市场动态，适时择优申购。

7、负责仪器设备验收、保管、维修和保养，使之处于良好的状态。

遵守有关规定，确保师生安全和健康。做好防盗、防火、防毒和“三废”处理工作，防止发生意外事故。

8、保持实验室、仪器室清洁、整齐，使这成为安全文明的场所。

9、严格执行各项规章制度，保护好实验室财产，做好账务工作，节约实验费用，延长仪器设备寿命，提高仪器设备的完好率(台件完好率保持在90%以上)和利用率。

实验管理员说课稿范文

专业：林业科学。

学校：中国农业大学。

自我评价。

本人性格开朗，善良乐观，认真勤恳，不怕苦，不怕累，爱学习，上进，为人正直。接受过全方位的大学德智体教育，受到良好的专业训练和能力的`培养。在涉及农业科学的各个领域，有扎实的理论基础和实践经验，有较强的研究分析总结能力。

求职意向。

到岗时间：一个月之内。

工作性质：全职。

希望行业：学术/科研。

目标地点：北京。

期望月薪：面议/月。

实验管理员说课稿范文

情入景地读，动心动情地读。

二、说教材。

1、教材简析：

《一次成功的实验》是九年制义务教育小学语文（人教版）第五册第八单元的一篇课文。课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。

教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。课文的对话朴实、简洁，意味深长，最能表现人物品质。从小女孩对同伴和教育家说的.话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。

文章可分为从教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分。叙述顺序清楚、结构明晰。

选编这篇课文的意图：是让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。在教学时，我通过情境创设，去极力烘托情感，让孩子们在研讨、合作、反复吟诵中领悟文中的感情，真正做到“以读为本，关注人文。”

2、教学目标。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新课程理念，我制定以下目标，以求实现“以人为本，终身发展，和谐发展”的目标。

1．会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。

这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。

三、说教法学法。

“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。通过展示课件让学生领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。

四、说教学设计。

学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、议这种宽松民主的氛围中学习。作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。

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1.跨部门、跨区域间的技术咨询等。

3.现为水稻育种团队负责人，负责水稻育种、制种及新品种推广示范。

教育经历。

/9—2014/6中国农业大学林业科学本科。

证书。

/12大学英语四级。

语言能力。

英语（良好）听说（良好），读写（良好）。

实验管理员说课稿范文

1、坚持为教学服务，及时为体育老师的教学和学生课外体育活动的进行提供体育场馆和器材设备。提前做好器材的准备和发放工作。

2、建立健全体育场馆器材保管和使用制度，及时汇报场馆器材设备使用、保管情况，提出维修和更新设备的意见、计划。

3、指导学生正确地使用场馆设备，进行爱护体育器材的教育。

4、根据教学需要和本校实际情况，做好器材的制作、保管与维修工作，购置必需的器材设备。

5、经常清点器材，发现体育器材损坏，立即停止使用，无教师指导时不出借容易发生伤害事故的投掷器材，确保体育活动的安全。

苏州高新区恩实验小学。

实验管理员说课稿范文

二、学情分析：本课教学对象的小学5年级的学生，由于计算机的普及和office软件的普遍使用，使得学生对于word软件的操作已经不再陌生，但是对于word软件的一些基本功能和窗口组成的理论知识却知道的很少，考虑到理论知识对于学生而言是枯燥乏味的，也考虑到了学生之间的差异，我对本课的主题做了重新的设计，根据学生在科学课中需要进行的绿豆发芽这个实验，先制定一份试验计划，这样既体现了学科之间的整合，也更好的贴近学生的实际，更具有操作性，激发学生的共鸣，从而产生学习的兴趣。

三、教学目标：根据教材的分析和处理以及学生的学情分析，我制定了本课的教学目标。

1.知识目标：让学生了解word软件的基本功能，了解word窗口的组成，知道启动word的方法，掌握word文档的新建和保存方法。

3.情感目标：让学生体验用电脑代替纸笔设计一份实验计划的快捷，提高学生学习信息技术的兴趣，让学生在自我激励、自我展示，体验成功，不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

重点：在word中输入文字，word窗口的组成。

难点：知道知识迁移来学习新软件的方法。

四、教法学法：课堂上恰当的教法和学法使用，可以很好的突破重难点，体现学生的主体性和教师的主导性，信息技术的学科特点决定了在教学中必须注重技术性，应用性，任务性，倡导自主、合作、探究的学习方法，使学生具有获取、传递、处理和应用信息的能力，体现信息技术应用为主线，任务为核心这一思想。

本课我主要采取情景导学法、任务驱动法、问题求解法、演示讲解法、知识迁移和对比。

情景导入法是教师生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。

任务驱动法作为信息技术课常用的教学模式，需要教师设计贴近学生生活，有价值的，富有挑战性的，具有层次性的任务引导学生运用已有的知识、经验和技能来进行积极的知识建构，培养良好的信息素养和人文素养。

“问题解决”教学模式，是指依据教学内容事先由教师为学生创设问题，或者由学生在实践中发现问题，来构成情景引入。然后，以问题的发现、探究、解决以及拓展应用为教学线索，引导学生主动地开展学习活动。养成创造性地思考、工作与学习的行为习惯。

与上述教法相对应的学生的学法主要是：自主探索法、讨论法、

自主探索法：根据建构主义学习理论所强调的.：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，发挥学生的学习积极性。

五、教学准备：这节课的具体实现是在我校的多媒体电子网络教室，借助“极域”这个多媒体控制平台来进行的。通过这个平台，不仅能比较方便地对学生进行引导，也能让学生及时参与实践交流，充分发挥学生的主体作用。

六、教学过程。

（一）情景导入，激发兴趣。

“兴趣是最好的老师”，我首先结合科学课学生的实验，设计一个绿豆种子发芽这样一个实验计划，然后通过谈话的方式引入新课。

设计意图：因为在信息技术课上开展科学实验，操作起来不是很方便，因此我改成让学生为科学课设计一份实验计划，不仅激发了学生的兴趣和主动学习的积极性，而且使学生明确了这节课的学习任务——用电脑代替纸笔设计一份实验计划。

（二）任务驱动自主探究。

本环节我设计分别设计了认识word、记录实验计划、保存计划这三个任务。

（通过教材自学）。

分成几个小任务展开。

教师创设层次性的任务，引导学生自主，合作探究，充分发挥学生的积极主动性，初步完成知识的建构。

边说边操作有利于学生整理自己的思路，培养学生的语言表达能力，也易于其他学生的理解。

（三）、综合练习巩固拓展。

通过富有趣味性，挑战性的练习，进一步熟练技能，渗透，充分感受，进一步完成知识的建构。

留出一个空间和时间，学生能够综合运用学过的知识和技能开展交流和尝试，在过程中体验网络的价值和成功的喜悦。

（四）、评价小结指导激励。

网络不仅成为学习的资源，更成为交流评价的平台。

网络评价充分体现了评价的多元化。

评价主体的多元化是教师，是学生自己，是同学。

评价结果的多元化不再是单一的好坏或者一个孤单的成绩，而是鼓励性的肯定性的评价（技法、色彩、构图）（内容，布局，色彩，解说）。

评价的参与性和实时性。

抽学生小结本节课的内容，教师作适当的延伸：

把所学的知识和技能更好的用到解决实际生活中的问题实现知识建构的进一步跨越。

七、设计理念。

纵观本节课，基于网络下的综合课，充分体现了信息技术新课程的三维目标。

1、让学生主动地学。

学生是学习和发展的主体。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。教学中我注意激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，并为学生创设良好的自主学习情景。教师要引导学生运用已有的知识、经验和技能进行积极的知识建构，并用其解决实际问题。培养良好的信息素养、信息习惯和人文素养。

2、让学生在合作中学。

合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生合作的精神和竞争意识；有助于因材施教，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。

有价值的合作：注意人员搭配，分工，角色变换，分工后的合作等。做好平常的合作习惯和能力的培养，不为为了合作而合作。

3、让学生在探究中学。

探究学习通过学生发现问题、处理信息、表达与交流等探索活动，以获得知识、技能、情感与态度的发展，在探索过程中培养了创新能力。这样不但让学生尝到了成功学习的乐趣，也培养了学生思维能力。

实验说课稿

科学概念：

1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。

2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。

3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

过程与方法：

1、用图片、实物相结合的方法，使孩子经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。

2、用查资料和看视频的方法，经历观察青蛙、小鸡等孵化的过程。

3、建立青蛙卵孵化过程观察的水族箱，引导学生课后观察记录。

情感态度价值观：

1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。

2、培养探究动物繁殖奥秘的兴趣。

【教学重点】认识动物卵的基本构造，知道卵可以发育成新生命。

【教学难点】卵孵化过程的观察，了解鸡蛋各部分的作用。

【教学准备】。

学生材料：

1、每小组一份：

a、鱼卵、鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、毛巾、放大镜放在盒子里;(课前放好)。

b、磕好的生鸡蛋、剖好的熟鸡蛋放在盘子里;(课中领取)。

教师材料：

a、青蛙卵、水族箱(附记录表)。(放在讲台旁)。

b、课件：各种动物卵的图片，各种卵的孵化过程等。

【教学过程】。

谈话：师：你养蚕了吗?蚕宝宝出生前是什么啊?谈谈在养蚕过程中的发现!

师：蚕卵其实就是一个小生命，它能够孵出蚕宝宝来。

一、激趣引入。

1、老师这里有一袋东西，里面是什么呢?谁来摸一摸?

(猜到奖励)。

2、这些我们也把它叫作“卵”，今天我们就来学习《动物的卵》。板书课题。

二、探究展开。

(一)、动物的卵。

各种动物的卵。

1、你知道哪些动物的卵?(生说)大家了解的真是不少!想不想看看老师给大家准备的?师课件出示各种动物的卵。

2、今天，老师还给大家带来了一些动物的卵。有鸡卵、鸭卵、鹌鹑卵、鱼卵。让我们一起来比较比较，它们有什么相同和不同?请材料员把盒子拿出来。

3、学生观察，师巡视。

4、反馈交流。你比较出了什么?

5、小结：各种动物的卵从外形看有很多不同之处。但他们都酝酿着一个小生命。

过渡：接下来，我们就以熟悉的鸡蛋为例，一起来好好的观察观察。

鸡蛋的观察。

1、蛋壳的观察。

用放大镜仔细观察鸡蛋的外壳，看看有什么发现?(小孔)这些小孔我们称它为气孔，那你觉得蛋壳上为什么要有这些气孔吗?(卵是有生命的，它需要呼吸，所以必须通过气孔与外界进行气体交换。)。

大家都知道，这个鸡蛋一不小心就会磕破，鸡蛋壳是很脆的!你们看，师扳鸡蛋壳。可我如果把它整个握在手中，却怎么也握不破。不信，你们看!(师握鸡蛋)谁想来试试?这么脆的鸡蛋壳为什么现在这么结实了呢?(生说)。

师小结：这与鸡蛋壳的椭圆形形状有关，鸡蛋蛋壳这样的形状结构，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，从而更好的保护了里面的小生命。这样的形状结构在我们的生活中应用的也是很广泛的!比如说：悉尼的歌剧院等。

2、鸡蛋内部的观察。

过渡：蛋壳很好的保护了里面的小生命，但现在也影响了我们对它的深入观察。

蛋壳里面有些什么呢?想不想现在就来看一看。

老师给大家磕好了一个生鸡蛋，切好了一个熟鸡蛋。让我们一起把鸡蛋内部的结构看个清楚!请材料员依次上来领取。

学生观察，师巡视。

汇报：谁来给大家介绍一下“鸡蛋的内部结构”?(一个小组汇报后，问：还有补充吗?)。

小结：我们一起来梳理一下我们的发现。(结合课件)明确：蛋壳、气室、蛋白、蛋黄、胚胎、系带、膜等。

鸡蛋各部分对胚胎发育的作用。

讨论：你觉得鸡蛋各个部分对胚胎发育会有什么作用呢?(可安排小组讨论)。

课件播放小鸡孵化的图片资料。师配文字：鸡蛋在妈妈温暖的怀抱里开始孵化，小小的胚胎细胞开始分裂、生长，并不断的从蛋黄蛋白中吸收营养和水分，小鸡的模样开始形成了，蛋黄、蛋白慢慢萎缩，大约经过三个星期，小鸡长成了，它会自己破壳而出。

老师还给大家准备了一些文字资料，请大家阅读文字资料(一)。

生阅读资料。

小结：鸡蛋各部分的作用——蛋白是供给养料和水分的;蛋黄是提供营养的;胚能发育成小鸡;气室提供氧气;蛋壳有保护作用。

鸡蛋能够孵出小鸡，那随便就一定能孵出来吗?需要哪些条件呢?请大家继续阅读资料。

生阅读资料。

小结：小鸡孵化所需要的条件——种蛋选择、温度、湿度、通风等。

三、拓展、欣赏、小结。

刚才看了小鸡孵化。老师这里还有一些其他的动物孵化过程，想不想看?

1、观看蜜蜂、青蛙、鱼卵的孵化过程录象。还想看吗?给大家推荐一个网站：/class/luan/大家的资料纸上也有，有兴趣的同学课后可以继续去学习。

2、小结：像刚才这些动物，它们繁殖后代的方式叫做卵生;(板书“卵生”)靠卵繁殖后代的这些动物我们把他们叫做卵生动物。(板书“卵生动物”)。

3、指导课后进行孵化青蛙卵的活动。

提醒：等所有的小蝌蚪全孵化出来后，请把它们送回大自然。

文档为doc格式。

实验管理员说课稿范文

今天，我说课的内容是《大气压强》，本课的内容与生活实际联系非常紧密，学生在生活中更有一些感性认识但是由于其在生活中不太能引起学生的理性思考，所以我想通过本节课的教学，首先让学生能学到大气压强的知识，同时能学会其中实验的方法，以此为思路，我设计了本堂课的教学。

一、说教材。

(过渡句：要想游刃有余的把控课堂，必须熟悉本堂课的教学内容，所以我对教材进行了梳理)。

《大气压强》选自初中物理人教版八年级下册第九章第3节，主要包括了大气压产生的原因，测量，影响因素和应用四个知识点，学生学习了本节课，可以对大气压有一个清晰的认识，同时能解释生活中常见的现象。

二、说学情。

(过渡句：学生是教学的主体，要想在课堂上达成自己的目标，需要了解学生的知识基础和生活经验，所以我对学情进行了分析)。

八年级的学生有一定的思考和分析能力，在生活中也有一些生活经验，但是对这些生活经验，往往缺乏理性的分析，所以需要教师进行引导，让学生能从生活中的实例发现物理规律，体会物理是来源于生活又服务于生活的教学理念。

三、说教学目标。

(过渡句：目标是教学的指明灯，为了我的课堂能达成让学生学到知识的同时学会学习的方法，所以我确定了如下教学目标)。

【知识与技能目标】。

能说出大气压产生的原因，能简单描述托里拆利实验，知道标准大气压的数值。

【过程与方法目标】。

通过观察托里拆利实验，知道如何测量大气压强以及大气压的数值。

【情感态度价值观目标】。

通过观察实验，养成实事求是的科学态度；通过对大气压应用的了解，认识到科学技术对人类生活的影响。

四、说教学重、难点。

(过渡句：根据教材的内容和学生的特点，我确定了以下的教学重点和难点)。

【重点】。

大气压存在的原因和大气压的测定。

【难点】。

大气压的测定。

五、说教学方法。

(过渡句：因为学生对于大气压强主要存在着一些感性认识，所以我力求用学生的生活经验来引导他们进行理性思考，创设活跃的课堂氛围)我主要采用：讲授法、实验法、讨论法。

六、说教学过程。

(过渡句：在我的课堂中，我一直坚持着以人文本的教学理念，在我的引导下，让学生学到知识，学会学习)所以我设计了如下教学过程：

首先是导入环节：

我采用实验导入的方法。我会拿出马德堡半球，请同学们进行拔河比赛，在规定的时间内将半球拉开则人赢，反之则半球赢。当学生无法拉开半球时，我会请学生思考为什么会发生这样的现象。

接下来是新课讲授环节，也是教学过程的核心。

首先我会进行三个小活动：

1.将塑料挂钩挂在光滑的墙上；

2.在玻璃管里盛满水，用纸片覆盖，再倒立过来，水不会流出来；

3.请同学用吸管吸饮料。

当学生顺利完成后，我会把塑料吸盘戳个小孔，把玻璃管换成上下开口的玻璃管，把杯口密封起来，再让学生重复刚才的活动。

活动完成后引导学生思考，从而证实了大气压强确实是存在的，同时教师提示学生将气体和液体联系起来思考大气压强的产生原因。

其次我会提出问题，大气压如何来测量?通过播放视频，让学生观看托里拆利实验，然后师生一起总结实验过程，分析实验结果，并请同学计算标准大气压的大小。接下来我会针对这个实验，提出一些相关问题请同学思考，如玻璃管倾斜、玻璃管粗细等是否影响实验，学生经过讨论之后能得出不会影响实验结果。

其次我会就本节课一些关于大气压的细碎知识点，如气压计、影响大气压的因素、应用，让学生采用阅读教材、小组讨论等方式来掌握。

接下来进入拓展提升环节：

在这一环节，我会让同学解释拔河比赛拉不开马德堡半球的原因，并思考这样一个问题：我们生活在大气层的底层，为什么没有感到难受或被压瘪。

最后是小结作业环节：

在小结时，我将请学生回顾大气压产生的原因和数值，进一步巩固本节重难点。

在作业环节，我会让学生课后思考如何用塑料瓶分离蛋黄和蛋清，并实际操作，达到学以致用的目的。

七、说板书设计。

(过渡句：本节课的内容重难点明确，因此在我的板书上，直观的进行呈现，可以方便学生的学习和巩固。)。

大气压强。

一、产生原因。

二、测量-托里拆利实验。

三、影响因素。

理化实验管理员岗位职责

公寓管理员是所负责公寓的直接责任者，全面负责公寓的安全、卫生、公物维护、生活秩序等工作。

一、岗位要求。

1．热爱本职工作，遵守职业道德；严格遵守国家法律法令，严格执行学校有关规章制度；服从学校的领导、管理。

2．认真负责，大胆管理，坚守岗位。严格按照工作时间上班，不迟到、早退，中途不擅自离岗；严格遵守交接班制度，办好交接手续，认真做好值班记录。

3．严禁利用工作之便组织各种形式的经商活动。二、安全管理。

1.经常对本公寓进行巡查，发现问题及时报告值班人员。禁止学生爬窗等不文明行为。课间不准学生或来访者进入公寓。

2．按规定时间关锁公寓大门。学生休息后保证楼梯灯亮，及时关掉其余灯。

3．熄灯后，认真检查各寝室纪律，每晚检查学生休息情况，对违纪学生及时劝阻并做好记录。

4．作为消防安全责任人，负责对本公寓内消防安全隐患和违反消防安全行为的检查工作。

5．公寓内出现的突发事件，首先保证学生及公寓的安全，及时上报，特殊情况及时报警。

三、

卫生管理。

1．全面负责公寓内卫生，保持公寓卫生整洁。

2．按学校要求每天全面检查各寝室卫生，并做好记录。四、公物管理。

1．负责公寓物品、设施报修工作；对于宿舍内损坏物品需及时书面报总务处维修。

2．发现有损坏公物现象及时制止。

3．周末或放假学生离校后，逐一检查各寝室、洗手间门窗、灯、风扇是否关好。

4．完成学校领导交办的其他工作。

实验室管理员岗位职责

一、积极主动配合教学工作，了解并掌握物理学科在各年级的教学工作和教学进度，并制定物理实验室每学期的管理工作计划。

二、实行坐班制，严格执行上下班制度，按时开放物理实验室。

三、配合学校完善物理实验室器材设施，订出每学期物理实验室实验器材的采购和更新计划。

五、搞好物理实验室的卫生，保持实验室的清洁。

六、根据安全规则管好有毒易燃物品，注意做好实验室的安全用电及防火防盗工作，保管好贵重物品。

七、认真准备物理实验室需用的设备和材料，注意实验材料在实验课中的使用情况，及时更换不合格的器材零件。

八、协助教师开展课外科技活动，参加学科组教研活动。

九、各种仪器、设备、挂图、模型等均要分类编号，定点存放，做到有条不紊。

十、配合教师教育学生遵守实验室规章制度及操作规程。

实验室管理员工作总结

为确保学生在校期间的人身安全，维护学校正常教育教学秩序，根据市教育局的相关要求，结合我校实际，落实“一岗双责”，特签订本安全责任书。

2．协助教师指导学生按规程操作，正确使用各类仪器、药品，如有损坏应及时登记处理；指导学生正确使用电源，实验结束后应立即切断电源。

3．定期检查仪器、药品的存放是否按规定进行，危险品是否上锁并单独存放，做好仪器、药品的防火、防盗、防潮、防锈、防腐、防磁和防泄漏等各项工作。

4．定期检查和更换消防设备和救护设备，根据实验室的常见事故，做好各种预防工作。

5．保持实验室的清洁卫生；实验室无人或课后，应及时将水、电、药品、仪器回归到安全位置；下班或节假日前，要检查实验室门、窗和各种开关是否关好，如有损坏，要及时维修。

6．学生在实验室出现安全事故，要积极协助授课老师进行救护和处理，并上报学校有关部门。

7．协助部门领导处理部门内发生的安全事故。

8．此责任书自双方签字之日起生效。

教导处主任（签字）：

石道乡初级中学2017年9月1日。

实验室管理员岗位职责

1、树立为教学服务的思想，加强业务学习。熟悉实验仪器设备的构造、性能原理和使用的基本知识，以及维修一般仪器的技能，熟悉化学药品的性能和使用等有关知识。

2、拟订仪器设备的使用、购买等计划；管好教学仪器，负责仪器、药品的购买、验收、分类、建帐、登记、存放、领发、回收、清点、维修和安全等工作；严格执行管理制度；期末认真做好仪器、药品、标本的清理和统计，并向学校汇报仪器设备的管理使用情况和存在的问题，提出改进意见。

3、及时准确地做好教学演示的实验的准备工作，协助教师做好每次实验。

4、协助领导、任课教师对学生进行爱护仪器、遵守实验室管理制度的教育。

5、认真做好防火、防盗、防毒、防虫、防腐、防潮、防锈等工作，避免发生意外事故。如有事故，要及时报告，查明原因，妥善处理。

6、切实执行实验室规则，制止违反规章制度和实验要求的现象，拒绝不合手续的借用仪器。

7、期末向教务主任书面汇报全期实验的完成情况和统报有关数学。

物理实验管理员工作总结

时光飞逝，这一学年马上就要结束了，在学校领导的指导下，全体教师的支持和帮助下，本人担任物理实验室管理工作。努力完善实验室管理，健全实验室基本制度，促进物理实验。

教学。

质量的提高。

1、学校领导非常重视实验教学工作，按上级业务部门要求，制定一系列规章制度，并照章落实于工作中。

2、配齐工作人员，成立了工作领导小组。

3、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示实验和分组实验都能要求有关教师填写好《实验通知单》、《实验记录单》、《实验仪器使用登记表》。

4、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。健全实验室开放制度，提高仪器使用效率。为教师、学生及学校有关方面使用实验室提供方便。

5、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。

6、严格危险品管理制度。规范物理危险品的管理。物理危险品专柜存放，实行双锁管理，严格使用登记制度，保证实验室的安全。

7、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损。

及时登记，按赔偿规定进行处理。

8、配合各科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。以九年级中招考试理化生实验为核心工作，同时协助七八年级开展探究实验活动，健全实验室开放制度，提高仪器使用效率。

9、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。更新完善实验室的台帐、橱柜、橱柜卡。工作头绪多而繁杂，而时间要求又很紧。

另外加强实验室管理，减少实验开支，避免不必要的浪费。首先按学校的财力、实验室现有的仪器资源以及新教材的需要及时合理购置必要低值易耗品材料和用品。

其次，强化了仪器的保养工作。所有的仪器都定期维护。本学期共进行了将近20多次维修。

再次，强调了仪器运用的规范性和科学性。比如，干电池的使用大大提高了其寿命。不过，尚存在不少的问题。如缺少个别的较贵重的仪器设备，有的仪器买不到配件，环保问题，电的问题等。

最后，继续加强实验器材的征订、使用、研究工作和开展自制创新仪器活动，加强实验教师的自身建设，落实工作职责，明确工作任务，做到份内工作不失误，团结协作，圆满完成学校安排的各项工作。

一年来，在各位老师的支持和配合下，我圆满完成了寨根初中九年级的理化生实验和七八年级的物理教学实验及其他实验管理工作。今后，我一定会更加努力做好本职工作，更好的服务于为学校各项实验工作。

实验室管理员岗位职责

一、要熟悉高中生物学科教材，对教科书上的生物实验（包括学生实验与教师演示实验等）都要有所了解，并能根据各年级生物教学需要和教研组的实验计划制定出全学年的实验计划和购置新器材的经费预算。

二、根据生物教学需要合理使用现有实验室的资源。认真按教学需要协助生物任课教师准备好演示实验，做好学生生物实验器材和用品的准备工作并及时与任课教师沟通。要做好实验的标本采集与饲养工作，以备随时取用。所准备的生物实验要求达到：实验现象明显，实验结果有助于学生对教科书知识的学习。在实验过程中，生物实验室人员要及时协助生物任课教师处理发生的各类问题：诸如学生损坏仪器的登记和更换，实验标本的分配处理，实验用品的补充等等，以保证生物实验教学活动的正常进行。充分利用实验室的良好教学环境为发展课、选修课、讲座课、各类竞赛活动课程提供方便。

三、认真做好生物实验室的财产：如实验设备、仪器、用品等的保管和维修工作。凡购置固定资产时要办理必要的请购手续。每次新添置的物品要及时入账、编号、放入指定的位置，做到账目与财产一致。实验过程中损坏的仪器设备要及时修理，以保证设备能随时发挥其作用。每年要清点账目与财产一次，对于那些因使用了年代太久而精确度差的设备，或是无法修复的仪器设备及时报废，及时更新。办理报废手续时应该按规定的程序处理。

四、积极参加生物教研组的有关活动，经常与生物任课教师保持联系，交换意见，使工作做得更好。平时要钻研业务，提高自身素质和工作能力。

五、做好防火、防盗等安全保卫工作，特别要保管好贵重物品（如精密仪器，显微镜等），设备要防潮、防霉。每天下班前要检查水、电、煤气的开关是否关闭，关好门窗，人才能离去。节假日要配合学校保卫部门做好有关的安全保卫工作。

六、遵守学校的各项规章制度，认真做好本职工作。要提倡爱岗敬业精神，上班时间应坚守岗位，不随便离开生物实验室。

七、做好生物实验记录的资料统计与档案材料的收集、保管工作。

实验室管理员岗位职责

1、熟悉实验工作的管理规程，按制度行使管理员职权和履行管理义务，确保实验管理规范化。

2、熟悉实验室仪器设备、性能特点、库存状况、使用规程、保养常识，按技术规范做好实验器材的安全维护和分类管理工作，确保器材完好可用。

3、熟悉本实验常规实验项目及其所用器材，负责实验器材、试剂的正常供给，确保现有条件下的实验开出率。

4、负责常规管理、安全工作，确保室内水、电、排气、消防、实验台等因家设施的正常使用。保持室内清洁卫生和过道畅通。

5、负责按有关规章做好实验器材的使用、借用、损坏报赔、送外检修、报废注销以及入库（帐）等管理登记工作，并做好有关登记、审批手续的存档。

6、负责制定实验器材的购置计划提交，确保日常低值易耗品的供给。

7、负责新购、调拨实验器材的验收、大中型、精密仪器设备要及时联系技术人员安装调试进行技术鉴定，并负责办理有关手续。

8、负责实验室档案资料的建设、管理工作。

9、负责实验教学安排，协助教师准备实验和实验完毕整理回收实验用品、保证实验教学和教科研实验的正常进行。

10、接受学员各项检查：完成学员下达的有关实验室建设、器材统计等工作任务、总结汇报实验室管理工作。

实验室管理员工作总结

在开学初就制订出生物实验计划，督促各年级生物老师制出了本期该年级的实验计划。由此推动了本期实验教学有序的有计划的进行。

1、严格实验准备制度，演示实验三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的'仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。

2、做到购物有登记，帐目清楚，帐物对应。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。

3、对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。

4、积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

1、加强安全制度。药品、仪器橱要上锁，生物实验室的灭火器要定期检查。

2、仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。每口橱上应挂有“仪器登记卡”并逐年修正。分组实验所用仪器药品一律应实验员发放，实验结束，及时清洗、整理、归放。

3、认真执行仪器保养，维修制度，并自制一些教具。仪器要做到常清点，常保养，常维修，保证抽查准确，随取随用。

各任课教师根据教材内容，提前1－2天开出实验通知单，或在特殊情况下，提前通知实验员，实验员根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验员应事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，要向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。

对学生分组实验，任课教师必须在实验前把实验报告册发给学生进行预习准备，明确实验目的、要求和注意事项，在实验过程中实验员要协同教师随堂巡视，发现问题及时解决。

实验结束，让学生填写好“学生实验情况登记表”，对有报损的仪器还须填写“仪器报损登记表”，任课教师也要签上姓名和处理意见，然后有实验员签上处理意见后报上一级领导审批。

由于实验室是一室多用，积极配合老师和学校的一切活动，按时开门锁门，及时打扫卫生，保证了活动的正常进行。受到领导的好评。

实验室管理员工作计划

为进一步提高实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，保障学校科学实验教学的正常开展，推进学校科学教育发展，制定本计划。

1、按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

2、做好本学期仪器调拨入账工作。

3、做好实验室各项日常管理工作。

4、参加上级组织的实验操作比赛、教具比赛等活动。

1、各项工作由各位负责教师分工负责组织、协调。

2、实验室具体任务和目标；

（1）拟定本学期教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格，即上墙的12种表格按要求和时间安排及时完成、及时填写数据。

（2）实验教学前必须准备好实验所需仪器、材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程、方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

（3）在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察、讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

（5）资料员开学及时收集各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》。

（6）在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

（2）在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

4、实验室器材管理

实验室管理员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

（2）作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；

（3）每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

（1）做好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；

（2）做好本学期仪器调拨工作。

（3）参加实验操作比赛、教具比赛。

不足之处，另行补充。

实验室管理员工作职责