ID：8274209
时间：2024-01-03 12:10:04
上传者：影墨中班教案是中班学生学习的指导方案，它有助于培养幼儿的综合能力。请大家参考下面这些中班教案，相信会对教学工作有所帮助。
1、学习日常文明用语(请、多谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
2、初步培养文明文明行为和意识。
培养文明文明行为和意识。
在适当的场合运用日常文明用语。
教学挂图，小兔和小狗玩具。
一、导入活动。
1、今日教师给你们请来了两个可爱的小动物，你们明白它们是谁吗(学小狗的叫声和小兔子的样貌，请幼儿猜一猜。)。
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一齐来学一学它们的样貌和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说文明用语。
2、小结：当需要别人帮忙的时候应当要说“请”，此刻让我们一齐来学一学小兔说的话吧!幼儿团体模仿。
4、小结：当你得到别人帮忙的时候，应当说：“多谢”，此刻我们一齐来学习一下小兔是怎样样向小狗道谢的吧!
5、幼儿团体模仿。
7、小结：不细心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一齐来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、幼儿模仿练习。
三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说文明用语。
1、小朋友们，看看书上画了些什么猜猜他们在说什么。
2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有文明。需要别人帮忙时应当说“请”，当得到别人帮忙的时候要说“多谢”，不细心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于文明用语。
1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些文明用语呢。
2、小结：进幼儿园时应当说“教师早”，回家的时候就说“教师再见”，这些都是文明用语。
1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2、培养幼儿的人际交往本事。
客人到先问好进门后做介绍。
先家人之后客按顺序不要错。
1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)。
2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验。
一、导入过程。
经过提问引出活动主题。
a、教师：“如果教师今日要去你家作客，可是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应当怎样做”
b、“你应当如何介绍教师并让她和你的爸爸妈妈认识”
二、关键步骤。
1、情景表演《作客》。
a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演教师、一位扮演依依。
b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍教师)。
2、教师请小朋友分组进行情景表演《教师来作客》。
3、比比看。
a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好。
第一幅图里的小朋友把来作客的教师先介绍给妈妈。
第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的教师。
b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后。
给四幅图按先后顺序编号。
第一幅图：教师来家里作客，刚进门。
第二幅图：小朋友介绍教师给妈妈认识。
第三幅图：小朋友请教师坐下，给教师敬茶。
第四幅图：小朋友介绍妈妈给教师认识。
三、引歌套词。
可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲。
活动延伸。
1、区域活动：“客人来访”：
开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪。
2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌。
家园互动。
注意事项。
1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用文明用语并且行为举止规范。
2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照必须的顺序进行介绍(先家长、之后客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)。
1.了解乘车的方法和简单的安全知识，具有初步的自我保护能力。
2.能判断文明乘车的行为，并学习遵守。
3.体验乘车游戏的乐趣。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
能判断文明乘车的行为，并学习遵守。
《文明小乘客》课件ppt,轻松的乘车音乐，角色扮演人物道具。
1.请幼儿回忆已有经验，说说做过哪些车?乘车时需要注意哪些安全事项?具有初步的自我保护能力。
边看视频边引导幼儿讨论视频中小动物乘公交车时的不文明行为，知道如何做才是文明小乘客。
3.进一步引发幼儿讨论：怎样才是安全文明小乘客?能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。
教师小结：乘车时要排队有序，前门上车，后门下车;乘车时要站稳扶好，不把头探出窗外，不在车上打闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的乘客让座，做一名安全文明的小乘客。
4.在熟悉文明乘车规范的基础上，引导幼儿观察几幅乘车的情境图片，请幼儿来判断对错。
5.请幼儿进行“乘车游戏”的角色扮演，体验乘车游戏的乐趣。
在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
1、学习接打电话的文明用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自我的情感。体会与人正确愉快地交往。
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
1、经过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗？
2、鼓励幼儿说出自我打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的文明用语和注意事项。
（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！
（2）教师：小朋友，教师刚才在做什么？都说了些什么？
（3）幼儿讨论打电话时应当怎样文明地与人交谈。
（4）教师：谁明白还要注意哪些打电话的问题呢？
教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用文明用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自我动手做电话呢？
制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
《爱惜粮食》（礼仪）。
1、知道粮食来之不易。
2、懂得要爱惜粮食。
1、水稻、麦子、农民种田图片。
2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。
1、教师出示图片：
（1）小朋友，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们？
欢迎他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的`白米饭是由我做成的。
麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
小朋友，你们喜欢这两位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。
2、粮食来之不易。
（1）粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧！
a、"小朋友，这是一碗普通的白米饭，而"我"是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？"。
b、你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）。
c、禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。
（2）下面请小麦来和大家说一说。
（3）小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。
3、怎样爱惜粮食。
（1）请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。
（2）那我们以后应该怎么对待粮食呢？
现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门是要有秩序文明让行，进而指导团体活动时要有秩序。
3、深入贯彻《弟子规》的内涵。
重点：指导孩子互相谦让、团结友爱。
难点：团体活动时要有秩序。
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》。
一、谈话活动：
下朋友：刚才教师和你们在外面玩什么啦玩如何的那么咱们又是怎样进的活动室。
引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲。
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，让下朋友听，并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的为什么要排好队，不推也不挤。
教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：
小朋友在什么时候还应注意排好队为什么。
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
延伸1：大家团体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不文明的。
延伸2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应当排好队、有秩序的进行。
渗透方式：
在一日活动的各环节，如：团体入厕、团体喝水、进出活动室、团体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作：
请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂文明的小故事读给小朋友，让其深入理解，对其进行品德教育。
文明是和谐社会的核心理念，核心价值，培养幼儿良好的礼仪习惯，是我们作为老师应该重视和必不可做的一件事情，现阶段我们班孩子我发现在吃饭环节中，挑食、吃饭时说话的情况比较多，没有一个良好的进餐习惯，吃饭时爱影响他人，所以我特意设计了本次活动，希望孩子进餐情况有所改善。
1、观察图片内容，知道进餐的礼仪。
2、学会正确的进餐方法，进餐后会收拾自己的餐具等。
3、养成正确进餐的好习惯。
视频、图片等。
1、播放视频，导入主题。
师：小朋友们，你看到了什么？
今天我们小朋友要来当小评委，看看图中哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对。
（幼儿自由讨论并回答。）。
师：看谁是最文明的进餐者？为什么？
师：那其他的小朋友他们为什么不是文明的进餐着，为什么？
师：那良好的进餐状况是什么样的？
总结：两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜，正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具。
2、游戏：《做客》。
师：今天我和小朋友玩个游戏叫“做客”，请一个小朋友来当家里的主人，其他小朋友来当客人。
一起去主人家做客，看看小朋友的表现，吃饭的时候都要注意什么呢？
（幼儿进行角色表演）。
教师对角色游戏进行点评。
3、结束部分。
小朋友相互分享自己在游戏中的表现。
延伸活动：小朋友可去区域活动中玩娃娃家做客，巩固文明进餐小知识。
通过本次活动，幼儿能知道进餐时的文明礼仪，学会正确的进餐方法，进餐后会收拾自己的餐具等，养成正确进餐的好习惯，因为是大班孩子了，语言上表述的都非常好，活动气氛非常好，幼儿也能积极的参与其中，但是在角色表演的环节中，有些幼儿有些不太重视，感觉是在玩，没有经自己投入进去，角色游戏时有时会出现说到做不到的现象。
刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大团体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对团体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的主角，在游戏中交往，交流。可是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。所以经过本次团体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明文明的受别人喜欢的孩子。
1、能够主动地和不一样的人打招呼。
2、体验与人打招呼的欢乐。
1、情景表演（邀请大班孩子表演）。
2、录相。
（一）情景导入，和小动物打招呼。
1、今日来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼儿观看。
3、你看见谁了？（逐一请出小动物）。
4、谁愿意来和小动物打招呼？
（二）和幼儿园里的大朋友打招呼。
1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有文明地打招呼吗？
2、播放录象（逐一和不一样的大朋友打招呼，体验相互打招呼的欢乐）。
3、小结：和人打招呼是一件欢乐的事情，要做个有文明的别人喜欢的好孩子。
（三）分享打招呼的欢乐――吃糖果。
1、客人教师今日也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人教师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的欢乐。
1、 让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人。
2、 使幼儿能积极主动的参与活动。
3、 幼儿在情感上的社会适应能力，知道不打扰别人。
音乐、 图片。
音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….
师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有
师：为什么没睡着呢？
幼：因为有很多很吵的声音
幼：不喜欢
师：东东买了什么给小猫？后来发生了什么事情？
师：小猫走路轻轻的，可为什么还是打扰了爸爸、妈妈？ 师：小猫后来怎么了？
下面我们帮助小猫想个办法吧。思考：怎么就不会打扰别人了？
悄悄的请幼儿扮演角色表演。
：小朋友一定要记住我们大人工作的时候千万不能打扰他们。
1、经过多种形式鼓励幼儿帮忙父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自我的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
一、谈话活动(一)。
以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的资料。
你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一齐朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣。
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自我的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》。
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像能够在某段时间进行播放。
文明歌活动目标：
1、学习文明用语："你好，再见"。并在教师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲资料进行简单的歌表演。
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师经过讲述故事《有文明的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等文明用语，引起幼儿兴趣。
师："刚才教师讲的故事名字叫什么？""你们为什么喜欢小白兔呀！""因为小白兔有文明，所以大家都喜欢它！"2、熟悉歌曲《文明歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受本事。
师："教师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一齐来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，"3、根据歌曲资料配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词资料。
唱"你好，你好亲爱的朋友，我们一齐，欢乐无比"时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱"再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、经过游戏，让幼儿掌握"你好""再见"文明用语的正确用法。
师："我们去熊猫家作客吧！""到了熊猫家我们怎样说？""我们一齐来表演《文明歌》给熊猫看吧！""我们该回家了，跟熊猫说什么？"。
附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说："你好"熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说："多谢"于是，小白兔和熊猫在一齐高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说："我喜欢和你作朋友！"小白兔向小熊猫招招手说："再见"就回家了！
1，初步了解不同国家的人们见面相互打招呼的方式及简单的礼仪。
2，欣赏一些国家的礼貌用语，了解各国文化的多元性。
3，通过模仿外国朋友见面打招呼的方式，体验人与人之间相互友好的情感。
1.幼儿资源:主题小书。常见国家的人们说“你好”礼貌语的录音，不同国家人们见面相互打招呼的视频或图片。
2.教师资源:挂图、dvd。(自备)
1.中国朋友见面打招呼的方式。
(1)教师，当我们在马路上道见自己的朋友或熟悉的人时，我们会怎样和他们打招呼?
(2)请个别幼儿两两模仿表现。
如:有礼貌地说“你好”;拉拉手相互轻轻地拥……
2.教师出示挂图，引导幼儿了解外国朋友见面是如何打招呼的。
(1)请幼儿猜一猜、说一说外国朋友见面时是如何相互打招呼的。
(2)播放视频或出示图片，欣赏外国朋友的见面礼仪。
澳洲毛利人见面时会相互碰一碰鼻子，表示很高兴见到对方。
印度和泰国人见面时会双手合十低头问好。
美国人和加拿大人见面时会握握手，说声“hello"
日本人见面时会脱帽、弯腰、鞠躬行礼。
(3)教师: 中国人见面说“你好”，外国朋友见面说什么呢?请大家听录音。
(4)教师:各个国家的人们说的礼貌用语一样吗?为什么不一样?我们也来学一学。
(5)教师:每个国家都有自己的文化和风土人情，所以见面礼仪也是各不相同的。
3.教师表演外国朋友见面打招呼的情景，请幼儿来猜一猜老师表演的是哪个国家的礼仪。
4.幼儿两两合作，模仿外国人见面打招呼的情景。
活动目标：
1、经过多种形式鼓励幼儿帮忙父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自我的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
活动环节：
一、谈话活动(一)以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的资料。
你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一齐朗诵儿歌。
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自我的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》。
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像能够在某段时间进行播放。
文明歌活动目标：
1、学习文明用语：“你好，再见”。并在教师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲资料进行简单的歌表演。
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师经过讲述故事《有文明的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等文明用语，引起幼儿兴趣。
师：“刚才教师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀！”“因为小白兔有文明，所以大家都喜欢它！”2、熟悉歌曲《文明歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受本事。
师：“教师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一齐来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”3、根据歌曲资料配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词资料。
唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一齐，欢乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、经过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”文明用语的正确用法。
师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎样说？”“我们一齐来表演《文明歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“多谢”于是，小白兔和熊猫在一齐高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了！
语言活动：好朋友设计意图：
乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说文明用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、教师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会文明用语。
活动目标：
1、经过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿明白交友中最简单的文明用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备：
木偶小鸡、小鸭各一个。
活动过程：
1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车。
2.培养幼儿的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。
3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的幼儿。
1.排队：这时候有几个人挤来挤去，不排队。
教师：，他们这样挤来挤去好吗?为什么?
小结：我们也来提醒他吧"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。"这样一个一个排好队上车，一定又快又好。
2.幼儿上车：
听喇叭声(师：听，又开来一辆车，就是这辆车了!这辆车哪里是前门、哪里是后门呢?让我们一个一个排好队上车吧，一边说"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。")3.投币买票：乘公交，先买票。排好队，不吵闹。
(身高超过一米一要买票)互动：量身高。
4.安全：这时，有位小朋友将头伸出了窗外。
提问：嘀嘀出发咯!看，这些乘客--，这个小朋友在干什么呀?谁来提醒他?
讨论：在车上还应该注意什么，才能更好地保护自己?(如果幼儿说不出的话，提示：假如车子摇摇晃晃站不稳的'话，应该怎么办呢?)小结：我们要拉好扶手来坐稳，手臂脑袋不外伸。
师：嘀嘀!车辆启步，请拉好扶手。
5.让座：
师：步行街到了，请下车的乘客做好准备……大呀刚停下，上来一位--?老爷爷呀年纪大，没有座位了，怎么办呢?(老爷爷表扬幼儿：小朋友你谢谢你们让座位给我们，你们都很有爱心。)还是让售票员阿姨来让座吧，我们小朋友还小，要保护好自己。
一起唱歌《让座》。是呀，我们小朋友都很有爱心，会关心老人，让我们一起唱一首歌来表扬自己吧。
提问：还有哪些人也需要我们给他让座呢?(出示图片说一说，抱孩子的、大肚子、年纪大的)小结：雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。
师：滴滴!车辆起步，请拉好扶手。6.收伞：不一会外面下起了雨···师：长青街到了，请下车的乘客做好准备……大呀刚停下，上来一位--?叔叔，叔叔手里拿着伞，小朋友看看刚上车的这位叔叔是怎样收伞的?(把伞折叠好，并套上塑料袋。)小结：：雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。
二、师幼共读《文明乘车礼仪歌》。
原来乘车还有这么多的礼仪呀，让我们一起来说一说(师幼一起朗读儿歌)。乘公交，先买票。排好队，不吵闹。雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。
三、教师总结乘车礼仪：
候车要先看清站牌和行车方向，然后排队候车，不要"夹塞"，也不要往车道上挤，上车要按次序，有老人、小孩、病人上下车，要尽力扶助。
上车后不要争先恐后地抢座位，要往车厢中间走动。对病人、孕妇和抱小孩的同志要主动让座。站立车厢时要扶好站稳，以免刹车时挤撞、踩踏到别人，碰了别人要道歉。
下雨天乘车，在上车前应把雨伞折拢，雨衣脱下叠好，不要把别人的衣服弄湿。
乘车时，不要吸烟，不吃带皮带核的东西，不要把头手伸到车外，不在车内大声交谈，更不应嬉笑打闹。
到站前，提前向车门移动，下车时要按次序下，注意扶老携幼。
家园配合：让家长带幼儿乘坐公交车，实际感受文明乘车。
1.倾听故事，感受“对不起”的奇妙之处。
2.能有序、连贯、清楚地讲述一个故事情节。
3.通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。
挂图音乐?头饰。
一、开始部分。
律动：小朋友学礼仪。
二、基本部分。
1.导语：故事里面有一只粗心的小猪，名字叫嘟嘟。嘟嘟总是爱闯祸。今天它又闯祸了吗？我们一起去看看吧！
2.观察图画，理解故事内容，学习礼貌用语“对不起”
（1）第一幅图。
引导幼儿观察挂图，教师讲故事，提问基本内容。
（2）第二幅图。
教师讲故事，将幼儿带入故事，帮小猪想办法。
（3）第三幅图。
幼儿继续帮助小猪想办法，进一步学习礼貌用语“对不起”。
对幼儿进行文明礼貌教育。
（4）第四幅图。
教师讲故事，幼儿表演本幅图故事。
（5）第五幅图。
教师讲故事，让幼儿明白做错事要向别人道歉，也要学会原谅别人。
告诉幼儿不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅图。
教师讲故事。点明中心。
（7）.给故事取名字，小结故事。
三、结束部分。
幼儿看图讲故事。
小朋友们的故事讲得真精彩，我们回我们的`小剧场演一演吧！
活动目标：
1、经过多种形式鼓励幼儿帮忙父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自我的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
活动环节：
一、谈话活动(一)。
以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的资料。
你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一齐朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣。
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自我的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》。
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像能够在某段时间进行播放。
文明歌活动目标：
1、学习文明用语：“你好，再见”。并在教师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲资料进行简单的歌表演。
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师经过讲述故事《有文明的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等文明用语，引起幼儿兴趣。
师：“刚才教师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀！”“因为小白兔有文明，所以大家都喜欢它！”2、熟悉歌曲《文明歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受本事。
师：“教师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一齐来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”3、根据歌曲资料配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词资料。
唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一齐，欢乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、经过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”文明用语的正确用法。
师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎样说？”“我们一齐来表演《文明歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“多谢”于是，小白兔和熊猫在一齐高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了！
1、通过观察，操作，知道进餐的礼仪。
2、学会正确的进餐方法，专心进餐并正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具等。养成正确进餐的好习惯。
3、享受进餐的过程，珍惜粮食，爱护食物。
4、养成文明进餐的良好习惯。
5、继续学习使用礼貌用语：“好!”“谢谢”、“再见”“请”等。
小猫、小狗、小老鼠头饰若干个
1、播放视频，导入主题。
师：小朋友们，老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的调查活动，我们一起去看看吧!(播放视频)
师：狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者?他们什么表现不好啊?
2、传授进餐礼仪。
进行到“老婆婆家做客”的游戏，在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。
(1)师：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做客”，我
扮演老婆婆，你们呐，扮演小动物。老婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴?好!看我扮演老婆婆了，戴上头饰，请小朋友也来扮演小动物，来吧，自己戴头饰。
(2)老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说：“我家小姑娘可能干呢?她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”。小动物们跟着做。
并伴随提问：两只小脚放在哪里?身子靠哪里，有没有用手抓饭菜?
吃好了提问：“小姑娘用什么擦嘴巴的?”，“谁替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么样?”“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢?”
老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”
小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。(强化规则教育)
(3)活动总结
老婆婆说了，小动物们真棒，来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真
干净，也不挑食你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的?
后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具。)
2．了解手抄报的制作方法，并尝试制作。
3．在日常生活中能遵守规则，用自我的礼仪行为引导身边人。
4．培养幼儿的文明对人，学会团结、谦让。
5．认识文明礼仪的小常识。
手抄报图片、纸、ppt。
1．展示图片，引导幼儿观察并说出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？
2．那你遇到这种情景你会怎样做？
总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。
师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才能够影响我们身边的人？
请你们说一说。
师：你在哪些地方见过手抄报？是什么样的呢？
出示ppt，欣赏手抄报。
它和我们平时画的画有所不一样，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的'小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。
师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？
分成哪几个版块呢？
师：你给你的手抄报取什么好听的名字呢？
师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一起懂礼仪，讲文明。
从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面资料。
活动准备：1.玩具。
2.班级教师事先商量示范此活动的流程与细节。
基本过程：
(一)导入活动
通过提问引出活动主题，激发幼儿的学习兴趣。教师提问：“如果你想参加别人的活动，应该这样做?”
(二)关键步骤：
1.请小朋友说出自己的做法。
2.讨论：“谁的方法最好?为什么?”
3.教师示范正确的参与活动时的礼仪，要经过他人的同意才可加入活动。
一位教师扮演“小朋友”正在玩玩具，另一位教师走过去，对她说：“对不起，打扰一下，我也想玩这个玩具，我可以和你一起玩吗?”“可以。”于是两个人一起玩了起来。
4.与幼儿团讨：
“平时你是如何加入他人活动的”
“你会用什么方式打扰他人的`活动并提出要加入的请求?(轻拍一下对方的
肩膀、小声说话等)
(三)幼儿自由活动：
在幼儿活动自由活动中，教师引导幼儿互相合作，共同协商。
活动延伸：
1.给幼儿创造活动的机会，帮助幼儿在活动中学会合作的技巧。
2.每周评选“礼仪之星”，树立榜样，强化幼儿的正面行为。
家园互动：
1.在与他人交往的过程中，家长在要参与他人的活动时，要做到主动征求他人意见，在同意的情况下才加入活动，为孩子树立榜样。
2.闲暇时，应与幼儿一起合作游戏，引导幼儿学习与他人合作的技巧。
3.家长对幼儿应进行隐性教育，注意自己的行为和语言修养。
注意事项：
幼儿要征求他人同意后才能参与他人的活动。但如果对方拒绝了请求，也应尊重他人的意愿，不能生气或说一些不友好的话，而应有礼貌地离开，继续选择别的活动。
班内幼儿多来自村屯，缺乏基本的礼貌概念。但幼儿喜欢参加活动，又喜欢《喜羊羊与灰太狼》中的小羊们，因此老师利用幼儿喜欢的动画人物，引导幼儿演一演、说一说开展活动，从而使幼儿感受礼貌带给家的快乐。
1、培养幼儿良好的礼貌行为，使幼儿了解礼貌方面的知识，并在生活中运用。
2、通过活动，学习基本的礼貌知识，体验礼貌带来的喜悦。
幼儿从活动中自然产生的礼貌情感，并能在生活中运用礼貌行为语言。
头饰、礼貌用语词卡、多媒体课件。
一、激趣引入：
音乐《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
师：小朋友们到别人家去玩吗?去过谁家?可是他家关着门，你会怎么办呢?
二、基本部分：
我们看看今天谁来和我们一起活动吧!
2、我们看看小羊们是如何做的(继续播放课件)：
(1)、喜羊羊：“嘭嘭嘭”举起拳头使劲把门捶，门会开吗?
谁来学学喜羊羊?(戴上头饰)门没开。
(2)、沸羊羊：让我来，“啪啪啪”使劲把门拍，门会开吗?
谁来学学沸羊羊的做法?(戴上头饰)门依然没开。
(3)、懒羊羊：看我的，“当当当”使劲把门踢，门会开吗?
谁能学学沸羊羊的方法?(戴上头饰)门为什么还没开呢?
师小结：这么长时间羊村长家的门还没开，这可急坏了美羊羊(再次播放课件：美羊羊走上前，抬起手来轻轻敲，一、二、三、门开了。)小朋友请想一想，美羊羊为什么会把门敲开呢?(讲礼貌)
那我们都来像美羊羊一样轻轻的敲门吧!
师：小朋友们喜欢哪只小羊呢?为什么呢?
小结：家喜欢有礼貌的喜羊羊，那我们是不是也应该做个有礼貌的孩子呢?
3、学习见面时的礼貌
(1)、师：门开了，羊村长会怎么说?怎么做呢?
(播放课件：羊村长：你们好啊!快请进!都请坐吧!喝点饮料、吃点水果吧!小羊们：谢谢村长!)
(2)、请小朋友分组演一演。(师巡视引导，合理即可，不必千篇一律)
三、活动总结
小朋友与小羊们都学会了做个有礼貌的孩子，那么在日常生活中可要应用呀!今天的活动就到这里吧，我们应该说什么?(再见)
四、课后延伸
找一找身边有哪些有礼貌的事，怎么做的、怎么说的，找到后说给家听好吗?
活动目标：
1、学习接打电话的文明用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自我的情感。体会与人正确愉快地交往。
活动准备：
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：
1、经过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗？
2、鼓励幼儿说出自我打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的文明用语和注意事项。
（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！
（2）教师：小朋友，教师刚才在做什么？都说了些什么？
（3）幼儿讨论打电话时应当怎样文明地与人交谈。
（4）教师：谁明白还要注意哪些打电话的问题呢？
教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用文明用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自我动手做电话呢？
制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2、体验与教师、同伴互相关心和互相帮忙带来的欢乐。
经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》。
1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。
讨论：如果你是小黑猪，要怎样做才能让小朋友喜欢你？
2、交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的.方法。
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：平时是怎样和好友友好相处的？
师幼共同梳理友好相处的方法：一齐分享玩具、懂得谦让、关心帮忙同伴、待人有文明等。
3、分组情景表演，体验与同伴友好相处的欢乐。
（1）幼儿分组进行表演，教师指导。
（2）团体分享，为幼儿颁奖。
4、活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的欢乐。
师：朋友在一齐互相关心、互相帮忙多开心呀，我大家一齐比一比谁的朋友多把！
（四）活动延伸：在班级进行”谁的朋友多”的评选活动。
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚
小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻
主人忙要适时先致谢再告辞
1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2、电话两部。
（一）教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带小朋友去小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
（二）幼儿到小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1、学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。
2、学习有礼貌地与人交往。
（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3）与主人要友爱相处。
（4）学习有礼貌地与主人告别。
（5）临走时，向主人说“，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
（三）做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？
（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？
（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？
使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。