ID：9357996
时间：2024-02-07 03:07:11
上传者：笔砚幼儿园大班中的每个孩子都是独一无二的，每个人都有自己的特长和潜力等待着被发掘和培养。以下是我们为大班幼儿园总结范文的收集，供各位老师参考和借鉴。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
师：我们请时钟走一分钟吧。
（二）体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?
师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)。
一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?
一分钟人能踢毽子48个。
一分钟人能包30个大馄饨。
3、我们一分钟能做些什么?
(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总，教师记录结果。
a.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
d.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
2、幼儿对照说说自己花费的时间。
3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?
4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?
5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?
活动目标：
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：
一、交流：一分钟有多长。
师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？（幼儿可能会回答“60秒”。）。
师：60秒又有多长呢？
师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么。
1、一分钟有多长？
（播放多媒体课件）幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
（1）（教师出示钟面）我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针。）。
（2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？
（3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
（4）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么？
师：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
（教师边播放多媒体课件边解释：）。
一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗？（幼儿园门口到农民公园）。
一分钟人骑自行车能骑700米。
师：你们猜猜700米有多远？如果从幼儿园出发到哪里有700米？（幼儿园到葫芦岛）。
一分钟跳绳150下。
师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？
3、我们一分钟能做些什么？
（1）我们一分钟能做些什么呢？你们想不想动手试试？
（2）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
（3）秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
（4）幼儿操作。
（5）交流汇总，教师记录结果。
a、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠（穿了几粒珠子、几个套环）。
b、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。（教师记录幼儿的报数。）。
c、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
d、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？（当场让该组幼儿再次报数验证。）。
结论：在相同的`时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
4、再给你一分钟。
我们用心的再来一次，这次你们可要好好珍惜者一分钟了啊！时间可不等人啊！
三、介绍一下名人一分钟内可以做的事情。
跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？
穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易着凉。
口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级里的口算大王，大家都夸他真聪明。
四、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？
2、幼儿说说自己花费的时间。
3、谁花的时间最长？谁花的时间最短？
4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？
5、做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？
五、小结。
做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。
幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。
【活动目标】。
1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
【活动准备】。
1、一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。
【活动过程】。
一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长。
1、复习、巩固认识时钟。
师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。
师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？
6、教师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
在条件允许的情况下请幼儿动手试试？
（1）欣赏成人一分钟内能做什么？（ppt）。
（2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟》的游戏。
2、游戏一：山上有个木头人。
4、游戏二：夹弹珠。
a、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。
b、请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。
c、幼儿再次操作，分享成功。
d、同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢？
结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。
三、讨论：如何珍惜时间。
1、刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗？
2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。
一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
二、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
【活动准备】。
ppt、操作材料。
【活动过程】。
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
(一)谈话导入。
(二)游戏：找朋友。
师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧?
提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间?
(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：
师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)。
二、感知一分钟：
(一)感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，
2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。)。
(二)体验：一分钟可以做什么。
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)。
师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的`紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。)。
(三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
(1)教师讲解竞赛方法和规则。
(2)幼儿竞赛，评出获奖队。
(3)获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
(为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。)。
三、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。
1、出示时间表讲解各项内容。
2、幼儿填表。
3、展示个别幼儿的计划，交代任务。
小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。
(本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间)。
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到"分秒必争"，年年如此，一生坚持。
1．认识"钟、零"等9个生字，正确书写"欠、元"等8个生字。
2．正确，流利，有感情地朗读课文。
3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
认读8个生字，正确书写8个生字；懂得珍惜时间。
难点：通过体会元元后悔的心情懂得要严格要求自己。
2课时。
设疑揭题。
1．板书设疑：1=20提问：这个等式成立吗？
2．揭题写字。
是对是错我们不能过早给出答案，要去找找理由。今天我们就去一篇课文里找找答案。板书课题：一分钟认读"钟"并指导书写。
初读识字。
1．要解决问题我们就得读课文，要读懂课文得先解决不会读的字，把课文读通。
2．自由读课文，用你喜欢的方式解决不认识的字。
3．识字。
（1）出示卡片读词语。
（2）给词语做动作：叹气哈欠后悔。
（3）指导书写：叹、哈、欠。
（4）出示：闹钟（请学生板画）、迟到（用这个词说句话）。
（5）指导书写：闹、迟。
做做课后的"找找说说"。
初步感知。
1．指名分段读课文，边听边思考："1=20"是对是错，划出书中有关句子。
2．反馈交流。
3．小结：元元早晨比平时多睡了一分钟，结果迟到了20分钟，这里的等号表示迟到的意思。
多睡1分钟=迟到20分钟。
听写词语：叹气、闹钟、哈欠、后悔。
同桌护查。
1．迟到20分钟，但老师觉得他还是个好孩子，你认为对还是错？
2．再读课文，划出句子，四人小组讨论，并练习读好句子。
3．反馈交流，指导朗读，感受元元内心的后悔。重点指导以下句子：
（1）他叹了口气，说："要是早一分钟就好了。"。
指名读句子，把元元叹气时的神态做好，语气读好。
元元这时想，要是早一分钟就好了，（）。口头完成练习，随机教学第二自然段，同时抓住"走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。"深入体会。
（2）他又叹了口气，说："要是早一分钟就好了。"。
想象这次元元和第一次叹气又有什么不同，读出自己的感受。
元元又想，要是早一分钟（）。口头完成练习，随机教学第三自然段。同时抓住"他向停在车站的公共汽车站跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。"深入体会。
（3）他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
（4）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
（5）元元非常后悔。
结合插图来理解这两句话，并理解"后悔"。读出元元后悔的心情。
a．说说你是元元你此时会想些什么？
b．第二天的元元，闹钟又响了，（）。口头回答。
1．范写"包"。
2．学生自由练写。
3．点评。
1．出示几句珍惜时间的名言警句。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间就是生命。
一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。
2．摘录有关珍惜时间的名言警句。
活动目标：
1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。
3、巩固对钟表的认识。
活动准备：
1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。【幼儿园ppt课件制作】。
2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。
3、定时器一个。
活动过程：
一、想想说说，唤醒已有经验。
1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：
（1）你在哪里看见过钟？
（2）钟面上有什么？
（3）钟有什么作用呢？
（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？
2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。
3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。
引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。
二、数数听听，感知一秒钟有多长。
1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？
2、鼓励幼儿用声势自由地表达。
3、播放一秒钟的“嘀嗒”声，引导幼儿感知和进一步表达。
4、小结：一秒钟是很短暂的，“嘀嗒”一声就过去了。
1、比较一分钟和一秒钟。
（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？
（2）教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。
2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？
3、分组操作。
（1）介绍材料和活动规则。
引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。
（2）幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间）。
（3）交流操作结果。
（4）小结：因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。而做同一件事情，如果动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。
（5）再次操作，加快速度。
引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。
（6）分享第二次操作成果并小结：很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。
四、提升总结，学会珍惜时间。
1．讨论如何珍惜时间。
引导语：时间是宝贵的，我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢？
2．小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。
活动延伸：
1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动，如：跑步比赛等，让幼儿进一步感知时间的长短。
2、在日常生活中提醒幼儿做事不拖拉，学会看时间，珍惜时间。
幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过；他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力，大胆表述出他们的想象，以此来提高孩子们的语言表达能力。
活动目标。
1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲述故事。
2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。
3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。
教学重点、难点。
1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想，品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。
2、揣摩关键句，理解故事的深层，体味故事中带给我们的深刻启示。
活动准备。
1、让幼儿了解故事的主要内容。
2、认识丑小鸭的特征和习性。
3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的.主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。
聆听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。
1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们认识小鸭子，引出活动。
2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲述本故事。
3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。
4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。
5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。
通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。
1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。
2、小朋友们，请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。
一、活动目标：
1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。
3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：
1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。
2、分类筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。
三、活动过程：
(一)、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。
(教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。)
2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?对蔬菜食用的不同部位感兴趣。
1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜?(引出胡萝卜)胡萝卜的什么部位可以吃?
小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。
小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。
(三)、品尝蔬菜沙拉
1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。
3、教师小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
在生活中我们发现幼儿挑食，偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成，纠正起来非常不易，对幼儿的健康成长也不利。《指南》中指出"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯"所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中，尝试进行合理的食物搭配，获得健康饮食行为的自主建构，以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。
1、通过了解食物金字塔，对食物搭配感兴趣。
2、在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类。
3、能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐，明白营养均衡才能健康成长。
一、情景导入幼儿自主挑选食物，选择代表性的幼儿进行讨论二、出示ppt，逐层介绍"健康饮食金字塔"。
（2）小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。
（2）小结：归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"。
（2）小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"。
4、出示牛奶豆类食物（1）师；每天还应该给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。
（2）小结：归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"。
（2）小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。
三、根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物。
1、幼儿调整所选食物。
2、师；今天在哈哈餐厅，你们利用营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴！希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。
1、将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供所有幼儿观看和交流。
2、根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。
1、知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。
2、感知新班级的环境，体验升级的快乐。
能用较连贯的语言描述新教室的环境。
能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。
通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的.新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。
1、教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。
2、按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。
3、幼儿人手一份操作材料。
1、认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：“我们的新教室是怎么样的。”
“我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？”“在活动区我们都要遵守哪些规则？”“我们的桌椅有哪些变化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？”
引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。
3、引导幼儿观察室外活动场所。
提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化？”“我们幼儿园走廊上有哪些变化？”“大厅里有什么变化？”“还有什么样的变化？”“我们班级的邻居是谁？”
3、介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。
2、游戏：找朋友。
（1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。
（2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3、游戏“我的东西在哪里”：
幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。
小朋友一起探讨。找虫子。
活动一、小虫子运动。
活动二、小蚂蚁避雨。
活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁。
活动四、懒惰的小蜗牛。
活动五、蝈蝈和蛐蛐。
活动六、音乐游戏：小小螳螂捉虫。
1、培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性，增强平衡能力。2。培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。
活动准备
皮球每人一个，录音磁带、收音机。
活动过程
1、开始部分
幼儿自带球进入场地，迅速站成四路纵队，老师交待：“今天我们拿着球做操，看谁动作有力，球不滚掉。”听音乐，在老师带领下做球操，球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。
2、基本部分
（1）玩球——听信号集体做拍、抛接、直线运球、跳过球的`动作后，请幼儿分散自由玩球。教师巡回观察，鼓励幼儿，指导帮助他们较好地完成动作。发现新颖有趣的玩法，请幼儿及时在全班示范，加以推广。
（2）绕球跑——集合幼儿成四路纵队，站立在斜线上。老师交待：“今天我们玩绕球跑游戏。”老师边示范边讲解绕球跑路线；请每队排头幼儿练习，大家看；进行绕球跑接力；进行绕球跑竞赛。绕球跑中，如碰滚了球，要及时捡回，放在原地后方可继续前进。
3、结束部分
放松整理运动：每个幼儿取一球，放在地上做盘球走的动作。
活动建议
1、用松紧带缝成小圈，做球垫，不用时每人套在腕上，用时取下，十分方便。
2、熟练掌握绕球跑动作后，可增加所绕球的个数，缩短球与球之间的距离，加大难度。
1、了解不同的书与人们之间的关系。
2、对书产生阅读的情趣。
3、探索、发现生活中书的多样性及特征。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
教师挑选一些特殊的书；ppt、四张桌子、记录板等
一、兴趣导入
——我最喜欢的书
1、介绍自己喜欢的书。
“你喜欢的是什么书？为什么”
（引导幼儿表达自己的想法、了解幼儿对书的经验）
2、小结：原来书能告诉我们故事、了解许多知识、让我们变得越来越聪明。
二、观赏讨论
——感知不同的书是为了满足不同人的需要（从书到人）
1、老师呈现自带的书。
“看看老师带来的是什么书，是谁需要的，有什么特别的地方？”
2、幼儿自由看老师提供的图书。
（小学课本、地图书、教科书、布书、日文英文书等）
3、交流：这些书有什么用，谁需要的。
4、教师重点介绍布书、盲文书。
5、小结：不同的年龄、不同职业、不同国家人都喜欢看书，为了满足不同人的需要，许多书变得不仅有用，还很有趣。
三、想象交流
——进一步对书产生兴趣与阅读的情趣（从人到书）
1、过渡语：如果你是书的设计者，你会为谁设计一本怎样的书呢。
2、看看猜猜：可能吗？
从人们不同需要引出不同的书。
3、幼儿分组讨论，说说自己的想法。
4、集体验证：通过ppt了解一些特别的书，如：石书等。
四、借阅图书
——将活动内容顺延于日常活动中
提出借阅要求
1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
2、学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。
1、ppt“时钟”
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，橡皮泥和一次性杯子，积木，纸。
一、教师导入：
1、教师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？——幼儿回答。
游戏一、请幼儿轻轻的先站起来玩玩木头人的游戏。
附：山上有个木头人，
不会说不会动，
动动就是小蜜蜂？（请一位老师计时）。
教师：“没有关系我们继续来，（教师计时）。
接下来我们来玩第二个游戏，扎马步，时间也是规定在一分钟，谁愿意上来示范？（请幼儿来示范）教师讲解示范：我们在扎马步时动作一定要规范，你们来看，“双腿打开，半蹲之后，双手伸直，放在胸前，”（提示幼儿半蹲）那，这个有时间要多久呢？一分钟。这一分钟，不能动，也不能讲话如果你真的坚持不住，你就轻轻的走到位置上坐下。
现在请小朋友找到一个空旷的位置不能挤在一起，那我们准备开始了，也麻烦老师给我们扣时间，预备开始！坚持不住的可以找到位置坐下来。
教师：“那我们入座给自己放松、放松。”
教师：你们觉得这一分钟，是快还是慢？幼儿回答。
总结：（出示ppt钟）这个是时钟，钟面上有12个数字，有三根针，时针，分针和秒针），最细最长的是秒针，秒针在钟面上走一圈就是一分钟，秒针走一圈会滴答几声？那我们一起认真看，仔细听，在心里默默的数着，秒针走一圈滴答了几个下？好，仔细听，预备，开始......
（秒针在钟面上走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）。
教师小结：一分钟就是秒针在钟面上走一圈也就是60秒。
二、在游戏中体验一分钟的长短。
2、试验1：想不想试试看，那你们轻轻的从椅子下面拿出一个篮子，先拿出红色的线，拿住顶端，做好准备，教师：“准备好了吗？那我们请时钟先生开始走了，我们就开始穿，准备开始。
教师：“时间到，现在我们拿出夹子，把线夹住，不要让珠子散掉。教师：“请你们来数一数自己在一分钟穿了多少颗的珠子？（幼儿回答数量）现在请小朋友，把珠子放在篮子的旁边。
小结：“那同样的一分钟的时间，为什么有的人穿的多，有的人穿的少呢？幼儿回答。
小结：有些人手灵活点，速度就快点，有些人速度慢点就穿的少一点。（原来这是我们第一次穿珠子，还不够熟练，有些小朋友还没准备好）。
教师：如果老师再给你们一分钟的时间，你能不能穿的比第一次多？
（幼儿拿出黄色的线）做好准备，呆会儿时钟先生马上开始走了，（听口令）。
预备开始！
教师：“时间到，和刚才一样从旁边拿一个夹子，把珠子夹住，夹好了，现在把你第一次穿好的珠子和第二次穿的珠子同时拿起来，把下端对齐之后，来比比看哪一次多？比好了吗？（幼儿回答）。
教师：小朋友发现了什么?（幼儿回答）老师发现很多小朋友都比第一次穿的多，为什么呢？（幼儿回答）很认真、不磨蹭、动作快了!
教师：现在请你们把珠子，轻轻的放在凳子下面。
小结：时间是宝贵的，我们要珍惜每一秒钟，其实你们别看一分钟很短，一分钟还能做很多事情。
时间到，我们停止，我们要遵守游戏规则，请幼儿入座。提问：你在一分钟之内完成了几件事情？是哪几件？（幼儿回答），鼓励与肯定的语言。
小结：所以我们做事专心，不拖拉，学会珍惜时间。
（请幼儿操作2次）教师：“老师再给你一次机会，希望你们在这一分钟之内，能做更多的事情？（幼儿回答）。
请时钟先生，准备计时~~预备~~开始~~~。
时间到！教师：“小朋友，你们这次完成了几件事情？”
总结：小朋友，通过刚才一分钟的练习，你们是不是觉得一分钟也很重要。一分钟也能做很多的事情。以后小朋友要合理安排时间，养成一个良好的习惯。
1、初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱x的温暖。
2、在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱x的游戏中理解并掌握歌曲内容。
3、学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你x处替换歌词。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
材料准备：与歌词相对应的图卡四张。
经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。
1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。
(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话x。
(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话x。
(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话x。
(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱x的动作。
(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话x，引导幼儿练习表达“爱x的动作。
2、渗透游戏，完整练唱歌曲。
(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友x替换成“x老师x的方法。
(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。
(3)尝试玩“传递爱x的游戏。
3、自主反思，完整表现歌曲。
(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。
(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。
(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。
此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！
1、幼儿探索绳子的多种玩法。
2、发展幼儿的平衡协调能力和创造性思维能力。
长绳短绳若干
一、开始部分：
热身操。
二、基本部分：
1、导入小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
2、自由玩绳：
教师带领幼儿随音乐自由玩绳，探索一人、两人和多个人玩绳的方法。
3、介绍玩法：
(1)跳绳：
幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。
(2)踩绳跳：
每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
(3)走小路：
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
(4)走钢丝：
把绳子拉成直线或s形，幼儿踩绳前进。
三、结束部分：
1、小结。
2、放松活动。
这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。