ID:9416492
时间:2024-03-11 21:43:06
上传者:文锋幼儿园教案的制定需要充分考虑幼儿的个体差异和兴趣特点,因此教师需要根据幼儿的实际情况进行灵活调整和改进。在这里,我们整理了一些适合幼儿园教案编写的案例和范文,供您参考借鉴。
活动目标:1、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,知道要保护自己的牙齿。
2、帮助幼儿养成早晚刷牙,饭后漱口的良好的卫生习惯。
活动准备:手偶玩具-狐狸老虎,狐狸头饰白大褂一件手电筒一个。
二、教师有表情的讲述故事一遍。
森林里有一只威武的大老虎,所有的小动物都害怕它,可小狐狸说:“我才不怕。我可以把大老虎的牙全拔光!”
过了两天,小狐狸来到大老虎家,说:“老虎先生,我给你带来了世界上最好吃的糖。”大老虎尝了一颗糖,好吃极了。从此以后老虎天天吃糖,都舍不得把牙齿上的糖刷掉。
许多天过去了,大老虎的牙忽然疼了起来,它找到马医生,说:“快点给我治疗吧。”马医生吓得赶快关门。这时小狐狸出现了,它得意地说:“我来给你治病,保证你以后不会牙疼了。”结果大老虎的牙全被拔了,森林的小动物再也不怕它了。
提问:1.狐狸为什么不害怕大老虎?狐狸想了个什么坏办法去害大老虎?
2.它的牙齿生病了,你想知道为什么吗。
三、情景表演并教会幼儿刷牙的`方法。
教师扮演医生要给幼儿检查牙齿有没有生病?表现好的幼儿给与表扬,鼓励幼儿保护自己的牙齿.
四.总结提问:
1.那我们小朋友有没有牙疼得时候啊?
2.牙疼得时候你有什么样的感觉呢?
3.牙齿是我们的朋友,我们应该怎样保护它?
小结:小朋友也知道了怎样来保护我们的牙齿,我们要多吃蔬菜水果,少吃甜的东西,每天早晚都要坚持刷牙,饭后漱口,这样牙齿才会健康。
1、启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆,理解不同汽车的不同用途。
2、鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。
电脑制作活动过程:
(电脑上出现老虎的汽车公司)。
一、引发。
1、老师:老虎开了一个汽车公司,你们看他的公司里有些什么车?
2、老师:对,老虎的公司里有洒水车,有小轿车,有大客车,还有公共汽车。欢迎大家去借车。
二、借车。
2、对,他们要去春游,大象老师说:“老虎先生,你好,我们要借一辆车。”
老虎说:“你们要借什么车呀?”
小结:动物幼儿园的小动物真多,为了保证小动物的安全,老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车,高高兴兴地去春游了。
3、(单击鼠标)小狗会说什么呢?(将箭头指向小狗)你从什么地方看出来的?
(问小朋友:老虎会借什么车给小狗?为什么?)小结:老虎开着洒水车给小狗从去了,洒水车开过的地方,灰也没有了,地上也凉快了。老虎真开心。
4、这时,只见小猴急急忙忙地跑了过来,它想问老虎借什么车?你是怎么知道的?那他为什么要借大卡车呢?(因为要搬家――)到底猴子借大卡车去干什么呢?(电击大卡车)三、延伸今天,老虎真高兴,它的汽车公司生意真好,给那么多小动物带来了方便。哎呀,老虎怎么有问题了,让我们帮帮老虎好吗?(电击问号)老虎问小朋友:“这些是交通工具吗?”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告诉老虎好吗?(单击小猫)。
1、能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程。
2、懂得要与朋友友好相处,感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。
3、理解故事内容,丰富相关词汇。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
ppt、录音。
师小结:你们说的都很棒,好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享,有好玩的大家一起轮流玩。朋友伤心的时候,会想办法安慰他;很长时间和朋友没见面了,互相打电话问候一下;遇到困难,你帮帮我,我帮帮你。你们平时是这样做的吗?我也是这样做的,看来,我们都有很多的好朋友。
(二)猜想引出故事前段,体验角色的心理。
如果你和好朋友在一起分东西吃,你每次都是吃小的,你会开心吗?
小老鼠开心吗?它会怎么想?(录音:哎!我能说什么呢?我只不过是一只很小很小的.小老鼠!)。
如果你玩这个游戏,你想扮演里面的谁,为什么呢?
小老鼠虽然长得小小的,但是它却很大方;大老虎呢,虽然长得大大的,可是他却很小气。
(三)讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。
小老鼠终于忍受不了大老虎的做法,和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺负它了,推到它的玩具,也没有人让它做不愿意做的事情了,可是它的心里还在想着大老虎,因为他们以前可是最好的朋友呀。(ppt录音)它还是想着和大老虎重新成为朋友。
老师:大老虎呢,好朋友小老鼠离开了它,现在,再也没有人和它一块儿分享好吃的东西,也没有人和它一块儿玩好玩的游戏,不管做什么事情,都只有它自己孤孤单单的一个人,大老虎心里好后悔呀!它现在特别的想念小老鼠,他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀,它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗?它还想和小老鼠成为最好的朋友吗?请你帮帮它想一个好办法。
老师:我们一起来看看大老虎是怎么做的?(ppt)看来,它是真的想改变自己了。
接下来,它还会有怎么样的改变呢?我们一起来看一看、说一说。
猜到了吗?小老鼠会不会原谅大老虎吗?心情怎样?它还会和大老虎成为朋友吗?我们一起来听听小老鼠是怎么说的?(录音:从那天起,我们又高高兴兴地在一起玩了,有时候我当好人,有时候他当好人,对了,吃甜面圈时我们一人一半,有朋友的日子真是太幸福了!)。
(四)活动迁移小朋友,好朋友在一起还要相互体谅,相互关心,相互谦让,这样才能成为永远的好朋友。
今天的天气真好,大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了,这一次他们会玩什么呢?谁想来扮演大老虎?谁想来扮演小老鼠?(幼儿情境表演)我们一起来祝贺大老虎和小老鼠终于又成为最好的朋友了。
现在我们小朋友也找到你最好的朋友一起来玩游戏,好吗?
活动中,我一直尊重幼儿,让幼儿成为整个课堂的主体,每一个环节都会让幼儿参与到活动中来。《纲要》中指出:要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件,抓住幼儿爱看动画片的心理,带他们完整欣赏故事,从而使得幼儿全身心投入。在活动的最后,我将故事与实际生活联系起来,让幼儿通过倾听学到的本领得到再次的升华,自己创编故事。
通过这篇故事的学习,孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小,做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中,孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。
1、认识竖线,并学习绘画竖线。
2、学会相互配合完成作品。
3、感受共同合作的'乐趣。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
配合《老虎来啦》的故事图组,4张画着老虎但没有栅栏的白纸,油画棒每组一盒,老虎吼叫声配音,背景音乐《两只老虎》。
一、导入活动。
1、师配图讲故事,并提问。
有一天,幼儿园里的小朋友们和老师一起,去动物园里游玩,他们看到动物园里有猴子,有长颈鹿,有大象,大家看的很高兴,这时候,有个小男孩一边跑一边喊:“快来看呀,那里有大老虎!”小朋友们也跟着跑过去,只见在一座小山脚下,有一只凶猛的大老虎,正向小朋友这边跑过来,原来呀,山下的围栏破了,老虎要跑出来啦,小朋友们吓得一边跑一边喊:“老虎来啦。。。老虎来啦。。。”(播放老虎叫声配音)。
2、提问:
孩子们,老虎要跑出来了,那可怎么办呀?教师鼓励幼儿举手发言,引导幼儿说出修补围栏的办法。
二、教师介绍竖线和示范绘画竖线:
1、向幼儿介绍竖线。
小朋友们,这些围栏是什么样子的?(是线条)这些线条的名字叫竖线。
2、示范绘画竖线,个别幼儿板书练习。
教师边示范边讲解,从上往下画竖线,两条竖线之间的距离要相当。你们想来试试吗?请个别幼儿板书练习,教师指导并小结:这样才能把损坏的围栏修的更好,瞧,老虎又被围起来了,牠再也跑不出来了!
三、幼儿分组作画,教师巡视指导。
2、幼儿分组作画,配乐,教师巡视指导,重点指导幼儿握笔、绘画方向和鼓励幼儿相互合作。
四、活动结束。
1、相互欣赏作品,检查围栏是否修好。
2、小朋友们可以去其他组看看围栏修的好不好,哪一组修的最好呢?
3、收拾画笔,准备入厕。
《方格子老虎》这个绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕“快乐”这个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。
本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课,应老师的绘本教学设计的非常多样化,能让看似单一的讲述活动融汇游戏,让孩子们真正的在游戏中获得知识,这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面,孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候,她基本上让每个孩子都说了自己的想法,我觉得这也正是我们要学习的地方,让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐,通过大多数孩子的谈话,以此环节来达到情感目标的提升。
总之,这节教学活动,我自己也出现了很多的问题:自己上课的应变能力,对于每次课堂上没有预设到的生成的问题总是变得不自然,不知所措。又比如孩子说到“我爸爸和我奶奶吵架”,这就是一个很好的教育契机,我们要做一个孝敬老人的人,爸爸和奶奶吵架就是不对的,而我只是很浅显的说了一句这样是不对的,我们不能这样做。模仿别人的课总是觉得没有自己通过研讨出来的活动那么的自然,我想以后,要更多的上这种公开课,不管每一次的好与不好,但是自己都成长了,都历练了,真心希望自己能够进步多一些。
1、启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆,理解不同汽车的不同用途。
2、鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。
电脑制作。
(电脑上出现老虎的汽车公司)。
1、老师:老虎开了一个汽车公司,你们看他的公司里有些什么车?
2、老师:对,老虎的公司里有洒水车,有小轿车,有大客车,还有公共汽车。欢迎大家去借车。
2、对,他们要去春游,大象老师说:“老虎先生,你好,我们要借一辆车。”
老虎说:“你们要借什么车呀?”
师:小朋友,你们想想大象老师会借什么车呢?(根据幼儿的讲述单击汽车上的喇叭)。
师:对,他要借大客车。为什么要借大客车?
小结:动物幼儿园的`小动物真多,为了保证小动物的安全,老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车,高高兴兴地去春游了。
3、(单击鼠标)小狗会说什么呢?(将箭头指向小狗)你从什么地方看出来的?
(问小朋友:老虎会借什么车给小狗?为什么?)。
小结:老虎开着洒水车给小狗从去了,洒水车开过的地方,灰也没有了,地上也凉快了。老虎真开心。
4、这时,只见小猴急急忙忙地跑了过来,它想问老虎借什么车?你是怎么知道的?那他为什么要借大卡车呢?(因为要搬家——)。
到底猴子借大卡车去干什么呢?(电击大卡车)。
今天,老虎真高兴,它的汽车公司生意真好,给那么多小动物带来了方便。哎呀,老虎怎么有问题了,让我们帮帮老虎好吗?(电击问号)。
老虎问小朋友:“这些是交通工具吗?”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告诉老虎好吗?(单击小猫)。
1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、通过阅读,理解故事情节。
1、绘本ppt。
2、跳格子用的格子图一幅。
一、欣赏绘本听故事:
1、教师操作ppt讲故事。
2、提问:你们家人有没有吵架?吵架到很生气?
师:当家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回答1:劝他们不要吵了;
幼儿的回答2:安慰安慰说说好话;
幼儿的回答3:我帮帮妈妈。帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)……。
师:我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?
3,、教师继续操作ppt讲故事。
方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐,与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戏,伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)。
二、做跳格子游戏:
1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。问:什么是童谣?
幼儿的回答:好听的儿歌。
2、念童谣自主跳格子:
师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。
念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?
8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。
3、念童谣按规定跳格子:
师:现在请你们念完童谣只造4间房子。
师:还能造得更少吗?
4、增加难度跳格子:
师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、我的思考:能力线——放在游戏中,给幼儿能力的'挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。
5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。
我的思考:应老师巧妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的游戏,别出心裁,成为活动亮点。
三、故事的结尾:
1、师:“……只留下横条纹……这是怎么回事?”幼儿的回答:被雨淋掉了。
问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?
2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。
问:为什么这只老虎是竖条纹的?
幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。
教师回应:有时,与众不同很简单,只要一个动作。我的思考:认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。
这个绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕“快乐”这个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。
二欣赏故事《没有牙齿的大老虎》。
2.老师讲述故事《没有牙齿的大老虎》。
三讨论。
2.大老虎为什么不刷牙?他该不该这么做?
3.教师:大老虎的牙那么厉害,他的牙为什么会疼呢?
4.教师:大老虎找谁帮他拔眼牙?最后小狐狸用什么办法拔掉了大老虎的牙?
四总结。
教师:牙齿的用处可大了,我们要爱护自己的.牙齿,天天按时刷牙,不能吃太多的糖,更不能在睡觉的时候吃糖。
教学反思。
给他们听这个故事,让他们戴着头饰来表演这个故事。这样他们的印象更深刻,对他们来说更有教育意义。
1、经过故事明白好的东西,要向小乌龟那样做。
2、让幼儿知道有朋友的好处。
【活动准备】。
1、《乌龟和老虎》故事。
2、乌龟和老虎一幅画。
【活动过程】。
一、用画引入。
1、老师今天画了一幅画,孩子们你们想看画的是什么不啊?
2、画的是乌龟和小老虎,在我们的记忆里小老虎是不会跟乌龟玩的。
3、今天,老师就用乌龟和小老虎这幅画给你们讲个故事听,好不好啊?
二、《乌龟和老虎》故事。
1、乌龟在山脚下玩时看见了一个果园,果园里面有好多果子,乌龟第一个就想到要找好朋友来一起采果子,小乌龟高兴的爬回去找小老虎,小老虎听了和小乌龟一起往果园去,小老虎的脚步比乌龟的快,小乌龟怎么也追不上小老虎,让小老虎等等它,小老虎还说它爬的慢。
2、小老虎都到果园了,发愁有栅栏挡着它进不去,小乌龟这时才爬到,小乌龟发现栅栏那边有个洞,可以从洞钻进去,小老虎着急的直接就要钻过去,可是洞太小,小老虎怎么也钻不进去,而小乌龟轻轻松松就进去了。
3、小乌龟进了果园就吃起了果子,小老虎看了直着急,小老虎没吃到果子,感到非常的失落,打算转身就走。这时小乌龟叫住了小老虎,把它装好的'一乌龟壳的果子,递给了在外面的小老虎。
4、小老虎惊讶的看着乌龟说:“这是给我的吗?”小乌龟说:“你是我的好朋友,好东西我们要一起分享。”小老虎和小乌龟高高兴兴的一起吃起来果子。
三、小结。
1、小乌龟和小老虎之间发生什么事啦?
2、小老虎吃不到果子,小乌龟是怎么做的啊?
3、有朋友是一件很美好的事情啊!朋友之间可以互相互助,可以一起玩耍……。
作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大老虎啊呜幼儿园教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、体验有趣的故事带来的快乐。
2、初步了解四个季节的特征。
各色皱纸若干等、ppt。
2、有几只小猪啊?它们长得怎样?(三只小胖猪)。
6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢?(打大老虎、打110)我们来听听故事里是怎么说的。
5、我的孩子们,你们一个都没有被大老虎找到,你们想了什么办法呢?(引导幼儿回忆故事情节,体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明)哦!我们胜利喽,小猪,我们一起回家把故事听完吧。
1、交代故事名称:今天故事的名字就叫大老虎啊呜。
1.愿意了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。
2.能学用相关的词语(潜伏等)描述视频中的见闻。
3.有老虎是保护的概念和意识。
老虎图片、视频。
一、引用原有经验描述自己知道的老虎。
1.故事里的大老虎是一只怎样的大老虎?
先是粗暴,后来是有爱、善良。
2.真正的大老虎是什么样的?你见过吗?
引导幼儿自由讲述。
二、了解老虎的外形特征。
1.老虎是怎样的?
外面看得到的叫长相,也叫外形。用黄色的老虎头表示。
2.除了这个,老虎还是怎样的'?
蓝色老虎头:行动(如吼叫)。
红色老虎头:食物(如吃肉,喝水等)。
三、出示视频,观看并讲述。
1.请小朋友们先看看,看了请你说说视频中的老虎是什么样的?
尖锐的牙齿。
耳朵在动。
2.完整讲述捕食过程。
(1)准备行动(学习潜伏新词)。
(2)老虎很会动脑筋,是有智慧的动物。
(3)潜伏--潜行--奔跑--潜伏--捕捉。
3.老虎宝宝。
老虎是怎么对宝宝的?
引出粉色老虎头:家人。
4.绿色老虎头:老虎的生活环境。
延伸:我们生活的地方就是我们的环境。
四、小结:今天学到了什么新知识?
帮助幼儿总结学习方法。
五、老虎是保护动物。
老虎生活在什么地方?(东北虎、华南虎)。
世界上还有哪些地方有老虎?
为什么要保护老虎?(延伸到课外)。
2、愿意与同伴一起活动,学子正确的刷牙漱口方法。
【活动准备】。
1、牙齿模型;
3、杯子牙刷幼儿人手一份。
【活动过程】。
1、出示模型,引导幼儿观察牙齿的外形特征,了解牙齿作用。
2、观察同伴牙齿,互相看看是怎么排列的`。
(1)讨论牙齿有什么本领?没有牙齿会怎么样?
(2)小结:牙齿是人吃食物的重要器官,没有牙齿食物就磨不碎。
(1)老虎为什么拔牙?它的牙齿为什么会坏?怎么让自己的牙齿健康?
(2)小结:少吃糖,吃过甜食漱口,每天刷牙。
4、学习刷牙漱口的正确方法。
(1)个别幼儿示范,教师讲解。
(2)集体练习。
1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美,感受中国民间玩具艺术的魅力。
2、能大胆表达自己的情感和体验,尝试参与创作,感受乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
布老虎实物若干ppt幼儿。
操作材料:布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。
一、出示布老虎,引起幼儿兴趣。
1、出示“神秘礼物”,让幼儿猜猜,并打开看看,说说。
2、提问:你们知道这是什么?——是用什么材料?——会有什么用处?介绍与小结:布老虎是中国特有的,是古时候小朋友的玩具。在古时候,大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。
二、观看ppt和实物,交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。
1、ppt从颜色的角度欣赏布老虎。
师:老师这里收集了很多布老虎的图片,我们来看看,有什么颜色的布老虎?
(2)小结:布老虎身上红色、黄色最多,颜色是一块一块的,而且很鲜艳。
2、ppt从造型角度欣赏布老虎。
小朋友真厉害,发现了布老虎独特的秘密,那布老虎头上会有什么秘密呢?
(1)布老虎图片和老虎图片对比观察。
(2)提问:布老虎和老虎的'头一样吗哪里不一样?——眼睛怎样?——嘴巴怎样?
(3)小结:布老虎的头上,眼睛特别大,嘴巴特别大,特别的夸张。
(4)提问:你觉得这样的布老虎怎样?
1.知道电给人们的生活带来的方便与危害。
2.了解金属接触插座、湿手触摸插座、触摸裸露的电线会有触电的危险,学习安全用电的方法。
3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4.知道在发生危险时如何自求。
1、多媒体教学资源:《电宝宝旅行记》视频、《鼠兄鼠弟偷油记》录音及图片。
2、每组一套实验材料。
一、可通过自编《电宝宝旅行记》,让幼儿认识电的来源。
1、播放多媒体,有教师介绍:电宝宝从电厂出发,经过高压输电线、变电站、低压输电线,来到千家万户。
2、请幼儿说一说家里哪里用到电。
小结:电是人类的好朋友,它给我们带来很多方便,我们的生活离不开它,这个电老虎的威力可真大。
提问:鼠兄弟为什么会触电?鼠大哥是怎么做的、电工叔叔又是怎么做的?
三、初步了解金属能导电的`道理。
1、讨论:哪些材料能导电?请幼儿说一说可以导电的材料。
2、分组进行实验,并记录实验结果。
3、各组分别介绍实验结果。
四、找一找教室中插座的位置,说一说生活中应该怎样安全用电。
小结:不用手、金属物体去抠插座,不用湿手摸插座,不接触裸露的电线。发现有人触电不能用手去拉,要告诉大人来抢救。
本堂课中我先以谜语引出本课的学习内容,并用图片、视频资料吸引幼儿的注意力,感受电在我们的生产生活中的作用。同时让幼儿在感受电的作用的同时认识到电的危险的一面。它能为我们服务,但如果我们不摸透它的“脾气”,它就会成为一只发怒的老虎,给我们带来危险和灾难,所以电又被称为“电老虎”,可见它的厉害。最后帮助幼儿联系生活,以便更好地解决生活中常见的实际问题。
本节课基本达到了教学目标,了解电给人们带来的方便与不安全用电导致的危害,树立安全用电的意识;能留心观察生活中不安全用电的隐患,注意预防。
活动目标:
1.理解故事内容,提高幼儿的语言表达能力。
2.教育幼儿养成保护牙齿的好习惯。
活动准备:
故事挂图。
活动过程:
2.出示挂图。
一只老虎以前很厉害,可是它现在一点都不厉害了。这只老虎和你见过的有什么不一样?
为什么这只老虎没有牙齿?
3.老师讲故事,认识老虎厉害的牙齿。
(1)小兔子和小猴子是怎么说的?
(2)那小狐狸想到了什么办法?老虎怎么做的.?
教师总结。
4.疑问解答。
(1)狐狸想到了什么办法?
(2)老虎是怎样做的?
(3)狮子怎样劝老虎的?狐狸又是怎么骗的?
5.幼儿表达自己的想法。
(1)老虎牙疼的时候是怎样做的?
(2)遇到了老虎,小狐狸害怕了吗?如果你是这只老虎你会怎样做?
6.总结。
通过这个故事,你明白了什么道理?
幼儿要养成保护牙齿的好习惯,遇事多动脑筋、想办法解决问题。
1、欣赏故事,帮助幼儿理解故事内容,正确把握故事中不同角色的性格特点,记住大体情节。
2、学习理解词语:厉害——猛烈、难以对付;瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
3、教育幼儿遇事多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。
多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛大夫、马大夫、指偶若干、录音带(录有“老虎”的叫声)。
(一)开始部分。
1、问:小朋友,你最喜欢哪种动物?(放录音)听,这是谁的声音?(老虎)。
2、(出示多媒体画面)。
问:你觉得大老虎的什么地方最厉害?(丰富词:厉害)。
(引导幼儿说出牙齿)。
3、(出示没有牙齿的大老虎画面)。
问:这两只老虎有什么不一样的地方?
(引导幼儿说出没有牙齿)导入课题。
(二)基本部分。
1、教师进行生动形象的表演讲述。提问:
(1)故事里有哪几个小动物?
(2)谁不害怕大老虎的.牙齿?它是怎样做的?
2、利用课件,请幼儿欣赏第二遍故事,并结合课件提问:
(1)小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿?
(引导幼儿模仿并学说对话)。
(2)狐狸不害怕大老虎的牙齿,它是怎样说的?
(3)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?
(4)这时候,谁来劝老虎?它是怎样说的?
(5)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?
(6)这时候谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?
(7)大老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富词:瘪嘴)。
3、请幼儿欣赏情境表演,加深对故事内容的理解。提问:
(1)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿,说明小狐狸怎么样?大老虎呢?
(2)为故事取名字。
4、教育幼儿要保护牙齿,遇事多动脑筋,想办法。
1、激发幼儿的互动性。
2、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
锻炼幼儿的手脚并用。
1、老虎头像。
2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。
1、背景音乐。
2、两个小朋友相互配合完成游戏。
3、表达耳朵、尾巴的动作方式。
4、达到手脚并用,锻炼手脚的连贯性。
通过这个游戏,我发现小朋友能达到四肢的锻炼,对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。
通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果,培养幼儿正确的卫生观,学会刷牙,体验游戏的乐趣。
探索、发现生活中的多样性及特征。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点。
通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法,明白不刷牙的害处,要从小养成刷牙的好习惯。
老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰,多媒体课件。
1、导入:展示多媒体课件,有一只老虎又瘦又没牙,一点也不历害,老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子,它这是怎么了?引出故事。
2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害,小兔子、小猴是怎么说的.?请幼儿表演。
教师表演狐狸:你们都怕大老虎,但我不怕,我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。
(1)狐狸想到了什么办法?(请个别幼儿说,集体模仿狐狸的样子:啊!尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西——糖)。
(2)老虎是怎么做的?
老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,嘴里还含着糖呢。
(3)谁又去劝的?
请一名幼儿扮演老虎,其余幼儿模仿狮子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾,你可别上他的当呀。
(4)狐狸是怎样骗老虎的?
集体模仿狐狸:啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀;别人的牙怕糖,你大老虎的牙齿这么厉害,铁条都能咬断,还会怕糖!
(5)讨论:大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢?
(6)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎么做的?最后谁来了(狐狸),狐狸是怎么做的?(拔牙)。
最后老虎一颗牙也没了,很多东西都吃不了,变成了一只瘪嘴的瘦老虎。
3、教师总结:不刷牙,牙齿就会得龋齿,会烂掉。教小朋友正确刷牙,还要坚持天天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿,谁的牙又白又亮,请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持,做得不好的要改正。
活动能根据幼儿的年龄特征,以刷牙为线索,围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙,在游戏活动中得出结论,活动层层递进,环环相扣,但在活动中老师说得太多了,还可以更开放些,让幼儿自己探索,师幼互动更强。
在幼儿期就要养成讲卫生,每天刷牙的好习惯,而农村的低龄儿童多由老人照顾,大多没有养成刷牙的好习惯,所以要加强卫生保健,教育孩子爱护牙齿。
小百科:老虎是典型的山地林栖动物。