一株紫丁香名师教学设计（模板15篇）

教学计划是教师与学生进行有效互动的桥梁，能够达到较好的教学效果。我们在教学计划的编写过程中也会遇到一些问题，可以通过参考范文来寻找解决方案。

《一株紫丁香》教学设计

教学目标：

1、会认8个生字、会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会师生间的浓厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

重点难点：

会认8个生字，会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：

幻灯片生字卡片。

教学过程：

第一课时。

一、谈话导入。

在《植物妈妈有办法》一文中我们认识了一些植物，谁能说说有哪些？

今天老师带来了一位新朋友，想知道是谁吗？

知道这是什么花吗？板书：紫丁香。

看了紫丁香，你最想说什么？

２、揭示课题。

二、初读感知。

１、读课文，学习生字，用自己喜欢的方式识记生字。

２、练读生字。

（１）你认识了哪些生字，说说你的识记方法。

（２）指名认读。

（３）猜字谜举字卡。

（４）开火车读。

（５）齐读。

３、再读课文，整体感悟。

（１）自由读，注意读的通顺流利。

（２）赛一赛，看谁是朗读小行家。

三、写字指导。

学习“休、甜、院、息、牵”五个字。

第二课时。

一、复习字词。

1、要求读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍；

2、课件出示带拼音生字，请小老师领读；

3、课件出示去拼音生字，开火车读；

4、指名读生字词，并正音；

二、品读课文，感悟真情。

１、自由朗读课文，想想你读明白了什么？

2、反馈，教师随机引导交流，结合朗读训练。

（1）想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

根据学生的回答出示对应的诗歌进行朗读品味。

（2）你也有自己敬爱的老师，你会用什么样的方式来表达你对老师的爱呢？

3、说话训练。

你可以选择下面的句式，也可以按自己喜欢的方式说。

老师，我想对您说。

老师啊，老师。

4、朗读悟情。

出示两段音乐，根据课文表达的情感选择其中一段。

5、配乐朗读。

三、写字指导。

学习“伸、歌、除、您、困”五个字，特别强调“歌”的右边是个“欠。

一株紫丁香教学设计

一、谈话导入1、刚刚过去的`教师节老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看其他班的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。

（课件示紫丁香的图片）。

2、介绍紫丁香的相关知识。

3、齐读课题。

二、初读课文，识记生字。

1、自读课文，标注小节。

2、课件示生字，指名请学生拼读。（教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调）。

3、扩词练习（指名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量）。

4、课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。

一株花踮起脚医院消除疲倦挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好。

5、识记生字。

（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。

（熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点）。

（2）同桌交流自己的识记方法。

（3）集体交流。

6、同桌互读课文，读准字音。

7、展示读文：指名读（引导学生倾听，并对同学的朗读做出评价）。

8、齐读课文，思考：文章讲了谁干什么的事？

三、生字书写。

1、课件示本课生字，学生拼读。

2、指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。

3、学生交流书写方法，教师示范，学生书空。

（教师重点指导“歌、您、牵”三个字的书写）。

4、学生练写，教师指导。

（注意对学生书写姿势的提醒，观察学生生字书写情况及时指导）。

第二课时。

一、课前复习。

1、学生开火车读课文中相关词语。

（强调儿化音的读法、“又＿又＿”式的词语训练）。

2、出示本课生字组成的句子，指名读。

（1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。

（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。

3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。

（4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。

3、齐读课文，读准字音。

二、学文过程。

1、课题质疑。

（1）教师板书，学生对课题质疑。

（2）课件示：a、谁种的？b、为什么要种？

2、学习第1小节。

（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？（板书“我们”）。

（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？

（3）学生汇报、交流。

（4）指导学生朗读。（引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感）。

3、学习2―5小节。

（1）指导看图：图上画的是什么时候？这位老师正在干什么？

（2）想象：如果你看到这个情景，会为老师做些什么？

（4）口头填空。

我们在下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜和您――；让沙沙的绿叶儿声帮您――；让蛮熟盛开的小花感谢您――；让花香飘进――的您梦里。

这些都是同学们的美好心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊，请你把课文在读一读，读出感情。把自己读的最好的一届读给大家听。

4教师根据学生朗读情况，适当点拨，指导反复朗读。

（1）第2小节（板书“陪伴老师工作”）。

a、“夜夜”在这里是什么意思？

b、指名朗读第二小节。

（2）第3小节（板书“消除老师疲倦”）。

a、“疲倦”是什么意思？

b、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！（引导学生自由唱）。

（3）第4小节。

在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。（板书“感谢老师挂牵”）。

a、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。

b、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。

c、教师范读。

（4）第5小节。

a、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。

（什么时间？谁在做什么）。

b、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢？用怎样的语气去劝老师休息呢？指导读诗歌最后一句。

（板书“伴随老师梦乡”）。

5指导学生有感情地朗读全文。

（5）领读―接读课文（此环节可教师领读，学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感）。

（6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以歌颂美好的事物，下面我们一起来欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音。

《一株紫丁香》教学设计

1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语的意思。认识8个二类生字。

3、通过对课文的吟读领悟，抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。

5、能够根据生活实际，对老师说几句语句通顺、有感情的话，并打写下来。

1、通过中秋小灯笼的话，来调动学生的学习积极性。

2、通过理解字词、看图、朗读等方式，让学生了解教师的辛苦，激发学生对老师的敬爱之情。

1、学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学习第一、二、三小节。抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。

引导学生抓住重点词，联系生活实际体会诗的感情。

第一课时(略)。

第二课时(20分钟)。

老师枝叶伸进浓绿小院消除花香脚尖。

请三个小组开火车读。

(一)导入。

2、看图说话。

(教师指着图上的紫丁香)问：这株紫丁香是谁送给谁的礼物?(因为简单可以全班一起回答)。

(二)学习第一节诗歌(5分钟)。

1、同学们是怎样把这株紫丁香送给老师的?请同学们大声在朗读第一小节，并拿出笔来画一画。

2、指名回答。

3、教师边踮着脚边说：“唉呀，踮着脚走路太辛苦!小朋友为什么这样走呀?谁来说说看。”

4、原来是怕打扰老师。那谁能读出踮起脚来走路的感觉呢?试试看。

(二)学习第二小节。(5分钟)。

导入：这个礼物太特别了，不知道同学们为什么要老师的窗前种一株紫丁香?

1、请三位同学分别读者2、3、4小节，其他同学边听边用笔在书上画一画。

2、枝叶会作伴，绿叶会唱歌，花儿会说感谢?真的吗?“读书百遍，其义自现”，再读一读这三节内容，看看你是怎样理解的?引导学生抓住重点词“疲倦、挂牵”和身边的教师联系起来理解诗文的意思。

3、这株紫丁香不仅美而且善解人意，我也很喜欢，你们能以朗诵的方式把这株紫丁香送我和在座的每一位老师吗?读得真好!感谢你们把这么美的紫丁香送给我。

(三)学习第5小节。

2、这位教师工作太认真了，我们全班一起来劝劝她。用请求的语气请读最后一小节，语速舒缓一点。

教师是人类灵魂的工程师;教师是一支红烛，点燃了自己，照亮了别人。从古到今歌颂赞美教师的文章不计其数，我们进入资料城去欣赏其中的几篇吧。时间十分钟，最少要看完4篇。看看哪些同学能够读得更多。

《一株紫丁香》名师教学设计

第三节：

师：听，沙沙，沙沙，多么美妙的歌儿啊。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读?听到你们的朗读，老师的头不再痛了，腰不再酸了，浑身精神多了。

第四节：

师;同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(感谢挂牵)。

师：孩子们为什么要向老师表示感谢?(因为老师时时挂牵)。

师：你们看，多懂事的孩子啊，老师时时挂牵他，他们都没有忘记，所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。

师：你想怎样读，能读出对老师的感谢?交流。

师：现在请自己读读这小节，读出对老师的感谢?谁来读读?还有谁?

3、合作朗读，加深体会。

谁想领读?

生领：“老师，老师”

男女生齐：“就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和你做伴。”

生领：老师――。

男生齐“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”

生领：“老师――”

女生齐：“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

4、学习第五小节。

师：同学们，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师还在工作，此刻，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢?(交流)。

师：请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。(板书：香甜入梦)。

师;我们美美地、甜甜地朗读读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。

师：老师做了一个什么样的又香又甜的梦?谁来说说?

(三)整体朗读感悟。

现在老师想和大家合作，共同朗诵这首诗。

配乐《每当我走过老师窗前》。

教师诗歌进行了改编，师生合作对话：

(生)踮起脚尖儿，

走进浓绿的小院。

栽在老师窗前。

老师，老师，

就让那绿色的枝叶，

伸进您的窗口，

夜夜和您做伴。

师：谢谢你们，

我可爱的孩子们，

有了你们的陪伴，

我不再寂寞孤单。

(生)老师，

绿叶在风里沙沙，

那是我们给您唱歌，

帮您解除一天的疲倦。

(师)啊，我听到了。

那树叶沙沙的声音，

分明是你们的歌声甜甜。

(生)老师。

满树盛开的小花，

那是我们的笑脸，

感谢您时时把我们挂牵。

(师)啊，我看到了，

多么可爱的笑脸啊，

你们快乐成长，

就是我最大的心愿。

(生)夜深了，醒醒困的眨眼。

老师，休息吧!

让花香飘进您的梦里，

那梦啊，又香又甜!

(师)啊，我梦到了。

梦中，有你，有我，

我们快乐相伴到永远。

四、总结拓展。

师总结：1、一株紫丁香是孩子们对老师的心愿，很多人都用不同的方式来赞美老师!老师这儿就有这有一首诗。(每当我轻轻都过您窗前)。

师：请大家自由朗读这首诗，

师：从这首诗中，你读出了什么?交流。

师:现在让我们一起来合作朗诵这首诗的第一节，男生读一句，女生读一句，齐读最后一句共同表达大家对老师的热爱和尊敬。伴随着优美的音乐和孩子们的朗读，教师自然结束课堂。老师希望大家，永远不要忘记伴随你成长，教育你成人的这些可敬的老师们，今天的课就上到这里。

《一株紫丁香》教学设计

《一株紫丁香》教学设计

教材分析：《一株紫丁香》是，是一首活泼清新的小诗。课文介绍孩子在老师窗前种下一株紫丁香，为老师带来问候感激，种下了一个个美好的心愿，从而从小树立学生尊敬老师的心愿。

教学目标：

1、会认本课的八个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能初步背诵课文，体会师生之间的浓厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重点：

1、会认本课的八个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：能初步背诵课文，体会师生之间的浓厚感情。

教学类型：新授第一课时。

教学准备：认字卡片、自制课件。

课时安排：第一课时。

教学过程:。

一、听歌曲谈话导入：

孩子们，今天李老师就给你们带来了一首好听的歌曲（放歌曲《每当我走过老师窗前》）你们知道歌曲的名字吗？是的，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?齐读课题《一株紫丁香》。

二、初读课文，随文识字、了解内容。

1、请你自由读课文，注意把字音读正确，尽量把句子读通顺。

三、趣味识字。

1、借助拼音认读生字、词。

小院、消除 疲倦 挂牵  困了  踮起  一株。

2、去拼音识认字、读词、读句。

（2）踮起。

踮起脚尖儿，

踮起脚尖儿，走进安静的小院。

（3）消除 疲倦。

消除一天的疲倦。

感谢  挂牵。

感谢您时时把我们挂牵。

四、品读课文，读中感悟。

（一）检查朗读，了解课文内容。

1、指名分段读课文。

2、通过刚才读课文你知道课文主要写的是什么吗？

（二）分段指导读。

导：是呀，小朋友把紫丁香栽在老师窗前，同时也种下了小朋友美好的心愿。

1、默读课文第2－4节，然后说想想小朋友的心愿是什么？根据大屏幕，划出相关内容。

我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;。

我们栽下一株紫丁香,为的是让沙沙的绿叶声帮您____;。

我们栽下一株紫丁香,为的让满树盛开的小花感谢您____;。

我们栽下一株紫丁香,为的让花香飘进您____的梦里.

2、汇报指导读。

重点体会：

（1）“夜夜”、“一天”的意思，并体会读出老师的辛劳。

（2）“时时”什么意思？你被老师挂牵过吗？是的，老师想妈妈一样无时无刻不在关心着我们，挂牵着我们。谁能把你对老师的感激之情读出来。

（3）引导填空，导：是啊，夜深了，星星困的眨眼，可我们敬爱的老师仍在一本本批改着作业，让我们劝劝她吧，用怎样的语气去劝老师休息呢?请你读这句话，夜深了，老师仍在专心的备课……..（   ）接：让花香飘进您的梦里，那梦啊，准时又香又甜。

五、配乐师生合作读全文。

六：拓展：朗读感悟与训练。

引导学生读《老师，您辛苦了》。

七、小结：学完这篇课文你有什么感受？

作业：必做：有语气的背诵课文。

选作：1、把老师辛苦了，读给家长听，并打出等级。

2、自己写几句感谢老师的话，或写首小诗表达自己的爱意。

板书：　。

关心。

小朋友们　热爱老师。

尊敬。

《一株紫丁香》教学设计

《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。

学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认10个生字，学写三个生字。

3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，

热爱老师的道理。

学习生字，朗读体会课文。

1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）。

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。

3、回忆一件老师关心爱护自己的事。

一课时。

1、教师节那天，老师收到很多漂亮的贺卡，那是同学们亲手制作的，表达对老师的尊敬和爱戴，老师特别喜欢。有一群小朋友也像你们一样，他们想送给老师：

一份特殊的礼物，这礼物就是——一株紫丁香。

2、今天这节课我们一起学习第5课。

板书课题。

齐读课题认识“株”

3、（出示课件：紫丁香树）。

师讲述：每当春暖花开的时候，丁香树上就开满了一朵朵紫色的小花，一阵风吹来，真香啊！

过渡：想知道这群孩子为什么要这株紫丁香吗？赶快打开书读读这首诗吧。

利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）。

1、自读课文：

现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，如果有不理解的。

词句或问题标出来。

(生读)。

2、同桌互相读课文，检查读音是否正确，然后小组合作认读生字新词，把不理解的问题提出来，让会的同学教教你。

（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改识字情境，促进巩固识字。）。

3、会读了吗？老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？（课件出示识字游戏：摘果子兔小弟轮盘转）。

检查学生识字情况。

4、同学们真聪明，这么快就巴生字学会了。课文会读了，生字会认了，可这样还不行，还要把课文读懂读美，这就要我们专心去读了。我们先听听这群小朋友是怎么读的吧。

（课件：动画朗读）。

同学们一起来欣赏。

1、学习第一小节。

谁喜欢第1小节？指名同学读第一小节。

老师正在安静的小院里备课，你去送花，你会怎么进去呢？谁来表演一下。大家一起开试试。

你们为什么要踮着脚尖走呢？（不打扰惊喜）。

那我们应该怎么读呢？试着读一读。

老师请一学生读，其他同学当小评委，评评他读的怎么样。

我们大家一起来感受一下吧。齐读第一小节。

（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节朗读感悟作铺垫。

2、学习第二小节。

大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，同学们多么关心老师啊!

你能把这种感情读出来吗？谁来试试？

“夜夜”是什么意思？谁知道老师每天晚上都要干什么？（备课学习）。

是啊！老师每天晚上都要备课，学习，多辛苦啊！就让这紫丁香和老师做伴吧。齐读第二小节。

（这两个小节我采用范读朗。在朗读中激起学生的共鸣，随着抑扬顿挫的朗声结束，教室里响起一片掌声，这出乎我的意料，音乐不仅陶冶人情操，还让人产生美的意境，感爱语言的美。）。

3、学习第三，四小节。

你们还希望紫丁香为老师做些什么呢？请同学们先读读三，四小节，用课文中的话说说。

谁能给“牵挂”换个词？那你想想老师平时最牵挂、关心我们什么呢？

四人小组互相举例说说，选一人汇报。

如：放寒假后开学了，我们班小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，就帮我们把拉下的课补上。

放学了，老师叮嘱同学们过马路注意安全……。

是啊！老师每时每课都把同学们牵挂。老师的爱无时无处不在，一点一滴滋润着同学们的心田。千言万语诉不尽同学们对老师的感激之情，就让我们满怀激情地再读三、四小节吧。

4、学习第五小节。

夜深了，连星星都困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着。这时候你想对老师说什么？那就快劝老师早点休息吧。

指名读第五小节，大家评一评。

5、学到这里，谁来告诉老师，小朋友为什么把这株紫丁香。

栽在老师窗前？他们希望给老师带来什么？

夜夜做伴。

消除疲倦。

感谢挂牵。

（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）。

1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）。

一株紫丁香代表了同学们的一片心意，也是对老师的问候与感激。老师会把这绿叶和花香的情意，化做无尽的关爱送给你们。让我们有感情地朗读这首小诗吧。（配乐齐读课文）。

（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）。

你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己和同桌练练背诵。

现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。

（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）。

其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也。

要一天比一天写得好，今天，我们来学写三个字。

困：谁来说笔顺，指挥老师写。注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。

休：仔细观察，有什么特点，自己试着写一写。

息：学生说说息的结构特点，再试着写一写。

（良好的书写习惯在于平时的培养。展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。），写字的环节要切实做到扎实。）。

今天这节课，你们把一株紫丁香栽在老师窗前，也栽在了老师心里。愿这株紫丁香永远芬芳美丽。

一株紫丁香教学设计

知识与技能：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、体会诗歌中浓浓的师生情，受到情感熏陶。

以读为主，指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，在读中感悟诗歌语言的优美。

情感态度与价值观：

从诗歌中受到情感熏陶，树立尊敬老师的心愿。

在读懂诗歌内容、体会诗歌情感的基础上练习背诵诗歌。

突破方法：在读中体会文中浓浓的师生情，并把这种感情朗读出来。

指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情。

突破方法：创设情境，激发学生朗读的感情及兴趣，让他们爱读，读出自己的感受。

多媒体课件。

一、导入。

（一）复习巩固，强化字词。

1、走迷宫，读生字。

好！大家看，这是什么？(出示课件：汉字迷宫)对了，花仙子要请一些小朋友开开火车，带我们走出汉字迷宫。

学生开火车读生字。

2、游城堡，读词语。

学生大组轮读词语。

3、组织教学。

游完了丰富多彩的词语城堡，花仙子变出了美丽的花——（出示紫丁香图片，引答“一株紫丁香”）。以花奖励读字词环节，提出要求：接下来，花仙子还要把她手中的紫丁香送给那些爱朗读，勤动脑，积极举手发言的小朋友。

（二）逐节朗读，体会情感。

1、第一节。

（1）自由朗读全诗，把你最喜欢的小节和不太明白的句子多读几遍。

（2）指名读。

请三名学生分别朗读，师及时评价。请读得好的学生说说为什么要那么读。（第一位自由发挥，第二位请先做“踮起脚尖”的动作再读，第三位在理解了之后再读。）。

（3）全班齐读。

2、第二节。

（1）师范读，生边听边思考“花仙子提问”。（出示课件：看到自己亲手栽种的紫丁香长大了，能夜夜和老师做伴了，你的心情是怎样的呢？）。

（2）指名回答并朗读。

（3）同桌互读。

（4）指两名学生读，分别代表男女生比赛。

3、第三、四节。

（1）自由朗读，画出你不明白的地方。

（2）反馈。

（3）男女生比赛读。男生齐读第三节，女生齐读第四节。

（4）出示课件：“花仙子提问”：“一天的疲倦”让你想到了什么？

（5）反馈并朗读第三节。

（6）指名读三、四节，挑战读。

4、第五节。

（1）指名读。

（2）语言拓展：出示课件：“花仙子提问”：你会怎样劝老师去休息呢？

（3）反馈并朗读。

（4）齐读。

（5）课中休息。

播放《每当我走过老师窗前》。

（6）语言拓展：出示课件：“花仙子提问”：老师的梦里有__________，因为________________________。

（四）再读全诗，升华感情。

（1）小组合作朗读。

（2）请小组代表完成合作读，鼓励背诵。

（2）全班配乐齐读。

一株紫丁香教学设计

教学目标:。

1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

3、通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情。

教学流程。

一、情境渲染,启动情感。

[播放乐曲《每当我走过老师窗前》]。

师：你喜欢这首歌吗？为什么？让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。

二、初读课文,整体感知。

1、小朋友，你们一定没见过紫丁香吧？猜猜看它是什么样子的。

2、师：没想到小朋友的想象这么丰富。老师也认为紫丁香很美、很香，不过我觉得这首诗写得更美。(搜索本课课题的关键字可以查找本课更多资料。本站地址)。

3、师范读。

4、学生小组合作，初读课文，学习生字。

5、抽检识字和朗读情况,教师重点指导读准的儿化音。

6、再读课文。说说这篇课文是写什么。

三、精读课文,读中感悟。

1、学生自由读课文。然后说说小朋友的心愿是什么？

讨论：小朋友为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?

指名读，齐读。

2、小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了解除老师一天的疲倦。

师:小绿叶儿，老师现在有点累了，你能唱一首歌帮老师解除疲劳吗?

[指名读――比赛读――女同学读]。

3、师：你们有被老师牵挂过吗？

看到你们一个个活泼的孩子，一张张可爱的笑脸，老师怎么能不把小朋友每时每刻挂牵呢?我们来读读这个句子吧!

[指名读---两个小组齐读]。

4指导看图：老师在做什么？

我们一起用课文的最后一小节来劝劝老师吧!

[生齐读最后一小节]。

四、师生合作读全篇课文。

师:你们肯定还有好多话想跟老师说吧，我们就把它写在爱心上，让这一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧!

[学生在预先准备好的爱心上写话后交流。

五、布置作业，课后延伸。

(1)回家后把这篇课文背给家长听或背给喜欢的老师听。

(2)课外去找一些赞美老师的诗歌读一读。

一株紫丁香教学设计

教材分析：《一株紫丁香》是，是一首活泼清新的小诗。课文介绍孩子在老师窗前种下一株紫丁香，为老师带来问候感激，种下了一个个美好的心愿，从而从小树立学生尊敬老师的心愿。

1、会认本课的八个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能初步背诵课文，体会师生之间的浓厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

1、会认本课的八个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能初步背诵课文，体会师生之间的浓厚感情。

教学类型：

新授第一课时。

认字卡片、自制课件。

课时安排：

第一课时。

一、听歌曲谈话导入：

孩子们，今天李老师就给你们带来了一首好听的歌曲（放歌曲《每当我走过老师窗前》）你们知道歌曲的名字吗？是的，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?齐读课题《一株紫丁香》。

二、初读课文，随文识字、了解内容。

1、请你自由读课文，注意把字音读正确，尽量把句子读通顺。

三、趣味识字。

1、借助拼音认读生字、词。

小院、消除疲倦挂牵困了踮起一株。

2、去拼音识认字、读词、读句。

（1）老师笑脸枝叶唱歌安静眨眼小院困了一株又香又甜。

（2）踮起。

踮起脚尖儿，

踮起脚尖儿，走进安静的小院。

（3）消除疲倦。

消除一天的疲倦。

感谢挂牵。

感谢您时时把我们挂牵。

四、品读课文，读中感悟。

（一）检查朗读，了解课文内容。

1、指名分段读课文。

2、通过刚才读课文你知道课文主要写的是什么吗？

（二）分段指导读。

导：是呀，小朋友把紫丁香栽在老师窗前，同时也种下了小朋友美好的心愿。

1、默读课文第2－4节，然后说想想小朋友的心愿是什么？根据大屏幕，划出相关内容。

我们栽下一株紫丁香,为的是让沙沙的绿叶声帮您____;。

我们栽下一株紫丁香,为的让满树盛开的小花感谢您____;。

我们栽下一株紫丁香,为的让花香飘进您____的梦里.

2、汇报指导读。

（1）“夜夜”、“一天”的意思，并体会读出老师的辛劳。

（2）“时时”什么意思？你被老师挂牵过吗？是的，老师想妈妈一样无时无刻不在关心着我们，挂牵着我们。谁能把你对老师的感激之情读出来。

（3）引导填空，导：是啊，夜深了，星星困的眨眼，可我们敬爱的老师仍在一本本批改着作业，让我们劝劝她吧，用怎样的语气去劝老师休息呢?请你读这句话，夜深了，老师仍在专心的备课……..（）接：让花香飘进您的梦里，那梦啊，准时又香又甜。

五、配乐师生合作读全文。

六：拓展：朗读感悟与训练。

引导学生读《老师，您辛苦了》。

七、小结：学完这篇课文你有什么感受？

作业：必做：有语气的背诵课文。

选作：1、把老师辛苦了，读给家长听，并打出等级。

2、自己写几句感谢老师的话，或写首小诗表达自己的爱意。

板书：

关心。

小朋友们热爱老师。

尊敬。

一株紫丁香教学设计

课时目标：

1、分析记忆字形，识记生字。

2、正确书写10个生字。

教学重点难点：

书写记忆生字。

教学过程：

一、复习巩固。

1、指名读课文，要求流利、有感情。

2、词语复习巩固。

（接下来考考大家上节课的学习情况，看着这些词语，你能顺利地读出来吗？

男生、女生分组赛读）。

二、初步认读生字。

课文学完了，接下来，我们看看本课有哪些需要我们学会书写的生字。

1、出示生字，学生开火车认读并扩词。

2、指名领读生字。

3、示范分析字形及书写规范。

（老师先出示两个字，看看它们是如何构成的。休，伸。

根据老师的步骤，你能把其他字的结构讲给小朋友们听吗？

接下来，同桌两个人挑两个字来分析字形结构，一会儿我找同学当一回小老师为大家讲生字。）。

4、学生展示字形结构分析。

三、配乐练习书写，教师巡视。

四、作品展评。

在巡视过程中，挑选比较有代表性的几个学生的作品进行投影展示，大家评出漂亮规范的和有问题的。

五、作业布置。

1、把这首诗歌朗读给学校的一位老师听。

2、生字书写，每个字加拼音写5遍组一个词语。

教学反思：

通过指导让学生学会分析字形，理解字义，再加上手写嘴念，既能更快地记准生字，又能为以后学生自觉学习生字打下良好的基础。

一株紫丁香教学设计

教材分析：

《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味，想象丰富、完美，是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。这篇课文的体裁是一首小诗，诗歌的资料虽然看上去比较简单，但是对于刚升入二年级的孩子来说，个别词语的理解却相对较难。本节课的教学重点就是透过读课文理解词语，透过词语的理解指导课文的朗读，从而真正落实从“教课文”到“教语文”的美丽转身。

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能透过阅读诗歌，理解词语，并能灵活合理的运用词语。

3．透过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。

教学重点：透过朗读诗歌理解词语，进而能透过词语的理解有感情的朗读诗歌。

教学难点：透过诗句、词语的理解体会老师工作的辛苦。

课前准备：《每当我走过老师的窗前》乐曲，教学课件。

教学过程：

一、导入。

伴随着优美的旋律，我们开始上课吧！刚才我们欣赏了一首歌颂老师的歌曲，老师是辛勤的园丁，为了孩子们的成长付出了很多心血，这天这节课，我们共同来学习一首写给老师的诗歌《一株紫丁香》请大家伸出小手和老师一齐写板书（板书课题）同学们，这个字读株？你有什么好方法记住这个字？（此环节主要在识课题中引导学生认识“株”的读音和写法。）。

请大家响亮地齐读课题。

师：孩子们，见过紫丁香吗？

师：大家看，这就是紫丁香。（出示紫丁香图）请大家仔细观察，谁来说说紫丁香有什么特点？学生自由交流观察到的紫丁香的特点，引导说出花美且香。

二、初读课文，检查预习。

师：多美的紫丁香啊，课文写得也很美，课前大家有预习了课文，想不想读课文给大家听听？谁来读？此刻老师找5名同学读课文，其他同学要认真听。

指导纠正读错的地方。

师：大家读得真好。这首诗有好多词语宝宝要和我们见面，我们一齐来认一认吧！出示词语。

一株踮起脚尖儿安静小院唱歌消除疲倦感谢挂牵休息又香又甜困了美梦。

师：谁来清楚准确的读给大家听？还有谁来读？

师：插入：“踮起脚尖儿”是个儿化音请大家跟老师读。

师：去掉拼音，你还能读吗？谁来读？

师：大家都会读了，此刻请同位互相检查词语的朗读。

三．朗读感悟，体会诗意。

（一）整体感知，理解资料。

学生交流。

（二）细细品味，感悟诗意。

1、学习第一小节：

师：孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢？谁来读课文的第一小节。

师：孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的？学生交流。

师：“踮”这个字，你是怎样记住的？踮起脚尖儿怎样走？谁来表演一下。

师：为什么孩子们要踮起脚尖儿走？

（这个小院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起脚尖走路很轻；很轻的走路是为了不打扰老师，给老师一个惊喜）。

师：是啊，小院很安静。这么安静的小院，孩子们不忍打扰老师。你们认为，我们在读这小节的时候，就应怎样读？（轻轻的）请你自己试着读读。

师：谁来读？

师：读得真好。读出了安静的感觉。

2、看图说话，过渡到2、3、4小节的学习。

师：谁能把刚才的说的连起来说清楚呢？（引导学生细致观察，观察有条理，并把话说完整）。

师：看到老师如此辛苦的工作，孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么？请大家轻声朗读课文的2-4小结。读完之后，同位互相交流自己的感受。

围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么？”展开交流。

随孩子们的交流进行2、3、4小节的学习。

第二节：

生交流：我想让紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口，夜夜和老师作伴。（出示）（板书：夜夜陪伴）。

师：“夜夜”是什么意思？（每一天晚上）。

师：为什么要紫丁香每一天夜晚陪伴老师呢？

生交流，重点引导评价：老师，老师——“呼唤一声比一声亲切。重点突出了”您“夜夜”，这样读，好在哪里？表达对老师的尊敬。哦，我还加上了动作，表情是面带微笑。

师：同位互相读给对方听听？指生读。

第三节：

师：听，沙沙，沙沙，多么美妙的歌儿啊。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读？听到你们的朗读，老师的头不再痛了，腰不再酸了，浑身精神多了。

第四节：

师;同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？（感谢挂牵）。

师：孩子们为什么要向老师表示感谢？（因为老师时时挂牵）。

师：你们看，多懂事的孩子啊，老师时时挂牵他，他们都没有忘记，所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。

师：你想怎样读，能读出对老师的感谢？交流。

师：此刻请自己读读这小节，读出对老师的感谢？谁来读读？还有谁？

3、合作朗读，加深体会。

谁想领读？

生领：“老师，老师”

男女生齐：“就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和你做伴。”

生领：老师——。

男生齐“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”

生领：“老师——”

女生齐：“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

4、学习第五小节。

师：同学们，孩子们还有太多太多的话想对老师说，但是，夜深了，星星都困得眨眼，老师还在工作，此刻，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？（交流）。

师：请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。（板书：香甜入梦）。

师;我们美美地、甜甜地朗读读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。

师：老师做了一个什么样的又香又甜的梦谁来说说？

（三）整体朗读感悟。

此刻老师想和大家合作，共同朗诵这首诗。

配乐《每当我走过老师窗前》。

教师诗歌进行了改编，师生合作对话：

（生）踮起脚尖儿，

走进浓绿的小院。

栽在老师窗前。

老师，老师，

就让那绿色的枝叶，

伸进您的窗口，

夜夜和您做伴。

师：谢谢你们，

我可爱的孩子们，

有了你们的陪伴，

我不再寂寞孤单。

（生）老师，

绿叶在风里沙沙，

那是我们给您唱歌，

帮您解除一天的疲倦。

（师）啊，我听到了。

那树叶沙沙的声音，

分明是你们的歌声甜甜。

（生）老师。

满树盛开的小花，

那是我们的笑脸，

感谢您时时把我们挂牵。

（师）啊，我看到了，

多么可爱的笑脸啊，

你们快乐成长，

就是我最大的心愿。

（生）夜深了，醒醒困的眨眼。

老师，休息吧！

让花香飘进您的梦里，

那梦啊，又香又甜！

（师）啊，我梦到了。

梦中，有你，有我，

我们快乐相伴到永远。

四、总结拓展。

师总结：1、一株紫丁香是孩子们对老师的心愿，很多人都用不同的方式来赞美老师！老师这儿就有这有一首诗。（每当我轻轻都过您窗前）。

师：请大家自由朗读这首诗，

师：从这首诗中，你读出了什么？交流。

师:此刻让我们一齐来合作朗诵这首诗的第一节，男生读一句，女生读一句，齐读最后一句共同表达大家对老师的热爱和尊敬。伴随着优美的音乐和孩子们的朗读，教师自然结束课堂。老师期望大家，永远不要忘记伴随你成长，教育你成人的这些可敬的老师们，这天的课就上到那里。

一株紫丁香教学设计

教学目标：

1、认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。

2、学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。

3、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

4、培养学生尊敬师长的思想。

教学重难点。

1、认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。

2、有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。

教学过程：

第一课时。

一、提出学习目标（约3分钟）。

1、谈话导入。

刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。

2、介绍紫丁香的相关知识。

3、齐读课题。

4、提出学习目标。

（1）正确拼读生字，难懂的字和句子多读几遍。

（2）划出文中的生字，并试着多组词。

（3）试着运用学过的方法识记生字。

（4）把诗歌读通读顺。

二、展示学习成果（约30分钟）。

（给小组学生自主学习、解决问题约8分钟。）。

要求：

1、小组内按学困生――――中等生――――优生的顺序展示。

2、同学间应互助，学会倾听、合作，并做好点评。

（一）拼读生字展示。

2、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】。

3、出示本课生字组成的词语，学生领读、齐读。

（二）识记生字展示。

（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。

（2）熟字加偏旁、熟字换偏旁。

（3）猜谜语、编儿歌记字。

（4）补充其他方法。

（三）知识拓展延伸（约7分钟）。

1、写字练习。

（1）说出容易写错的字。

（2）学生写易错的字展示。

2、小结。

第二课时。

一、提出学习目标（约3分钟）。

1、正确流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲一件什么事。

2、课外资料收集展示。

3、初步理解课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊。

二、展示学习成果（约30分钟）。

（给小组学生自主学习、解决问题约8分钟。）。

要求：

1、小组内按学困生――――中等生――――优生的顺序展示。

2、同学间应互助，学会倾听、合作，并做好点评。

（一）学文悟情展示。

1、小组派代表朗读，其他小组评价。

2、总结怎样朗读，再读。（师根据学生的朗读情况，适当点拨。）。

第一节：请学生做“踮起脚尖”动作，和轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。

第二节：想一想诗出亲切的语气，美好的祝愿。

第三节：抓住“沙沙”，“盛开”，“感谢”等词语，读出轻柔，亲切的语气。

（二）收集资料展示。

1、讲师爱生小故事。

2、贺卡展示、读其中内容。

3、赞美老师的诗词。

4、唱赞美老师的歌。如：《每当走过老师的窗前》。

（三）创造性展示。

写赞美老师的句子、小诗。

三、激发知识冲突（约3分钟）。

1、为什么给老师送花？

2、以后怎么对待老师、长辈？

四、知识拓展延伸（约2分钟）。

1、收集尊师的故事。

2、写一段话送给老师。

一株紫丁香教学设计

读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

教学目标。

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。

教学重点：学习生字，朗读体会课文。

教学准备：

1、音乐录音带，生字卡片，多媒体图片。

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。

3、回忆一件老师关心爱护自己的'事。

教学安排：两课时。

第一课时。

课时目标。

1、会认8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。

预设过程：

（一）导入揭题。

1、谈话：小朋友们，老师请你们欣赏美丽的花朵，你们喜欢吗？（出示紫丁香图片）。

2、简介：木犀科丁香属植物。别名紫丁香。丁香的叶对生，卵圆形。花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中著名的花木。我们学校的小花园中就有这种花。

3、你会把这样美丽的紫丁香送给谁？（他们都是你们最喜欢或最尊敬的或与你最亲近的人）。

4、有一群小朋友他们也把它送给了他们最最喜欢的，最最亲爱的人——老师。（板书课题）。

（二）感知诗歌。

1、师朗诵诗歌，配乐读。

2、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

3、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

4、指名分小节读诗歌，读准：踮起、疲倦等词。

5、交流。读了课文后你了解了什么？

（三）感悟诗歌，朗读。

第1小节。

1、读一读，你从中发现了什么？（悄悄地表达自己的爱，惟恐被老师发现）。

2、从哪里发现？（踮起脚尖儿）。

3、呀，这样一种细腻的爱，多么美好，谁来读一读。

4、朗读指导，轻柔缓慢，满怀爱意。

第2、3、4、小节。

1、过渡：紫丁香在阳光中、雨露中、更在小朋友深深的爱中，为老师，伸展绿色的枝叶，在风里歌唱，盛开美好的花朵，在风中舞蹈。

2、读一读，说说你们的感受。

3、体会对老师的爱：

（1）“绿叶沙沙”那是——，“盛开的花儿”那是——。

（2）“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。

（3）说出你想对老师说的话。（学习自由说）。

4、指导朗读。

现在就让紫丁香夜夜和老师做伴，为我们做这一切吧!

教师引读—学生练读—配乐朗读3个小节。

第5小节。

1、过渡：看课文插图，夜已经深了，星星困得眨眼，而窗前的紫丁香却依旧陪伴着工作着的老师。

2、指名读第5小节。读好“那梦啊，准是又香又甜”

3、老师的梦，为什么又香又甜？（因为花香，不仅是紫丁的花香，更是包含着孩子们爱意。）。

4、配乐朗读全诗。

（四）实践拓展。

1、朗诵诗歌。

2、制作书签：收集赞美老师的诗句,抄写下来读一读。

第二课时。

课时目标。

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。

（一）复习导入。

1、出示课后“我会读”中的词语。

2、同桌互相读一读，要读正确。

3、全班开火车读。

（二）读课文。

1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。

2、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。

3、朗诵诗歌指名——集体朗诵。

（三）交流收集的诗句。

1、出示制作的书签，读一读，四人小组交流。

2、赠送活动，结合班级展示台展示。

（四）写字。

1、观察生字在田字格中的位置。

2、学生提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、学生练习。

教师检查学生的写字姿势和写字效果。

相关链接：

踮起脚尖儿。

走进浓绿的小院，

栽在老师窗前。

老师，老师，

就让它绿色的枝叶，

伸进你的窗口，

夜夜和你做伴。

你听，你听，

绿叶儿在风里沙沙，

那是我们给你唱歌，

帮你解除一大的疲倦。

你看，你看，

满树盛开的小花，

那是我们的笑脸，

感谢你时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，

老师，快放下教案吧，

让花香飘进你的梦里，

那梦呀，准是又香又甜。

一株紫丁香教学设计

教材分析：

本文是第三册第二单元的一篇精读课文，本单元课文反映的是多姿多彩的校园生活。《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的感激和深情。这是一首活泼清新而又饱含深情的小诗，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。

学情分析：

1、本文是一首儿童诗，语句比较简短，语言简练，充满韵感，富有儿童情趣，正好利用此文重点对学生进行朗读和背诵的训练。可以由易到难，从一节到整首慢慢过渡。

2、利用本文对学生进行尊敬老师，尊敬长辈的美德教育。因为本诗歌主要是要告诉我们小朋友对老师的热爱之情及具体的行动。所以教学时，可以联系生活实际，让学生说说自己或身边的其他同学是怎样尊敬老师的？如联系我校的学生一日常规：见到老师要打招呼，要问好。让学生从小形成良好的文明礼貌习惯。

3、识字还是教学的重点，本课有几个生字在识记和书写时会有一定的难度，需要重视。

教学策略：

课前预习：

1、想办法读准生字的读音，把课文读正确。

2、收集赞美老师的诗句,抄下来.

4、回忆一件老师关心爱护自己的事.

教学目标：

1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。

教学重点：

掌握8个汉字的读音，会写10个字，熟练读课文，体会诗歌中师生之间的深厚的情谊，背诵课文。

教学难点：

理解“一株紫丁香”代表的意义；在思考中探索和理解师生之间的互爱情感。