ID：9433342
时间：2024-03-29 01:18:04
上传者：XY字客在幼儿园小班，孩子们学习基本的生活技能，如穿衣、吃饭、整理玩具等。以下是小编为大家精选的幼儿园小班总结范例，希望能给大家提供一些参考。
《冰淇淋》是一节典型的手工制作活动。纸杯可以做成冰淇淋，对于小班孩子年龄较小，动手能力差，不能完美表现一件作品，为了能让小班孩子在美工活动中体会到成功与快乐。因此，我选择了本次美观漂亮、而且简单易学的《冰淇淋》手工活动。用纸杯制作的冰淇淋不仅美观，而且低碳环保，废物利用。
活动目标：
1、欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。
2、能利用纸杯选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。
3、培养幼儿动手操作的'能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、ppt课件。
2、布置一个冷饮店的场景，架子上放上一些做好的冰淇淋。
3、小纸杯、橡皮泥、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）、小玩具、各色皱纸等。
活动过程：
1、以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。
师：在夏天热的时候，小朋友们你们最喜欢吃什么？
师：你们最喜欢吃什么冰淇淋呢？
2、观看ppt课件，欣赏不同的冰淇淋。
师：冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）。
师：这些冰淇淋好看吗？什么地方好看？
这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？
3、观察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步骤。
操作过程：先把橡皮泥做成的甜筒装满小纸杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。
4、启发幼儿选择不同的装饰的方法，引发幼儿制作的愿望。
5、幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。
教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们用泥盘旋时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状、样子的冰淇淋。
6、展示讲评。
教师小结：
活动延伸。
在美术区中提供了一次性纸杯、剪刀等多种材料，鼓励幼儿做冰淇淋，激发幼儿的制作兴趣，使幼儿的创作热情和动手能力得到了进一步的发展。
活动反思。
在孩子的操作中，他们非常的认真、仔细，也许是第一次手工活动，一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，能力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。幼儿喜欢这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培养了幼儿对手工制作的兴趣与良好的手工活动习惯。
活动目标：
1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养方法等。
2、运用方向的变化，表现不同形态的金鱼，并能运用接色的方法进行涂色。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
环境创设：
1、金鱼图片若干;。
2、名家作品若干，幼儿作品若干;。
3、幼儿绘画材料等。
活动重点难点：
活动重点：
表现出金鱼的主要特征;。
活动难点：
能表现出不同形态的金鱼。
活动过程：
1、大大眼睛，小小嘴巴，细细腰身胖肚皮，身穿一条薄纱裙，游来游去做游戏。
谜底：金鱼。
2、你们见过金鱼吗?它长什么样的?
请幼儿简单回顾已有的经验。
呈现不同形态和颜色的金鱼图片，请幼儿观察。
小结：最早的金鱼生活在我们中国，而且都是金色的，后来人们学会了用科学的方法养鱼，才有了五颜六色的金鱼。
2、观察金鱼：形状：金鱼长什么样的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)颜色：你们看到了哪些颜色的金鱼;形态：金鱼游的时候是怎么样的?(从尾巴、头的方向等来表述)。
3、欣赏作品：呈现几张名画，看看画家都是怎样表现金鱼的;。
呈现几张幼儿的作品，观察他们画的金鱼又是怎样的。
1、要求：将金鱼的外形画出来，将金鱼的身体运用两种或三种接近的颜色来装饰，尽量表现出不同方向的金鱼。
2、幼儿绘画，教师指导。
对比不同幼儿的作品，请幼儿说说谁画的金鱼更好看。
教学反思。
让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。
1、学习用一笔点转的方法画樱桃。
2、耐心添画细节，合理布局。
3、乐意评价同伴的作品。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备。
1、幼儿有用毛笔画圆的基础。
2、樱桃实物及范画。
3、国画工材料。
活动过程。
1、出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。
教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?
2、教师出示范画，引导幼儿讨论画法。
(1)教师：你们觉得这个圆应该怎么画?(幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结)。
(3)教师小结：以前我们学过用点画的`方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。
3、幼儿创作，教师指导。
基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。
4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。
教师：你喜欢哪一幅画，为什么?
1、引导幼儿了解金鱼的外形特征和生活习性，并能用语言简单的描述出来。
2、尝试用动作和表情模仿金鱼游泳或者吃食的样子。
3、引导幼儿愿意照料金鱼，体验饲养金鱼的乐趣。
1、装有金鱼的浴缸一个。
2、金鱼鱼食若干。
1、教师将装有金鱼的透明玻璃缸以及鱼食投放至科学区。
2、教师组织幼儿有序的进入活动区，请幼儿自由观察并畅所欲言。教师可在一旁做必要的引导。
（1）请你们仔细看看鱼缸中的金鱼都有哪些颜色？
（2）看看金鱼的头上有什么？它是什么样子的？
（3）金鱼身上一片一片的东西叫什么？
（4）金鱼的身体后面是什么呢？看看金鱼的尾巴像什么？
（5）你们猜猜金鱼它是靠什么来游动的？
（下一页：活动延伸和活动总结）。
（6）说说金鱼喜欢住在哪里？
3、教师组织幼儿为夏金玉投掷食物，注意观察、模仿小金鱼吃食物的样子。
（1）老师请小朋友们来模仿一下小金鱼吃食物时是什么样子的？（嘴巴一张一合）。
（2）小朋友们，小金鱼吃饭就像我们小朋友吃饭一样，吃多了肚子会不舒服，吃饱了之后老师和妈妈就不给小朋友吃了，所以小金鱼也不能频繁的给它东西吃，不然是会肚子疼得哦！
4、请幼儿根据教师的讲解，与周围同伴自由讨论小金鱼的外形特征和生活习性，教师可在一旁倾听指导。
请班级幼儿轮流来做“小金鱼饲养员”，每天到自然角为金鱼投食，体验其中的快乐，获取成就感。
本次活动幼儿的兴趣都很大，主要还是通过观察小金鱼的样子感受金鱼的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感。很多幼儿在观察时都能愉快回答老师提出的疑问，知道金鱼头上有两只圆圆的眼睛和一张嘴巴，金鱼和其他的鱼类都是一样靠鱼腮来呼吸的，金鱼的身体上有鱼鳞，可以保护自己不受到伤害。
通过在区角的观察中会发现，金鱼还有一条又大又长的尾巴，帮助它在游动时控制前进的方向。除了尾巴还要靠鱼鳍才能快乐生活，当然还要幼儿明白，金鱼喜欢生活在清水中，所以在家养的金鱼一定要常常换水，保持良好的水质环境金鱼才会更加的开心哦！
对于托班的孩子来说，一个个泡泡又美丽又可爱.有大的，有小的，很能激发他们的想象力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采用各种颜色、大小的(baidu幼儿教育)瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和成功感。
1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。
2、激发幼儿对美工活动的兴趣。
1、带有小金鱼的图画纸。
2、各种大小的瓶盖。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
一、玩吹泡泡的游戏。
1、引导幼儿观察泡泡的特征。
师：“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗?”
2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”
3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮!”
二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。
我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么吹得?
三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题。
1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)。
2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)。
3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)。
四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。
1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。
2、注意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。
五、幼儿作画，教师进行巡回指导。
重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。
六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦。
七、教师和小朋友学小金鱼一起游进洗手间洗洗小手吧。
在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。
本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。
活动目标：
1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。
2、能使用棉签大胆作画。
3、了解冬天的落叶树的主要特征。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
重点：积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。
难点：使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。
活动准备：
黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张。
活动过程：
（1）师：寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢？让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。
（2）观察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？
师：看！大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？
2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。
（1）教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？
（2）根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。
3、幼儿绘画（1）请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。
（2）鼓励幼儿画出自己见过的'或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。
（3）作画时保持清洁卫生。
4、绘画活动结束。
（1）将作品贴起来组成“冬天的小树林”并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。
（2）向客人老师介绍你的作品。
（3）整理小结。
活动反思：
在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的大树方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。
1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。
2.培养幼儿动手操作能力。
3.增强幼儿的环保意识。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备。
纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。
活动观察。
区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。
小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。
活动反思。
在这次活动中，显然每个幼儿的'能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。
活动目标：
1.引导幼儿探索发现，感受树叶贴画的美。
2.能选择合适的树叶拼贴出蜻蜓的形状。
活动准备：
1.创意绘本，蜻蜓的图片。
2.长方形彩纸人手一张，黄色、黑色圆形彩纸若干，椭圆形树叶、柳树叶若干。
3.胶水、剪刀。
活动过程：
1.谜语导入活动：“小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。”
2.出示蜻蜓的图片，请幼儿说说自己知道的蜻蜓长什么样。
3.出示收集好的各种树叶，请幼儿观察，根据观察结果引导幼儿小结：树叶的形状是不一样的，有的像手掌，有的像心，有的是椭圆形，还有的细细长长的。告诉小朋友，今天我们用树叶来拼贴出美丽的小蜻蜓。
4.翻开创意绘本，观察树叶贴画的步骤图，说说拼贴蜻蜓需要哪些形状的树叶和材料。
5.根据步骤提示，教师和幼儿一起制作小蜻蜓。
1)准备针形、卵形的树叶若干，用彩纸剪出圆形当眼睛。
2)将蜻蜓的眼睛、身体、翅膀分别组装好。
3)将组装好的翅膀分别贴在蜻蜓身体两侧。
4)贴上彩纸做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6.展示作品，大家欣赏评价。
7.活动延伸：
将没有用完的树叶投放在美工区，提供相应工具材料，请幼儿试着用树叶拼贴出不同姿态的蜻蜓或更多的小动物。
活动目标：
1.尝试沿着固定的形状一圈一圈的扩大画画，简单表现出花儿越开越大。
2.能大胆地运用色彩勾勒花朵，体验美术活动的快乐。
活动过程：
一、直接导入。
春天里什么东西是最美丽？可以送给谁？
二、情景化示范画花朵。
1.出示背景纸，认识花子的形状。
师：花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。
2.学习围着图形画圈。
师：这是一颗多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽长大啦。小花还想长得更大更高，太阳公公来帮忙了，发出暖洋洋的光照着小花，小花儿伸伸懒腰，又长大一些了。呼呼呼，风姐姐轻轻吹着，小花抖了抖了身体，又长大了一圈。滴答滴答，小雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。
3.添画茎和叶。
4.教师示范制作花束。
三、幼儿创作、教师指导。
四、展示欣赏。
老师帮助幼儿将作品卷成花束。鼓励幼儿和同伴以及家长一起分享作品的美丽和成功的快乐。
活动反思：
这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。
文档为doc格式。
纸蜻蜓是我国传统的民间游戏，既制作简单，转起来又好玩，还会因为某些条件的改变而改变，非常适合孩子们进行科学探索活动。根据中班幼儿的年龄特点，我将目标定位如下：
1.观察发现纸蜻蜓旋转下落的特点。
2.比较发现两种纸蜻蜓不同的下落速度，并大胆猜测原因。
3.愿意探索，大胆交流，感受科学活动的乐趣。
在活动设计过程中，我将重点放在吸引幼儿尝试实验，亲历探究活动，让孩子学会主动探究、独立思考，提高他们学习的积极性，形成初步的科学探究精神。
活动主要有三个环节：一、导入激趣;二、观察探索;三、活动延伸。
第一环节中，我出示纸蜻蜓并提问：“这是什么?你会玩吗?”幼儿之前已经玩过纸蜻蜓，因此能够马上进入第二环节，在游戏中观察探索纸蜻蜓的下落方式。首先观察一种纸蜻蜓的下落方式，然后观察对比发现两种纸蜻蜓下落时的区别，小结后进入延伸。
在我的预设中，幼儿应该能够比较明显地发现纸蜻蜓是旋转下落的，并将适合的标记送给它，然后通过对比，发现两种纸蜻蜓下落速度不同，一快一慢。从平时活动时幼儿的表现来看，我认为幼儿应该能够猜测到两种纸蜻蜓一种比较重，一种比较轻，所以会一快一慢下落。
不过，预设总归是预设，活动中还是出现了问题。
1.重要道具“纸蜻蜓”出现问题。
在制作纸蜻蜓时，我经过试验，纸蜻蜓都是能飞的。但是，将纸蜻蜓堆放在一起后，部分翅膀的角度发生了变化，影响了落下的方式和速度。而我发现这个问题后，没有能够马上处理，提醒幼儿重新调整翅膀的方向，把问题一直留着，也影响了下面的环节。
2.出现问题后教师引导不到位。
由于平时科学活动组织较少，对科学问题自身缺乏常识，遇到问题不知如何马上回应解决，导致了活动中教师的引导也出现问题。
课后大家一起评课，老师们的建议让我深感自己的不足。
要上好一堂科学活动是很难的，从选择活动、目标定位、材料准备、主要环节等各个方面都要考虑的十分细致周全，并且对于老师提出的问题也要深刻的思考：为什么我要这么问?这样的问题孩子会如何回答?孩子回答了之后我怎么去反馈?一系列的问题如何设计才能使活动出彩，如何让孩子能够在探索中获得他们想要的，这都需要认真的研究。科学活动要做到三个激活：激活情感，激活思维，激活交流。看似简单的三句话，却包含了许多的意思。
1.教师的提问，要能激发幼儿积极主动地参与活动，启发幼儿积极思考、大胆操作、主动发现。
活动目标：
1、喜欢参与数学游戏活动，并能遵守游戏规则。
2、在游戏中观察，比较发现两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
材料准备：天空夜晚背景，各种不同颜色、形状的星星卡片;。
经验准备：认识常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。
活动过程：
(一)、开始部分：
设置情境，故事导入，引起幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢?我们一起来看看吧。
(二)、基本部分：
1、观察星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。
(1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。
a、问：它是什么样的?(什么颜色?有几个角?)。
b、让幼儿数数有几个角。
c、小结：它是一颗金色的`五角星星。
d、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找朋友，它会找谁?
(2)、逐一出示三颗星星(红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形)，初步发现它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。
2、出示所有的星星，说说、找找喜欢的星星(进一步引导幼儿多角度发现事物的特征，为找星星之间的相同之处做准备)。
玩法：
(1)、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应的星星。
(2)、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征，(大小、颜色、几个角，如，金色的三个角的星星，蓝色的小星星)。
3、我帮星星找朋友(发现两个事物间的相同之处，并乐意表达自己的发现)。
(1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，说说他们为什么是朋友。
(2)、启发提问：你们为什么找朋友?(因为颜色一样)。
(三)、结束部分：
小结后，结束活动。
活动反思：
2、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。
1、宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。
扎染画具体环节。
（l：老师y：幼儿）。
环节一：宣纸扎染的认识。
l：小朋友们，你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具？
y：勾线笔油画棒水彩笔等。
l：大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具，但今天，老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。
（向y展示宣纸）。
l：接下来，老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家仔细观看老师是怎么操作的。
l：看完了老师的操作，大家都应该知道是怎么做的了。那我想请两位小朋友上来，一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序，另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。
（y折宣纸放入颜料中染）l：这位小朋友和老师一样都是对折再对折，那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法，可以上来给大家展示一下。
y：可以折成一个三角形或没有形状的样子。
y可以动脑思考，然后l出示已准备的工具，y可以补充一两个。
讲述的步骤y：（以下仅供参考）。
步骤一：将宣纸随意的对折或揉团。
步骤二：将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。（可以选择很多颜色，但扎染的面积不宜过大）可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。
步骤三：将宣纸打开铺平晾晒30秒，然后用勾线笔在上面进行绘画。
l：好，现在小朋友都已经知道了绘画的步骤，那接下来老师就要让大家开始自己创作了，大家可以想一想要画什么，可以画任何东西只要是你想创作的。画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。
在画之前老师有几个小要求要提一下：
1、大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。
2、最开始我们是染背景色，不用颜料画画，我们最后再用勾线笔画想画的图案。
第二环节：
（y绘画时l可以适当的指导和提醒）。
l：现在大家都已经完成了绘画，那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的，在画上用了什么颜料、工具，最后用勾线笔画了什么图案。
总结和反思：
因为这是我的第一次正式面对幼儿独立上课，十分的紧张。感觉自己准备的还不够充分，很多问题都没有考虑在内，导致在要开始上课之前还有问题要解决。上课的时候我因为紧张把原本在教案里的提问和要求也有遗漏，使小朋友们在绘画的过程中与我的假设有很大的出路，当我在他们动手时候再讲明要求时已经没有人听了。
我在做教案的时候考虑的因素还不够全面，没有把宣纸的晾晒时间等问题计算在内，导致最后没有时间用勾线笔绘画，也没有时间分享，我的时间远远不够。
因为在上课前我没有进行过试讲等其他准备，导致我在上课时有时候会忘记下一步要做什么，和小朋友也没有什么很好的互动。
1、在示范的时候示范的纸不够大，不能保证所有小朋友都看得到。
2、减少无效问题的存在，最好做好问题能直接问到点子上。
3、要运用小朋友能听懂的词汇来表示，代替那些专业词例如“扎染”、“主题”等。
4、在面对小朋友回答到老师准备的问题上时老师要与小朋友有互动，例如老师可以说“哇塞，被你猜到了，你真厉害确实老师今天准备了”。
5、老师可以把准备好的工具直接向小朋友展示，不要再提问来浪费时间，而且老师要把准备好的材料放在小朋友的桌子上，不要上课的时候老发工具。
6、要求一定要在幼儿动手前全部讲完，要求要简短并且能理解。
7、控制好节奏，导入不宜过长，要留大部分时间来给幼儿绘画。
1、引导幼儿大胆想象，根据自己已有的绘画技巧，表现各种各样的圆形事物。
2、鼓励幼儿根据自己的想象构思画面。表现一定的故事情节，发展幼儿的想象力、创造力及画面构图能力。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、感受作品的美感。
在已有知识经验的基础上，发挥想象，并运用绘画手段表现出来。
1、多媒体播放故事《我们是圆》。
2、圆形事物图片若干张。
3、水彩笔、油画棒。
1、组织教学、激发兴趣。
（1）提问：小朋友们认识圆形吗？谁能说一说见过哪些圆形的物体？请把你看到的说给小组的伙伴听听。
（幼儿小组议论）。
下面老师请几个小朋友起来汇报一下你们小组交流的情况（全班汇报）。
（2）刚才小朋友说出了那么多的圆形事物，非常好。老师也认识了许多圆形朋友，还录了一些他们活动的图像呢，然后，请幼儿观看故事《我们是圆》的录像（教师在适当的时候引用语言提示），并提问“你们看到了些什么？”“他们有什么共同点？”
2、引导幼儿观察圆形事物图片。
3、启发幼儿想象可以把那些东西设计成圆形。
4、指导幼儿合理布局画面。
你想画圆形什么物体？把它画在画面的什么地方？
5、幼儿随音乐作画，老师巡回指导。
指导重点：教师引导幼儿对圆进行内部添加，他们画出了多彩的地球、时钟、皮球、碗、盘子、笑脸、大转盘、毛线球、呼啦圈、方向盘、茶杯盖、轮胎等。在此基础上，又引导幼儿在圆形外部进行添加成形，如：苹果、樱桃、喇叭、葵花、手提袋、鱼、太阳、西瓜等，使其更为生动形象。
（1）指导幼儿合理布置画面，鼓励幼儿大胆想象。
（2）激励幼儿在圆形事物的周围进行添加，使其画面构成一定的故事情节。
（3）启发幼儿使用自己喜欢的颜色表现圆形世界。
6、幼儿欣赏、评价作品。
展示作品，请幼儿讲述画面内容，教师和幼儿共同点评。
幼儿和老师一起共同创设布置出一幅《圆形世界》墙面画，请其它班的小朋友来参观。
通过观察录像幼儿对圆形事物有了更进一步的了解，在幼儿作画时通过老师的指导，幼儿掌握了一定的创设构图技巧，在欣赏、点评这个环节，幼儿得到了提高。
小班美术详案教案及教学反思《春天》》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术详案教案及教学反思《春天》！
设计意图：
皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术教育的重要内容。
活动目标：
1、培养幼儿学习美术的兴趣，体验动手制作的乐趣。
2、知道春天是花开的季节，学习使用纸团贴花的方法技能。
3、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
教师示范图一张，ppt课件，黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干。
活动过程：
一、律动吸引。
二、教学过程。
1、音乐导入。
请幼儿欣赏音乐《春天》。提出问题，音乐里有什么?是什么季节?
2、播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞。
4、出示教师示范图，观察讨论，花是什么做成的，怎样用皱纹纸贴花?
5、感知材料，尝试体验。
分发皱纹纸条，教师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程，并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进行粘贴。
(1)构思画草图。
(2)搓纸团。
(3)涂胶粘贴。
(4)美化作品。
三、分发教具，巩固练习。
幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花，教师巡回指导。
——提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配，纸团排列的疏密与方向。
教学反思：
皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动，它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。
第一环节：
(1)请幼儿听音乐。欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么?是哪个季节?引出话题春天。
(2)请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》，引出春天是花开的季节。
(3)请幼儿欣赏花的实物图，提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花，引出皱纹纸贴花。请幼儿欣赏皱纹纸贴花图片。
第二环节：
(1)出示教师示范图，请幼儿观察是什么做的?
(2)发放教具，人手皱纹纸条，请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。先画草图，然后搓纸团，涂上固体胶，进行粘贴的过程。(3)请部分幼儿上台粘贴，提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向，第三环节：
(1)分发人手一份的教具，再次示范皱纹纸粘贴花过程，请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。
(2)教师巡回指导，提醒幼儿注意粘贴时要一个挨着一个。
本次活动教学目标基本完成，幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中出现了很多问题。问题如下：
(1)第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时，有幼儿回答雪花，教师没有及时纠正。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问，应该进行提问与总结：春天是花开的季节。
(2)第二环节第二部分先发教具——纸条的话，幼儿的注意力都被吸引过去。教师示范的时候孩子虽然在一起操作，但是常规较乱。
(3)第三环节用绿卡纸示范时，教师用铅笔画的，后面的幼儿看不见。应该用勾线笔画草图。
(4)教师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语出现。应在以后的教学活动中注意。
1、尝试沿着固定的形状一圈一圈的扩大画画，简单表现出花儿越开越大。
2、能大胆地运用色彩勾勒花朵，体验美术活动的快乐。
一、直接导入。
春天里什么东西是最美丽？可以送给谁？
二、情景化示范画花朵。
1、出示背景纸，认识花子的形状。
师：花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。
2、学习围着图形画圈。
师：这是一颗多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽长大啦。小花还想长得更大更高，太阳公公来帮忙了，发出暖洋洋的光照着小花，小花儿伸伸懒腰，又长大一些了。呼呼呼，风姐姐轻轻吹着，小花抖了抖了身体，又长大了一圈。滴答滴答，小雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。
3、添画茎和叶。
4、教师示范制作花束。
三、幼儿创作、教师指导。
四、展示欣赏。
老师帮助幼儿将作品卷成花束。鼓励幼儿和同伴以及家长一起分享作品的美丽和成功的快乐。
小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。
操作活动是幼儿喜爱的活动，也是幼儿操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃饼干”这一生活情景，悬着了适合本班幼儿的年龄特点，让孩子在吃吃、玩玩中获得有意义的经验。
1、学习搓圆、压扁的技能。
2、体验动手操作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
搓圆、压扁。
饼干、面粉若干、盘子人手一个。
一、谈话引入课题。
二、制作圆饼干。
老师给小朋友准备好了做饼干的材料，现在请你们轻轻地把椅子搬到桌子旁边。
先来看看圆饼干是怎么做的。
先从一大块的面取一小块，放在一只手的手心里，另一只手放在面团上旋转搓圆，然后压一压，一块圆饼干就做好了。
你们都会了吗让我们来一起做吧!
请小朋友多做几块，饼干要做得圆，做得好看。
三、烤饼干。
1、幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。
2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作，促进幼儿大限度的发展。
3、不足方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。
1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。
2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、尝试制作对讲机，发展创造力和动手能力。
2、享受角色扮演的乐趣，体会自己动手制作的成就感。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
多媒体图片、长方体盒子、手工纸、彩笔、浆糊等。
1、出示多媒体图片，让幼儿说说这是什么？"教案来自：屈；老师教；案网。"（对讲机）。对讲机有什么用呢？请个别幼儿模拟对讲机对话，引起幼儿制作对讲机的兴趣。
2、教师讲解对讲机的制作过程：先用手工纸将盒子抱住，用浆糊把手工纸粘住，用手工纸剪出一个小长方形，贴在盒子的左上方当天线，接着就是装饰对讲机，在对讲机身上画出自己喜欢的图案或者用各种材料粘贴装饰也可以。
3、幼儿制作对讲机，教师巡视协助。
4、制作完成后，请幼儿两人一组模仿警察运用对讲机对话。
5、结束。
对讲机在生活中是比较常见的，尤其在商场、电影画面中。幼儿也十分喜欢，在游戏中常模仿警察用对讲机讲话的情景，所以本活动的内容幼儿较感兴趣。但第一环节用手工纸包住盒子对于小班幼儿来说很难，开展活动前没有做好铺垫，这个环节基本上由教师完成，如果这个环节让幼儿再家里跟家长一起完成就更好。孩子只是在对讲机身上进行设计图案和粘贴天线就更容易些。
设计思路：
天气越来越冷了，孩子们陆续地围上了围巾。围巾是孩子们身边最熟悉的事物了，但围巾“**”却不少：活动时有的幼儿偷摸自己或别人的围巾；课后有的用围巾盖在头上玩新娘的游戏；离园时有的把围巾丢在幼儿园，经常有家长来园找孩子的围巾。为此，我设计了《美丽的围巾》这一教学活动，在幼儿已有生活经验的基础上，我们取得家长的积极配合，收集了各种各样的围巾，激发了幼儿更多的好奇心；此外，教学通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏、制作等一系列活动，加深幼儿对围巾的认识和热爱之情。活动生成源于生活又服务于生活。
活动目标：
1、通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样美丽的围巾及其功能。
2、培养幼儿欣赏美，表现美和创造美的能力。
3、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿热爱围巾及身边小事物的情感，使他们有进一步探索保护自己的兴趣。
活动准备：
1、环境创设：收集各种各样的围巾，布置围巾展览。
2、操作材料：表演区――各式围巾、快节奏音乐磁带、录音机。
手工区――印染（宣纸、各色颜料）。
装饰（蜡笔、剪刀、各色彩纸）。
3、知识准备：活动前与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用的`围巾。
活动过程：
一、参观活动――激发兴趣、欣赏围巾。
最近小朋友带来了各种各样的围巾，今天我们举行一次围巾展览，你们想参观吗？
老师请你们看一看都有哪些围巾？
摸一摸围巾是用什么材料做成的？
说一说你最喜欢什么样的围巾？
你参观了围巾展览感觉怎么样？
这么美的围巾，我们应该怎样呢？
二、认知活动――自由探索、感知围巾。
小朋友看得真仔细，谁能告诉老师这里有些什么围巾？
有哪些颜色？有哪些形状？
他们是用什么材料做成的？是怎样制成的？
你喜欢哪条围巾？为什么？
三、探索活动――操作分类、巩固认识。
围巾专卖店开业了，我们把围巾分门别类的摆放好，想一想怎样摆放呢？
大家商量一下，按什么来分类呢？
四、交流活动――畅所欲言、谈论用途。
围巾专卖店布置好了，为什么开围巾专卖店呢？
这些围巾有什么作用呢？
请小朋友互相交流一下。
五、表演活动――激情表演、装扮自我。
围巾除了保暖的作用，还有美观装饰作用，选条围巾来装扮自己，表演一下，试试看。（教师身披围巾随音乐进行表演）。
小朋友听着音乐模仿时装模特进行表演。（可以把围巾装饰在头上、颈上、臂膀上、手腕上、腰间等等）。
六、制作活动――仔细欣赏、动手尝试。
出示用宣纸印染制成的各式围巾，让幼儿观赏。
你知道这样的围巾是怎样制成的吗？
教师示范印染步骤。
你想动手制作美丽的围巾吗？
你可以印染，也可以用其他的材料――蜡笔、彩纸来装饰围巾。好，到手工区去试试吧。
评析：
围巾是日常生活中极其普通的一件用品，教师能通过观察生活，用敏锐的眼光捕捉生活中的教育素材，挖掘其中的教育价值，对幼儿实施科学教育；选材的新颖、构思的巧妙、教育的及时，充分体现了教师有较强的科学意识与创新意识。
整个活动过程设计由浅入深，提问具有启发性和开放性。孩子们始终情绪高涨，在师生互动，幼儿互动中，孩子们的认知能力、动手能力、想象能力、表现能力及合作能力都得到了良好的发挥。