ID：9440369
时间：2024-04-05 07:15:03
上传者：翰墨教案应该根据学生的实际情况进行个性化设计，以满足不同学生的学习需求。小编搜集了一些优秀的小学教案范文，供大家参考和借鉴，希望能给大家带来一些启发。
2课时。
造型表现。
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造能力。
1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
绘画工具、版画工具。
1、导入：回忆你生活中的有趣场面。
2、新授：
（1）欣赏版画作品。
（2）师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
（3）讲授纸版画的制作方法。
3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”
（一）导入。
今天我们一起学习画单色画。
（二）新授。
1、复习学生的色彩知识。
（1）让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。
（2）出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。
2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。
3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。
（2）加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）。
（2）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。
4、教学生调色，提出要求。
（三）学生练习，教师巡视指导。
学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。
（四）讲评学生作品。
（二）课堂类型：造型表现。
（三）教学目标：
1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、培养学生对祖国建设者的尊敬之情。
（四）教学重难点：
1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
（五）教具学具：绘画工具。
（六）教学过程：
一、课前准备：检查学生用具准备情况。
1、引导阶段：
（1）谈话引入：教师问：“同学们，我问大家一个问题，你们说说谁是最受尊敬的人？”
同学回答：“老师、医生、工人、科学家…”
教师问：“同学们说了这么多，可见在大家心目中有许多值得我们尊敬的人，那么老师接着问问大家：在你们最受尊敬的人中，他们的外貌特征是什么样的？现在请分小组来讨论一下，一会老师请同学来回答。”
学生分成小组来讨论。
教师请学生回答，学生答：“我最尊敬的人是医生，他穿着白大褂，戴眼镜…”
（2）打开幻灯片，教师为学生配乐播放几幅不同风格的肖像画作品。
教师说：“好的，同学们描述的都很好，可见我们平时观察都非常仔细。现在老师这里有几幅肖像作品，请大家来欣赏一下，看看这些肖像画画得都是什么人，他为什么受到尊敬，他们的特征是怎么样的？”
同学回答：“……”
教师总结：“好的，同学们回答得很好，所以我们绘画的时候要抓住人物的主要特征，比如他的职业特点、他的穿着长相、高矮胖瘦啊等等。”
2、发展阶段。
老师说：“同学们，现在拿出你们的画笔和纸，让我们一起来画一画在我们心目中最受尊敬的人吧！”
教师指导学生作画：放幻灯片，教绘画步骤。
三、学生作画。
四、作业完成后，分小组交流，选出每个小组最好的一幅画，让学生拿到讲台前展示，并说一说自己画了什么人物，有什么特征。
五、展示完毕督促学生收好绘画用品，把书桌收拾好。
六、课后拓展：
1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2、还有谁受尊敬，可以来画一下。
首先由我展示手工制作的风铃，让学生在欣赏中萌发创作的欲望。接着播放背景音乐，并出示作业要求：
1、小组合作，共同设计制作的风铃。
2、运用已学过的装饰手法来美化风铃。
通过小组的交流与合作，让学生在美妙和谐的音乐情境中，创作出造型奇特、装饰美观的风铃，适时对学生进行安全和环保教育，并通过观摩、评价，来提高学生的审美能力。
1、 认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。
2、 情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人类的朋友，从而做到保护有益动物。
3、 能力：培养学生的创造力、设计能力。
了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。
激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。
本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
多媒体课件、范画
课前搜集相关资料、各种材料
（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。
1、 讲故事《美丽的孔雀》
2、 小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮
的'鸟，你能帮他们实现愿望吗？
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？
（1） 这些鸟在外形上有哪些不同的地方？
（2） 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。
（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。
1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？
2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？
运用水粉画技巧写生盆花。
体验与发现：通过图片欣赏，发现常见物品中的美。
实践与创造：用间色和原色写生盆花，并添加自己的创意。
欣赏与评议：从色彩和用笔方面去自己与他人作品。
知道间色的形成，并能运用。
间色的调和，构图的安排。
1．教师示范三间色形成的过程，用课件做出三间色的来源。
2．学生试着在纸上调出三间色。
3．教师出示由三原色和三间色创作的作品给学生欣赏。
1．欣赏盆花，并讲解盆花的基本结构。
2．讲解如何安排画面（构图）。
3．分析三原色和三间色在盆花的表现上如何安排。
4．画出盆花的铅笔小构图。
1．提醒学生认真仔细观察后再动笔。
2．直接用单色起稿，要求构图饱满。
3．颜色水分适中，不宜太干或太湿。
4．涂好的颜色不宜修改，以免弄脏画面。
1．完成的作品平放在地面上。
2．相互欣赏并评论。
3．推荐喜欢的作品并说明为什么。
4．谈谈对水粉画的感受。
知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。
过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。
情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。
重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。
难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子。
(一)导入。
采用谜语的形式导入课题：前后一个样,独耳旁边站。天天大口张,喝水不吃粮。
谜底：杯子。
(二)新授。
展示不同时代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。
2.引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。
4.欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方面入手?
5.出示各种杯子，请学生说说最喜欢哪一个?为什么?
(三)练习。
要求：
1.造型美观、功能方便。
2.考虑到使用对象。
3.标出尺寸、名称和功能。
学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。
(四)展评。
评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。
(五)小结拓展。
总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。
【教材分析】。
谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。
【教学目标】。
初步了解对印版画的简单印制技巧。
学会对印版画不同的表现方式。
3.培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力。
【教学重点】。
认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
【教学难点】。
如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。
【教具】。
课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
【学具】。
课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
课时】。
第一课时。
【教学过程】。
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
小游戏“找不同”，在两幅极为相似的画面中，最短时间内找出它们的不同。
引出课题。
三、教授新知：
引导学生欣赏课本中的作品：
这些画哪里一样？哪里不一样？
仔细观察步骤图，讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的？
是先画出相同的部分，还是先画出不同的部分？
这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？
教师示范，通过示范分析解决印制中的重难点。
教师演示：
画、印：在对折纸的一边画出小鸟图案，画完一笔印一下。
添加：在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛，点缀不同颜色的羽毛。
说出哪些是我们今天所学习的内容（画、印、添加）。
师生共同分析课本中的几幅对印作品。
四、作品创作：
教师引导学生进行创作。
交流构思，进行对印创作。
3.教师巡回辅导。
五、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3.教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。）。
六、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？
作业设计】。
根据教师教授的方法进行对印作品的创作。
第二课时。
教学内容】。
教材分析】。
教学目标】。
初步了解对印版画的简单印制技巧。
学会对印版画不同的表现方式。
3.培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点】。
认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
教学难点】。
如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。
教具】。
课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
学具】。
课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
课时】。
第三课时。
教学过程】。
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。
三、作品创作：
教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。
学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
教师巡回辅导。
四、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3.教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。）。
五、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？
作业设计】。
继续补充完善对印作品。
(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。
(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。
带领学生到学校附近的老房子写生，在联系住户后，写生前带领学生内外观察、增强感知。
巡回指导时帮助一部份学生取景，把印有老房子的图片和画有老房子的画面分发一部分学生，让其临摹或以部分临摹添画的形式完成作品，增强其自信心，鼓励勇于表达的学生用多种方法表现所思所想。
1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）。
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？
教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：
1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……。
2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……。
3）生活中的运用；
4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……。
2、揭示课题。
二、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。
1）看看是什么形状的？
2）一个线团象什么？根据学生回答将线团添加成物体。
3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？
4）学生尝试练习：主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。
1）启发学生看看象什么？
2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？
3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。
3、游戏：
教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）。
三、学生作业，教师巡回辅导。
并参与其中。
四、课堂小结。
利用实物投影仪或幻灯片，根据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。
提出外出写生注意事项:。
l写生时注意安全。(不要逗留水池边、马路上、建筑工地等地。)。
2写生时尽可能不在太阳直射下作业。
3选景时果断，不要游移不定。
4写生时注意景物的取舍及主题的表现。
这学期你学会了很多本领。只要把你学会的东西灵活的运用起来，相信你会画出连自己的惊喜不已的好作品。
你是一个细心、爱干净的孩子，每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。
你作画专心，画面清爽，色彩鲜艳。洁净又不失灵气的图画，展现了你是个出色的孩子。
你是一位聪明可爱的孩子，画画也不错，如果上课都能管住自己，认真的画，相信你一定会很棒。
要上好美术课不仅要认真听，细心大胆的绘画，我看到了你的进步，作品也比以前认真多了，请继续努力吧！
你是位懂事而有个性的孩子，上课很认真，画画也很细心，动作很快，希望今后能更大胆的表现作品。
你的作品真不错，有绘画天赋，每次都让老师眼前一亮。希望你继续努力，老师期待着你更精彩的作品。
记得你学习写字的时候是一笔一划从临摹开始，那么画画也是哦。除了自己的大胆的表现自己的想法，很多的技法是要靠临摹大师的绘画风格开始的。相信你会有很大的进步！
你是个文静的孩子，上课也认真，就是胆子小了点，总不敢大胆地去尝试，希望你大胆地画出更优秀的'作品。
你是个聪明听话的男孩，上课认真，作画也很不错，希望你继续努力，相信你会绘出更优秀的作品。
你是一个聪明的孩子，飞扬的画笔充满整个画面。你的作品线条大胆流畅，想象奇特，继续努力吧，你一定会画得更好。
你是一个在绘画上富有灵气的孩子，老师很喜欢你认真作画时的神情。从你的作业中，可以看出你用“心”在画画。美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧。
在老师的心目中，你是个聪明、懂事讲礼貌的孩子，你有很好的学习习惯，每次上课你总是可以牢牢记住老师的话。从你的美术作品中可以看出你的想法独特，从中老师读到了一个个有趣的故事。
你上课认真，画画也细心，就是作画胆子太小了点，不敢多画，总怕画错，相信你多多练习后一定会改变的。
在你的作品中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，你真棒！继续努力，上好每一节美术课，以后的你会更棒！
你接受能力强，一点就通，画面中充满着你智慧的光芒，飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，富有个性。继续努力，相信以后的你会更棒！
美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
你是一个聪明的孩子，很喜欢你画的树，很有趣味性。如果你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期待着你的新作品。
你的作品就象你一样仔细和整洁。而且总有不凡的创意。如果在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒！
你的画面总是很热闹，从中老师读到了一个个有趣的故事。如果平时注意多多观察，那你会表现得更好。
聪明活泼的你，很有想法，画画大胆，画面大气，希望以后多观察多思考，把所学的东西静心画下来，一定更棒。你画画认真，有耐心，如果绘画时能再放开一点，不要那么拘谨，自信的表现，你一定会画得更好。
你喜欢画画，认真地听，认真的画，如果你能再大胆一些，用大笔画画出作品，将画面画得满满的，相信你的作品会更棒！
你喜欢上美术课，对色彩的感觉也很敏锐。如果你能将自己的每次作品收藏起来，以后一定会是一本很好的作品集。学会收藏自己的作品吧！
你喜欢画画，每次上课都能看见你很认真的听，很认真的画。我希望能够看到你以后在空闲的时间里多临摹一些好作品，相信你的绘画水平会更上一层楼！
我看到了你的努力，你的进步。如果每一次的作品都完成，少一些半成品。相信你的绘画会更好一些！
听说过齐白石的故事吗？齐白石对着他喜欢的虾一看就是好几个小时，他画出来的虾犹如具有生命的灵动。认真的观察周围，仔细揣摩，认真描绘。相信你会有好作品的。
要相信自己，把画面画的满满的，把色彩涂均匀，只要认真对待，就会有进步！
你上课认真，接你的作品线条大你是一个喜欢画你是一个懂事的受能力强，一点就通，胆流畅，色彩鲜艳，画的孩子，认真时，孩子，上课认真，画并有自己的想法，希构图完整，画面丰富，能画出一幅幅漂亮的画细心，画面大胆有望今后画画再放开喜欢画画，希望能继作品，一旦想玩就有个性，希望你继续努些，大胆地展现自己续保持下去，学到更点随意了哦。加油啊！力，让老师看到你更的才华。多的本领。请继续努力吧。
对绘画有兴趣，你每次作画都很你很懂事，上课你作画认真，细每次的绘画都很认细心，画面内容丰富，除了认真地听课就是心，想象丰富，若在真，画面清爽，色彩构思独特，想像能细心地作画，相信你涂色时再迅速些，会鲜艳，希望能继续保力强。希望你能继续会继续努力，让老师更展现出你的优势。持下去。努力，让老师看到更欣赏到你更精彩的作品。
你是个很喜欢美术课的孩子，把绘画当做自己的一份爱好，那么你就会感觉生活也是很美好的。绘画的本领就从现在培养起吧！
画画对你来说是一种爱好，一定要把这种爱好保持下去哦！它可以培养你的性情，可以让你具有更高的艺术修养，所以美术课的作品也一定要认真完成哦！
学生将各种老房子资料进行分享、交流。
结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点?
引导欣赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题:。
1你喜欢哪一幅写生作品，为什么?
2你喜欢哪种表现形式，能否学着用自己喜欢的形式表现作品?
3如果让你来画，你准备如何表现?
先让学生装说说：“风铃给我们的生活还来哪些乐趣？”然后小结：风铃可以美化居室，美化生活（出示图片）。接着再出示图片并介绍：古代佛殿、宝塔等檐下悬挂的铃铛给人们还来吉祥如意。风铃还可以当作送给亲朋好友的节日礼物。（出示：在优美的音乐声中，请把你的祝福送给你最喜欢的人。）。
一、让幼儿在听、看中引入本次活动。
1、让幼儿欣赏京剧音乐。
幼儿讨论：你们听到了什么？和我们以前的音乐有什么不同？
师小结，并介绍京剧。
2、请幼儿观看京剧vcd。
幼儿观看完后进行讨论，它们身上穿的衣服是怎样的？演员们的脸部化妆有什么特点？
教师小结：他们穿着长袖子、拖地板的衣服，脸上化成黑色、白色、红色、蓝色和金色，还带有图案。
二、教师出示脸谱图片，引导幼儿观察脸谱的特征及所代表的意义。
1、师：小朋友们，这些脸谱上哪些地方与我们的脸很相似，又有哪些地方与我们的脸不一样的？（幼儿自由回答）。
教师小结：他们都像我们一样有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是脸谱上有许多颜色，我们没有，脸谱上的图案很漂亮，是对称的。
2、教师引导幼儿讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义，初步感受京剧艺术象征、夸张的手法。
幼儿自由讨论。
师小结：红色代表英勇；白色代表阴险；黑色代表正直；蓝色代表刚强；金色、银色表示神秘。这种表现手法，我们可以叫做夸张、象征，而且他们的图案都是对称的。
三、幼儿作画。
1、教师提出作画要求：根据自己的脸型大小剪下合适的卡纸，画脸谱时，可以用对折的方法，画成对称图案，并把五官画得夸张点。
2、教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。
3、幼儿把做好的脸谱戴在脸上，进行脸谱展示，作出评价，并以“脸谱”游戏轻松结束本次活动。
四、活动延伸。
引导幼儿到美工区在鹅卵石、白色t恤上绘制脸谱。
：本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。
1、认识什么是绘画中的点线面
2、尝试运用点线面装饰画面
：感受不同的点线面带给自己的感受并运用
：画出许多不同的点线面组合
1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）
2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？
3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。
4、明确什么是花纹——点、线、面。这节课我们学习：点
1、 教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的.点，问：它们是不是点？
2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的定义。（点可以通过把许多不同的图形缩小，组合变化而成）
3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。
有大有小
不同形象
4、请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃的？用的？玩的？…）
并由个别同学上台画一画。
5、师生共同评画。
6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮。
第五课《漂亮的小钟表》是一节手工课。属于“设计、应用”的学习领域。钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品，不仅能让人准确掌握时间，还可以美化居室、环境，另外它还是人类历史发展，文明进化的足迹。本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。通过这节“设计、应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的废旧材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。同时也让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯，二年级的数学课还有认识钟表的内容，本课进行了跨学科的综合教学。教学有一个发现美，感受美，表现美，创造美的过程。学生通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习的良好习惯，提高了观察、感受、探究和联想等综合能力。本节课快结束时有些同学拿着自己的作品进行展示，讲解了自己的设计意图，自信满满地神情，充分感受到了他们在美术创作活动中的快乐。看到学生根据自己所带来的废旧材料创作出的不错的作品，我也很开心，但由于二年级学生处于从幼儿期向儿童期发展中，有部分能力较弱的学生没有及时完成作品，在制作过程中要引导帮助鼓励他们大胆创作，感受手工带来的乐趣，激发学生对手工课的热情。
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