花束制作教案（模板16篇）

教案模板应该具备灵活性，以便教师根据实际情况进行调整和修改。以下是一些经验丰富的教师分享的教案模板范文，希望能够对广大教师提供一些借鉴。

大班上学期美术教案《花束制作》

活动目标：

1、用自己的画法体现游乐园的场景。

2、通过画画提升画画的技巧能力。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

一、话题导入。

师：小朋友你们都去过游乐园吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老师用画的画给你们展示出来。

二、学画画导入。

1、让幼儿观察人物的动作。

2、人物的动作有那些不同?

3、说一说，自己去游乐园玩的动态。

4、教师讲解，并教幼儿画她们所描述的动作。

三、画一画。

1、老师已经画完了，你们也来画一画吧!

2、提醒幼儿一定要把人物的动态画出来。

活动反思：

既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

文档为doc格式。

制作花束教案

a：自然干燥法。此法是将鲜花材料放在凉爽、黑暗、干燥、洁净和空气流通处，令其自然风干。它适合含纤维素较多的草花，制作立体干花时使用。制作方法是：于早晨露水干后采集花材。采收后把茎切成所需要的长度，除去少量叶片和多余的侧枝以及损伤的部分，用细线绳扎成适当的花束，在花还没有变色或焉的时候，就把花头朝下倒着悬挂于通风干燥的地方，不要晒太阳，容易变色，也不要把花挤的太紧密，容易霉变。常年生野花、绣球花、飞燕草、含羞草、艾菊等花，需用细麻线把他们扎成小把倒挂在衣钩或细绳上面，但一定要远离墙面。纸莎草、熏衣草、蒲苇花，插在敞口很大的容器里风干，使它们能成扇形摊开。有的花只需平摊着放到架子上即可。风干的时间随着花的类别、空气湿度和气温的变化而变化。在温暖、干燥的房间里，飞燕草只需两三天就变干了，但在温度稍低的棚子或杂用间里，就得要八至十天的时间。必须记住每隔两三天就要去看一看，闻一闻，如果你的花感觉纸那样脆了，便大功告成了，花干燥以后，如果要想叶片不易破碎，可喷点发胶之类的还会有香气呵（这种方法在气候干燥的北方很适用如果家是南方的，可以考虑用微波炉法）！随着花卉的干燥，原来扎好的花束很容易松脱，因此需要随时注意将其扎紧。或者待花枝彻底干燥后喷上抗蒸腾剂，装入大盒子里备用。

b：常温压制法。此法是制作平面干花常用的一种方法。将花枝放入吸湿纸内，放在平板上，上面压以重物（如石块、砖头等），将其放置在空气流通处，自信以其自然干燥即可。大量生产干花时可用标本夹代替重物。使用此法要注意，在压后的1—3天，需及时更换吸湿纸。此法也可与加温快速干燥结合进行，即在鲜花压后的第二天，或即将干燥时，用电熨斗将夹花的吸湿纸轻轻烙几下，然后再照常压好，待其彻底干燥。这样不仅干燥速度快，而且还能起到杀虫灭菌作用，有利于干燥花的保存。但有些花卉，如兰科植物等遇到高温花朵就会褪色，这类花卉就不宜使用加温的方法。

c：微波炉烘干有些花用这种风干方式会变形，甚至会变质。如果你想要花干得更长些地话，不妨用微波炉来帮忙。把花放在微波炉内加热让其干燥，一般的鲜花瓣只需要几十秒钟的时间，整朵鲜花也只需几分钟，由于炉内温度很高，一要注意选择在高温下不会变色的品种；二要注意它的干燥时间，以免花朵被烧坏。所以这种方法关键要注意火候，不过我没试过，不知效果如何，有兴趣的朋友可以试试！不过不是所有的花都适合做成干花，象勿忘我和一些草类等含水量很少的花很容易做成干花也不易变色。用微波炉烘干是新出现的一种方法，特点是时间短，不需别的媒体。这种烘干方式适用于那些能风干花类，如百草、雏菊、玫瑰、金盏花等，还有一些草类如蒲苇、大蓟、纸莎草等。用微波炉烘干的时间依炉型、花的数量而定，有些浆果类在微波炉中容易破裂，所以首先将它们放在阴凉、干燥、通风的地方风干至少一星期。如果没有微波炉，又要尽快烘干，可以采取以下办法：取一大小合适的纸盒，将洁净干燥的热细沙铺在盒底；将鲜花的花柄插入细沙中，使花直立向上，然后缓慢倒入热细沙直至将花全部淹没。1—2天花干后，捅破盒子，使细沙流尽。用毛笔除去余沙。将干花置入花瓶或其他容器。中班美术手工教案花束。

我们挑选花束的时候要注意，高的花挑一些颜色比较出挑的，这样才能衬托出整体花束的颜色层次感。高的矮的`都有才会有美感分明，每一种花朵都会得到良好的展现，这样的花束才会吸引人。这束花的颜色搭配十分亮眼，黄色的郁金香是整束花的主角，小小的满天星也有自己独有的风情，十分漂亮。确定好要包装的花束，找来一张素色的包装纸，包装纸不需要太花哨，最好是亚麻色的，以衬托五颜六色的花儿。好了，包装好以后，这束诱人又充满爱心的花束就大功告成了。这么美丽的花就算是完成了，你做好了吗？做好了之后，就献给自己吧。不管是在工作还是在学习的你，都是最好的你。初学者包花教程图解。

花束制作教案

2、掌握草图绘制（直线、曲线）、特征造型（旋转）、特殊功能（抽壳）命令的使用。

3、能设计制作出花瓶

【教学重点】

1、能通过实体想到草图的设计。

2、能应用直线、曲线、旋转、抽壳命令。

【教学难点】

花瓶草图的绘制

【教学过程】

一、导入

师：播放一小段视频来了解中国的瓷器。

【播放视频（瓷器文化、瓷器展示）】61秒

师：中国人发明制造瓷器历史悠久，刚刚的视频中，有形形色色的瓷器。

（师拿出3d打印的花瓶）

师：老师今天也带来了一个花瓶，请学生猜，老师这个花瓶是怎么制作出来的吗？

生：（学生一般回答用陶泥烧制而成的）。

师：这个花瓶啊，是我们学校的同学制作的，他们先在电脑里制作出数字3d模型，然后通过3d打印机，打印出来的。（出示3d打印流程3张图）

师：今天咱们班的同学想不想也制作一个花瓶呢？

生：想！

下面就跟着老师一起来学习利用3d软件制作一个花瓶吧！

二、新授

【出示课题】（课件出示标题并板书课题）

【出示步骤一】了解花瓶的特点

给同学们20秒，小组讨论一下，积极发表自己的观点。

生：分小组讨论

师：哪个小组，哪个同学来说一说，你觉得图中花瓶有什么特点？

生：（中间鼓）（轴对称图形）（两边弯曲）

师：（回答精彩的同学，给小组奖一个笑脸。）

师：从外形上来看，它们都是左右对称的形状，外边缘呈s形。

【出示步骤二】瓶体生成

生：不需要，画一边就可以了。

师：是的，（课件出示一半截面的花瓶）（拿出3d打印的半截面花瓶）看，老师准备了这个一半截面的花瓶，如果以直边为中轴线的话，让截面旋转一圈，能形成什么？（边说边演示）

生：会得到一个完整的花瓶。

师：这就是今天利用3d软件最先要完成的草图。

师：下面，请同学们认真观看老师的操作。

师打开广播教学，打开3done。首先，点击“方位上”，选择“草图绘制”—“直线”工具，在坐标网格上单击，画一条垂直的直线，瓶口瓶底，连成一条折线，点击确定。

选择“草图绘制”—“通过点绘制曲线”，将瓶口和瓶底弯曲成s型，形成封闭的图形，点击确定，“完成”。（封闭空间被蓝色覆盖）

板书1草图绘制，直线、曲线。

点击草图，在弹出的快捷工具栏中点击“旋转”命令，选择轴a为中心轴，点击确定。

板书2造型旋转，旋转。

师：同学们学会了吗？

生：学会了。

师：下面以小组为单位合作完成。（出示课件）1、注意草图的闭合。2、不满意的操作，及时“撤消”。3、完成的同学帮助周边的同学。开始吧！

生：（3—5分钟完成。给操作最快的同学贴笑脸）

【出示步骤二】瓶体空心

（课件出示“瓶体空心”）

师：大家看看，你们制作的花瓶和老师制作的，有什么不同？

生：老师的花瓶是空心的，我们的是实心的。

师：是啊，下面我们一起来学习将瓶体空心，下面看老师的操作。

师演示。单击瓶体，在弹出的快捷工具栏里，选择“抽壳”命令，同学们注意厚度中的—0。5，负号不表示负数，而是表示抽壳方向，这里表示向里抽壳。开放面选择，瓶口，单击完成。

（板书“瓶体空心”“抽壳”）

下面以小组为单位合作完成。（出示课件）1、注意草图的闭合。2、不满意的操作，及时“撤消”。3、完成的同学帮助周边的同学。开始吧！

生：（2—3分钟完成。给操作最快的同学贴笑脸）

生：杯子，葫芦，碗等等

师：好吧，下面的时间我非常期待，请同学们一定注意草图的设计，老师也准备了几件物品给同学们参考，（课件图）好，开始吧！

生：（几分钟操作）

三、作品展示评价

在过程中，师挑选作品展示在大屏幕上。（展示几件作品）完成快的同学，利用剩余的时间再制作一个其它物品。

师：今天因为时间的关系，不能等每一个同学完成了，但老师还是欣喜的发现班里有同学完成了漂亮的碗，葫芦，高脚杯，你们真是小小设计大师！

单制作花瓶还有很多技巧呢？给同学们看另一个花瓶。

大家看看黑板，今天的优胜小组是第几小组呢？好，老师准备了用3d打印机打印出来的小物品送给该组同学！希望大家有时间多学习其他操作，相信未来的3d大师就是你们。

好，今天这节课上到这里，下课！

板书：《利用3d软件制作花瓶》

1、草图绘制：直线、曲线

2、瓶体生成：造型旋转

3、瓶体空心：抽壳

花束制作技巧

《最美的花束》教案

教学目标：

1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

教学重难点：

理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教具：课件。

教学过程：

一、谈话揭题。

1、在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?(指名回答)。

3、齐读课题(美读)、质疑课题。

二、检查预习。

1.检查生字词的掌握情况(出示课件3)。

音(指名读、齐读)、形(学生提示)、义(质疑)。

2.指名5位学生读课文(应注意评价是否正确流利)。

3.分组读课文(节男同学，三四节女同学，第五节齐读)。

三、理解诗文，体会感情。

1.请大家选择自己最喜欢的内容先有感情地朗读，再说一说你从中知道或读懂了什么?并在小组内互相交流。

2.生自由读，小组交流，师巡视参与指导。

3.指名汇报，师生评价，师相机点拨归纳。

(应注意朗读的指导、评价，“花、花冠、花束、花园“等的含义)。

4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。(出示课件4)。

5、提供句式，指名根据课文意思说话，体会主题思想。(出示课件5)(师相机评价、鼓励)。

(1)蓝眼睛和黑眼睛一样。

2)_______和______一样___________________。

6、小结：同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样互相尊重、和睦相处。(板书：平等)。

四、拓展延伸。

学生谈今后同学间、朋友间、邻居间应如何相处。

五、质疑问难。

《最美的花束》教案

教学目标:。

1,引导学生正确,流利,有感情的朗读课文.

2,理解诗的内容,体会诗歌表达的思想情感.

3,让学生明白人与人之间是平等的,应该互相尊重.

注意事项:理解不同肤色,不同种族的孩子们像最美丽的花束,从而让学生懂得人人平等的道理,激发学生热爱和平的思想感情.

课时安排:两课时。

教学过程:。

第一课时。

一,创设情景,导入新课.

出示挂图,丰富学生感知.

板书课题,指名读课题,指导把课题读得很美.

1,请学生展示课前收集的资料.

2,观察图,说说图中的小朋友和我们的异同.

3,学生读课题.

二,自学生字,读通诗歌.

1,教师提出要求:。

(1)掌握本课的生字新词.

(2)正确,流利,有感情地朗读诗歌.

2,指名读诗歌.

3,教师范读诗歌.

1,学生自由大声地读诗歌.

2,认读生字新词,说注意要点.

3,集体评议.

4,集体朗读诗歌.

三,朗读诗歌,了解内容.

指名朗读诗歌.

指名反馈.

3,按节指导学生初步有感情地读一读.

1,读课文,思考:诗歌一共几节,写了什么。

2,学生给诗歌标上节号,分组按节读诗歌.

3,用自己的语言说一说每一小节讲什么。

4,集体反馈.

四,作业设计。

1,让学生了解诗歌内容,掌握生字词.

1,熟读诗歌.

2,书写生字.

第二课时。

教学内容。

教师活动。

学生活动。

教学后记。

一,复习导入.

1通过上节课的学习,你们知道了什么。

集体朗读诗歌.

2,学生根据自己的学习情况自由反馈.

二,品读诗歌,。

理解诗意.

1,指名读诗歌一,二节.

指名反馈.

出示各种种族的人的挂图,引导看图.

指导感情朗读一,二节.

4,同法教学三,四节.

5,相机指导理解,朗读.

1,其他学生思考:这两节诗想告诉我们什么。

3,有感情地朗读一,二节.

4,四人为一组进行自学讨论:为什么把孩子们比作漂亮的花朵。

5,集体反馈.

三,总结全文,体会情感.

1,范读.

2,指名反馈,教师小结.

展示各族歧视,引起的种族冲突和屠杀的图片.

4,师小结.

1,学生边听边想像画面.

2,自由读诗歌,说一说你们看到怎样的画面自己从诗歌中体会到作者怎样的思想感情.

3,观察图片,各抒自见:看完图片心理感受如何,想对这些人说什么。

反馈.

四,作业设计。

1,培养学生的朗读能力.

2,锻练学生的动手能力.

感情朗读,熟读成诵.

办板报.(语文天地的"初显身手")。

板书设计:。

平等和平。

大班上学期美术教案《花束制作》

活动目标：

1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵，用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。

2、了解与自己生活相关密切的不同职业的成人劳动，用献花的方式，表达对他们的尊重和关心。

活动重点：

学习用各种方法制作花束。

活动难点：

能够熟练掌握蔬果拓印的新技能。

活动准备：

1、各种可以拓印的蔬果横切面，各色颜料，擦手毛巾。

2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等。

3、花束包装袋若干。

活动过程：

一、欣赏与讨论。

1、教师出示自制的花束，询问幼儿“这是什么，你见花束吗？在哪里看见过。什么情况下会收到花”？请幼儿回答。

2、如果这束花是你的，你准备送给谁？引导幼儿回忆祖辈、父母、老师等其他社会职业人员为小朋友们做的事情，激发幼儿的感恩情怀。

3、“有这么多的'人关心、爱护小朋友，这束花到底送给谁好呢，我有些为难了，请小朋友帮老师想想办法吧”。幼儿自由泛说。“有了，我们每个人制作一束花去送给为小朋友们付出辛勤劳动的人吧”！

二、演示与制作。

1、“小朋友，请你们看一看老师今天带来的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的”。

逐一展示并介绍各种不同的花朵制作方法：

（1）用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案，用剪刀剪下来，贴在吸管上，装饰上叶子。

（2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取颜料，然后印在画纸上。将拓印的花朵图案剪下来，用吸管当花茎，再添加上手工纸制作的叶子。

（3）皱纹纸折叠：将手工纸折叠后，剪出花瓣的形状，然后缠绕在吸管上，装饰上叶子。

2、幼儿自由创作，老师指导。

鼓励幼儿自主选择制作方式，大胆想象，引导幼儿运用已有经验，用提供的辅助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。

三、活动评价。

老师为幼儿准备好花束的包装袋，请幼儿把自己做好的花放进包装袋，请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，并说一说想把自己手中的花束送给谁。

鼓励幼儿将花束送出去。

制作花束心得体会

花束是一种常见的礼品，不仅可以表达对别人的关心和祝福，还可以为生活带来美好的色彩。制作花束不仅需要一定的技巧，更需要用心和灵感。在制作花束的过程中，我有幸积累了一些经验和心得。下面我将分享我制作花束的心得体会。希望能够对其他制作花束的人有所帮助。

第一段：选择合适的花材。

制作花束的第一步就是选购适合制作花束的花材。选择花材时要考虑鲜花的种类、色彩和质量。花束的质感可以决定整个花束的美观程度。我喜欢选择一种或几种颜色相近但形状各异的鲜花，这样可以增加花束的层次感和视觉效果。此外，要注意鲜花是否新鲜，是否有瑕疵或受损。只有选择到合适的花材，才能制作出美丽的花束。

第二段：考虑花束的整体结构。

制作花束时要考虑花材的整体结构。笔者建议先洗净杂质和不需要的叶片，然后根据花材的高低逐渐进行层层叠加，以形成整齐的形状。一般来说，制作花束要有高度和宽度的搭配，这样才能使花束更加立体感和层次感。为了增加花束的稳定性，可以使用花束带或花束网等工具来固定花材。

第三段：运用配饰和背景。

除了鲜花之外，还可以运用一些配饰和背景来装点花束。这些配饰可以增添花束的美感和个性。常见的配饰有彩带、闪粉、丝带等，可以根据花束的主题和场合选择不同的配饰。此外，背景也是花束的重要组成部分，选用合适的包装纸或花束袋能够提升整体的观赏效果。

第四段：注重花束的色彩搭配。

色彩是花束的灵魂。要想制作出一束精美的花束，色彩搭配是非常重要的。我喜欢通过选用相近或对比强烈的颜色来制作花束。例如，选用红色和黄色的鲜花制作花束，可以让花束更加鲜明和引人注目。另外，我还喜欢在花束中加入一些绿色的叶子或植物，这样可以起到衬托和平衡的作用。在选择颜色搭配时要注意整体的协调性和美感。

第五段：注重细节和情感的表达。

制作花束是一门讲究细节的艺术。在制作花束的过程中，要注重每一个细节的处理。例如，修剪花朵的长度、摆放角度和搭配的形式等都要经过精心的考虑。另外，制作花束本身也是一种表达情感的方式。要将自己的情感和祝福融入到花束中，让接受者能够感受到自己的用心和关怀。通过制作花束，我们可以表达对亲人、朋友、恋人甚至陌生人的祝福和思念。

总结：

制作花束是一种有趣而又有挑战性的艺术，需要综合考虑花材的选择、花束的结构、配饰和背景的运用、色彩的搭配以及细节和情感的表达。通过不断的实践和总结，我相信制作花束的技巧和审美能力会不断提升。希望我的心得体会对正在制作花束的人有所启发，让每一束花束都能传递出美好的心意。

《最美的花束》教案

教学内容：北师大版小学语文三年级下册《最美的花束》。

教材分析：本文是一首通俗易懂、活泼有趣的诗歌。诗人通过描述不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了诗人向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。

学情分析：

学生很喜欢本文的诗歌形式，适合他们诵读。但诗歌涉及种族的平等与尊重，三年级的学生理解起来有一定难度，因为他们对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。因此我让学生课前搜集关于全世界不同肤色人的图片或生活资料，丰富感知；引导学生通过朗读理解诗歌。

教学目标：

1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；

2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情；

3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

教学重难点：

1、理解诗歌中的“花”“花束”“花园”的比喻义。

2、理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束，从而让学生树立人人平等，互相尊重的观念。

学生课前准备：请学生收集关于全世界不同肤色人的图片或生活资料，做好铺垫，丰富学生的感知。

教学准备：ppt课件。

教学过程：

一.谈话揭题，导入新课。

二.品读诗歌，悟出情感。

1.请同学们自由读诗歌，在你喜欢的小节旁边画上笑脸。

2.指名读出自己最喜欢的小节。

3.你能找出诗中不同或相同的地方吗？

4.随学生课堂呈现，指导对诗歌的理解。

5.悟中读，读中悟，指导朗读。

三.畅所欲言，主题升华。

1.请用“（  ）和（  ）一样（  ）。”说一句话。

2.假如我们班上来了一位残疾小朋友或外国小朋友，你打算怎样和他(她)相处呢？

四.配乐朗读，交流欣赏。

五.课后作业：

1.背诵诗歌。

2.摘抄诗中你喜欢的词语或句子。

板书设计：（在黑板上用简笔画的形式表现）。

平等         尊重 。

母亲节美术花束教案

一天我班幼儿走进教室便对我说“老师，瞧！这是我妈妈跟我买的新衣服”我笑笑说：“真漂亮！”。接着一群孩子便七嘴八舌的说起来：“老师，我妈妈说放学了跟我买大水彩笔”“老师，我妈妈头发烫卷了真好看！”、“老师，我长大了也像妈妈一样穿高跟鞋”…。从幼儿的谈话中，我感受到幼儿对妈妈的感情和对妈妈漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼儿对妈妈的情愫，让幼儿去体验、感受色彩的美丽为妈妈设计漂亮的衣服表达对妈妈的爱呢？思虑再三，我根据大班幼儿的年龄特点，设计了这一活动。

活动目标。

1、知识性目标：

（1）让幼儿充分运用红、黄、蓝、绿、黑等多种颜色。

（2）运用线条和简单的几何图形来创作自己妈妈的形象。

（3）体验色彩的美，并能用简单的语言表达。

（4）让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

（5）培养幼儿的欣赏能力。

2、社会性目标：

（1）让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

（2）增强幼儿对妈妈的热爱之情，加深幼儿对妈妈的感情。

（3）肯定每个幼儿的作品，让他们获得创作后的愉悦体验。

教学重点、难点。

重点：（1）让幼儿正确的搭配几何图形，合理的运用色彩。

（2）体验多种形式的美术活动带来的乐趣。

难点：（1）用语言表达对色彩的感受。

（2）背景与主体的合理搭配。

活动准备。

1、彩色笔、圆、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水等。

2、课件制作：歌曲《我的好妈妈》、教学示范图。

活动过程。

1、情景导入引出主题。

（1）音乐欣赏《我的好妈妈》。

（2）师生共唱歌曲《我的好妈妈》。

师提问：宝贝你们的妈妈爱你们吗？为什么？

幼儿畅所欲言，谈谈妈妈对我们的爱。

幼儿畅所欲言，谈谈我们对妈妈的爱。

师：孩子们今天就让我们用手中的画笔来表达对妈妈的感情吧。

2、欣赏观察组合图，体验色彩的美。

老师逐一出示已经完成组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出每幅图运用了哪些我们已学的知识？（线条、几何图形等）。

3：幼儿自主创作。

第一步：示范创作方法。

（1）教师简单示范创作，让幼儿掌握几种组合的基本技能。创作的难点：难点是画头发以及主体与背景的搭配，我在讲解时要求学生要注意简练、美观。

（2）学生自主操作，教师了解幼儿的掌握情况。

第二步：幼儿按意愿选择活动材料，鼓励幼儿大胆作画。

幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

4、结束部分。

（1）幼儿作品展示。

师组织幼儿用语言将自己的作品内容表达出来并肯定每个幼儿的作品将作品贴在爱心树上，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

（2）延伸活动。

教师引导幼儿欣赏作品后，用语言表达自己在生活中应该怎样来报答妈妈，肯定幼儿的做法，让幼儿回家用自己的方式来表达表示对妈妈以及长辈的爱。

文档为doc格式。

《最美的花束》教案

1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。

3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。4、学会“漆、冠、睁”三个生字。

二、学生课前准备。

预习课文并收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等。

三、教学过程。

（一）创设情景，导入新课。

师：同学们，你们知道我们属于哪种人种吗？对，我们就是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的黄种人，你还知道有哪些不同肤色，不同种族的人？（指名回答）（白种人、黑种人、棕种人）。

师：是啊，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，但尽管肤色不同，种族不同，我们却像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同学们，请看（课件出示）图上，画着什么？看了这幅图，你想到了什么？（说说图片中的小朋友和我们有什么不同？）。

师小结：这些孩子们有的来自富有的国家，有的来自贫穷的国家，其中有的还是残疾人，可他们今天却平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么高兴，是啊，无论国籍、肤色，只要是朋友，我们都应该相亲相爱，有一位美国诗人他的想法也是这样的，他还写了这样一首诗——最美的花束。（板书）。

师：我们一齐把这个课题读一读。

生齐读课题。

（二）检查预习。

师：今天，我们就一起走进这首小诗，请同学们把书翻到74页，通过昨天的预习，你觉得文中有哪些生字在读音或写法上特别需要提醒大家注意的，谁来说说？（老师检查一下同学们的预习情况，你们认识这些字吗？）。

师：板书“漆”，请同学们注意老师怎么写这个字。（会读这个字吗？）。

师：现在请你们举起小手，跟老师把这个字书写一遍。（右边“水”左边”水”人在中间，木头飘起。）。

师：谁来给它组组词？

师：课文中说漆黑的什么？

师：生活中还有什么也可以用“漆黑”形容？

师板书“冠”的两个读音，你能用他们组词吗？

师：请同学们跟着他读一读。

师：“睁”跟什么有关？（眼睛）所以它是目字旁。

让学生做睁开眼睛和闭上眼睛的动作。（做游戏）。

师：同学们自己学会了生字，真了不起。相信你们也一定能把这首诗歌读好。这首诗歌一共有五节，我们就请五个同学来开火车读读课文，其他同学可要认真听，待会儿请你们评一评他们是否读得正确、流利。

师：老师还想给同学们提醒几个字的读音，像“太阳”的“阳”要读轻声，“漂亮”的“亮”也应读轻声。请同学们跟老师读一读。

师：很多同学也想读读课文，对吗？好，现在就请同桌互读课文，读完互相评一评。

师：刚才老师看到同学们读得很认真，很投入，相信你们合在一起的声音会是最美的，现在我们就请男女同学合作读读课文吧。男同学朗读一、二节，女同学朗读三、四节，第五节齐读。（在音乐中读） （续）。

（三）理解课文。

根据学生的回答，出示相应小节，适时点拨、引导、小结，并指导感情朗读。

如出示一、二小节。

师：你们从这两个小节里还读懂了什么？

师：这里“或”的意思是什么？（”他们”指什么？）。

师小结：是啊，人的眼睛有各种不同的颜色，像我们黄种人，眼睛就是黑的，而白种人眼睛有的是黄的，有的是蓝的，还有的是灰的。但尽管每个人眼睛颜色不同，但它们都像星星一样亮晶晶，都一样能看到太阳。（板书：眼睛不同 都能看到太阳）。

师：当睁开眼睛看到太阳时，你们的心情怎样？（高兴）。

师：谁愿意带着这样的心情来读一读这两个小节。

生读生评。

师：那你也来读一读吧。

师：读了同学们的朗读，老师也想把这份高兴的心情与你们一同分享，你们想听吗？那你们可要认真听了，待会儿请你们来说说你最喜欢老师读哪个地方。

师：谢谢同学们的夸奖，不过我相信你们一定会读得比老师更好。让我来听一听吧。

出示第三小节。

师：“花冠”什么意思？这里的“花冠”指的是什么？（“它”指的是什么？）。

师：谁能像课文这样也用“不管……都……”说一句话？

师小结：尽管头发的颜色不同，但都一样是漂亮的花冠。（板书：头发不同 都是漂亮花冠）。

师：你们觉得应该怎样读这一小节？你能不能读一读？（生评）。

师：谁想来挑战？

师：男同学和女同学来比赛一下，看谁能把感情更好地表达出来，好吗？

出示第四小节。

师：从这一小节中，你还读懂了什么？你是怎么读懂的？

师：“联系上下文来理解”这是一种很好的学习方法。

师小结：是啊，各色各样的花儿，开满可爱的花园意思就是不同肤色的孩子就像五颜六色的鲜花，遍布世界各地。

出示第五小节。

师：最美的花束指的是什么？（“颜色”指什么？）。

师小结：人们常把孩子比作祖国的花朵，世界上不同种族、不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板书：种族不同，像最美的花束）让我们一起来读读最后一节，好吗？ 生朗读。

师：你们像鲜花一样漂亮，高兴吗？

师：那要读得——  生：高兴、神气。

师：好，咱们再试试吧！（生有感情地朗读课文。）。

师：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，那你们知道文中的“你”、“我”、“他”指谁吗？全世界的小朋友，蓝眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一样可爱。你们能不能像老师一样用这个句式来说一句话。

课件出示：____________和____________一样___________________。

师：你们能不能围绕诗歌内容或结合学了诗歌的体会根据这个句式来说一说？

师：是不是只有我们班的同学才要和睦相处，互相尊重呢？

师（小结）不管是哪个地方，什么人种的小朋友都是一样的可爱，一样的平等，都应该团结友爱，互相尊重。

师：让我们在《让世界充满爱》的乐曲中，把这首诗再美美地读一读，把你们的感受读出来，好吗？（放在前面）。

课后作业：收集表现各国儿童的生活状况的图片，以“同在蓝天下”为主题写一篇小作文。

板书：   。

眼睛不同  都能看到太阳。

头发不同  都是漂亮花冠。

平等。

制作花束心得体会

花束制作，是一门需要耐心和技巧的艺术。在花束制作的过程中，我感受到了创造的快乐，也体验到了花朵的美丽与力量。下面我将分享我的心得体会，希望可以给爱好花艺的朋友们带来一些启发和帮助。

首先，制作花束需要真爱和细心。花束是由不同种类的花卉和绿叶组合而成的，每一朵花都有自己的特点和美丽。要做出一个好看又有意义的花束，首先要喜欢花卉，了解花卉的特点和适应环境。其次，在花束制作的过程中，要有耐心和细心地处理每一朵花。要注意花朵的新鲜程度、大小和颜色的搭配，还要注意花杆的修剪和绿叶的搭配。只有真心热爱花束制作，才能制作出精美的花束。

其次，花束制作需要有创造力。花束不仅仅是花朵的简单组合，更是艺术的表达。在花束制作的过程中，要有创造力，根据不同的场合和需要，选择不同种类的花卉和绿叶，进行匹配和组合。可以根据花朵的形状、颜色和香气来进行搭配，创造出独特而美丽的花束。同时，也可以运用一些花束装饰技巧，如花束包扎、花束绑扎和花束织扎等等，来增加花束的美感和艺术性。只有有创造力，才能制作出别具一格的花束。

再次，花束制作需要有个性和风格。每个人的审美和风格都是不同的，花束也需要有各自的个性和风格。在花束制作的过程中，要有自己的想法和灵感，可以根据自己的喜好和特点，选择不同种类的花卉和绿叶进行搭配。可以选择喜欢的花朵和颜色，也可以选择自己独特的风格和主题。花束制作是一个表达个性和风格的过程，只有有个性和风格，才能制作出独一无二的花束。

最后，花束制作需要有耐心和毅力。花束制作是一项需要耐心和专注的工作，因为每一朵花都需要仔细处理和布置。除了单纯的花卉选择和搭配，还需要花束装饰技巧的运用和细节的处理。在花束制作的过程中，难免会遇到一些问题和困难，比如花杆的折断、花朵的枯萎等等，都需要有耐心和毅力去解决。只有有耐心和毅力，才能制作出完美的花束。

总之，花束制作是一门需要真爱、创造力、个性、耐心和毅力的艺术。通过制作花束，我体会到了花朵的美丽与力量，也培养了自己的审美和创造力。希望通过我的分享，可以给爱好花艺的朋友们带来一些启发和帮助，让大家一起共同享受花束制作的乐趣和快乐！

《献给老师的花束》教案

教学目标：

知识与技能：

1.学会7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.抓住关键语句，体会文中蕴涵的浓浓师生情。

4.领悟诗歌的表达方法。试着用“记得”开头写几句话。

过程与方法：

1.整体把握，抓准情感主线。

2.以读为主，结合讲、思、议一起理解内容。

情感、态度与价值观：

感受师生情谊，激发学生对老师的热爱感激之情。

教学重点：

抓住关键语句读思议想，体会文中蕴涵的感情。

教学时数：

1课时。

教学过程：

一、谈话导入单元整体内容。

1.师：人世间最动听的话语是爱的话语，最感人的故事是爱的故事，最伟大的力量是爱的力量。同学们，让我们一起走进第三单元，去领略一下爱的真谛。

2.学生自读第三单元课题及导读，了解本单元学习内容，目标和方法。

二、初读课文。

用自己喜欢的方法初读第七课，了解诗歌主要内容，初探作者写作目的。

三、精读诗句，体会感人师生情。

学习第一节，感受老师对工作的热爱。

1.同学们，刚才大家初读了全诗，深深感受到全诗字里行间都充满了“爱”。请大家自由朗读第一节，看看从哪些句子，哪些词语中能读出教师对工作的热爱。

2.学生自读第一节，边读边想边勾画重点语句，并在关键词语下做记号，写批注。

3.指名交流自己的感受，然后将体会到的感情出来。

学习第二节，具体感受浓浓的师爱。

1.自读第二节，看看诗中回忆了老师关爱学生的哪几件事。

2.概括出三件事。

3.指名朗读第一件事，其他同学边听边想，你的眼前仿佛看到了什么?

4.交流想象，激发情感，练习朗读。

5.读第二件事，说说“无声的语言”传递怎样的千言万语。

6.读第三件事，体会老师说的话，并指导朗读。

学习三四节，感受学生对老师的爱。

1.自由读三四节，勾画体现学生热爱老师的语句并作批注。

2.重点交流学生为什么送老师“勿忘我”?联系课文说说老师和勿忘我有哪些相似之处?再次体会老师默默奉献的精神。

3.想象轻轻地，默默地给老师送花时，学生在心里回对老师说些什么?

4.指导感情朗读三四节。

四、再读全诗，集中体会学生对老师的热爱赞美和感激之情。

五、联系实际，深化感情。

2.学生自由练说，全班交流。

六、小结全文，练习背诵。

说教材：

《献给老师的花束》是鄂教版六年级上册第三单元的第一篇课文，是一首表达师生情谊的诗歌。整首诗围绕“爱”，既写出了教师对事业的热爱和对学生的关爱，又写出了学生对教师的敬爱，赞扬了人间至真至纯的师生情谊。课文共有4个小节，每个小节用不同的形式表达了师生情。

这首诗的第1小节概括地赞颂了老师献身教育而无怨无悔的崇高品质;第2小节用具体的事例再现了教师关爱、教育学生的情景;第3小节写学生向老师献“勿忘我”表达对老师的祝福和敬爱之情;第4小节写老师高尚的品质给学生的人生带来的启迪。

说学生：

我是今年9月2日才调入学校的，而且一来就接手六(1)班的语文教学工作。在此之前我一直从事了五年的数学教学工作，因此无论对学生还是对教材，我都感到很陌生，同时也感到肩上的压力很大，为了能更快适应教学工作，我尽量争取与学生多接触，用了不到一个星期的时间我认识了班上的33名学生，记住了他们的名字。在平时的上课过程中我初步了解到学生们普遍喜欢上数学课，语文方面书写不够工整，对于学好语文信心不足。

为了上好这篇课文，我提前布置学生对课文进行了背诵，学生比较感兴趣，毕竟教师节刚过，而且在9月10日那天，学生们在班上搞了一个隆重的庆祝活动，不仅给班主任老师送上了许多礼物，而且我这个刚来才几天的新老师也收到了不少礼物。由此可见学生们对老师还是有一定的感情基础的，这也是我选择这篇课文的原因之一。

说教法：

这篇课文是以诗歌的形式呈现的，诗歌情感炽烈，意境深邃，加之语言凝练，节奏鲜明，韵脚突出，很适合朗读，因此我打算用读的方式来教这篇课文。一共分2课时来上这篇课文，第一课时初读感知，整体把握，扫清文字障碍，找准情感主线。第二课时精读品味，感受师生情深，课内我将安排多种形式的读，例如大声读、分组读、男女生轮流读，表演读等。在读中品味师生之爱，在读中感受师生之情，在读中体会诗歌的写作特点。我将要上的就是第2课时内容。

其次是采用读说结合，读写结合的方式，加强语言训练，突出语文教学的特点。本诗意境优美，表达有特点，值得学生学习借鉴。例如在教学第2小节时，三个“记得”可让学生用自已的话描述诗中的情境，然后不失时机地让学生模仿课文的写法，用“记得”开头写话。

说教学目标：

本课的教学目标我是这样确定的：

知识与技能：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住关键语句，体会文中蕴涵的浓浓师生情。

3.领悟诗歌的表达方法，试着用“记得”开头写几句话。

过程与方法：

1.整体把握，抓住情感主线。

2.以读为主，结合讲、思、想、议一起理解内容。

情感、态度与价值观：

感受师生情谊，激发学生对老师的热爱感激之情。

教学重点：

抓住关键语句读思议想，体会文中蕴涵的感情。

教学难点：

练习用“记得”开头说话写话。

说教学过程：

一、导入回顾上课时内容：

这节课我们一起品味一下诗中那浓浓的师生情谊。(师配乐范读课文，课件出示有关老师与学生的图片，给学生一些感性认识)。

二、品读第1节：

让学生自由读第1节，你从哪些句子、词语中能读出老师对工作的热爱。

抓住文中的几对反义词休会思想感情：

欢聚——离别忧愁——喜悦青丝——白发。

接下问学生：老师希望什么?对什么“痴情”?从而理解“无怨”一词的深刻含义。

最后让学生带着崇敬之情读这一节。

三、教学第2节：

1.默读这一节，看看作者回忆了老师关爱学生的哪几件事?

2.交流，概括出三件事。

3.指名读第一件事，其他同学边听边想，你的眼前仿佛看到了什么?

4.指名说一说。

然后从文本回到现实，在你的小学生活中有哪些老师关心爱护你的事呢?请你回忆一下，用“记得”开头说一说。

四、学习第3节：

师启发：作为学生遇到了那么好的老师，我们会怎样表达对老师的感激之情呢?

引导学生思考：“勿忘我”是一种什么样的花?学生为什么要送“勿忘我”?让学生联系课文第一节思考讨论。

再问：学生给老师送花为什么要“轻轻地放”“默默地放”呢?从中你体会到什么呢?

最后让学生带着感激之情齐读本节。

五、品读第4节：

男女生轮流读本节，让学生找一找当学生长大成人之后回想起老师的什么?

品读“仿佛仍然站在我们的背后”一句。

问：这是不是一个比喻句?那作者为什么说老师站在背后注视着我们，鼓励着我们呢?

作者最后用了一个省略号，作者省略了什么呢?结合前3节想一想?

指名学生有感情地读第4节。

六、总结全文。

作者写这首诗献给老师表达了什么思想感情?

配乐齐诵全诗。

《最美的花束》教案

教学内容：

本单元共编排了三篇主体课文《最美的花束》，《这个规矩不能有》，《荣珊的帽子》，通过诗歌和伟人的故事，使学生在社会生活中学会尊重别人，树立与大家平等的思想。

语文天地中，继续学习积累词语，开始学习留心观察同学的优点，能够清楚地表达，并根据这些内容，练习设计板报，还要学会背诵的方法。

教学目标：

1.会认本单元20个生字，会写25个生字。

2.学习课文，感悟词句，学会在社会生活中尊重别人，树立与大家平等的思想。

3.积累词语，留心观察，学习清楚地表达，背诵练习设计板报。

教学重难点：通过引导学生学习课文，让他们体会到在社会生活中学会尊重别人，树立大家平等的思想的重要性。能够清楚地表达。

教学课时：8—9课时。

教学目标：

1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学课时：2课时。

教学设计：

第一课时。

课时目标：

1.初读课文，认识诗中有关字词。

2.反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。

导学过程：

一、谈话揭题。

在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？

二、初读诗文，学习生字词。

1.自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。

2.教师通过不同的方法检测。

3.同桌互相读文，达到读准读通。

三、创设情景，引导理解诗文。

1.配乐范读，学生感受。

2.听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？

4.学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。

四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。

五、总结布置作业。

第二课时。

课时目标：

1.进一步有感情朗读诗文体会感情。

2.指导学生会写5个生字和有关的词。

3.背诵全诗。

导学过程：

一、导入学习。

2.师生共同评价。

3.有感情地朗读全诗。

4.课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。

5.自读全诗，练习背诵。

6.指名学生背诵。

一样________。说一句话。

三、指导学生写生字。

1.观察生字表中的字，提出难写的字。

2.教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。

3.对于“冠”，同学们还有什么发现呢？

4.学生练习写字。

四、布置作业。

《最美的花束》教案

准备材料：

教学目标：

1、了解母亲节的由来及妈妈的辛苦与爱意，感受母爱的崇高和伟大。

2、运用简单的创意、通过绘画形式、手工制作、剪纸折叠粘贴组合等，在母亲节为妈妈送上自己的一份心意。

3、培养孩子观察生活、热爱生活的情感态度。

1、出示今天创作的花束，激发孩子的创作兴趣。

2、讲解创作流程及要求，绘画花卉，手工制作花卉、粘贴组合，完成作品。

3、带领孩子们观看真实花卉图片，讲解真实花卉的作画过程。

创作环节：

1、孩子们开始作画，之后裁剪下来备用，

2、带领孩子们开始做手工花卉，每种花卉各做2个，心形卡牌做一个。

3、带领孩子们做手工贺卡，写生对妈妈说的话。贺卡卡片需提前准备好，

4、把做好的花卉粘贴到花束里，把装饰性的植物放到花束里。

5、完成作品，互相展示并讲解自己的作品。

6、最后激发孩子们勇于表达爱，对妈妈说、母亲节快乐！

教学总结：

1、手工课时间紧促，手工材料都需准备好，保证万无一失。

2、很多花卉粘贴的时候会沉下来，需要多多提前做小稿，适应各种突发事件。

3、贺卡的制作需要留出来时间，尽量做的精细一些，会有特别的惊喜。

鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，马无欺母之心。时光匆匆，岁月在母亲的额头留下道道痕迹，我们的成熟换来的是母亲的老去。

当下个母亲节悄然来临的'时候，一束康乃馨，一通电话，一个拥抱，大声告诉我们的母亲：“我爱你！”

而现在，我们需要做的，就是多多回家看看父母，陪一陪父母。

花束制作心得体会

花束制作是一门细致而美丽的艺术，它不仅要求我们充分发挥创造力，还需要我们有一定的悟性和灵感。在我学习和实践的过程中，我深深感到花束制作是一种将自然与艺术完美结合的过程，以下是我对花束制作的心得和体会。

第一段：对花材的选择。

花束制作的第一步是选择合适的花材。不同的花材有不同的寓意和风格，我们需要根据不同的场合和目的来选择花材。例如，在庆祝生日的场合，我们可以选择色彩鲜艳的玫瑰花；而在悼念的场合，可以选择白色的百合花。此外，花材之间的搭配也需要考虑其色彩、形状和高度之间的协调，以创造出美丽而和谐的效果。

第二段：对花束的构思。

花束制作需要我们具备一定的构思能力。在选择好花材之后，我们需要考虑花束的风格和主题。是要制作一个浪漫而纯真的花束，还是要制作一个高贵而典雅的花束？这需要根据不同的情感和氛围来确定。此外，我们还可以根据不同的季节和节日来构思花束，以增加花束的独特性和创意性。

花束的制作需要一些基本的技巧和方法。首先，我们应该将花材修剪整齐，去掉多余的叶子和枝条。然后，将花材按照高低不同的比例分层，以增加花束的层次感。在固定花材时，我们可以使用花线或者花圈胶带来绑定花束，以确保花束的稳定和美观。此外，对于一些易散乱的花材，如满天星等，我们可以使用一些透明的胶带或者胶水来固定它们。

第四段：对花束的装饰。

花束的装饰是使其更加丰富和富有层次感的一步。我们可以添加一些绿叶、彩色丝带或者蝴蝶结等装饰品来增加花束的美感。此外，还可以根据花束的主题和风格来选择适合的包装材料，如纸袋、透明塑料纸或者丝绸布等，以增加花束的整体效果。

第五段：对花束赋予情感和意义。

每一束花都有自己的情感和意义，我们可以通过花束制作来传递我们的心意。无论是送给亲人、朋友还是爱人，我们可以在花束中加入我们的祝福和情感。例如，在母亲节，我们可以制作一束鲜花来表达我们对母亲的感激和爱意；在朋友的生日，我们可以制作一束独特的花束来祝福他们快乐和幸福。因此，花束制作不仅是一种艺术，更是一种传递情感和意义的方式。

总结：

花束制作是一门需要我们用心灵去感受和创造的艺术。通过选择合适的花材、构思独特的花束、熟练掌握花束制作的技巧、巧妙运用花束的装饰以及赋予花束情感和意义，我们可以制作出美丽而富有创意的花束来传递我们的心意。在未来的学习和实践中，我将继续探索和发现花束制作的更多魅力和技巧，用美丽的花束来装点人们的生活。