ID：9461279
时间：2024-04-27 04:45:08
上传者：LZ文人教案是幼儿园教师的思想准备和教学设计的具体体现，对教师的教学效果有重要影响。以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文，供广大教师参考。
1、喜欢画画，体验美术活动的乐趣。
2、能认识和感知各种各样的水，了解他们形态和颜色等。
3、幼儿能应用横线，竖线，波浪线等画各种形态的水。
活动准备。
1.各色彩色卡纸，各种颜色颜料，棉签若干，卡通小鱼的贴纸若干。
2.图片-大海，瀑布，小河等。
活动过程。
一、出示卡通小鱼，引起幼儿兴趣。
教师：(漂亮的卡通小鱼贴在老师的手背上)小鱼游过来了，
和小朋友打招呼呢，让小朋友们帮他找一个家。
1、图片：小河。
(1)教师：小河里的水是什么样的呀，大家告诉我好吗?
(静静的，平平的.。)。
(2)教师：小手指伸出来，我们画一画.
2、图片：瀑布。
教师：这是什么呀?(是瀑布)。
它的水是怎么跑的呀?
(教师让大家站起来至上而下的比划。)。
3、图片：大海。
教师：大海的水是像波浪一样，一高一低一高一低。
教师让小朋友站起两手一起动作，还配上哗哗的声音。
二、幼儿作画。
1、教师巡回观察，提醒幼儿要把棉签宝宝“送回家”，不要弄混颜色。
2、观察幼儿能画几种水，鼓励幼儿大胆创造。
四、幼儿把卡通小鱼贴在自己画的水上，让小鱼找到家。
教师帮助需要帮助的幼儿把贴画撕开。
1、认识不同车子的功能及特点，模仿几种常见车子发动的声音和动作。
2、对不同车辆感兴趣，有积极思维的习惯3、初步感知常见的标志图。
随音乐学汽车司机开汽车进教室。(播放欢快的音乐《去郊游》)出示背景图-森林，引出难过的光头强。(教案出自：教案网)光头强的汽车让熊大熊二弄坏了，他想买一辆弄不坏的新车，可是他经常住在森林里边，不太认识各种各样的汽车，不知道到底要买什么样的新车，好烦啊。我们来帮帮光头强好不好?那我们一起来认识各种汽车。出示搜集的各种汽车玩具，幼儿一一辨认。好多汽车啊，光头强都有点晕了，我们一个一个来仔细跟他讲解吧。
1、看录像：开在路上的车，激发幼儿探索的兴趣。观看公共汽车，小汽车，摩托车，自行车，货车和地铁，以及火车，七种。
看，什么车来了?公共汽车，它长得什么样子?怎么乘?幼儿自由说。
2、观看课件《特殊作用的汽车》，交流汽车的特征。
幼儿观看课件中的几种汽车，进行比较，发现汽车的不同特点，了解一些特殊作用的汽车(救护车、消防车、警车，洒水车，垃圾车)为人们带来的好处。
结合猜声音，谜语，唱歌曲，儿歌进行认识。
你喜欢什么车?哪里会用到它?
3、光头强学到了很多本领，谢谢小朋友，(教案出自：教案网)现在他考考小朋友，和小朋友们玩看图说车名的游戏。看图片，说车名。看谁反应最快，认得最多。
(出示图片，贴黑板上)。
4、初步感知火车站等标志图，学会根据标志图模仿不同的车子行驶，模仿其声音和动作。
现在我们一起和光头强去汽车厂购买汽车吧。可是汽车厂离这里很远，我们要转几趟车。看看路上都有什么标志图，并认识。
模仿不同车子前进去汽车厂。
听音乐，参观汽车厂，找一找我们认识的小汽车，有不认识的也可以请认识的小朋友来介绍。
1、请幼儿找一找其他各种有着特殊作用的车，明天早上来园跟小朋友说说，拓展知识。
2、请幼儿玩红绿灯的游戏。
3、组建停车厂，把不同的汽车摆上去。
1．识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。
2．发展观察、辨别、归案的能力。
3．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。
（一）导入活动，感知一维。
1、师：你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗？
工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？（油画棒、蜡笔）那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类）。
小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗？
师：那怎么分呢？他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分？
小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？
请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。
小结：刚才我们按颜色分，完成了第二道工序。
（二）进行二维的示范练习操作。
1．你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔？（水彩笔、铅笔）。
他们有什么不一样？（颜色、种类、有盖无盖、长短）。
出示黄色的水彩笔绿色的铅笔黄色的铅笔黑色的水彩笔四个笔盒。
一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。
3．这个工序怎么做你们明白了吗？那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。
4．幼儿操作，教师巡回指导。
5．检验小结：看看分对了没有？
（三）结束活动。
1．师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。（请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔）。
2．在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。
1、欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的作用。
2、体验自己绘画邮票的乐趣。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
了解邮票的用途以及相关的知识。
自己动手制作一张属于自己的邮票。
一、引起幼儿兴趣。
猜谜语并揭示答案：你们认识它吗？它是什么？
师：唉呀，原来是忘了贴邮票了。
师幼总结邮票的作用。
二、观赏邮票。了解邮票票面组成。
师：小朋友,你见过邮票吗？你见过的'邮票是什么样的?
师：邮票有很多种，上面的图案也各不一样。老师也为你们准备了邮票，看一看，说一说，邮票上面有什么。找一找，邮票上有没有不同的地方。
着重看图案、内容、价钱师：小朋友，和你身边的朋友把邮票放在一起看一看。邮票上有相同的地方吗？把相同的地方找出来。（都是矩形、有图案、齿孔、中国邮政、china、数字）。
三、再次观赏邮票，认识票号和票种。
师：对了，这是邮票的票种，4表示这套邮票有4张，1表示这是第1张，还有第2张第3张和第4张。
师：j是纪念邮票的缩写，还有字母t是特种邮票的缩写。
四、欣赏集邮册。
师：小朋友，邮票好看吗？喜爱邮票的人们会把邮票收集起来，专门放在一个本子里，这个本子就叫“集邮册”，小朋友带来了邮票，老师也带来了很多集邮册，等一会儿我们可以再看一看，注意，不能把邮票拿出来，翻的时候要轻轻地，要爱护邮票。
师：邮票收集起来有观赏性，以后还有升值的空间。
五、幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新，线条要流畅。
师：小朋友们，你们想来设计一张属于自己的邮票吗？你可以画上一件有意义的事情，还可以画上人物，也可以画上你见过的比较漂亮的建筑，最后也请你为你的邮票写上邮资、年份等等。别忘了还有四边的齿孔也要画上，这样就可以剪下来保存。
播放音乐《小猫咪写信》幼儿设计制作邮票。
活动目标：
1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。
2.引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。
3.鼓励幼儿完整语句讲述。
活动准备：
1.指导幼儿简单时装表演。
2.各种标志图。
活动过程：
1.时装表演，吸引幼儿注意力。
师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”
2.巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。
师：“表演结束了，我的问题也来了――你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上贴了标志图）。
师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？）。
3.认识新标志。
师：“告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？”
“为什么要设立这些标志？标志有什么作用？”
4.小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。
5.延伸：
（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？
（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？
1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。
2、了解广告的基本知识及作用。
1、录有广告的录音；
3、实物：糖果、牙刷、大班标牌。
提问：刚才听到什么？我们在哪儿见过？
（1）除了刚才的那些广告，你会说哪些广告？（请幼儿学学电视上的广告词）。
（2）你们知道广告有什么作用吗？为什么要做广告？（幼儿讨论）。
（3）师小结：广告的作用就是宣传自己，让大家都知道是做什么用的`，都来购买、消费。
（1）有一种广告不知小朋友熟不熟悉，其中有句广告词是“公德比赛，今天正式开始！”
（2）这种广告教育我们什么？
（3）像这样有教育意义的广告还有哪些？
（4）师小结：这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。
（1）除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告？（幼儿讨论）。
（2）师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、t恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。
（1）出示糖果、牙刷等，让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。
（2）为我们“大四班”也来编一段广告词。
1、学念儿歌《什么鸟》。
2、了解不同的鸟。
活动准备：
2、介绍各种鸟的本领的图书或录象。
教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。
1）师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？
你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。
2）师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（因为他身体太大了，所以飞不起来。
3）师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。
二、讨论。
1、师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？
三、学念儿歌。
1、教师念儿歌《什么鸟》。
师：老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。
师：现在我们一起来念念看。
四、小结。
1）师：你还知道鸟都什么本领？
2）师：世界上有许多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。
1、在了解人物不同面部表情的基础上，尝试运用橡皮泥创造性的表现一张有趣的脸。
2、运用团、搓、压、捏、拉等多种技能表现头部的五官、发型等丰富脸部特征。
3、尝试借助辅助小工具，大胆想象、体验泥塑活动的乐趣。
人手一份橡皮泥、辅助工具（小刀、牙签）。
一、通过变脸游戏，感受人物表情的多样性。
1、出示人物表情图：今天我给大家带来了一张有趣的照片，我们一起来看一看。
（1）图上的小朋友在干什么？做鬼脸。
（2）总结：你会做鬼脸吗，我们一起做一做，玩一个变脸游戏。
（3）鼓励幼儿随着音乐进行游戏，鼓励幼儿和同桌的小朋友面对面变脸，感受脸部表情的多样性。
3、幼儿观察后回答：需要做一个大大的脸、然后是头发和五官。
二、尝试运用团、搓、压、拉、捏的方法塑造出脸表现出脸部的五官。
1、引导幼儿迁移以往经验，可以团圆、压扁的'方法表现大大的脸，同时脸型上有所变化和创新。
2、脸型完成了，我们还需要做什么？
3、还需要做五官和头发，那好谁会做眼睛？
4、重点讨论眼睛的做法，鼓励幼儿运用多种方法制作眼睛，教师在幼儿讨论的基础上进行总结。
5、迁移经验，用做眼睛的方法，可以来做鼻子和嘴巴和发型吗？
6、展示教师欣品，引导幼儿欣赏，帮助幼儿丰富制作经验。
7、作品欣赏完了，接下来要请小朋友一起来发挥想象、设计一张有趣的脸。
三、幼儿进行泥工活动，教师指导。
1、提醒幼儿在制作五官的过程中注意五官的位置。
2、作品表面尽量要光滑一些。
3、鼓励幼儿大胆展开想像在人脸部的表情和发型上做一些创新和变化。
四、评价活动。
1、鼓励幼儿展示作品，并互相欣赏幼儿作品。
2、教师对有创意和表现好的小朋友予以表扬，并对一些作品出现的问题予以建议。
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确辨认昆虫。
2、乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。
【活动过程】。
教师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。
提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。）。
教师念蜻蜓的谜语儿歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。
提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。）。
师：小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？
小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。
1、引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。
提问：请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）爱吃什么吗？（花粉和花蜜）。
2、引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。
提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道他生活在什么地方？（幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗？（蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫）。
3、出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。
4、观看课件。
小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着生殖器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。
教师出示图片，幼儿观察并与同伴交流。
请个别幼儿说说自己的发现及其原因。
活动目的：
1.通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、
小节线以及高音谱号的名称。
2.让幼儿自由在五线谱上建构的.乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。
3.培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
4.让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
活动准备：
1.音符头饰。
2.五线谱图示。
3.制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。
活动过程：
1.合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。
音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？
幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。
音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。
2.认识“五线谱”。
音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。
五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。
3.游戏：住房子。
幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。
音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。
音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。
音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。
活动反思:。
此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点，（中小混龄），教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿，调动他们的情绪，教师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感交流，使得活动顺利的过度到第二环节。
第二环节是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱”，教师在活动中掌握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采用三步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散，教师的语言应该紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。
第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，教师应该采用多种教育手段的结合，利用音乐的效果，采用游戏的形式，更好的体现教师是幼儿的合作者，引导者，支持者的教育理念。
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1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。
2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。
3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。
学一学，讲一讲。
l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。
2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜歌曲的特点。
［活动准备］。
歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜服装等。
［活动过程］。
一、导入：
请幼儿听两段不同的'音乐(曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐)，自由表演动作。
二、展开：
(一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。
l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。
2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。
(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。
l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。
3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。
4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。
(三)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。
1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。
2、幼儿集体完整演唱歌曲。
4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。
5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。
6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。
(四)通过观察朝鲜服装和欣赏朝鲜舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜民歌。
1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜服饰，初步认识和了解朝鲜，知道《小白船》是一首朝鲜民歌。
2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜舞蹈。
三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。
教学目标：
1.学习11个生字，并在此基础上认识各种车辆，大致了解各种车的用途，认识“红绿灯”等交通标志。
2.引导学生认真观察周围的世界，培养学生在课外识字，在生活中识字的能力。激发学生主动识字的积极性。
教学重、难点：
用多种方法识记本课的11个生字。
教学过程：
(课件播放各种车行驶在马路上的录像片。)。
师：每当我们站在马路边，就会看到各种各样、来来往往、川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。你看，这些有特殊用途的车，更是为人们的生活带来了许多的方便。这外面的世界简直就是一个车的世界。(板书课题：车的世界。)。
师：这节课，我们一起到车的世界里去遨游。我相信，细心的孩子一定会在车的世界中发现新鲜有趣的事物，学到新的知识，还会认识很多汉字呢!课前，老师请你们观察了街道上的车。你注意到了吗?有一些车在行驶的时候会发出特殊的声音。下面我们来玩一个“猜猜看”的游戏。我这里有6种车的图片，还有它们在行使时发出的特殊的声音，请你听声音，猜车型。把它贴在黑板上。
(课件播放摩托车、自行车、洒水车、救护车的声音，学生贴图片，领读，全班齐读。)。
师：现在，我们男女生比赛来读读这些车名，看看你能不能和这些汉字也交上朋友!(生读词语。)。
师：其实，在我们的身边不仅能看到这几种车，还能看到许多各种各样的车。在你的学具袋里就藏了好几种车呢。现在，我们同桌之间来玩一个游戏，叫“读卡片，赢汽车”。
师：如果在游戏中遇到不认识的字，你们说该怎么办?
生：可以问问周围的同学。
生：可以猜一猜。
生：可以翻过来先看看图，再读一读。
师：这个主意也不错，我这还有一个小帮手呢!
(课件出示“查字表”。)。
师：有这么多识字的方法，现在就用你喜欢的方法去结交汉字朋友，和你的同桌比赛吧!
师：刚才你们是边看图边识字。现在，我可要考考你了，我这里有一些卡片，谁会读，你就站起来大声地读一读。
(师出示卡片：卡车工程车面包车邮政车公共汽车……)。
师：“卡”字，你还在哪见过?
生：我在电话磁卡上见过这个“卡”字。
师：对呀，在我们的生活中处处有汉字!
生：我们每天读的生字卡片，就是这个“卡”。
师：你真棒，细心的孩子会在生活中识字。
师：“邮政”这两个字，你是怎样和它交上朋友的?
生：我是通过查字表认识的。
生：我是看着左边的字猜出来的。我认识“由”和“正”，加上偏旁还读“邮政”。
师：真有办法!“猜”也需要动脑筋!
生：我在读故事书时认识这个字。
师：大家看他多有办法，能在阅读中识字!
师：这些车只能算是广阔的车的世界中的.一小部分。课前，老师请你观察了街道上的车，还收集了有关“车”的图片。说说你还知道哪些车?(生说车名，师相继在黑板上贴上这些词语卡片。)。
生：还有运钞车。
师：你是在哪看到过这种车?
生：我在我家附近的银行门口看见过。
师：知道运钞车是运什么的吗?
生：运钱的。
师：“钱”也叫“钞票”，所以叫“运钞车”。
生：我知道还有“翻斗车”。
师：这种车你在哪里见过?
生：我在工地上见过。
师：在工地上的的确确会看到车的身影。我们看——。
(课件出示吊车、推土机、压路机的图片。)。
生：还有火车。
生：有马车和拖拉机。
师：你们认识的车越来越多了，现在，我们就看这一部分，把你会认的车名读给你的同桌听，如果你的同桌读得好，就用你喜欢的方式表扬他。
师：刚才，谁获得小伙伴的表扬了?你们真棒，已经学会了在学习中互相鼓励!在这些车名中，还有一些我们第一次见面，还不熟悉的汉字。请把你不认识的字挑出来，向你身边的小伙伴请教，你们互相帮助!
师：谁帮助自己的同伴了?你帮他认识了哪个字?
生：我帮助同桌认识了“赛车”的“赛”。
生：我帮助她认识了“翻斗车”的“翻”。
师：帮助自己的学习伙伴是一件多么高兴的事啊!我发现你们收集的图片各式各样，五彩缤纷。请你把它贴在黑板上，给你的车找名字。
师：现在我们也像她这样，给自己的车找名字吧!
(生将收集的图片按车名贴在黑板上。)。
师：你们给自己的车找到了名字，这些字我们记得更牢了!现在，我们就来一次比赛，分小组开火车，看看哪一列火车开得又快又稳!
生：可以坐车去!
师：从学校出发，可乘坐112路公共汽车去龙塔。这就是112路的站牌，看看你有哪些发现。(课件出示：112路站牌。)。
生：我发现站牌上有一个箭头，它表示车是朝这个方向开的。
生：我发现“经纬街”这个站名是红颜色的。
生：表示这一站就是“经纬街”!
生：我还发现站牌上还有首、末车时间。
师：同学们都很善于观察，在站牌上还有一些站名，你能不能想办法认识这些站名，和它们交上朋友呢?我这有一个“查字表”，希望能给你们一些帮助。
师：我们在乘车的时候，都听过售票员阿姨报站名——“前方到站‘经纬街’”。今天我们也当小小售票员，咱们也来“报站名”。
(生进行“报站名”游戏。)。
师：知道了各站的站名，可是你们知道去龙塔该在哪一站下车吗?可以怎么办?注意，这里可有一位热心的阿姨啊!
生：可以问一问。阿姨，到龙塔在哪一站下车?
师：我愿意帮助那些会使用文明用语的孩子，想不想再试一次!
生：阿姨，您好!请问到龙塔在哪一站下车啊?
师：在龙塔前面有一个车站，你们自己就能读出站名——长江路。你们到那里下车就行了!(课件播放龙塔前面车站的录像片。)。
生：谢谢阿姨!
师：你真有礼貌!现在我们一起上车吧!细心的孩子一定会发现车厢内有许多汉字呢!(课件播放车厢内的录像，生随录像读语句。)。
师：小司机们，准备好，开车了!
(课件播放客车行驶的动画。)。
师：咦，我们的客车为什么停下来了?
生：因为遇到了红绿灯。
(课件出示：红绿灯。)。
师：我这还有一首关于红绿灯的儿歌呢，我们一起拍手读一读!
(课件出示：红灯停，绿灯行，千万别强行!)。
师：在这条马路上你还发现了什么?
生：有斑马线。
生：也叫人行横道线。
(课件出示：人行横道线。)。
师：你知道的真多，这张小书签送给你，上面还有两句话呢，愿意读给大家听吗?
生：请走人行横道线，交通安全有保证。
师：我们的客车继续前进!
(课件演示：客车继续前进，到达龙塔。)。
师：登上龙塔，我们会看到更广阔的世界。今天，我们看到的车的世界是这样的精彩，我相信未来的车会更加的神奇。老师建议你们，回家以后设计一辆未来世界的新型车，并把它画下来。过几天我们举办一次“未来车展”!
1、幼儿认识各种车的外形特征及它的特殊功能。
2、利用废旧盒子等材料，让幼儿充分发挥自己的想像力，制作出自己想像中的各种车。
3、激发幼儿探索各类车的兴趣。
一、猜谜引入：1、“嘀都、嘀都，走一路唱一路，身上有个红十字。”
二、幼儿观察各种车的外形特征及它的主要用途
1、幼儿回忆在那见过车，是什么车？
2、教师出示各类车图片，幼儿自己选择喜欢的车，并说出理由
3、比较一下这些车的都有什么相同点和不同点
4、教师介绍这些车的用途，都有什么特殊功能
三、幼儿大胆发挥自己的想像力，制作出各种不同的车
1、幼儿先设计自己想像中的车鼓励幼儿大胆创新
2、动手制作车
3、幼儿相互欣赏同伴作品，结束活动
采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。
小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。
1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。
2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿知道不同种类车子的外形特征，了解不同种类车子的用途。
2、在游戏中取得坐车经验。
3、掌握交通规则，注意交通安全，培养良好的乘车习惯。
1、停车场
2、自己制作的汽车
3、相关照片及不同票据
1、语言角：关于汽车的书籍、图片等。
2、益智角：汽车拼图、模型等。
3、搭建角：积木、不同种类车子、用纸箱自制的公交车、交通标志等。
1、帮助幼儿收集关于汽车的书籍、图片及相关模型。
2、带领幼儿观察公路上各种汽车，并掌握这些车子的外形特征。
语言方面：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春风》
蒙数方面：《我会说》、《数数歌》、《比长短》
户外游戏：《我们俩是好朋友》、《小猪快跑》、《小蜜蜂采花蜜》
1、了解各种车子的名称以及基本用途。
2、大胆参与讨论活动，乐于在集体前发表自己的看法。活动准备:各种车的图片、玩具汽车、课件。
1、用一问一答的形式，引出课题。
…………
你有没有见过这些车呢？请你说说你在哪里见过这些车子的呢？（报纸上、马路上、书上、电视里）
从活动内容的设计上看，刚开始导入的时候，我作了更改，我利用刚学过的歌曲《小司机》来导入活动的，让孩子做小司机一起开车到汽车城逛一逛。孩子通过在汽车城里认识和看各种小汽车。之后，再让孩子从汽车城回去。在回家的路上，发生了一些事：小老鼠抢了小白兔的包；小猫肚子疼；小羊的房子着火了；小熊帮助小羊盖房子搬木头这四个情景，让孩子深入一个情境中帮助小动物。在认识车子的作用的同时，感受到帮助别人的快乐。
从活动开展的过程上看，在活动中因为有了这些环境的创设，孩子的积极性更高了，在活动中，小朋友都很着急地帮助小动物们想办法，孩子也体会到了快乐。
一个好的活动，是经过不断的推敲打磨才能更加完善。因此，我觉得这个活动还可以变得更丰富一点。比如：在进入汽车城的时候，教师提供的车的图片也可以按照其用途分类。可以分为：人、装货等作用。这样，孩子对这些车子的作用有更加清晰地认识，同时，也了解到在现实生活中，我们买车子的时候，车子也是按照这种方式来卖的，卖的人是根据自己的需要来选择适合的车。
活动要求：1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。
2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。
活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。
关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。
活动环节：操作要点。
让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、
警车和卡车等）。
2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，
消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的.，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。
3、说说这些车的功用。
知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、观察这些车的车轮。
知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。
幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。