ID：9464583
时间：2024-05-01 12:03:04
上传者：字海优秀作文是一种能够立体展示故事情节和塑造人物形象的文学作品，它能够让读者如临其境。即使是优秀作文，也有其独特之处，下面是一些典型范文，希望能给您带来一些灵感。
回首当时的童年，让人回味无穷。每当我们想起童年的事情，有些会让我们笑，有些会让我们哭。
但那件事，仿佛就在昨天。记得周五下午，老师给我们布置了一个作业，就是做一些有意义的事情。你在做什么？“我们卖报纸吧！”小美脱口而出，仿佛早有预谋。我想了一下，慢慢地说：“好！我们卖报纸吧。我们约好早上五点去报摊拿报纸，不出所料小美五点在楼下等我。清晨，空气清新，一阵风吹过，草叶上的“珍珠”随着冯姐姐刚刚教她的舞蹈翩翩起舞，让人觉得好舒服！我们的头发在风中飘动。我和小美听着鸟儿优美的歌声，不知不觉来到报摊。我们看到那里已经有七八个小贩了。报纸一到，那些小贩就不顾是不是3721抢报纸。幸运的'是，一位好心的阿姨为我们抢了500份报纸。我和小美谢过阿姨后，抱着五百多份报纸跑到十字路口，开始了我们卖报纸的“事业”。我们俩谁也不敢喊出第一声。我鼓足勇气叫了一声，小美也是。不一会儿，就吸引了不少客户。太阳的最后一个角落已经疲惫不堪，天空变得漆黑一片。我和小美把卖报纸的钱捐给了灾区，心里充满了喜悦。
感觉那一天最有意义！
记得有一天，我在外面玩，晚上回到奶奶家就开始发烧，我知道我被一只死猫吓着了。妈妈看我烧得很厉害，非常着急。可爸爸又不在家，她只好自己背我去医院。妈妈背着我楼上楼下地跑，有一次差一点儿就摔倒了，我趴在妈妈的背上，昏沉沉的，竟不知道。看病、开药、交款、取药，妈妈又跑上楼把我接下来。回到家，当妈妈把我放到床上时，已是夜里十一点多了。
谁知第二天，我就开始发烧了，吃药也一点不见效。无奈，妈妈又背我出去看病，走到半道，下起了大雨，我们出来了匆忙，又没带雨伞，妈妈就把她的外衣脱下来穿在我的身上，等看病回来，妈妈的身上全湿透了。
第三天，我的病全好了，可妈妈却被折腾得够呛，眼圈黑了，人也瘦了一大圈。但我从妈妈的脸上可以看出妈妈心里很高兴，因为她的女儿病好了。我知道，妈妈太爱我了。
爱心就是一颗小小的种子，它深深地扎在我心里，生根、发芽、开花、结果，给我带来快乐。在妈妈的呵护下我健康、快乐地成长。
生活中不是缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛。
尚先生遗失在出租车上的手机被一个年轻小伙捡走，经过多次联系终于终于打算用两千元买回时，小伙却主动归还手机并转身离去。在接受记者采访时小伙说：“我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要想尚先生那样多一些真诚和友善。”的确如此，有爱就有真诚，但在今天我们不仅要有爱心，更要将爱心传递下去。
有句歌词唱到：“只要人人都充满爱，世界将会变成美好人间。”爱心就应该如同阳光一般，温暖每个人的心房，照亮世界的每一个角落。
邵逸夫，一个对于我们来说并不陌生的名字。作为香港广播有限公司的荣誉主席，作为邵氏兄弟电影创办人之一的他，虽然不是香港最有钱的富豪，但他确实香港首屈一指的大慈善家。他创办了“邵氏基金”，多年来捐赠了数以千计的款项。除此以外，他在国外也巨额捐款，他在古今捐资助学史上堪称第一人。作为一个学生，我觉得邵逸夫先生此举是伟大的，是值得我们景仰，敬佩的。邵逸夫先生用自己博大的爱心换取了我们的敬佩，用博大的爱心将他所做的善事是我们铭记。邵逸夫先生，一位伟大的慈善事业家，用爱心感染我们，我们或许也应该像他一般，将爱心融入内心，并将它传递下去。
在现实生活中，也许我们会常常看到一些不友爱的画面。如公交车上看到老人，小孩，孕妇不让座的行为，甚至大人还和小孩抢座。看到老人摔倒没有要上前扶的想法等等此类。也许我们曾有过某些想法，但看到别人冷漠的态度，我们也就熟视无睹。用内心的冷漠将心中残存的的一点爱心光亮遮住。处在现实社会中，我们每一个人都应该常常怀有一颗爱之心，用真诚，用友爱去对待每个人，将爱心传递给每一个人。
“赠人玫瑰，手留余香。”付出一点爱，其实自己也会收获不少。彼此之间友爱，岂不是人人都会开心，快乐。彼此传播一点爱，世界就会更多爱，有爱的世界会更加绚丽多彩。传递爱心，让爱心的种子播撒在世界的每一个角落。
克雷斯的车坏在无人的山区，他焦急万分，一个骑马的中年男子救了他，说：“我不要求回报，但你要给我一个承诺，当别人有困难时，你也尽力去帮助他。”于是，克雷斯帮助了一个又一个的人。又一次，一位少年帮助了克雷斯，并对他说出了当年中年男子说的话，克雷斯感动极了，感慨道：爱心需要心心相传，才能把爱心串成一条爱心项链！
是啊！因为有爱，世界才更加美丽，因为有爱，社会才更加和谐，因为有爱，相处才更加融洽，因为有爱，生命才更加精彩！
爱之花盛开的地方，生命便能欣欣向荣。当四川地震，来自世界各地的、祖国四面八方的人们向灾区人民伸出援助之手，走的时候连姓名也不留下；当躺在病床上的患者急需输血时，素不相识的人们纷纷伸出了双手；也是这样的手；当干干净净的地上多了一个汽水瓶，不等清洁工去捡，老人小孩妇女学生纷纷弯下腰去拾起；一位小朋友受伤了，有的小朋友一起去找人帮忙，有的牵着小朋友的手不停地安慰。
然而，有一些人对生活空怀不必要的冷漠与戒备，丧失了珍贵的爱心。一位老太太不慎摔倒了，几个年轻人有说有笑，从那个老太太旁边走过，却不驻足望他一眼。
爱心悠悠，唯有付出一片真情，才可换来心的喜悦，赠人玫瑰，手留余香。你付出了你的爱，换来的是人们对你的微笑。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。我希望我也能成为串起爱心项链的一员，让我们的生活更美好！
“人的生命是有限，但为人民服务是无限的。我们要把有限的生命投入到无限地为人民服务中去。”这句话是雷锋说的。是的，雷锋的精神一直引领着我们。三月初，我们学校又一如既往地进行了义卖活动，面对小学生涯中最后一个义卖会，我感慨万分。
还记得一年级时，一无所知的我们听到义卖会的兴奋劲吗？是啊！当时我们都是满怀着热情去参加义卖会的。面对十元钱的小玩意儿，都会不假思索地交钱，以为只要花钱越多，就越历害。可是现在连三元都要精打细算的我们，都懂得了要将更多的钱去捐助更多的人。
一周前，老师在升旗仪式上宣布了要举行义卖会的决定。可是，我们却表现的平淡无奇。因为献爱心这种事已经成了一种习惯。周三，同学们陆陆续续将义卖品拿到教室里。郝博文还说要一直当服务员，并为班级打字，忙得不可开交。张浩栋、杜欣扬还为班级做了爱心箱，虽然不是特别精美，但他们的心意都充份表达在爱心箱这三个别有深意的字中。许多家长也在为班级的义卖会出力。
家长们也不甘落后，拎着大包小包来到教室，电饭锅、鲜鲜水果样样齐全。在卖场上，一会儿切水果一会儿烧黑米粥。忙得仿佛在做年夜饭，虽然很累，但每一个人心中都喜气洋洋。因为“赠人玫瑰，手有余香。”用自己的双手给予别人幸福，总要比收获快乐吧！
同学们都欢天喜地地吃着，却忽视了幕后人员，那就是我们的卫生人员。他们像消防人员一样，见到垃圾就将它们清除。但是，他们买东西时间最少，我想他们也一定不会反对吧！
义卖会在《爱的奉献》这首歌中溜去，但爱心传递却还在进行。虽然这是我们在小学里的最后一次义卖会，但雷锋的精神一直在我们心中，永不消失。
冬去春来，下了好大一场雨。那个树墩竟然奇迹般发芽了，嫩绿嫩绿的枝叶在阳光的照耀下特别好看。
老人和孩子都欢呼起来，看到爱心树重新复活，老人高兴得一夜都没有睡着。
第二天，孩子找不到爷爷，就赶忙跑到爱心树那里，发现爷爷已经躺在树旁死了。
从此，就剩下孩子一人整天守着爱心树。
春天，孩子给树施肥，浇水，修剪枝叶。小树给他拍手欢唱。
夏天，孩子给树洗澡，讲爷爷的故事。树给孩子带来阴凉。
秋天，孩子拾取树下的落叶，一片片的串成了项链带在脖子上……。
后来，孩子有了自己的养鸡场，鸡蛋卖钱，鸡粪给树做肥料。小树越长越旺，长成了大树。
就这样，孩子和树一起长大了。他们都很快乐……。
自评：每次看完《爱心树》我心里就很不高兴，我觉得这棵树不该只剩下一个树墩。经过我的续写，我终于把爱心树又复活了。让那个男孩的孙子和爱心树的新树之间发生了爱的故事。妈妈说这个故事很好，就把它更新到了博客上和大家一起分享。
一头黑短发，一双咪咪眼，个子不高，却拥有乐于助人的美好品质。他就是我们班的付笛诺同学。
“谁还没有调羹？”第一个吃完饭的付笛诺同学马上喊了起来。“我！”“我！”一只只手举了起来。“1，2，3……20个。”付笛诺赶紧跑下楼梯，冲着食堂飞奔而去。我们的教室在五楼，等付笛诺回来时脑门上已布满了许多珍珠般大小的汗珠，但他顾不得擦汗，第一时间把调羹分发给同学们，让这些同学尽快吃上午饭。
“付笛诺，借我一张餐巾纸。”不管是谁，付笛诺都会毫不犹豫地抽出餐巾纸递过去。
开学需要搬新书，当老师问：“谁愿意去搬书？”付笛诺的手会举得高高的，生怕老师看不到。被老师点到名后，他会立即冲向多功能会堂，一刻都不会停留。每回搬书，总要跑好几趟才能搬完，这样一趟一趟地来回跑，汗水早就湿透了他的衣服，可他总是毫无怨言，每回搬书都是那么积极，为同学们热情地服务着。
……。
只要我们用心去寻找，相信我们的周围像付笛诺这样的爱心大使还有很多。
周末早上，我和王丽、小慧约定一起去山上的古庙玩。
迎着和煦的春风，三个人哼着小曲，一步三跳的向村外走去。
在村口的一个拐角处，我们被眼前的一幕惊呆了：只见一只小野狗正在凶恶地注视着路边的一只小麻雀。惊恐万状的小麻雀扑棱着小翅膀，嘴里发出“吱吱”的叫声，好像在说：“救命啊，救命啊”说时迟，那时快。小慧捡起地上的一块石头向小野狗砸去，小野狗见势不妙，仓皇而逃。
当我们把小麻雀放在手心仔细观察的时候，发现小麻雀橘黄的嘴角鲜艳可爱，嫩红而光亮的小爪还在吓得瑟瑟发抖。
怎么办”，王丽首先开了口，“也不知道它的窝儿在那儿，咱也没法儿把它送回家”
“它妈妈也是太粗心了，怎么看孩子的，跑出来了都不知道”，我也心疼的说。
“该不会是它爸爸和它妈妈生气了吧”？小慧天真地说：“我爸和我妈生气的时候，他们都不理我”
“小麻雀也会生气吗”？我问.
“那当然啦，有一次我在路上见到两只麻雀从树上打到地上，打的可凶啦。”小慧一本正经的说。
“那你知道她们是两口子不是？”王丽也好奇的问。
小慧一时被问住了，但最后还是反驳了一句：“反正我知道小麻雀之间也有生气打架的时候”
我和王丽轰然大笑。
“别管怎么说，小麻雀跑出来也不知多长时间了，咱们给它找点儿吃的吧。”我说。
“对对对，咱们把它喂大，等它自己会飞了，肯定能找见它妈妈”王丽也附和着说。
三个人很快做了分工：小慧回家取小米和水，我和王丽捧着惊魂不定的小麻雀在附近的草丛中寻找蟋蟀和蚂蚱。功夫不大，一只被打死的蚂蚱和小米摆在了小麻雀的面前，可是无论如何它也不吃，睁大那双恐慌不安的大眼睛，不时从杏黄的小嘴里发出“啾啾”的叫声。
“咱们喂它吧，它还小不会吃”小慧说。
我和王丽一致点头同意，接下来小慧掰开小麻雀的嘴，我按住小麻雀的双腿和翅膀，王丽用小勺将小米塞到小麻雀的嘴里，一粒二粒......直到看见小麻雀咽不下去的'时候，王丽又开始用棉签向小麻雀的口中滴水。
“该吃蚂蚱啦，蚂蚱肉好吃，吃饱就不想妈妈了”王丽把蚂蚱肉丝成了小块，慢慢地塞到了小麻雀的口中，同时她也张大了嘴，好像一块肥肉到了她的嘴边一样。
“小麻雀怎么不动了”，当王丽塞到第三块肉的时候，我感觉小麻雀胸部剧烈起伏了几下之后，腿和翅膀都松弛了下来，眼睛也闭上了。
小慧放开了小麻雀的嘴，小麻雀的头立刻耷拉下来。
“死了”，不知道是害怕还是惋惜，小慧开始埋怨王丽“都是你喂的太多，把它撑死啦”
“吃饭怎么能撑死，说不定是因为格格用力太大把小马雀捏死了”王丽开始推卸责任。
“我也没用多大的力气呀！就是不让它动吗”我更是觉得委屈，眼泪都几乎要掉下来。
“我听说用人工呼吸可以救活它的命，可惜咱不会。”看来王丽学到的东西还真多。
“唉，我看也就算了，谁让它命苦”小慧也开始安慰我们两个人，“如果不是我们救它，它早就成了那只小野狗的美餐了。”
在小慧的提议下，三个人一起同意讲小麻雀埋在了附近的小树林里，在一个馒头大的小土丘上，插了几根顶着白色塑料纸的小木棍，----那里便是了小麻雀安身的地方。
我和王丽、小慧三个人继续向古庙走去，但是谁也高兴不起来。
1.学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。
2.认真听取别人的发言，敢于与观点不同的学生展开辩论，养成灵活应对的能力。
3.讲究说话的口气和态度，注意语言表达的针对性和准确性，养成良好的口语交际习惯。
理解课文内容，弄清爱心项链的含义，并从中受到感染和熏陶。
运用适宜自己的读书方法阅读文章，养成良好的阅读习惯，并能把好词佳句积累下来。
1课时。
教学流程：
1.认识、理解“勇敢”。
游戏：自我测试，学生回答“是”或“不是”。(测试勇敢)。
(1)你自己睡觉害怕吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你敢一个人在家吗?
(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?
(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?
2.让学生说说自己对勇敢的理解。
3.让学生说说自己经历的自认为勇敢的一件事。
4.讨论：“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
你对勇敢是怎样理解的?学生在交流的过程中互相评议。
6.结尾。
(1)用一句富有哲理的话把你战胜挫折的体会写在小书签(课前发给学生)上，送给自己或同学、老师。
(2)格言背后的故事：请学生说一说自己为什么这么写。
假如我是绿地球环保公司的总经理dd绿色大使。去将把地球的、废物一扫而空。到处一青山绿水，鸟语花香。把全国的垃圾都集中在一起，再分成可回收垃圾和不可回收垃圾，最后把它们分别处理。
可回收垃圾的用处，可多了。塑料布用来做围裙，易拉罐作来做精致的小工艺品，不要的家具加工用，不再要的废纸可以刷新后在用，等等。好多的垃圾都可以回收后加工成新的在用。这样不仅可以保护环境，还可以增加产量。这不是一举两得吗？本公司的科技人员还发明了环保汽车，无公害灭害灵，无公害铅笔心，涂改液，塑料……这些环保的.东西把污浊的东西取而代之了。
不可回收垃圾，像不吃的菜饭、花生壳、鸡蛋壳、树叶、大粪……这些都可以拿给农民做肥料。用这天然肥料种出来的菜，那可是香甜可口呀！
我们还在所有有土的地方种上花、草、树，精心的培养。
仅仅三年的时间，到处变得青山绿水。特别春天百花齐放，花香飘遍了全球，一幅幅如诗如画的山水画，变化万穷，让你眼花缭乱，让你陶醉与其中，一句句优美的诗句在你的脑里时隐时现。这几乎就是个世外桃园。
啊！地球，让我来帮你找回你失去以久的美貌吧！
爱是一盏明亮的灯，温暖了别人，又照亮了自己；爱是一缕金黄的阳光，暖和了别人，又美丽了自己。
星期六，我把自己昨天买的模型拼图，小心翼翼地放在桌子上，聚精会神地组装着。过了几十分钟，我紧皱着眉头，说：“唉，这个零件是装在哪儿来着的`？”我一边看着拼图的组装说明书，一边拿着这拼图的零件试拼……过了几分钟，我终于知道了这个零件拼在哪里。可天有不测风云，正当我把最后一个零件拼好时，只听“咚”的一声，原本已经拼好的模型，顷刻间，又重新变成一堆散乱的零件堆。望着这令人惊讶的一幕，我的心好像被用锋利的尖刀，重重地插过了一样，又宛如我掉入了万丈深渊。“唉。又要重新组装了，苍天，你对我也太恨了吧！”我失望地说道。“怎么了，小雨？”妈妈闻声而来，对我说。我说：“我又要重装了！”妈妈听了，亲切地对我说：“没关系，只要你坚持，一定能把它组装好的，我相信你，加油！”这句话好像是一缕温暖的阳光，温暖我的心田，让我重新看见希望。拿起零件，努力地拼装起来……废了九牛二虎之力，终于把它拼装好了。望着我拼装好的模型，我的心，有种所不完的愉快。
对啊，只要我们简单的一句话，就可以使失望的人走上成功的道路，何乐而不为呢？
世界上不仅有爱，更有爱心。爱心是默默奉献帮助他人的，尽自己所能去帮助他人。
这位年轻的叔叔并没有中断帮助小动物，相反他把小动物收留在自己家里，给它们吃的，给它们住的，没有怨言。
在星期天的上午，这位年轻的叔叔在菜市场上为小动物们找主人，他大声告诉菜市场上的人：”大家，这些小动物已经够可怜的了，我们应该帮助它们，做个有爱心的人，如果你们要做个有爱心的人，就先从领养这些小动物开始吧!“说完，一开始没人去，可后来许多人去领养，还有人也去宣传，不久，这些小动物都有了”安身之所“。
富有爱心，帮助他人。
三块钱作文。
星期天早上，妈妈要加班，就给了我三块钱，叫我起床后自己去买早点。我洗漱完毕，拿着钱高高兴兴地出去了。
还没走到早点铺，我就看见一个没有脚的人坐在小板车上，伸着手向路人乞讨，看上去很可怜。我想也没想就走上前去准备给他两块钱，谁知递钱的时候一不小心，手里的三块钱全部滑了出去。。。。。。我一下子傻了，本来还想留一块钱买包子吃的，这下什么都吃不上了。当时真想跟他要回一块钱，可他一拿到钱就连忙说：“谢谢小朋友，好人有好报。”这可叫我怎么好意思开口，我在那呆站了一会儿，没办法就走了。
回家的路上，突然想起了赵本山爷爷在春节联欢晚会上演的那个小品，我忍不住笑了起来，人家是一按错三万全捐，我是手一滑三块全没。
回到家里，找了半天，也没找到一分钱。唉，我只好饿着肚子等妈妈回来烧午饭。中午，妈妈回来了，我也没敢告诉妈妈，只希望她赶快把饭做好，我已经饿坏了。
爸爸回来了，我还是忍不住把这件事告诉了爸爸。爸爸听后说：“这有什么不敢说的?从小就有爱心，懂得关心和帮助别人。只要在力所能及的范围内，我们都会支持你的!”爸爸的话让我刚才饿的感觉一下子都消失了。我想：我一定要努力学习，将来有能力了。可以帮助更多的人。
有爱心的摊主。
星期一，我和奶奶去五一路菜场买西瓜。我们一进菜场，哇，菜场里人山人海，挤也挤不进去。过了很长的时间，终于发现有一个老爷爷推着装满西瓜的自行车走过来了。
他穿着一件补了几个补丁的衬衫，连衬衫的领子也已经洗得褪色了。裤子上还有几个小洞，头上戴着一顶草帽，鞋子也已经烂了，手上满是泥土，一看就是一个地地道道的农民老爷爷。
奶奶说：“我们买两个西瓜吧。”我高兴地说：“好吧。”天气太热了，老爷爷的头上满是汗珠。“买两个西瓜。”奶奶说。老爷爷爽快地说：“好的，您自己选吧。”奶奶选了两个又大又圆的西瓜放到秤上秤，老爷爷熟练地拿起秤开始称瓜，老爷爷说：“您看，两个瓜总共二十斤，三十元。”奶奶从包里拿出三十元钱递给了老爷爷，一不小心一张一百元的钞票从包里滑了出来，掉到了老爷爷的西瓜车上。我们毫不知情，我和奶奶抱着西瓜已经走了近五十米，老爷爷在后面大喊：“你们等一下。”他赶快跑到我们的面前，气喘吁吁地说：“你们的钱掉到了我的西瓜车上。”说完把钱递给了奶奶转身就走了，我们还来不及说声谢谢，他就已经消失在了人群里。
看着老爷爷远去的背影，我的敬佩之情油然而生，多好的老爷爷呀。
教学目标：
1.学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。
2.认真听取别人的发言，敢于与观点不同的学生展开辩论，养成灵活应对的能力。
3.讲究说话的口气和态度，注意语言表达的针对性和准确性，养成良好的口语交际习惯。
教学重点：
理解课文内容，弄清爱心项链的含义，并从中受到感染和熏陶。
教学难点：
运用适宜自己的读书方法阅读文章，养成良好的阅读习惯，并能把好词佳句积累下来。
教学课时：
1课时。
教学流程：
1.认识、理解“勇敢”。
游戏：自我测试，学生回答“是”或“不是”。(测试勇敢)。
(1)你自己睡觉害怕吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你敢一个人在家吗?
(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?
(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?
2.让学生说说自己对勇敢的理解。
3.让学生说说自己经历的自认为勇敢的一件事。
4.讨论：“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
你对勇敢是怎样理解的?学生在交流的过程中互相评议。
6.结尾。
(1)用一句富有哲理的话把你战胜挫折的体会写在小书签(课前发给学生)上，送给自己或同学、老师。
(2)格言背后的故事：请学生说一说自己为什么这么写。
在现实生活中，我们经常看到一些人帮助别人。到现在，我还记得有一次，我和爸妈坐车进城，有人给我让座，我给了一个老太太。
当时我一上车就看到车里那么多人！人们挤在一起。车开走了，车晃来晃去，连我都受不了。我妈看到我抖，就让我赶紧抓住座位上的'把手。但是，我还是受不了。当汽车向前行驶时，我在车里荡来荡去。这时，一个阿姨站起来对我说：“莫迪，过来坐在这里。”我听了，心想：“我既不是老人，也不是小孩。我可以坐下吗？”我有点尴尬，不知道该不该坐。这时，阿姨起身离开座位，对我说：“我马上要下车了，请坐！”这时候我才犹豫地坐下来，小声对阿姨说：“谢谢阿姨”。阿姨轻轻一笑，说：“不客气。”。我坐在座位上想：“阿姨一定是看到我抖得那么厉害，站得那么厉害，她不好意思坐，故意说要下车。”汽车停了两三站。车里的人一个接一个走了很多。我看了看，阿姨，她还在车上，我很惭愧。这时，我看到一个老妇人颤抖着上车。我很快把座位让给了那位老妇人。姨妈看到了，会意地冲我笑了笑！
到了车站，下了车，心里充满了喜悦。连我的脚步都格外轻快！