ID：102910
时间：2023-06-04 13:10:49
上传者：曹czj人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
昨天，叔叔带着我和姐姐去了汤山水魔方去玩。
早晨，我们六点半就起床了，一直弄到八点才走，到了那，已经九点半了，我们都以为我们来得比较早，因为，十点才开门呢！可没想到，早已人山人海了，我们排了好久才进去的呢！
我先去换了泳衣，然后，经过两道水门，就真正来到了水魔方，我先玩的是水上滑滑梯，我每次从上面下来，都会摔跤。
姐姐还玩了几个刺激的，因为我不够高和不够重，所以，我没玩，但姐姐每次下来后，都说：“吓死我了，我还没准备好呢，我的小心脏啊，都快碎了，我的头被撞了一个包”之类的话。
后来，我也玩了一个刺激的，那就是冲浪。因为姐姐高，所以站在最前面，叔叔陪我站在第三排，小一点的浪，我一跳就过去了，大一点的，我就会抓着叔叔的手，脚下踩着水，后来，那个人不放水了，我们就打水花，让那个人放水，那个人来了一个非常大的浪，我整个人都被淹没了。
玩着玩着，就不早了，我们就回家了，一位太累了，所以就在车上睡着了。
有的人，即使认识了好几年，也只是见面寒暄几句，有好玩的事情也绝不可能想起他。
人和人之间，一定是存在磁场这回事的。话不投机半句多。两个人要是三观不一致，相处时间就不会太长。
笑点一致的人，能很快明白你话中的梗，笑点不一致，在你看来再好笑的笑话也会冷场；审美一致的人，经常能相约着一起逛街，同时在一家店里挑选中意的衣服，审美不一致的人，就会有一个人先累；价值观一致的人，可以一起讨论近期发生的热点新闻，价值观不同的.人，讨论不久可能就会打起来。
有的人说了千句万句还是拉不近距离，有的人坐在对面即使不说话也不觉得尴尬。磁场相同的人，都会具有某种特殊的默契：你一个眼神，我就能领会你的意思；你一个动作，我就懂得你的情绪。
频率相似的人，即使翻山越岭，也终会相聚在一起；
1、一生勤为本；万代诚作基。
2、一亭俯流水；万竹引清风。（集兰亭序字）
3、三思方举步；百折不回头。
4、大慈念一切；慧光照十方。（释弘一）
5、丈夫志四海；古人惜寸荫。（集陶渊明句）
6、万山排紫绿；一室贮清虚。
7、与世为依怙；如日处虚空。（释弘一）
8、山公惜美景；小谢有新诗。（集唐诗句）
9、山吞残日暮；水夹断云流。
10、山深春自永；海静日尤高。
11、千流归大海；高路入云端。
12、己过勿惮改；未然当先思。
13、井灶有余处；林园无俗情。（集陶渊明句）
14、天地入胸臆；文章生风雷。
15、天长落日远；意重泰山轻。（集李白句）
16、云霞生异彩；山水有清音。（集怀仁圣教序字）
17、云卷千峰色；泉和万籁色。
18、云卷千峰集；风驰万壑开。
19、不雨山常润；无云水自阴。
20、不矜威益重；无私功自高。
21、甘从千日醉；耻与万人同。（集杜甫句）
22、日气含春雨；石阴散秋光。
23、日丽千芳闹；风和百鸟鸣。
24、书中乾坤大；笔下天地宽。
25、书存金石气；室有蕙兰香。（于右任）
26、气得神仙迥；情依节制尊。（集杜甫句）
27、风柔莺戏柳；花放燕衔香。
28、文章负奇色；事业富清机。
29、文章辉五色；心迹喜双清。（集唐诗句）
30、心同孤鹤静；节效古松贞。（集唐诗句）
31、心源无风雨；浩气养乾坤。
32、心悬万里外；兴在一杯中。（集李白句）
33、以文常会友；惟德自成邻。
34、水清鱼读月；山静鸟谈天。
35、水漾春山影；人吟时雨诗。
36、年酒迎新绿；梅花送暗香。
37、老骥思千里；鹪鹩足一枝。（翁方纲）
38、地小花栽俭；窗虚月到勤。（陈宝琛）
39、地回云偏白；亭香草木凡。（集唐诗句）
40、共知心是水；安见我非鱼。
41、有山皆园画；无水不文章。
42、有竹人不俗；无兰室自馨。
43、有雨云生石；无风叶满山。（集怀仁圣教序字）
44、有容德乃大；无欺心自安。
45、曲径踏花影，明轩赏月华。
46、虫书叶字古；风织浪纹轻。（于右任）
47、竹开霜后果；梅动雪前香。
48、竹石得幽秉；壶觞多雅游。（梁同书集文同句）
49、名香泛窗户；达岫对壶觞。（集唐诗句）
50、名香播兰蕙；妙墨挥岩泉。（集唐诗句）
51、名香播兰蕙；雕藻迈琼琚。（集唐诗句）
52、名随市人隐；心与古佛闲。（梁同书集苏轼句）
53、各勉日新志；共证岁寒心。（蔡元培）
54、江山千古意；时序百年心。
55、江山开眼界；风雪炼精神。
56、江山如有待，花柳更无私。
57、江山助磅礴；文物照光辉。（集唐诗句）
58、江山澄气象；冰雪净聪明。（集唐诗句）
59、汲古得修绠；开怀畅远襟。（集唐诗句）
60、寻山如访友；远游如致身。
61、异石归海岳；高士标云林。
62、羽仪呈鸑鷟；藻思焕琼琚。（集唐诗句）
63、声华满冰雪；述作凌江山。
64、声华满冰雪；节操方松筠。（集唐诗句）
65、芳野留胜事；艺苑重高文。
66、把酒时看剑；焚香夜读书。
67、我思铭陋室；谁为记闲轩。
68、苔石随人古；山花拂面香。（集唐诗句）
69、事可对人语；福向俭中求。
70、松风清耳目；蕙气袭认襟。（集唐诗句）
71、奇石寿太古；好花开四时。
72、画前原有易；删后更无诗。（龚晴皋）
73、雨匀万木翠；日暖百花舒。
74、雨过琴山润；风来花木香。（乾隆）
75、雨过琴书润；风来翰墨香。
76、雨润千山秀；风和万物荣。
77、披云炼琼液；坐月观宝书。（集唐诗句）
78、披襟对清朗；推分得天和。
79、到为诗书重；心缘启沃留。（集唐诗句）
80、知音在霄汉；高步蹑华嵩。（集唐诗句）
81、畅怀年大有；极目世同春。（集兰亭序字）
82、佳气生朝夕；清言见古今。 径隐千重石；园开四季花。（集唐诗句）
83、采菊东篱下；种桑长江边。（集陶渊明句）
84、波绿生春早；云归注雨迟。（集怀仁圣教序字）
85、诗从肺腑出；心与水月心。
86、诗思竹间得；道心尘外逢。（集唐诗句）
87、春归花不落；风静月长明。（集鲁峻碑字）
88、春来千岭翠；花落两衿香。
89、春秋多佳日；山水有清音。
90、草木含清色；岩廊挹大犹。（集唐诗句）
91、草色和云暖；梅花带月寒。
92、茗杯暝起味；书卷静中缘。
93、荒城临古渡；落日满秋山。
94、枳棘成而刺；担黎食之甘。（郭沫若）
95、柳深陶令宅；月静庚公楼。（集唐诗句）
96、要求真学问；莫做假文章。
97、看人用白眼；当户有青山。（夏丏尊）
98、秋菊有佳色；幽兰生前庭。（集陶渊明句）
99、泉清堪洗砚；山秀可藏书。
100、剑气非关月；书香不是花。
101、闻说江山好；终嗟风趣频。（集杜甫句）
102、闻鸡晨舞剑；借萤夜着书。
103、美花多映竹；乔木自成林。（集唐诗句）
104、养天地正气；法古今完人。
105、养拙干戈际；用心霜雪间。（集杜甫句）
106、结交指松柏；述作凌江山。（集唐诗句）
107、幽林听鸟语；深谷看云飞。
108、倚石得奇想；看云多远怀。（祁隽藻）
109、倚杖看孤石；开林出远山。（集杜甫句）
110、修业勤为贵；成文意必高。
111、爱画人骨髓；吐词合风骚。
112、胸中富丘壑；腕底有鬼神。（齐白石）
113、高怀同霁月；雅量洽春风。
114、高松来好月；野竹上清霄。（集唐诗句）
115、座对贤人酒；山藏太史书。
116、疾风知劲草；烈火见真金。
117、阅古宗文举；临风怀谢公。（集唐诗句）
118、酒香留客住；诗好带风吟。（集唐诗句）
119、海为龙世界；云是鹤家乡。
120、海阔凭鱼跃；天高任鸟飞。
121、浮沉休感慨；方正自栽培。
122、涧松寒转直；碧海阔逾澄。（集唐诗句）
123、朗抱开晓月；高文激颓波。（集唐诗句）
124、读书滋逸气；阅世益豪情。
125、读书难字过；回首白云间。（集杜甫句）
126、谁知大隐者；乃是不羁人。（集唐诗句）
127、谁将佳句并；真与古人齐。（集古人诗句）
128、能除一切苦；照见五蕴空。
129、绿树多生意；白云无尽时。
130、菱荷叠映蔚；水木湛清华。
131、着书惊日短；索句人眠迟。
132、著作追先哲；精神让后生。（集景君铭字）
133、检书几案窄；昂首海天宽。
134、掬水月在手；弄花香满衣。
135、接垣分竹径；微路入花源。（集唐诗句）
136、雅琴飞白雪；高论横青云。
137、雅琴飞白雪；逸翰怀青霄。（集古人诗句）
138、粗茶有真味；薄酒无醉人。（林纾）
139、清风挺松柏；逸气上烟霞。
140、清机发妙理；高步超常伦。
141、清光依日月；逸思绕风云。
142、深心讬豪素；努力爱春华。
143、深情托瑶瑟；逸兴横素襟。（集唐诗句）
144、谋猷归哲匠；词赋引文雄。（集唐诗句）
145、颇得河山趣；不知城市喧。（集唐诗句）骐骥出绝域；鸾凤本高翔。
146、琴心妙清远；谷性多温存。
147、琴言清若水；诗梦暖于春。
148、琴将天籁合；幔卷浪花浮。（集唐诗句）
149、斯文在天地；至乐寄山林。
150、惠日朗虚室；清风怀古人。（集兰亭序字）
151、跌宕孔文举；风流贺季真。（集唐诗句）
152、野翠生松竹；潭香闻芰荷。（集唐诗句）
153、鹏鹗励羽翼；龙鸾炳文章。（集唐诗句）
154、叠石通溪水；当轩暗绿筠。
155、嘉木偶良酌；仙芝皆延年。
156、愿持山作寿；常与鹤为群。（集唐诗句）
157、暗水流花径；清风满竹林。（集唐诗句）
158、慷慨谈世事；卓荦观群书。（齐彦槐）
159、溪静云生石；窗虚日弄纱。（集唐诗句）
160、蕴真惬所遇；赏心知有余。
161、蕴真惬所遇；振藻若有神。（集唐诗句）
162、墨研清露月；琴响碧天秋。（集唐诗句）
163、德从宽处积；褊性合中求。
164、端居喜良友；独立占古风。（集唐诗句）
165、澄江静如练；长啸气若兰。（李世卓）
清晨，蓝蓝大海般的天空，几朵白云如海里白色的帆船一样悠闲地“驶向”远方。我们一家也要回老家游玩了！
坐着车，开着空调，经过一路的奔波，终于到达了我们梦寐以求的目的地。
我环顾四周，第一眼看到的就是那熟悉的山。远远望去，那顶天立地的山显得那么庄严肃穆。可是你再仔细一看，它便变得可爱亲切。一座座大山拔地而起，各不相连，它那千姿百态的身姿真是令人震撼。大山的孩子们——绿树，在母亲的精心照料下，长得郁郁葱葱，枝繁叶茂。走近一点发现，每一片叶子都绿得发亮，好像每一片叶子上都有一个新的生命在跳动。而它们的青翠欲滴的面孔，也给自己母亲蒙上了一层翠绿的面纱，给大山增添了几丝神秘的色彩。它像碧绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽。云雾迷梦在半山腰，山间的绿树红花，让我们感觉像是走进了连绵不断的画卷。
从山上流下的河水溅起细碎的水花儿，像滚了一地晶亮圆润的珍珠。看着流的这么欢快的河水，听着河水奏起的音乐，瞬间觉得神清气爽心旷神怡。这河水清澈见底，一群群小鱼儿在水中嬉戏，打闹。淘气的我捧起一点水，喝了一口。哇，这水真甘甜啊，那甜味沁入心脾。接着，我又脱了鞋，坐在岸上，把脚伸进河水。真清凉啊！我忍不住打了个寒颤。河里的鱼儿也在我脚边游来游去。还时不时跃出水面，似乎在像我表演它们的“独门绝技”——跳龙门！几只大胆的鱼儿还试探性地啃了啃我的.后脚跟。别的鱼儿仿佛看的心惊胆战。我被逗得哈哈大笑。
河边就是一片片田野了。田野里长满了油菜花。一片金黄金黄的，像落满了一地的金子，数也数不清，捡也捡不完。几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一群勤劳的蜜蜂在花丛中辛勤地工作着。我走进花丛中，置身于花海里。闭上双眼，仿佛自己也变成了一朵油菜花，与伙伴们随风舞动，尽情玩耍。
登上一座最高的山峰，站在山顶放眼望去，一切美景尽收眼底。再加上空中云雾迷蒙，河上竹筏小舟，真是“舟行碧波上，人在画中游”！
一、说教材
1.教材分析
是丁编教材义务教育六年制小学语文第十一册第16课的内容。课文描绘了的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山.表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总说、后分述、再综合的顺序，分为4个自然段对进行描写。第1自然段写作者荡舟漓江观赏的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏后的总体印象。全文重点突出，条理清楚，语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住的特点进行具体描写的写作方法，是本单元训练的重点“学习仔细观察，抓住特点，按照方位进行描写”的读写典范。
2.教学目标
(l)掌握本课生字词，积累词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
(3)感受的美景，激发学生热爱祖国山河的感情。
(4)学习课文抓住景物特点，有次序地进行具体描写的方法，用一段话描写一处景物。
3.教学重点、难点
学习课文2、3自然段，引导学生通过分析、比较、综合的方法理解课文内容是本文的教学重点。学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法写一处景物，是教学的难点。
4.课时安排：三课时
第二课时：学习课文第二段，理解、学习课文中作者抓住的特点进行具体描写的写法，读熟课文。完成课堂作业 第2、4题。
5.教具准备
课件。
二、说教法
1.直观教学法：教学第2、3自然段时，运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句，认识整体结构。
2.举一反三法：课文中第2、3自然段结构相似、教学要求相同，所以我在教学中运用举一反三法，让学生自主探究、反复训练，有利于学生自学能力的培养。
3.朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，以多种形式练习，引导学生体会语言的优美，感受作者对的赞美之情。
三、说学法
通过教师创设情景，采取灵活互动的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主、学习、探究的良好习惯，让学生运用“读、找、品、诵”的方法自主学习，获得新知。
四、说教学程序
(一)创设意境，导入 新课。
回顾引入：同学们，上一节课我们开始学习了这篇文章，大家肯定还记得第一自然段中的那一句“甲天下”，今天我们就来观赏这个举世闻名的旅游胜地。看看为什么是天下第一。
（上课一开始，教师联系课文内容，用带着问题的语言创设教学情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣。又通过幻灯片的展示，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。）
(二)初读课文，整体感知。
1.向学生提出预习要求：
(1)到底美是指哪些地方的美？
(2)漓江的水有什么特点?
2.让学生们结合课文内容，观看幻灯片，从整体上感知的奇丽风光。
3.检查预习情况，学生齐读课文第二自然段。
4.学生质疑问难(教师指导学生进行解答)。
(三)举一反三学课文，品词赏句悟感情。
1.精读第二自然段。
⑴自由朗读第二自然段，思考：
①用“。。。”圈出写漓江水的特点的词语。
②用“～～～”划出具体描写特点的句子。
⑵检查思考题①，板书：水
⑶检查思考题②，投影出示句子：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
⑷通过教师范读、学生试读、指名读等形式，有感情地朗读，体会漓江水奇丽的美。
⑸作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这般奇丽?（排比、比喻）
⑹教师投影出示句子一组举一反三的句子训练：
①.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
②.教室里真安静啊，安静得 。
③.公园里的花真香啊，香得 。
⑺课文第二自然段第一句还写了大海、西湖，它们有什么特点?
这一段写漓江的水，为什么还要写大海、西湖?
教师小结：作者运用了对比、排比、比喻等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。
讨论后板书：读——找——品——诵。（让学生总结学法，达到举一反三，触类旁通的作用。）
2.运用学法学习第三自然段。
用“读、找、品、诵”的学习方法，自学第三自然段。
重点放在寻找景物的特点及怎样进行具体描写。借助幻灯片，让学生形象地感受桂林山的特点。指导学生有感情地朗读，加深学生对桂林山的美的感受和热爱。
3.学习第四自然段。
以读代讲，让学生边读划出描绘整幅画卷的词语，理解“舟行碧波上，人在画中游”的意境。
5.指导朗读，激发情感。
这篇课文语言优美，描述生动、形象，有利于朗读训练。通过指导学生朗读全文，激发学生对祖国大好河山的热爱。
(四)总结全文，指导背诵。
1.按照板书，小结全文，强调本文写法是抓住景物特点进行具体描写。
2.运用课堂练习2的提纲，指导学生背诵课文。
学生通过自由背、同桌互背、指名背、分组背等多种形式，达到背诵的目的。
3.布置作业 ：背诵课文；整理完成课堂练习第2、4题。
五、说板书设计