ID：103165
时间：2023-06-06 14:42:13
上传者：曹czj在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
当流星划过，片刻的闪烁，留下了繁星的灿烂。你是否会期待着那颗流星，那颗带着牛郎织女相聚的浪漫的流星，那颗带着浩瀚银河中令人向往的自由的流星，那颗唯一的流星。是啊，很美。但，在我的夜空中它的美远远不足以令我痴狂。我的夜空中只有她——神秘的欧若拉（极光）。
小时候常听说着，在人烟稀少的极地，时常会有那璀璨壮丽、千变万化的美丽光带滑过夜空，她神秘、梦幻，轻盈地飘荡，同时忽暗忽明，发出红的、蓝的、绿的、紫的光芒，吸引了无数渴慕的目光。听说谁有幸见到了，心里便暗暗羡慕着。
无数的夜晚，她会在我的脑中闪过，不知道有多少人见过呢，我常这么想。
数年后，我有幸踏入了北极圈——那片纯净的冰雪世界，心中满是期待。
又是一个夜晚，但非比寻常。坐在窗台上，今晚会看到她么？我等待着，各大软件中的数据大相径庭，索性不看了。仍在等着，感觉过了很久，只可惜，再睁眼，已是白天。
是的，我没有等到，她没有出现。但依稀记得，她出现在我的梦里，美丽地出现在了我的梦里。不低调，不拘谨，毫不突兀地出现在我梦中的那片星空。她很庞大，耀眼的北极绿充满了我的眼球。我一刻不敢眨眼，生怕她消失。她竖直着，很高，看不清边界，不停地在扭动，高傲的姿态那么令人着迷。她是欧若拉啊，是多少年来让我魂牵梦萦的欧若拉啊，是照亮北国天空的曙光女神啊！
多想回到那个梦里，让我遇见了她，是她，照亮了我心中的那片星空，照亮了我心中那个美丽的奇梦。
——题记
人类历史上有四大文明，都是沿着河流发祥的，即洛河流域的古埃及文明，幼发拉底河和底格里斯两河之间的古巴比伦文明，印度河与恒河流域的古印度文明，黄河与长江流域的中华文明。
而我要说的是那从未止步的昂扬向上的'美丽女子，中国！
她身着黄色打底衫，上面有滚滚黄沙，配一件青绿色纱裙，大有“湖光山色两相宜”之美，墨色丝袜上有魅力四射的长江，蓝色皮鞋上各种海洋美不胜收，腰上系着黄河样的流苏腰带。
她有一头上白下绿的波浪卷发型，上面有几个绵羊发卡，黑白眼影酷似铁路，粉嫩嘴唇牵动游客的味蕾。
当然，这只是大体面貌，下面是几个小细节，不知道你发现了没有。
另外，她还给我们展示了她手套上那各有特色的十大城市：
首先是拥有古今交融美的北京，春色浪漫美的昆明，湖光山色美的杭州，东方现代美的上海；其次是有蓝色宁静美的青岛，青春都市美的深圳，西洋遗韵美的澳门；最后是古都文明美的西安，动感都会美的香港和山城错落美的重庆。
从古至今，她总是一身的青出于蓝，出淤泥而不染。你总是优雅不失风度的在历史舞台上彷徨，似舞，似乐，似诗。我们心中那中国的轮廓从迷惘变得清晰。美丽中国，我相信会更加绚烂夺目。
宣纸砚台上，那溅出的墨点是梦想开出的花，是美丽中国的霓裳。
美，这个字是人们一直所向往的字眼。许多人都认为成功是一种美，但我认为失败也是一种美。
一天中午，天阴沉沉的，仿佛预示着有什么事情要发生。果然老师要公布这一次考试成绩。当念到我的时候，我立刻神经绷紧。老师念到语文的时候，我的心中立刻来了个晴天霹雳，我的语文只考了95分，我该怎么办？我答应妈妈语文一定考到100以上。我心中像一瓶被打翻的五味瓶，酸甜苦辣……在我心中回味。
这时，天下起了蒙蒙细雨，像是在为我哀伤流泪。这一下午，我精神恍惚，老师讲的一个字也没有听进去，心中一直惦记着成绩。
放学了，我垂头丧气地走出学校。突然，一个熟悉的身影进入了我的视线，母亲看见了我，走了过来，给了我一把伞。说：“考的怎么样？”“考的不理想。”我说，“语文考了多少分？”母亲又问。我此时泪流满面，说：“考了95分。”“伤心吗？”“伤心”我又说：“妈，我不想回家了。”“怎么了？就是因为考的不好，你就垂头丧气的，你应该自信一点，总结一下失败的经验。实话告诉你吧，我小时候考试语文几分，数学零分，英语十几分。但我却没有颓废。”听后我十分诧异。心想：妈妈说的对，我应该振作起来，吸取失败的教训，总结经验，迎接下一次的挑战。我微笑地说：“我明白了。”于是我大踏步地走回家。
到家后，我认真地分析每一道题。不知什么时候，雨停了，太阳出来了，暖洋洋的。“不经历风雨，怎么见彩虹。”失败也是一种美。失败，能磨练人的意志，能激发人们走向成功的信心，才能使人迎难而上，更进一步。
失败，人们一直认为不美，但我却理解了他的更深的含义，他也是一种美。
我们的学校就像一位母亲，陪伴着我们一起度过美好的小学学习生活时光。
来到校门口，首先映入眼帘的是那长方形的花坛。在它中间，许多花朵竞相开放，争奇斗艳。有红的、黄的、紫的、五彩缤纷，可美丽啦!一阵微风拂过，花儿们东晃西摇，不时散发出一阵阵淡淡的清香，整个校园中充满了花香。
再往左走，一颗巨大的泡桐树立在你眼前。粗大的树干，淡红色的花朵，浅黄色的果实成为学校最引人注目的植被。只要你拾起一枚石子往上一扔，就会有许多花果掉下来，犹如一个个包着黄色衣衫的娃娃飘落下来，好看极了。
接着把视线移到右方，是一个文化墙。上面刻着许多名人名言，贴着数十张画、字。一到下课，同学们就挤成黑压压一片，你拱，我推，争着欣赏，可热闹呢!
最后往前走，是三栋教学楼。上面刻着“好好学习，天天向上”几个醒目的大字，在阳光的照耀下显得更加耀眼夺目。走进教学楼，一间间教室里有着乌黑的黑板，洁白的墙壁，粉红色的地板，透亮的玻璃窗，阳光照射进来，教室更加明亮、更加耀眼!
今天早上阳光明媚，鸟语花香，这美好的环境正如我的心情，因为今天，妈妈要带我去五泄游玩。
我们乘上了船，一路上的风景使我陶醉，船缓缓地移向湖中心……
到了对岸，我清晰地听到的了“哗哗”的流水声，我飞快地跑过去，因为我知道前面就是最壮观的瀑布。
我首先我看的是第五条瀑布，它很长很长，你远看它温柔似水，你近看他它波涛汹涌，真的是非常的壮观。
接着，我看见的是第四条瀑布，它虽然没有第五条瀑布壮观，但是它很有特色。瀑布旁边有一块巨石，水流绕过那块巨石又绕回来了形成一个独特的“s”形，真是非常独特。
再接着，我又看到了第三条瀑布，它很宽阔，是由千千万万颗小水滴组成的，水下还有很多小石块，小水珠打到小石块发出“叮叮咚咚”的响声，好像一群野孩子唱着欢快的歌跑下山去。
然后，我又看见了第二条瀑布，它的中间也有一块巨石，你近看是一条瀑布，你远看是两条瀑布，因为中间那块石头把它隔开了，所以你远看才会有两条瀑布。
最后，我看见了第一条瀑布，它在云雾中若隐若现，一会儿出现在我面前，一会又消失在我面前，好像是在跟我玩捉迷藏真是有趣极了。
看见了瀑布，我们随着一条鹅卵石小路又来到了红枫林，旁边有一条小河，河里有许多小鱼小虾，于是，我们又抓起鱼来。
到了傍晚，我回忆今天的美好时光，真是令我回味无穷啊！
美丽家园
教学内容：
一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。
第一课时
一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。
三、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。
教学重点：指导学生富有表情的演唱演唱《草原就是我的家》，表达对大自然的热爱之情。
一、聆听《吉祥三宝》
2、作品的民族风格体现在什么地方？
（1）民族服饰
（2）语言
（3）乐器
（4）长调
3、总结出长调音乐的特点
歌词：少、短；唱腔：长、远；节奏：自由、舒展；声音：嘹亮、悠扬；作用：抒情。
这首乐曲的前奏中有马头琴，于是这就算是蒙古民族风格了。主旋律是用管弦乐演奏的，加深了我们的记忆。这首曲子是孩子，爸爸，妈妈，一家三口，通过问答的形式演绎的，孩子问，父母答。
二、歌曲《草原就是我的家》
1、律动进教室（背景音乐：草原就是我的家）师：小朋友们，刚才我们听到的是一首蒙古族民歌，大家都知道我们中国在地图上的形状像一只大公鸡，内蒙古自治区就在中间的最上方，也就是说在“鸡”背上。（出示地图介绍内蒙古地理位置）
2、师：蒙古族人们最爱喝马奶，最爱吃烤全羊，最喜欢吃一些奶豆、奶饼、奶酥等奶制食品。（出示马奶等图片）
4、.动作创编与声音创编同时进行。师：请几位同学进行摔跤、射箭、骑马的表演，并为动作配音响。（生分组兴致勃勃地进行即兴模仿和表演）
师：请一组小朋友为参加比赛的蒙古族勇士们送点喝的。送点什么比较好呢？（启发学生说出马奶）
师：请这组的小朋友开始挤马奶的表演。
5、为动作找相应的节奏。
师：这些动作的下面有一组节奏，这些节奏应该和哪些动作交朋友？（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏并在电脑上点击出）
摔
跤
射 箭
赛
马
挤 奶
ｘ －
x.x
ｘｘ ｘｘ
ｘ
ｘ
嘿－
嗖.啪
哒哒 哒哒
唰 唰
6、.出示课件的四幅画面（摔跤、射箭、赛马、挤奶）。师选不同的画面，全体学生作出相应的声势表演。（表演时，用《草原就是我的家》旋律伴奏，让学生和着音乐节拍作出表演的同时，感受歌曲的情绪和形象）
师：让我们送上一首动人的蒙古族民歌《草原就是我的家》祝福他们，老师还给歌曲编了一段舞蹈，请小朋友拍手帮着打节奏（出示课题，欣赏老师表演，感受音乐）
11、跟原声演唱
12、歌表演
13、师：小朋友不仅唱的好听，跳的也好看，老师感到很欣慰，大家知道吗，内蒙古还有一个响亮的称号“马背上的民族”以前蒙古人们的生活离不开马，他们爱喝马奶，喜欢骑马，舞蹈中常出现骑马的动作，歌曲中也常唱到马，有些人还坐在马背上拉马头琴呢，有机会小朋友可以去内蒙古做客，和那里的小朋友一起唱蒙古族民歌，跳蒙古族舞蹈，但是今天回家一定先表演给爸爸妈妈和朋友们看。
14、跟着音乐，律动出教室。
第二课时
课型：综合课 教学内容：
聆听《我是人民小奇兵》 歌曲《我的家在日喀则》 教学目标：
1.通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
一、听音乐，学生律动进入教室
二、欣赏《我是人民小骑兵》
（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：
1.师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌 2.完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？ 3.介绍曲名——《我是人民小骑兵》 4.分段落听赏、交流。
（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等
（五）相互交流自己听赏后的感受
（六）分组活动
三、表演《我的家在日喀则》
1、师：日喀则到了，西藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到来呢。（课件出示）。原来这里正在过望果节。小卓玛和姐妹们也穿着漂亮的服装在狂欢呢。我们也赶紧学唱一首歌去凑凑热闹吧。
2、初听：感受歌曲是几拍子。用动作表示。
3、复听：用一个简单的藏族舞动作律动。师示范。
4、和老师接龙唱。唱时站立，不唱时坐下。
5、开火车唱，请一个小组当火车头。
6、导言：小朋友真棒，火车开得真不错。可是小卓玛要听你一个人唱，你敢唱吗？（敢！）边唱边打拍子。
7、加入打节奏：
师：我们用拍手和拍肩来伴奏。先用弹舌音来模仿。模仿对了就请你用拍肩来为歌曲伴奏，好吗？生弹舌，师唱。再请一组来唱。师：请同学看清楚老师如何用拍肩伴奏。正确的小朋友请你接着打下去为歌曲加入新的伴奏。
8、学跳两个西藏舞蹈的动作。
导言：藏族是一个能歌善舞的民族，到了这里人人都会跳舞，我们不会跳可不行，还好我们刚才学了一点，再来复习下吧。再由老师带领大家跳。师戴藏族水袖。
师：老师特意向小卓玛借了一副藏族水袖。因为藏族的服装是长袖的，戴上这副水袖，能把藏族的舞蹈跳得更好一点。你们想不想也戴上水袖呀？（想）可是小卓玛没有这么多水袖，不过老师给每个同学都做了一副，好了，现在我们都戴上水袖去凑热闹喽。
大家边唱边跳，老师到学生中去带领大家跳。
结束时用一个藏族特有的动作谢幕。（献哈达）
9、学藏语：师边献哈达边用藏语说“扎西德勒”，引起学生注意。并学习几句藏语。（你好吗？则让几？吉祥如意，扎西德勒。）
10、音乐游戏：献哈达。
一组学生上来表演，全体同学唱歌。结束时把“哈达”献给唱得最好的同学。
四、创造表现，民族团结教育：
师：我们去西藏日喀则旅游一趟，你们有什么收获呢？学到了什么呢？ 生讨论回答（了解了西藏的风土人情，他们的服饰特点，还有他们舞步。西藏小朋友很可爱，我要请他们来我家玩。）
出示多媒体，师：看他们坐得多端正，因为老师要带他们到我们的小学来玩了，看他们多高兴呀。让我们的小朋友先来唱唱我们的学校吧。
五、完美结课：
播放《歌声与微笑》，老师和学生围成一个大圆绕场一周，学生在音乐声中结束本课。
教学反思：
上学时可能无暇顾及身边的风景，放暑假的小作者主要描写了夏天的景色，拟人手法运用出色，小朋友们快来学习学习吧!
说道暑假，首先想起的就是放假，然后是夏天，炎热。
走出楼下，暖风抚摸着脸颊，调皮的从我的脸上用毫无力量的小手“啪”的一声拍在我的脸上，然后悄悄逃走。不一会儿，又迎面袭击而来，吹的头发飞了起来，这调皮的小家伙看来还不想休息。
顺着风走，风和我是一伙的，当我将身子稍微倾倒一些，风就像是一层软软的、光滑的白云支撑着我，原来它也有帮助我的时候呢!
一旦惹怒了它，就算是这小家伙，也有很强的报复心。我要是逆风而行，它就吹乱我的头发，总跟我做对，说翻脸就翻脸。
这时在树下看书，松软的土地，炎热的太阳被绿树成荫的柳树们抢了风头，只透射一点光线照在树杈之中，暖风此时也不再和你作对，而是被书吸引了过去，和我同坐在一起，欣赏画中画，这幅天然的自然夏日画和书中作者描绘的夏日画，都别具一格。当你正看得入迷时，这些调皮的孩子加上调皮、爱玩的风宝宝的助威，总是叫喊着，不停歇，真是精力旺盛，这些孩子和风宝宝还真是合得来，是个很好的组合呢!不过，树上的小鸟们都被他们震了下去。
勾出这么美好的风景画，还真是要感谢绘画人员呢，当然也少不了风宝宝的合作。这个暑假，会过得有声有色吧?——嗯，一定会的!
总结：小作者把暑假的景色都描写的这么美，相信他的暑假一定过得十分快乐！小朋友们也写一篇有关快乐暑假的作文吧！
明明是春日的下午，却突然起风了，很凉。原本刚抽出绿叶的枝条，变得有些蔫蔫的，瑟缩的样貌。空气湿乎乎的，有些油画没干的感觉了。记起电视上说这天有雨。
忘了。忘了自己还以前文艺过，忘了太久了。还记的那时看《春娇与志明》，笑着对身边的他说，你爱我然后就变成了我吗？他不屑的吐个烟圈：“切！美得你！”当时也觉得自己好傻，怎样可能改变呢！活着的人都有自己的轨迹啊！
日子慢慢的过，身边走过了他，又来了他。来来往往，我们远了，各自婚嫁。然后在这个午后，突然发现自己真的变了。那个文艺的自己，变成了当年那个有点儿痞气的他；而他的博客上，多了好多过去的他绝不沾染的酸涩文字。
雨居然在这个春天变成了雪，初放的桃花顶了雪美得有点虚幻。突然想到，是不是因为稀少才喜爱，因为自己做不到才崇拜。我们都会不由自主的去模仿自己羡慕的生活方式，有时明知不适合自己，依然不知悔改。就像花和雪拥抱，一个会融化，一个会凋谢。