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时间：2023-04-25 05:53:05
上传者：曹czj在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
听同学们说，华润超市斜对面有一家做陶艺的，叫“云居陶吧”，好不容易等到假期爸爸有时间了，我让爸爸带我去体验一次。
来到陶吧，我不由得赞叹了一声：“哇！好漂亮啊！”作品架上摆着各种各样的作品，全是小朋友的作品，有人物，动物，也有各种奇形怪状的瓶瓶罐罐。
制陶的第一步是练泥，我系上围裙，从老师手中接过一块正方体的白陶泥，按照老师的要求摔打，目的是把坯泥里的空气练出来，让坯泥更具有柔韧性。
陶坯做好后，要自然晾干一个周，一个周以后还要修坯，然后才能在陶坯上画画题字，最后才能喷釉，这样一个作品才能完成。
离开的时候，我好期待下一个周，因为我在学习中创造，在创造中得到了快乐。
爱劳动，爱快乐，劳动是快乐的资本；是快乐的源泉；总而言之劳动是快乐的！
回味童年的滋味，好比水露似的甜美，让人回味无穷。童年的劳动成果是自认为骄傲的！
八岁时，我学会了洗碗、拖地与扫地，然而这一切也离不开自己的努力和妈妈的耐心教育。
那是一个夜幕降临的夜晚，我们家四口人吃完了饭，就在一起聊天。这时，妈妈说：“女儿，爸妈今天很累，你帮妈妈洗一下碗好吗？我在旁边教你，以后你就可以帮妈妈分担家务活了！”说着，让我把桌上吃剩的骨头等放进吃好的碗中，再倒入垃圾桶。然后教我用抹布一个一个洗，油腻的倒点洗洁精后再冲洗干净，之后就是把碗放好！经过妈妈的耐心指导，我顺利完成了洗碗任务。妈妈当时就竖起大拇指连夸我真能干。
在成长的路途中，我利用妈妈教我的洗碗的方法多次帮妈妈减轻负担，而我也很开心。
正是在那时起，我在劳动中明白了一个道理：劳动创造勤奋；劳动创造快乐人生！
【摘 要】《新课标》指出：“学生的数学学习活动，应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。但伴随着知识的不断更新和越来越灵活的数学知识与能力应用，学生学习数学的热情逐渐衰减，数学成了学生的负担，逐渐讨厌、冷漠数学课。这其中原因是多方面的，所以教师不得不自我反思教学过程、研究教学策略，创造快乐的小学数学课堂，使数学课不再枯燥下去。
【关键词】创造快乐；小学；数学课堂；有效性
《新课标》指出：“学生的数学学习活动，应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。但伴随着知识的不断更新和越来越灵活的数学知识与能力应用，学生学习数学的热情逐渐衰减，数学成了学生的负担，逐渐讨厌、冷漠数学课。这其中原因是多方面的，所以教师不得不自我反思教学过程、研究教学策略，创造快乐的小学数学课堂，使数学课不再枯燥下去。针对这一现状，下面谈一谈我对如何创造快乐的小学数学课堂的几点认识。
一、改进教学设计，提高教学的有效性
引入课题时要新颖，激发学生兴趣。从心理学角度看，一堂课的开始，学生普遍存在对新知识的好奇与探索心理，尤其是对小学生而言，所以教师应抓住这一良好契机，精心设计“开场白”，给学生营造一个生机活跃的课堂气氛，减轻学数学给学生带来的心里压力和抵触情绪，使学生能在数学课的开始就轻松愉快地接受。例如在讲《成长脚印》这一节课时，我们可以以嫦娥奔月这一故事情境入手，然后问问大家哪些中国人在月球上留下脚印。科普知识轻松的导入孩子会积极的思考问题，很快的融入到新知这一节课当中。
备课中必须要对课堂内容进行研读。在研读的基础上，确定课堂教学的知识目标和情感目标才能真正提高课堂的有效性。
二、运用互动交流策略，提高课堂提问的有效性
（1）在课堂提问中不能问题过多。课堂时间只有四十分钟，而过的提问会会使学生在回答问题是只是蜻蜓点水，没有很好的时间去思考问题。
（2）对于要提出的问题，应该在课前反复推敲，精心设计。有针对性的问题才会把孩子引导到课堂教学中，引领学生有具体走向抽象概括，并且能够很好的思考问题，达到学习新知的目的。
（3）在实践活动之中的提问要做到以下几点：①问题要具体，结合学生的话来问，让学生由表及里剖析问题；②问题要有挑战性，给学生更大的思考空间；③问题指向方法，指向道理，让学生更有意义地答，在答中将道理理解得更清晰。
三、在教学活动中促进师生互动
课堂教学互动交流的主要意义在于充分发挥师生的积极性，课堂教学互动与交流包括老师和学生之间、学生和学生之间、人和媒体之间，还包括教学内容、环境等随着教学的进程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。要搞好小学数学教学的互动交流就应该从师生互动入手，首先教师在课堂教学互动中发挥着调控的作用。教师是每一节课的引导者，合作者和学习的促进者。高质量的气氛活跃的课堂互动，教师的角色是非常重要的。只有在和谐、民主的氛围中学生的自信、学习兴趣才能激发出来，学生才能畅所欲言，真心的与教师交流，彼此的沟通，互相的分享学习的成果，这才是教学相长的过程。其次师生互动包括师生之间相互的问答，相互的反馈，激励，合作，以及互相质疑。这就需要教师提供的问题具有一定的可行性，而不是非常简单或非常复杂的问题，师生互动应该平时积极训练，让学生养成敢于发言的好习惯，在学生发言的时候，教师最好能用眼神跟学生进行情感上的交流。对于学生的回答，不管成功与失败，一定要给予针对性的评价，对的同学及时表扬或者肯定，对于错的学生特别注意正面的引导，这也是为其他学生鼓劲加油。
四、使学生体会到成功的乐趣，激励学生
苏霍姆林斯基说过：“在学习中获得成功，是学生精神力量的唯一源泉”。每个学生都希望周围人对自己的尊重，向往师长对自己的肯定和赞扬，成功会给学生带来喜悦，会增强学生的自信心。教师要从学生的年龄特点、知识基础、认知水平和行为习惯等实际出发设计问题，以激起他们探索数学知识的兴趣，让不同层次的学生都有机会成功，使其在各自已有水平上有所提高和发展。相反，如果学生经常地体验过多过强的失败，会使他们对数学学习失去信心，学习意志消沉，甚至自暴自弃，进而产生严重的厌学心理，丧失学习兴趣。学习数学应当是积极的、愉快的和富于想象的过程，教师要鼓励、重视学生创新，对求新、求异的学生大加赞赏，对于不成功的思路，也应客观分析，充分肯定其智慧的火花，保护学生的想象力，激发学生的好奇心，激发创新意识。成功时的兴奋、喜悦，可以成为学生继续创新的加速器，因势利导地引导学生运用已获得的知识“跳一跳”去探究新知识，可增加学习数学的内驱力，给学生创造成功的条件和机会，帮助他们获得成功，让学生形成积极的情感体验，使学习数学的过程再不是令学生望而生畏的过程。
五、借助多媒体吸引学生，加强学生学习的兴趣
科学在发展，时代在进步，现代化的教学手段逐渐进入课堂，录音、录像、计算机等对数学教学的辅助作用越来越大，通过图文闪烁、变色、动画及平移、对折和旋转等产生图文并茂、动静结合效果，丰富了教学中传递信息的途径，使抽象的知识形象化。通过学生操作，有利于刺激学生各种感官，唤起情感活动，并按个人需要进行进度调节，调动了学生学习数学的积极性和主动性。教师可根据教学需要充分利用多媒体的计算和图形处理功能，解决教学中存在的具体与抽象、直观与逻辑等矛盾，跟踪记录学习过程，并对大量资料进行分析，从而揭示学习的特点和规律。如在学习不规则多边形面积时，可通过多媒体教学，通过对图形的补或割，使学生对图形之间的转换有一个直观的认识，从而得出不规则多边形的面积。同时要适当地让学生使用计算机帮助理解数学概念、寻求解题方法、模拟知识形成过程、探讨数学问题，获得数学工作的经验。正确理解信息技术与传统媒体的关系，适时运用多媒体课件将数学知识形象地展现在学生的面前，再配以教师抑扬顿挫的点拨、学生的积极参与，学生全身心地投入到数学学习中，在优美的情景中体验、领会、把握数学，使信息的传递与接受变成一种精神享受，使学生在得到愉悦和满足的同时学习数学知识、开发数学智力、陶冶情操，数学不再枯燥、乏味了。
总之，教师在快乐数学课堂中是主导者，学生是快乐数学课堂的主体，只有在课堂中不断激发学生的学习兴趣，给学生创设一种活跃、民主的课堂气氛、一种令学生学而不厌的气氛，加上教师的精心设计有目的地组织课堂教学，不断激发学生学习数学的兴趣，学生就会爱上数学课，“乐学”数学，从而在快乐中把书本知识变为自己的。
相关热词搜索：;从记事起，我所见到的便是父母亲忙碌的身影。每天天不亮，母亲便起床做家务，父亲则拿着工具沾着露水翻地，种作物。回家吃早餐的时候，父亲的手上不是多了一捆柴，就是肩上挑了一担红薯藤。而母亲总是风风火火，一边吃饭，还一边不忘去喂一喂鸡，匀一匀院子里的谷。到了晚上，母亲便坐在灯下织毛衣，纳鞋底。父亲则捧一本帐本，拿一把算盘，开始了“噼里啪啦”的会计工作。
父母不仅自己劳动，也从小注意培养我劳动的习惯。我刚四岁，给妹妹喂饭，洗漱，穿衣的任务便落在了身上。六岁，灶前便多了一条小板凳，为我做饭作准备。平时，我也跟在大人后面插秧、割禾，摘黄花，扯猪菜，所有力所能及的事都交给我来做。以至很小就被同村的叔叔婶婶们怜爱，见了我不是塞给一捧枣，就是一个胖嘟嘟的香瓜。他们只看到我小大人般用心地劳动，没看到我能为父母分忧时心底的舒畅。
后来，改革开放，母亲办了一个“贮木场”，父亲办了一个“精干麻厂”。举家搬迁到小镇。父母更是起早贪黑，每天挥洒着辛勤的汗水，常常忙得顾不上吃饭。但是，迎接疲惫的时候，收获更多的是快乐。看到自己经营的事业日渐丰盈，日子一天比一天滋润。他们的脸上终日绽放着如花的笑脸。
五年前，母亲做了心脏手术。去年，父亲检查出了肝硬化。不能再让他们劳累了，弟弟强烈要求父亲转让当时经营得正好的小厂。想要他们怡然清闲过晚年。谁知，一转身，母亲竟然在附近租了一块地种起菜来。而父亲则天天往弟弟的树林跑。
在他们眼里，付出才有收获，劳动才能让人充实，有事做才能让人感觉到生活的美好，勤劳才能对未来怀有美好憧憬。他们喜欢劳动后大汗淋漓的酣畅，喜欢劳动换来的那一份喜悦。
父亲曾说，人一劳动，心就不会闲，就不会为针眼大的事钻牛角尖，人自然也就变得豁达开朗，这世上便少了许多争执，闲气。
我认同父亲的话，人，就应该站在大地上，弯着深深的.腰，露着最朴素的笑容，默默无闻地工作。