总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
最新幼儿园社区工作总结精选篇一
本学期，开展了多种形式的家园互动活动。如我园参加了社区演出活动，全园家长大力配合个个都积极踊跃的一大清早就带着孩子去参加活动;幼儿举行的体操、合唱、舞蹈汇报表演家长们都从百忙中抽出时间来给孩子加油喝彩;家长开放日活动，我们邀请家长们来园与宝宝们一起参加幼儿园的开放日活动，家长们兴致勃勃地和孩子们一起唱歌、跳舞、做游戏，各个都像回到了童年时代……这一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。
我们要求老师每周根据各个幼儿在园的活动表现、情况进行详细记录，周末发给家长，让家长及时了解孩子在园情况，反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略提供了依据。家长们对老师的指导意见往往很佩服，感受到教师工作的专业与敬业精神，家园合作更为和谐，有效促进幼儿向着健康的方向发展。
家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它可以使教师更深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。首先，全面开展了家访工作，我园各班老师利用周末休息时间分头行动，走进幼儿家庭，与孩子的父母家人交流沟通，虚心、诚恳听取家长们对办园和教育孩子方面的意见和建议，通过家访师生关系更加融洽、幼儿行为习惯很大改善、家园共育的氛围更加弄浓厚，达到了预期的效果。
社区是幼儿生活的空间，幼儿对社区中的一切既熟悉又陌生，既亲切又好奇，社区资源作为幼儿教育的“活教材”，有取之不尽的源泉。带幼儿走出社区，将社区教育资源作为幼儿园教育的一部分，符合幼儿的发展需要。深入社区学习，是以社区情景为课程活动的载体，带幼儿深入社区参观、观察、探究、开展活动，让幼儿在实地情景中学习。我们利用社区资源，引导幼儿开展 “我们的社区”“超市”等活动，带幼儿走进社区，展开探究，促使幼儿真正了解家乡，热爱家乡。深入社区学习，让幼儿身临其境中感受、发现、体验，可以使课程更能够激起幼儿的共鸣，从而幼儿获得更多的感性认识，提高幼儿的认知兴趣、发展幼儿的能力。
总之，通过多样的形式和丰富的内容，使家长、社区人员逐渐了解和明确了幼儿教育的特点与要求，并且积极参与幼儿园的各项教育工作，幼儿园的家长、社区工作应该说得到了家长的大力支持和社会的肯定。
最新幼儿园社区工作总结精选篇二
我们班是一个活泼向上的集体，在集体中40位小精灵，都有着其独具的特点，聪明活泼的小女孩，顽皮好动的小男孩，他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光，孩子们一天天成长，一天天的进步，我们俩位老师感到无比的欣慰、自豪。有过辛勤的汗水，才会有收获的喜悦。
一、加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育
幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。我们的工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自己。
二、大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习
教育就是向幼儿施加积极的影响，在开展各类教学实际工作中，我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获得发展。
在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中，我们积极尝试将重心移向了“如何在科学活动中培养幼儿探索能力”的研究。根据幼儿的发展需要，兴趣爱好不断生成出新的教学内容，如杜老师开展的《螃蟹运球》等为幼儿创造了广阔的探索空间，充分尊重幼儿，鼓励幼儿，有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和能力，深受幼儿的喜欢，我们将再接再厉，不断实践积累经验。早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学，进行早期阅读是非常必要的。在全班开展了“如何创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣” 的个人专题研究。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手通过一学期尝试，幼儿对早期阅读有了较为浓厚的兴趣，阅读能力有了很大的提高。在学期观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给老师们留下了深刻的印象。
最新幼儿园社区工作总结精选篇三
我们根据的幼儿园创建基础及多年来与社区已经建立的共享，互助的良好关系，提出了“与社区联动”的社区教育目标。几年来，我们本着以结对共建为支撑，构筑幼儿园、社区共建的网络，形成了党员、积极分子带头，全园教工、幼儿积极参加、为了确保工作落到实处，我们不断加强和完善园、社“联动” 活动。
长期以来我园与社区街道、居委会联手共建，开展社区早教的宣传。
在社区联动中，我们始终把师德建设和崇尚师德风尚作为首要任务。随着社区共建，我们强化教工“内强素质外树形象”。通过多种渠道树立崇尚文明之风的窗口形象。我们坚持把创建活动与丰富社区文化相结合，积极参加社区各项活动。
一年中，我们还坚持不懈地做好园内家长学校工作，我们重视家委会的桥梁作用发挥，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带。家委会成员在工作中积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，配合园方做好家长接待、家长评议、传递家长中的心声。为了更好地体现家长是幼儿园的主人，参与幼儿园的民主管理，我们按计划定期召开伙管会，让家委会参与幼儿园的伙食帐目，伙食安排、厨房卫生、卫生保健审核和研究工作。
最新幼儿园社区工作总结精选篇四
孩子是祖国的花朵，是早晨八九点钟的太阳。在幼儿身心各方面健康成长的过程中，离不开教育和引导。家庭教育、学校教育、社会教育三方面的共同作用，将会促进幼儿身心的和谐发展。因此，我们本次活动将充分发挥社区教育的影响，带领幼儿体验生活，从而达到社会实践的效果。
出发前我首先先讲述了今天活动的目的及活动要求，请幼儿将垃圾分为三大类：有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾。垃圾桶分红色垃圾桶和绿色垃圾桶，红色垃圾桶装不可回收的绿色垃圾桶装可回收垃圾。活动分三小组进行。
此后，当小朋友来到小区，开始捡垃圾时他们就会说：“可回收的给我，塑料袋给我”;“有电池吗”？“那是有害的，是给我的”。“老师，这个是可回收的还是不可回收的？”从小朋友之间的交流中就可知道他们对垃圾分类有了大概的了解。孩子们捡的很卖力，但是由于现在的人们都有环保意识，所以此次收获不是很大，我想这样也好，这不正是一个正面的教育话题吗？于是一路回来，我给小朋友进行了总结：“你们知道为什么今天小朋友捡的垃圾不是很多吗？这是因为现在的人们越来越讲卫生了，知道把垃圾分类分别放到红色垃圾桶和绿色垃圾桶，这样一来就大大减少了环卫工人的工作了”。
一、家长工作
1、家园互动促进家长协作
本学期，开展了多种形式的家园互动活动。如我园参加了社区演出活动，全园家长大力配合个个都积极踊跃的一大清早就带着孩子去参加活动;幼儿举行的体操、合唱、舞蹈汇报表演家长们都从百忙中抽出时间来给孩子加油喝彩;家长开放日活动，我们邀请家长们来园与宝宝们一起参加幼儿园的开放日活动，家长们兴致勃勃地和孩子们一起唱歌、跳舞、做游戏，各个都像回到了童年时代……这一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。
2、家园联系册家园更和谐
我们要求老师每周根据各个幼儿在园的活动表现、情况进行详细记录，周末发给家长，让家长及时了解孩子在园情况，反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略提供了依据。家长们对老师的指导意见往往很佩服，感受到教师工作的专业与敬业精神，家园合作更为和谐，有效促进幼儿向着健康的方向发展。
3、家访活动加大家园共育
家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它可以使教师更深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。首先，全面开展了家访工作，我园各班老师利用周末休息时间分头行动，走进幼儿家庭，与孩子的父母家人交流沟通，虚心、诚恳听取家长们对办园和教育孩子方面的意见和建议，通过家访师生关系更加融洽、幼儿行为习惯很大改善、家园共育的氛围更加弄浓厚，达到了预期的效果。
社区是幼儿生活的空间，幼儿对社区中的一切既熟悉又陌生，既亲切又好奇，社区资源作为幼儿教育的“活教材”，有取之不尽的源泉。带幼儿走出社区，将社区教育资源作为幼儿园教育的一部分，符合幼儿的发展需要。深入社区学习，是以社区情景为课程活动的载体，带幼儿深入社区参观、观察、探究、开展活动，让幼儿在实地情景中学习。我们利用社区资源，引导幼儿开展“我们的社区”“超市”等活动，带幼儿走进社区，展开探究，促使幼儿真正了解家乡，热爱家乡。深入社区学习，让幼儿身临其境中感受、发现、体验，可以使课程更能够激起幼儿的共鸣，从而幼儿获得更多的感性认识，提高幼儿的认知兴趣、发展幼儿的能力。
总之，通过多样的形式和丰富的内容，使家长、社区人员逐渐了解和明确了幼儿教育的特点与要求，并且积极参与幼儿园的各项教育工作，幼儿园的家长、社区工作应该说得到了家长的大力支持和社会的肯定。
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最新幼儿园社区工作总结精选篇五
一：家长不够尽责。
有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些事业型的父母，两人工作都很忙，无暇顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。
二：父母操之过急，对学校教育、对孩子的期望值过高。
许多家长给孩子提出了很高的要求，但这样做其实是拔苗助长，孩子会感到压力很大，学习起来反而有负担，所以家长对孩子的要求一定要适度。
三：家长包办代替过多，忽视孩子在家里的学习习惯和生活习惯的养成。
孩子的差异在本质上是由于家长对孩子习惯的培养方式不同而造成的。如有的家长极度关注孩子的数学、语文和英语的成绩，常常把别的孩子的`好分数挂在嘴边，以此来“激励”孩子，但却不注重学习习惯和生活习惯的养成。
而作为老师，又应当承担些什么责任呢？
一：要尊重孩子家长,平等协商。
教师要换位思考,体谅家长的爱子之心。教师因为是施教者,容易产生优越感,遇事爱坚持自己的观点,“好为人师”,这其实很容易影响与家长的关系。教师要将心比心,真心理解家长对孩子的关爱,考虑家长的利益,不过分计较个人得失。教师还要处理好幼儿家长之间的矛盾。在幼儿园时孩子之间发生矛盾、冲突是常有的事,常常是两个发生问题的孩子已经没事了,可家长之间却产生了矛盾。这时,教师要以一颗平常心对待每一位家长,以平等的态度对待每一位家长,在相互尊重的前提下,协助处理好家长之间的关系。
二：教师要教育幼儿热爱和尊敬家长,帮助提高家长的威信。
教师教育幼儿尊重自己的家长,是使他们认识是非的一个重要方面,教师要帮助幼儿发现家长身上的使他们感到自豪的品质,发挥家长在教育孩子中的作用。如果教师善于提高家长在自己孩子心目中的威信,也就提高了教师自己的威信,也就取得了家长对教师工作的真诚支持。
三：教师可以适时适宜地通过幼儿这个媒介,向家长表达尊重之情。
在“三八”妇女节、母亲节、劳动节等节日时,教师有意识地让幼儿给家长送个贺卡、演个节目、唱支歌等,使家长在行为上感受到教师的敬意和尊重。
五：针对个别有问题家长,教师要给幼儿以足够的指导。
当然,教师教育幼儿尊重家长,并不完全意味着要幼儿接受家长身上的某些不良影响。我国是一个教育欠发达的国家,国民的整体素质还有待逐步提高。幼儿辨别是非的能力还较弱,在这方面,教师要给幼儿以足够的指导。
最新幼儿园社区工作总结精选篇六
我们根据的幼儿园创建基础及多年来与社区已经建立的共享，互助的良好关系，提出了“与社区联动”的社区教育目标。几年来，我们本着以结对共建为支撑，构筑幼儿园、社区共建的网络，形成了党员、积极分子带头，全园教工、幼儿积极参加、为了确保工作落到实处，我们不断加强和完善园、社“联动”活动。
一、园社合作
长期以来我园与社区街道、居委会联手共建，开展社区早教的宣传。
二、师幼合作，社区联动，发挥“行”师风“树”表率的优势
在社区联动中，我们始终把师德建设和崇尚师德风尚作为首要任务。随着社区共建，我们强化教工“内强素质外树形象”。通过多种渠道树立崇尚文明之风的窗口形象。我们坚持把创建活动与丰富社区文化相结合，积极参加社区各项活动。
一年中，我们还坚持不懈地做好园内家长学校工作，我们重视家委会的桥梁作用发挥，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带。家委会成员在工作中积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，配合园方做好家长接待、家长评议、传递家长中的心声。为了更好地体现家长是幼儿园的主人，参与幼儿园的民主管理，我们按计划定期召开伙管会，让家委会参与幼儿园的伙食帐目，伙食安排、厨房卫生、卫生保健审核和研究工作。
(一)、专题性的家长讲座
通过讲座，家长们感受很多，掌握了平时难以学到的教育方法，家长们普遍提高了认识、转变了观念。
(二)、家长开放日、家长接待日
同时，认真对待家长接待日工作。通过接待日工作，我们发现这是家长们和老师交流教育方法的时机。尤其我们感到对一些个别幼儿的教育工作，通过接待日这种家园面对面地直接交流、沟通，增进了家园的了解，起到了良好的互助的作用。
(三)家园亲子活动
(1)我们组织开展了丰富多彩的家园亲子活动，光全园性的就有：增进亲子感情的双休日“亲子一日游”活动、有家长喜欢的“教学观摩活动”，还有具有班级特色的“家长进课堂”“家园园地”“家园主题班会”等活动。家长与教师之间、家长与家长之间、家长与幼儿之间，增进了彼此的了解，拉进了相互间的距离，使大家汇合成一个整体，大家在整体中找到了依托，得到了欢乐、感悟到了友情、促进了成长。
(2)联欢会、毕业典礼：我们结合“六。一”儿童节，开展了“家园才艺”表演活动，为幼儿搭建表达表现自我的舞台，为家长提供展现才艺的机会，受到了孩子们的欢迎家长的喜爱。大班家长与幼儿、老师共同参加的毕业典礼活动，一起唱歌、跳舞，抒发对幼儿园、对老师的热爱、眷恋之情。
(3)春秋游活动：每年春季和秋季，我们组织一些亲子游活动，带孩子观察季节的变化，体验集体外出的乐趣，同时增强了家园的联系和情感。
(五)科学育儿宣传栏、家园联系栏
为了指导家长更好的科学养育幼儿，幼儿园以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，主要内容有：“常见传染病的预防及隔离护理”;“保护牙齿，防止龋齿”;“体弱儿、肥胖儿的喂养、锻炼”;“合理膳食，均衡营养”等等，受到了家长的欢迎。
每班设有固定的家园联系栏，每月初定期更换内容，及时向家长反映本月的幼儿学习、活动内容和家教知识。如：“教育在线、宝宝物语、爱心连接”等等小栏目，使家长们既了解了幼儿在园的活动内容，又于无形之中学习到一些家教知识，更了解了需要家园共育的要求。
虽然我们在家园工作与社区联动中做了一些工作取得了收获，但我们并不是的，还有许多亟待解决的问题等待着我们去研究和探索。下一步，我们要在不断扩大幼稚园在社区、家长中的教育影响力上下功夫。
一、根据幼儿园教育教学工作安排，一年内开展两次家长开放日活动。使家长了解本班教师的教育水平和工作情况，了解孩子在园情况。
二、注重宣传工作。通过“家长园地”和“xx幼儿园家庭教育小报”向家长宣传育儿知识以及本月的课程内容和一些科学教子的经验信息，实施家园同步教育。
三、带领孩子走进社区、走进生活，引导幼儿观察和发现一些社会现象，加强其环保意识，教育幼儿明辨是非，通过孩子的小手牵大手的活动，共同爱护我们的家园和社区。
四、通过与社区配合，做好民族幼儿入园的调查工作，同时向社区居民发放宣传幼儿园办园理念和先进的教育理念宣传单，以此提升民族幼儿的入园率，提高家长培养孩子和科学教育的理念。
五、幼儿园与社区相互协助组织开展“好家长，好家庭”的评选活动。
六、家庭教育指导师走进社区，根据居民的需要进行“家庭教育讲座”。
七、和社区联合组织，开展“家庭教育现场咨询”活动。
八、充分利用社区资源开展中国传统文化启蒙教育，如：邀请有剪纸、空竹、戏曲等专业特长的辖区居民来园为幼儿做活动。
总之，在过去的一年里，我们开展了形式多样的社区共建活动，取得了一定成绩，同时，我们也认识到自身的不足，在今后的工作中，我们将进一步集思广益，不断拓展新思路，开拓新领域，继续深入地开展系列既有广度又有深度的共建活动，进一步拓宽孩子参与社会实践活动的领域和空间，实现社区、幼儿园和家庭教育资源、设施、场所的共享，构筑起加强未成年人思想道德建设的多功能实践平台。
社区是幼儿成长的重要环境，蕴含着丰富的教育资源，是幼儿接触现代生活的源泉，不但可以扩展教育空间，更能引发幼儿参与的积极性和学习愿望。社区内的自然环境、人文景观、公共设施，普通劳动者，以及公益活动等，都可以成为幼儿学习的内容。通过组织调查访问，参观等多种形式的活动，直接深入社会生活，才能让幼儿感知生活的丰富的多彩，激发幼儿的情感。在家长、教师、幼儿、社区共同参与的活动中，我们都受益非浅。下面，我们从几个角度谈谈我们的收获。
一、社区及幼儿园的共同收获。学前儿童社区教育是社区教育的一个重要组成部分，我园开展的这些社区活动，给幼儿带来了鲜活的生机。社区的人们感受到了与孩子们在一起的快乐，同时，社区文化渗透到幼儿园，成为幼儿园文化的一部分，在影响幼儿园教育，社区的文化氛围，精神文明，对幼儿园也起着潜移默化的作用。
二、幼儿的收获。
1、幼儿在社区活动中开扩了视野，扩大了知识在面
2、幼儿在社区活动中大胆的与人交流，萌发了热爱生活及大自然的激情;
3、增强了幼儿探究了生活的兴趣;
4、幼儿获得了无尽的快乐。
三、家长的收获
1、体验了参与园内及社区活动的快乐
3、增强了与幼儿的沟通与了解，
四、教师的收获
2、能限度的发挥自己的公关能力，积极的处理好与社区的关系;
3、教师从社区活动中更加了解幼儿的个性及兴趣;
当然，活动中还有许多的不足：不够大胆，比较保守，应带幼儿去广阔的地方，尤其是大自然中及院外其他公共设施场所，对每一次的活动应及时的总结，保存好所有的资料，为下一步更好的开展活动打好基础。
最新幼儿园社区工作总结精选篇七
春来秋去的大雁在飞行时总是结队为伴，队形一会儿呈“一”字，一会呈“人”字。大雁为什么要编队飞行呢?原来，大雁编队飞行能产生一种空气动力学的作用，一群编成“人”字队形飞行的大雁，要比具有同样能量而单独飞行的大雁多飞70%的路程，也就是说，编队飞行的大雁能够借助团队的力量飞得更远。
大雁的叫声热情十足，能给同伴鼓舞，大雁用叫声鼓励飞在前面的同伴，使团队保持前进的信心。当一只大雁脱队时，会立刻感到独自飞行的艰难迟缓，所以会很快回到队伍中，继续利用前一只大雁造成的浮力飞行。
一个队伍中最辛苦的是领头雁。当领头的大雁累了，会退到队伍的侧翼，另一只大雁会取代它的位置，继续领飞。当有的大雁生病或受伤时，就会有两只大雁来协助和照料它飞行，日夜不分地伴随它的左右，直到它康复或死亡，然后它们再继续去追赶前面的队伍。
思南路幼儿园自励为“雁行团队”，学习大雁合作的精神，崇尚合作是一种态度，也是一种能力，带领群雁不断低相互激励、相互鼓舞、相互协作，不让任何一名成员掉队，把成就每一名教职工的成功与幸福作为衡量管理成败的标尺。
一、树立一个共同的目标。与拥有相同目标的人同行，能够更快速、更容易地到达目的地，因为彼此之间会产生相互的推动力量。思南路幼儿园把“创思优品牌”作为全园教职工的共同目标，依靠团队的力量，共同努力实现这一愿景。
二、打造一个梯形的团队。团队中的每个成员都能找到她特定的位置，根据自己的能力、自己的特长，组合成一个最利于“飞行”的队伍，实现最佳组合、产生最大效能。如学科带头人、骨干教师、新教师、助理教师等。
三、遵循一个动态的原则。所有的岗位都不是固定不变的，教师也不是从小班一直带到大班，遵循“每年一聘，能上能下”的原则，教职工可以根据自己的能力和兴趣选择适合自己的岗位，年终进行述职，根据绩效与自己的意愿决定来年坚持原岗位还是换岗。动态的机制可以增强竞争力，使每个人都能找到自己的位置，并更好地为团队服务。
四、建立一个激励的机制。雁群会用叫声来鼓励伙伴继续往目的地前进，可见，激励是何等的重要，无论是物质的，还是精神的，都在无形中鼓励大家朝共同方向努力，思南路幼儿园有一套完善的激励机制，如考核奖惩制和结构工资制，真正成为激发幼儿园实现可持续发展的有力保障。
五、营造一种和谐的氛围。大雁会照顾生病或受伤的同伴，而不轻言舍弃，因为雁群是一个团队，要保持群体的和谐，“和谐管理就是能促进团队成员达到彼此配合得适当和匀称的管理”，和谐的团队要求每个人都步调一致，思南幼儿园到处呈现的就是和谐的氛围，进入园门的热情问候、承担任务的相互协作、面临挑战的相互扶持、日常生活的相互照顾……无不体现一种和谐文化。
思南路幼儿园，也正是有了这样一只雁行团队，才能朝着既定目标不断超越自我，才能快乐地一路飞翔!
最新幼儿园社区工作总结精选篇八
今天，随着社会的发展，经济的快速增长，我区的学前教育有了突飞猛进的发展。作为我区一家私立幼儿园，成立八年来，始终遵守国家法律法规，遵循党的教育方针，自觉接受上级领导部门的领导与管理，坚持正确的办园方向，以社会效益为重，以促进幼儿发展为己任，积极改善办园条件，不断完善各项管理制度，服务于家长，服务于社会。为了适应时代的需要，我园认真贯彻新《纲要》精神，在上级领导和社会各级人士的关心和支持下，在全体教职员工的共同努力下，我园各项工作均取得了显著成效，得到了家长和社会的一致好评。
为了积极接受上级领导部门的年度检查，现将我园一年来的情况汇报如下：
多年来我园在办园条件上加强软硬件建设，坚持两手抓：一手抓硬件建设，一手抓保教质量。硬件上向现代化方向发展，逐渐添置了实物投影仪、摄象机等教学设备，并在每班配置了一台电视机。在软件上我园毫不放松对教师业务素质的提高，努力营造良好的学习氛围，树立终身学习的理念。采用培训和自学相结合的原则，提高教师的教学水平，优化师资队伍。例如，今年我园有部分教师参加了大专自考。为了培养全面加特长型教师，我园特组织教师到茂名市幼儿园进行双语教学研讨活动，使教师人人会用电脑，人人会教英语。
我园有一整套完善的规章制度，工作考核制度，继续坚持实行每月百分考核制度，针对园内的日常工作，按德、能、勤、绩四方面制订有关的评分标准，采取自评和领导考评(平时检查和抽查相结合的方法)，重奖工作成绩突出的班级个人，初步建构了平等竞争、绩效优先的、奖勤罚懒、奖优罚懒等具有竞争激励和约束的管理机制，增强了教职工的工作责任感。
幼儿的发展问题，是幼儿教育的根本问题。为了更好地促进幼儿发展，我园又探索走小班化教学的路子，给孩子们创造了一个足够大的学习、生活的空间，使他们能得到老师更多的关爱。实践一年下来，我园教师都尝到了小班化教学的甜头。
在课程改革的浪潮滚滚而来的新形式下，我园组织教师认真解读新《纲要》，将纲要的理念付诸实践，率先进行了课改的试点，并结合农村的教育资源，改变了单一的课程组织模式，建立起多元化的课程体系。期初认真制订好切实可行的各类计划(教学计划、班级工作活动计划、周计划、常规工作计划等)，并把每周对一个具体的活动、一日活动或一周活动的成功体会或问题进行反思，至少写一篇反思笔记作为常规要求，让教师在反思中逐步成长，逐步改进自己的教学行为。在新课程理念的引领下，集体备课已成为我园的主要备课形式，由“统一备”转变为“重点备”，即备重点课例，由“备教师指导”转变成“重点备幼儿活动”，教师再根据本班幼儿的实际情况进行个性化备课，并定期进行辅导和检查备课笔记的可后修改情况。园长通过不定期听老师的随堂课、抽查老师的教案和家园联系卡等，了解教师是否乐于接受教育任务，对照各项评价指标对教职工的工作作出合理评价。形成相互听课制度，重视听课后的评价活动，以促进相互间的提高。
本学期我园积极开展了课题研究活动，把园本课程开发与课题研究结合起来，以常规立员、以科研兴园、以特色强园。
我园本着“服务于家长、服务于社会”的宗旨，坚持按规定的收费项目收取费用，做到专款专用。
存在问题及今后设想：
1、本地区经济相对来说较薄弱，村民还没有从根本上认识到幼儿教育的重要性，今后需多做宣传工作，逐步让家长认识到幼儿教育的重要性，能更好地配合和支持我们的幼儿教育工作。
2、师资队伍建设。
我园的教师队伍比较年轻，经验不足，需进一步加强师资培训工作，特别要认真学习新《纲要》，根据新《纲要》的精神，来转变幼儿教育的观念，规范幼儿园教育行为，改革现行学前教育课程，制订科学的计划，有效开展各项活动。
最新幼儿园社区工作总结精选篇九
我们根据的幼儿园创建基础及多年来与社区已经建立的共享，互助的良好关系，提出了“与社区联动”的社区教育目标。几年来，我们本着以结对共建为支撑，构筑幼儿园、社区共建的网络，形成了党员、积极分子带头，全园教工、幼儿积极参加、为了确保工作落到实处，我们不断加强和完善园、社“联动”活动。
一、园社合作
长期以来我园与社区街道、居委会联手共建，开展社区早教的宣传。
二、师幼合作，社区联动，发挥“行”师风“树”表率的优势
在社区联动中，我们始终把师德建设和崇尚师德风尚作为首要任务。随着社区共建，我们强化教工“内强素质外树形象”。通过多种渠道树立崇尚文明之风的窗口形象。我们坚持把创建活动与丰富社区文化相结合，积极参加社区各项活动。
一年中，我们还坚持不懈地做好园内家长学校工作，我们重视家委会的桥梁作用发挥，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带。家委会成员在工作中积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，配合园方做好家长接待、家长评议、传递家长中的心声。为了更好地体现家长是幼儿园的主人，参与幼儿园的民主管理，我们按计划定期召开伙管会，让家委会参与幼儿园的伙食帐目，伙食安排、厨房卫生、卫生保健审核和研究工作。
(一)、专题性的家长讲座
我们根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标制定讲座内容，并在“家长讲座”前，征求了解家长的需求和热点，使讲座更具有时代性、针对性和指导性。主要内容有：针对大班家长的《幼儿入小学准备》的家长讲座，并邀请小学一年级的教师亲自为家长介绍幼儿入小学的要求，得到了家长的欢迎和赞同。另外，针对小班刚入园的情况，开展家园互动座谈会，设计了宽松、民主的家长沙龙的形式。中班开展的《培养良好习惯从小抓起》的主题讲座。我们还专门聘请一些专家为家长进行讲座。如：邀请小儿科专业医生为家长开展幼儿家庭保健常识的宣传，让家长了解幼儿生理发展规律以及对孩子身体保健的护理等，家长都觉得受益非凡。并结合幼稚园的课程实施向家长宣传幼稚园的课程，通过讲座，家长们感受很多，掌握了平时难以学到的教育方法，家长们普遍提高了认识、转变了观念。
(二)、家长开放日、家长接待日
同时，认真对待家长接待日工作。通过接待日工作，我们发现这是家长们和老师交流教育方法的时机。尤其我们感到对一些个别幼儿的教育工作，通过接待日这种家园面对面地直接交流、沟通，增进了家园的了解，起到了良好的互助的作用。
(三)家园亲子活动
(1)我们组织开展了丰富多彩的家园亲子活动，光全园性的就有：增进亲子感情的双休日“亲子一日游”活动、有家长喜欢的“教学观摩活动”，还有具有班级特色的“家长进课堂”“家园园地”“家园主题班会”等活动。家长与教师之间、家长与家长之间、家长与幼儿之间，增进了彼此的了解，拉进了相互间的距离，使大家汇合成一个整体，大家在整体中找到了依托，得到了欢乐、感悟到了友情、促进了成长。
(2)联欢会、毕业典礼：我们结合“六。一”儿童节，开展了“家园才艺”表演活动，为幼儿搭建表达表现自我的舞台，为家长提供展现才艺的机会，受到了孩子们的欢迎家长的喜爱。大班家长与幼儿、老师共同参加的毕业典礼活动，一起唱歌、跳舞，抒发对幼儿园、对老师的热爱、眷恋之情。
(3)春秋游活动：每年春季和秋季，我们组织一些亲子游活动，带孩子观察季节的变化，体验集体外出的乐趣，同时增强了家园的联系和情感。
(四)科学育儿宣传栏、家园联系栏
为了指导家长更好的科学养育幼儿，幼儿园以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，主要内容有：“常见传染病的预防及隔离护理”;“保护牙齿，防止龋齿”;“体弱儿、肥胖儿的喂养、锻炼”;“合理膳食，均衡营养”等等，受到了家长的欢迎。
每班设有固定的家园联系栏，每月初定期更换内容，及时向家长反映本月的幼儿学习、活动内容和家教知识。如：“教育在线、宝宝物语、爱心连接”等等小栏目，使家长们既了解了幼儿在园的活动内容，又于无形之中学习到一些家教知识，更了解了需要家园共育的要求。
虽然我们在家园工作与社区联动中做了一些工作取得了收获，但我们并不是的，还有许多亟待解决的问题等待着我们去研究和探索。下一步，我们要在不断扩大幼稚园在社区、家长中的教育影响力上下功夫。
社区是幼儿成长的重要环境，蕴含着丰富的教育资源，是幼儿接触现代生活的源泉，不但可以扩展教育空间，更能引发幼儿参与的积极性和学习愿望。社区内的自然环境、人文景观、公共设施，普通劳动者，以及公益活动等，都可以成为幼儿学习的内容。通过组织调查访问，参观等多种形式的活动，直接深入社会生活，才能让幼儿感知生活的丰富的多彩，激发幼儿的情感。在家长、教师、幼儿、社区共同参与的活动中，我们都受益非浅。下面，我们从几个角度谈谈我们的收获。
一、社区及幼儿园的共同收获。学前儿童社区教育是社区教育的一个重要组成部分，我园开展的这些社区活动，给幼儿带来了鲜活的生机。社区的人们感受到了与孩子们在一起的快乐，同时，社区文化渗透到幼儿园，成为幼儿园文化的一部分，在影响幼儿园教育，社区的文化氛围，精神文明，对幼儿园也起着潜移默化的作用。
二、幼儿的收获。
1、幼儿在社区活动中开扩了视野，扩大了知识在面
2、幼儿在社区活动中大胆的与人交流，萌发了热爱生活及大自然的激情;
3、增强了幼儿探究了生活的兴趣;
4、幼儿获得了无尽的快乐。
三、家长的收获
1、体验了参与园内及社区活动的快乐
3、增强了与幼儿的沟通与了解，
四、教师的收获
2、能限度的发挥自己的公关能力，积极的处理好与社区的关系;
3、教师从社区活动中更加了解幼儿的个性及兴趣;
当然，活动中还有许多的不足：不够大胆，比较保守，应带幼儿去广阔的地方，尤其是大自然中及院外其他公共设施场所，对每一次的活动应及时的总结，保存好所有的资料，为下一步更好的开展活动打好基础。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《幼儿园工作规程》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家庭教育是学校教育和社会教育的基础。本学期家长工作能紧紧围绕园务工作计划，认真实施家长工作计划。加强与家长的沟通，切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富了家长的家教理论，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性。有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。现代幼儿教育的不断发展，家长对孩子的重视程度也逐步提高了，家园合作也就成为每个幼儿园必须做好的工作。
一、切实做好家园共育
1、为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用园务公开栏和家园联系栏以及电话联系与家长进行沟通，在家园联系栏上我们不仅向家长介绍了各班的具体情况和计划安排，还根据不同的时间段，不同的保教重点制作各种精美的栏目，吸引家长去浏览。如“教育小知识”，定时向家长提供教育孩子的方法，“周计划”及时向家长宣传本周的教育内容与保育方法等，让家长知道幼儿园工作的开展进程。
另外，我们还发动家长与幼儿共同收集材料，到幼儿园与小伙伴和老师共同完成的作品通过开展的主题活动展示出来。家长在欣赏作品栏里孩子的美术作品，又或是与孩子完成的作品中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，更加看到的是老师对家长付出的肯定。随着主题的开展，家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗?在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。我们的工作得到了家长的理解和支持。
二、家园互动
为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。
三、成立家长委员会，拉近与家长的距离。
家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作;反映家长对幼儿园工作的意见和建议;协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。在家委会筹划期间，我们老师对与家长的沟通有点担心，担心和家长展开讨论会发生冷场的现象，但在会议期间，出乎意料的是家委会的成员相当踊跃地发表自己的意见，颜敬鸿的爸爸为了使会议更轻松活跃，还以幽默的话语调和气氛呢。
这学期的家长会中，我园园长针对“孩子该打、孩子不该打”内容进行了讲座，在讲座中园长以个案和专家点评的形式，使家长清楚的了解到打孩子的严重后果，并学习到了有效的教育方法，此次活动举办的非常成功，不但让家长学习到了教育幼儿的方法，而且再次认识到了家庭教育的重要性。我园这学期还开展以两次安全为主题的家长会，参与率是100%，可见家长非常重视安全教育。
家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生出1+12的合力。我园开展的各项家长工作，如同给家园共育之车注入了润滑剂，让幼儿园教育与家庭教育能更加和谐统一，从而更好地促进幼儿的全面发展。这一学期，我园家庭教育工作取得了一点成绩，但还需要继续努力，把幼儿园的家庭教育工作做的更好，争取取得更好的成绩。
最新幼儿园社区工作总结精选篇十
1、建立家教宣传专栏
班级设有家长园地，定期更换，向家长介绍保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识等等，让家长及时了解、掌握学校和班级中的教育信息，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。
2、利用电话访问
对于一些工作较忙的家长，孩子通常由老人接送，与老师直接接触的机会较少，对幼儿园的要求也缺乏一定的了解。因此，老师将班级幼儿家中的电话号码、父母的手机号码、联系地址进行登记，并将班级教师电话向家长们公布，鼓励家长们通过电话和教师交流。孩子可以随时听听老师的声音与老师联系，家长、老师之间也能简便、及时地相互探讨教育方法、交流教育体会、了解孩子情况。每次交流教师都认真作好记录，电话交流方便、及时，深受家长喜爱。
3、召开家长会和向家长开放园内半日活动。
家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。园内半日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。
4、家园合作，因人施教。
由于每个孩子的遗传素质、成长环境等各不相同，所以存在着个体差异，各有其个性特征，不同的发展水平。比如有的孩子胆怯，有的任性，有的生活能力低下，这些具体情况决定了我们应该家园配合一致，积极争取家长的支持，因人施教，针对个体存在的问题进行教育，促进每个幼儿健康和谐地成长。
5、结合主题开展，发掘有价值的家长和社区资源。
幼儿可以通过自身与周围环境的相互作用建构他们的知识经验。由此可见，周围环境对幼儿的影响是巨大的。在开展主题活动时，充分挖掘和利用社区资源，是幼儿获得丰富知识经验的又一重要途径。在秋天的主题活动中，我们组织幼儿到珍珠泉秋游、组织幼儿捡树叶，走出校园，投入大自然，孩子们对秋天有了更深的认识。
做好家长工作、搞好家园共育是一件大有学问的事情，需要我们每个教师好好学习，从实践中学，向有经验的老教师学，也要向家长学习。教师与家长之间相互尊重，相互学习，共同提高，密切合作，才能更好地推进家园共育，为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。