四季雨作文500字7篇(通用)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

四季雨篇一

四季在一年里更替，人们在四季里奔波，付出的，得到的，幸福的，心酸的，欢笑着，忧伤着。纵横交错的脚步，悲喜交织的生活，转眼间都已经是无可挽留的昨天。

当柔柔的清风吹来，春天你来了。脚步轻轻的，和熙的阳光普照大地，桃李悄悄的绽放，捡起一片片花瓣，手留余香。那一袭清香扑鼻，心醉了。一抹新绿画上枝头，小草伸着懒腰铺盖了大地。天很蓝，云很淡，我轻轻捧起云的幽梦，在这春天里看那细雨蒙蒙，听那春燕在树梢歌唱。

春姑娘甩了甩长发走了，也许是去编织来年的新装。炎炎夏日，火一样的骄阳，炙热的让人无处躲藏，夏蝉在绿荫里欢快的歌唱，池塘里蛙声共鸣高昂。

风起云涌，我扯起一片云贴在脸上，于是云哭了，顿时苍穹雨雾迷茫，风卷残云，雨浇愁肠。卷起雨帘，就见那绿叶滴翠，花吐芬芳，石榴花开嫣红，而荷就像伊人站在水的`中央，微风中羞涩得轻轻抖动梦的霓裳。捧一卷书坐在树荫里静静的看吧，心中自有夏日的清爽。彩虹挂在天际，上面缀满梦的畅想。

秋的脚步好快，高粱笑了，把一片红云挽在头上，田野里铺曼谷的金黄。累累硕果挂满树枝阵阵飘香，笑意写在老农黝黑的脸庞，收获吧，汗水浇灌的土地，装满了千家万户的粮仓。

天渐渐的凉了，当寒风袭来草色泛白，瘦弱的在风里摇晃，树抖尽了枯黄的衣裳，告诉人们晚秋的荒凉。冬阳暖暖的照在身上，却花不开冰封的池塘。鸭儿啊这里不再是你追逐嬉戏的游乐场，鱼儿呢，你睡了吗？什么时候你才可以浮出水面望一望。

飘雪了，雪花纷纷扬扬，你是否怕看冬的凄凉，于是你把云揉碎，撒满大地，为他披上洁白的素装。哦，冬好漫长，我累了，扯起一床冬阳的被子盖在身上，暖暖的进入梦乡。当泪滴在枕上，我回到了梦开始的地方。

四季雨篇二

四季雨篇三

寒来暑去，四季更替。我已经经历了十几种这样周而复始[注: 周：环绕一圈；复：又，再。转了一圈又一圈，不断循环。]的变化。季节体验，给我留下了许多挥之不去的记忆。由于性格不同每个人的经历也不同，当然感受也不一样。

《赞春》

春季，是我最喜欢的季节，他是一个不冷不热、非常温馨的季节。夏天太热冬天太冷，虽然秋天凉爽，但盛气不足，不像春天。春天是一年之中的早晨，盛气不足。

“一年之计在于春[注: 要在一年（或一天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的工作打好基础。]”，不错的，春天就是一位千姿百态的小姑娘，哺育大地，焕发出新的生机。

小草偷偷的从地理钻出来，嫩嫩的、绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

《韵夏》

夏天，柳树长出了嫩嫩的绿叶。桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你，都开满了花赶趟儿。闭上眼，树上挂满了桃子、杏子、梨儿，让人回味无穷[注: 回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。]。一阵风过后，树上的花儿轻轻地落在了地上，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

《秋之韵》

凉爽的秋季，瞧去一片金黄色。果实累累，瓜果飘香。真想时间永远停留在金色的秋季。秋季是农民伯伯最喜欢的季节，劳动了一年希望赢得一年的好收成。

《诵冬》

白雪皑皑[注: 皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。]的冬季，是老年人最难熬的季节，空气寒冷。反而是小孩子喜欢的季节，冬天里下了雪，家家户户[注: 每家每户。指所有的人家。]的小孩子都在自家的院子里堆一个最漂亮的雪人。传说“年”见到雪人，会被雪人净化，变成一个纯洁、快乐的年。

四季雨篇四

春天是一个充满生机的美丽的季节。鸟语花香、百花争妍，好一派欣欣向荣的景象。枝头上黄莺“咦咦”地叫着，婉转动听，令人陶醉。喜鹊欢快地飞来飞去，“叽叽喳喳”地唱着。俗语说：“喜鹊飞来，好事来”。地上的奇花异草，争艳斗芳。你瞧，那嫣红的玫瑰、黄色的米兰，多漂亮啊！富丽堂皇的牡丹更是美丽动人。牡丹天姿国色，香气四溢，令人心旷神怡，如醉如痴。牵牛花的形状，是那样好看，酷似一个个小喇叭，加上心灵手巧的春姑娘为它们精心配上的绿叶，煞是好看。

夏

夏天是一个愉快的季节。波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在碧蓝u的河水里尽情玩耍。各种味道鲜美的水果宝宝都纷纷上市了。一个个圆滚滚的大西瓜，一串串紫红色的葡萄，令人见了就想吃。

秋

果实累累的秋是“丰收”和“美丽”的化身。一群群“蝴蝶”又开始活跃起来了！也许你会问：“秋天怎么会有蝴蝶呢？”有，那就是被秋风吹落的树叶呀。瞧，它们在空中尽情地翩翩起舞，五颜六色。庄稼地里长满了金灿灿的玉米，犹如一个个金娃娃，红彤彤的高粱涨红了脸。

冬

冬天是一个寒冷的季节，酝酿着一个银色的梦。呼呼——寒风凛烈，大雪纷飞。地上、树上、屋顶上都好像笼罩在洁白的世界里。孩子们蜂拥似地跑出了家门，来到雪地。他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的掷雪球。顿时，雪地上沸腾了。农民老伯伯也眉开眼笑地说：“明天又是一个大丰收。”在这冰天雪地的世界里，水仙花舒展挺立，吐出清香给银色的梦增香添色，不由地使我想起宋代诗人的赞美诗句：“得水能仙与天奇，寒香寂寞动冰肌，仙风道骨今谁有？淡扫蛾眉参一枝。

四季雨篇五

1、整体把握课文内容，体会作者笔下各季节的雨的不同美感。

2、感知、鉴赏优美生动的散文语言，欣赏文章的画面美。

3、体会作者热爱大自然、热爱生命的美好情感，提升鉴赏品位。

1课时

教学过程：

一、诗词导入：

课件出示：

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天》

雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》

（逐一显示诗句，生逐一起诵）

师：在当代诗人眼里，雨又是怎样的呢？今天，我们一起来欣赏当代“抒情诗之王”刘湛秋先生的写景抒情散文《雨的四季》，感知“雨”的形象，获得美的享受。

二、检查预习，明确要求：

1、检查预习成果

师：课前，老师要求大家预习课文，并完成《状元大课堂》本课的预习卡，现在就请将自己的所得与大家交流一下吧。

（生交流，师集中订正）

2、明确自学要求

（1）引导学生回忆前两课学习的策略与步骤。

（2）师总结归纳，整理。

课件出示：

①扫清字词障碍；

②感知主要内容，厘清文章结构；

③把握文章的感情基调并诵读；

④分析景物的特征，体味作者的情感；

⑤品味精彩的语言；

⑥仿写与应用。

三、初读课文，整体感知：

1、听读课文，完成任务

播放课文朗读录音，学生结合课后的“阅读提示”听读课文。

任务：

（2）注意四季的雨的不同特点，找出作者爱恋雨的理由，感受作者对雨的感情。

（生交流，师明确）

预设

课件出示：

春雨的特点：温柔、娇媚；

夏雨的特点：热烈而粗犷；

秋雨的特点：端庄而沉静；

冬雨的特点：自然而平静。

作者爱恋雨的理由是：雨给作者的生命带来活跃，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

本文通过对雨的四季的描写，表达了作者对雨的喜爱之情、渴望之情和热爱生命之情。

2、默读课文，理清思路

快速默读课文，划分本文的结构层次并概括大意。

预设

课件出示：

第一部分（第1段）：总写“我”喜欢雨。

第二部分（第2—5段）：描绘四季的雨的特点。

第三部分（第6、7段）：抒发对雨的喜爱之情。

3、研读课文，分析标题

预设？①这样更有韵律美。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格，充满情趣和意境。②从内容上看，文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。

四、再读课文，体会情感

师：和前两篇课文一样，本文也是用几幅图来呈现主要内容的，我们姑且简单地把它们分别命名为：春雨图、夏雨图、秋雨图和冬雨图。让我们用圈点批注法来学习这几幅“图”。

资料助读：

课件出示：

“圈点批注”读书法应从抓关键词语、找重点语句、关注修辞三方面入手。圈点富有形象感、色彩感、动感的形容词、名词、动词，同时重点分析比喻、拟人等修辞手法的表达效果，体会文段所展现的作者情感。在文旁批注出自己的疑问或见解感悟。

1、自学第2段——春雨图

（1）学生结合课本上的阅读旁批精读第2段，教师可个别指导有困难的学生进行“圈点批注”。

（2）生交流批注情况。

预设

批注1：

这一部分写的景物有树、水珠子、水雾、小草等。

批注2：

①树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

②花：把花苞里滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它“比少女的眼泪还娇媚”，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！

③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。

④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。

⑤空气：空气本是无色无味的，平常到让人忽视。可是在作者笔下，空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这与“清新的空气使我觉得呼吸的是香”有异曲同工之妙。

（3）根据你的理解与批注，尝试有感情地诵读这一部分。

提示：朗读前提前在文章上做好停连及重音的标记，并读出情感。

3、归纳总结

（1）这四幅雨景图各有什么特点？

预设？春雨图：温柔而娇媚。夏雨图：热烈而粗犷。秋雨图：端庄而沉静。冬雨图：自然而平静。

（2）选择你喜欢的段落，认真读一读。

五、跳读课文，赏析语言

师：刘湛秋用诗化的语言绘出如画的四季雨景，勾画出你最喜欢的句子，有感情地朗读，并从感官、修辞、写作手法等角度进行品析。

1、自主探究

学生分小组，自主学习，合作探究。

2、交流展示

学生交流展示探究成果，教师适时指导、点评。

预设

课件出示：

（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

将树拟人化，赋予了树人的神态和动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和拟人修辞手法的运用，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。

（2）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇媚。

（3）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

这四句分别从视觉、听觉和嗅觉的角度，写出了春天的景象。作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚、清新、甜美的特点。

（4）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

六、析读课文，明晰写法

师：本文是作者的精心之作，也是新时期的散文名篇。通过以上的分析理解与朗读体味，请再次通读课文，说说作者是如何通过丰富多样的写作手法来展现四季的雨景的。

（生自由讨论并发言，师明确）

预设

课件出示：

（1）以时间为序，思路清晰。作者按春、夏、秋、冬的时间顺序来组织材料，条理清晰地分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点。

（2）抓住特征，细致描绘。作者开头先抓住雨的总特征——“美”，然后抓住春雨的“温柔、娇媚”，夏雨的“热烈、粗犷”，秋雨的“端庄、沉静”，冬雨的“自然、平静”分别进行了细致的描绘，特征突出，给人以鲜明的印象。

（3）调动多重感官，描绘细腻真实。如第2段写春雨时，作者从视觉到听觉再到嗅觉，多侧面、多角度地写出了春雨的个性特征，写春雨“驱走了冬天”，使世界改变了姿容，灵动而富于想象，展现了一幅美丽而又生机勃勃的图画。

（4）诗意浓郁，美妙动人。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。如作者将多种事物拟人化，使自然之物可亲可感；运用了大量形象的比喻句，使读者犹如亲眼见到了各个季节的雨，并沉醉在这四季的雨中。这些新颖别致的语言不仅把四季的雨写得可感可触，更是把它们表现得亲切可爱。

七、课外延读，仿写创造

师：人们对一个事物的感受，总是随着生活环境、生活处境的变化而变化。作者笔下的雨生动可爱、富有灵性，雨给作者留下了美的形象和记忆，这与作者的生活经历有关，他生活在太平盛世，未能感受到时代的沧桑之变。而蒋捷就没有这么幸运了，他一生颠沛流离，心系朝廷，对雨的感受自然会发生变化。

八、布置作业

1、课外阅读余光中的《听听那冷雨》，体会作者在大陆、台湾听雨的不同感受。

2、模仿本文的写法，以“xx的四季”为题写一篇小练笔。

四季雨篇六

我有一双明亮的大眼睛，我用它观看四季的美景。

我用我的眼睛看春季。春天来了，小草穿着绿油油的衣服正伸着懒腰呢！小河哗啦哗啦地向前流动着，小鱼们在水中嬉戏玩耍，像一群调皮的孩子。花儿们已经开放了，看！它们正在进行选美大赛呢！有漂亮的牡丹，圣洁的白莲，五彩缤纷的太阳花。蝴蝶在花丛飞舞，蜜蜂也忙着采蜜。孩子们在放风筝，天空中顿时缤纷五彩。

我用我的眼睛看夏季。夏天，蜻蜓出来活动了，它们在水上飞来飞去，用尾巴在点水呢！荷花已经开放了，它们点缀着池塘，看上去美丽极了。

我用我的眼睛看秋季。秋天，枫树上的叶子红了，只要秋风一吹，这些叶子就随风飘荡，从远看，就像一位美丽的姑娘。向远处一看，菊花已经开了。有的菊花红的如火如茶，有的菊花粉的清淡高雅，有的菊花黄的金光闪闪，真是太美了！

我用我的眼睛看冬季。冬天，晶莹剔透的雪花落了一地，看上去很美，像是给大地穿上了一件雪白的衣服。孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，到处充满欢声笑语。

啊，眼睛是多么神奇，它让我看到了这一切美好的事物，我爱我的眼睛！

四季雨篇七

诚如生命的春天，与之混合的昏暗，与之伴随的颓废。正与反之间的落差，洗涤着迟暮的余晖。

这不是一个突然出现于我生命中的春天，她的起源自那遥远的思念，仅仅的只是那紧紧的牵袢；在我见到春天还盛开着昙花之前，它已经是绽放着灿烂的年华，似水的萧条就这样在春的旋律中一去不返；在那无止尽生命中像风一样轮回地从我的日子里掠过。

当年，我很随意地在季节里穿梭，在云端中漫步，而春天虽然绚烂，繁荣，也未曾抹杀我，枯萎的心结，迷茫的思绪。淡淡的所能给予增添地，则是让我多了一份眷恋但亦未使我停留。

我是属于春天里的一片芬芳，尽管天赋自然，轻灵久远，但终究是春天里一闪而过的`过客。 我愿化身与春天里的一缕清风，纵然无所不至，轻盈流转，但终究会融合在那绵绵无绝的春绪。正如光明破碎于黑暗中的一瞬，点缀的只是混沌未明的阴霭。

这个春天，仿佛漫长了许多，还没有走完，却已经经历了很多。这个春天使我感觉到惘然，感觉到悲哀。莫名的想起了决绝，当然什么决绝都没有，原因只是没有开始；天知道，湮灭后的轮回，是否烙印了诞生的基点；两道平行的海岸线，一点灰色的轨迹，最终是那风藏了的记忆。

转眼间，厌倦了凡尘的喧哗，浮云里，终日的游荡；我将自己的心花释放，为的就只是那一低头的温柔。高昂的歌声嘹亮且激情，因为裹好的行囊标志着旅途的开始。让自己不在悲伤，时光的年轮带着我再次流浪。

夏·漠

有种人能真正的品味寂寞，有种人能真正的感悟人生，有种人的生命只能在淡淡的忧愁中平静的度过；在这个夏天，在这个热情如火，烟花四散的夏天。我告别了少年的情怀，独自披着孤单的风衣，行走于那灿烂的花丛。也许是在搜寻，也许只是想证明那燃烧后炙热的激情；走过了山冈，迈过了人生，延着那垩白的灰烬，迷失在烈焰的红唇。

如丝的牵引不过是在相思的终结时能圆满的划落一个句号。听着忧伤的曲调，把玩着缠绵的词句；在这一平如水的月色下，我干瞽的心越发的轻松起来。不知道从什么时候开始，我特别钟爱那些飘荡着淡淡忧愁和无尽思绪的歌来。似乎这是医治孤独的最好良药。其实要走的从未在我的期盼下停留过一秒，而那些失落的，也未曾对我有任何的眷顾。

不知道是谁说的，爱是博大的，我们不能仅仅停留 ；在那些肤浅的爱与被爱，占有与舍弃之间；是啊，这句至理的名言流转了那么久，久到很多人怎么也回忆不起它的出处了；可是有谁知道，当爱悄悄的来，又默默的离去时的那份寞落；又有谁明了，当彼此双方爱的无以复加。却因为各种阻力而无法相依相伴直至永远，恋人们面对的是同样的苦痛同样的无奈同样的辛酸。

爱，来的时候无以复加，去的时候莫不关心 。我在你背叛的谎言下接受着悲歌的洗礼，不为别的，只为你分手时的决绝与卑微；或是浸染，将自己的骨肉灵体融进缥缈悠扬的震荡中；失去了自我，失去了存在，忽忽空灵，幽幽如魂。这就是我所谓的轻松。真的轻松了。没有了自己的感觉，何谓伤，何谓痛，早就麻木。

别妄言这是灰色的消极，其实这只是一个游戏里，应该自觉遵循的规则；别叹息这是阴暗的躲避。看的淡些，不过就是失去一颗真心时的自然反射；想着你的好，想着你的笑，想着你无情的冷漠；你所能给予我的不在是温馨的呼吸；其实在你选择了背弃的同时，我早已铸就了那刻骨的恨。

在倾听心跳破碎的日子里，默默的默默的拾起那一地的伤悲。在买醉的每一个深夜里，孤单的孤单的咀嚼着苦涩的辛酸；直到许久以后，平静了激荡的心湖，泯灭了嫉妒与仇恨；我学会了很多，在爱与被爱，接受和放弃，宽容和苛求之间。淡淡一笑，我知道自己对你再也没有丝毫的怨恨了。

如今的我，有的是一份从容不迫的淡定，以后的我，有的是一潭心如止水的宁静。

秋·思

夜色分外的明朗，月牙儿在夜空下孤独的徘徊，流云紧紧围绕在它的四周，叙述着缠绵的期许； 没有一丝的风，冷冷的空气搪塞着温柔的期盼；思绪的风车就如斯般的转动了起来。

细细回想自己走过的路，才发现原来自己所获得与所失悼的，所错过的与所达到的相比较，无非是瓶中晃荡着的清水；满的时候，自然的流淌；空的日子，寂寞依旧。 许许多多的经历， 如同秋天的落叶，飘来荡去最终堕入泥土之中成为逝去的故事。

冬·融

冬天雨水在飘落的刹那，有目的的找寻着一片可依的叶；然后在寒冷的激流中，任凭彻骨的冰冷凝聚着自己的泪；尽管即将封却唯一的灵魂，依然义无返顾的随着叶的枯萎而凋零；望着漫天飘飞的落叶，守护着抛洒一地的残红， 我已习惯这样从容地想你，让折叠的记忆轻轻展开。

在蓝蓝的空灵的夜色中，在流水般的音乐里不断地更替，静静地等待唤醒或逝去。专注地去收集我仅有的回忆，奢望在清冷的天地间悄悄的蔓延；然而记忆也只是记忆，一如泡在苦苦的咖啡里， 那相思就会羽化为一杯甜蜜的泪，在心底延展铺开。

浸没了孤零的枕，浸没了一夜的愁。记忆永远是脚步的影子，注定要做一世的飘泊。不要去探询结局，纵有万般的理由，让你最后也不得不放手。

垂暮的黄昏依旧如梦里般婉约，夕阳轻抚着悠悠行云，苍山静穆，往事不再。因为相逢而相识，相聚而别离，你我奔行在各自的起跑线上，忙碌地奔波再随着时间的记忆慢慢的褪色。

流年短，容颜浅，而每每闲暇顾及，袅袅的记忆就会飘然而至，却如重锤撞击着心扉。别后的日子里，我也学着去忘却；如山间深处的冻泉，擦拭身上的残雪，而那些慢慢融化了的思念，却有着惊涛拍岸急流远方的渴望。

早已默认了那一份难以入喉的辛酸，早已默许了那一世居无定所的漂泊，就象一杯酒，哽咽在喉头的是苦涩的飘泊，其实你来的时候正是冬逝的消融。

从来没有过肯定，一季又一季的交替中；默默地收拾着寂寞的情节；也不曾特别的再去思念某个人，一天又一天的反复中，静静的聆听着花开的声音。一直不确定自己到底偏爱哪个季节，想起明媚鲜花的时候喜欢春天，感受激情似火的时候爱好夏天，体会长歌当舞的时候欣赏秋天，怀念皑皑白雪的时候附诸冬天。

一切的一切，在轮回的见证下，不过是：萌芽—生长—开花—结果—枯萎—凋零—寂灭—等待—孕育—播种的一个过程，也许他所能诠释的，只是舒放与鄄缩之间彼此的侵蚀和蔓延；没有真正意义上的“终结” 。如果非要给他一个定论，那只能是“执着”与“消极”的交战；好的事物固然要欣赏、争取；消极的形态并不一定要唾弃、否认；光明与黑暗同在宇宙的年轮中激荡；四季的交替一样融合着正负的相拥。

尽管有的璀璨，有的糜烂；有的晶莹，有的浑浊；就象色调的冷暖，单一的黑白，都有着附属的协调与综合；要走的，要来的，回忆的，失去的，拥有的，交替的，最终都有着自己的方向。