人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
未知的路实用篇一
亲戚的谢师宴上,天之骄子意气风发,名校的光芒四射,能不志得意满吗?亲友们在追捧明星的同时,也没忘了关怀我:“明年看你的,肯定也是上名校啦!”我一愣,是啊,明年看我的,但一切都在未知中。想到这,不寒而栗,我恨不得“躲进小楼成一统,管它冬夏与春秋”。
坐在教室里,我无法淡定。望着教室黑板上方那可怕的高考倒计时,我扪心自问:你的明天在哪里?是灿烂阳光,还是暗无天日?我不知道,一切都在未知中。上课我走神了。
夜半醒来,再也睡不着了。躺在床上,感觉无边的黑暗像一座大山向我压迫过来。我不知道我喜欢什么学校,我不知道我上什么专业,我甚至不知道我在全省分量多重。一切的一切,都是未知的。
床上是不能呆了。我悄悄地推开家门,漫无目的地走到了大街上。街灯亮着,像是一双讥笑的眼。出租车在穿行,行人急步走过,他们在忙碌着,都没空搭理我。望着深邃而凝重的夜,我显得相当无力,对这座城市而言,我是一个多余的人。
那位文学大师雨果不是在悲叹吗?“那是一个信仰缺乏的年代。”的确,我的信仰在哪呢?上一所名校吗?名落孙山又如何?何以面对爹娘?何以面对亲友?一切都在未知中。
还记得那天谢师宴结束,我们这些捧场者作鸟兽散。我瘫坐在出租车上,妈妈开始趁热打铁了,我不住地点头称是,可是心中却相当地空虚。我是一块可以打的“铁”吗?还是朽木不可雕也。看着妈妈频生的白发,我觉得有些对不起她。
回到家,我的目光四处游离,到处都是高考的书,你们在嘲笑我对明天的无知吗?我痛苦地闭上双眼,可无尽的黑暗又使我害怕。翻开书,书上的名校赫然在目,可我不知身归何处。多么令人讨厌的未知啊!
既然未知不可知,为何我不能活在当下呢?“把握今天,预知明天。”记得那是一位高考状元说的话。对!不管明天会带给我什么,我只要活好每一天。只有今天活好了,明天才会明快起来。想到这,我顿觉神清气爽。觉都不睡了,东方既白,那就开始看书吧。
妈妈起床了。她走过我的书房,瞄了一眼就走开了。不久,妈妈端来了一杯热茶,“不要起得这么早,会伤身的。没有好的身体,上了名校又有什么意思呢?”我点点头。她带上了门。
望着妈妈走进厨房的背影,我心里在说,您哪里知道儿子这一晚的折腾呢。
未知的路实用篇二
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山水过去式
荣耀的耕牛在梯田上翻出
泥土冬天存下的芬芳。
黄色土狗追逐一对白色蝴蝶
暖风送来庄稼成长的信号
五月,父母没有任何烦恼
忙着把秧苗栽进水中天空
山河明朗,有人唱起山歌
急雨弹奏群山,我们赶回
家中。祖母升起村庄饥饿的炊烟
口 信
窗外,风与时间结伴
从很远的地方赶来
它们没有告诉我远方和古代的事情
但风铃与玻璃发出悦耳的跫音
我知道那是它們自由欢快的脚步
有什么能羁绊这两个永恒的孩子?
它们自梦中捎来故乡母亲的口信:
“这里一切都好,野樱花昨夜开了
它们总是在夜晚开满山坡
给早晨的人们一个粉色惊喜
胡豆花与油菜花正在凋谢
结出了饱满的胡豆和菜籽
柳树开始绿了,燕子忙着裁剪
我们要去地里采撷野菜
要去寺庙给菩萨烧香”
它们唱着歌,去北方更大的平原
告诉更多的植物,春天正在赶来
那里,我的爱人还穿着毛衣
如果你是个爱花的人
搬进来的第一件事
请善待窗外阳台上的花草
它们在城市已失去最后的土地
我于二月十四日
搬离这里,无法一一带走
我不知道你什么时候搬来
如果它们还没干死!
如果你不爱花,那也没关系
就用浇花帮助自己调节下眼睛
只需要花短暂的几分钟。
有以下几点需要稍微注意:
它们不需要每天浇水
三天一次天竺葵就会开出绣球
文竹就会爬上铁栏杆
草莓会不定期挂果
辣椒成熟要等到农历六七月
你需要一个月用窗台上的小铁锹
为它们松一松土,有可能的话
可以买一点花肥,不定期施点
多肉不用太管,半个月浇一次足够
相信我,植物会让你开心
你可以信任任何一株植物
它们是你看到的实体存在
不是想象中的镜花
曾经有那么几次,我心情极糟
拉开窗帘,雏菊和天竺葵都开了
那是花的笑容,我也逐渐笑了
最后一件事,如果可以
请在阳台上不定期放上一些米粒
有的雀类会从防鼠网缺口
飞进钢架小阳台觅食
繁华的城市,它们是饥饿的
谢谢!善良的陌生人。
房东是个好房东
请爱护她的房子
如果在你们干死之前
还有没人入住
请自求多福
我尽量把你们摆在
最靠近雨水的位置
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未知的路实用篇三
成长如一杯酒,只有品尝过,才知道个中滋味。或许是辛辣,但是我们已痛苦过;或许是苦涩,可是我们已经历过;或许是甘醇,不过我们已品味过。
曾经的曾经,成长将来时。年少纯真,哭的痛快淋漓,笑得神采飞扬。盛春的午后,爱将齐肩的长发散下,携一只纸鸢,漫步到门前那大片尚未耕种的田野,将那如大海般湛蓝色的纸鸢放得高高的,然后静静地轻轻地躺在刚长出青草的土地上,深吸一口气,用力嗅着空气中泥土的芬芳和绿草的清香交织成的奇异香味。抬头望天,看浮云片片,低头望水,看水波点点。天上的暖阳如调皮的精灵将快乐和幸福播撒人间,又似灵动的仙子将阳光和热量投在我身。我看见纸鸢尾部那比晨露更飘渺的丝带在天空划出一道线一道比成长更悠扬的线。
现在的现在,成长进行时。青春不悔,恨得痛彻心扉,爱得无怨无悔。初夏的午后,爱将自己置身于和煦的阳光之中,将潮湿的心晒晒,捧一卷泛黄的文集,背对着阳光,阳光下晦暗的阴影投在书页上,增加了些许清晰度。有时刚洗完发,于是潮湿的心连带着潮湿的头发一起尽情的晒着日光浴。我看见墨色的铅字在纸上排成一行字,一行比成长更深刻的字。
未来的未来,成长过去时。成年世俗,做得果断干脆,说得简明扼要。未来的我会在世界的哪个角落?是否做着自己想做的事?若干年后心愿会否了结?是否已圆满了那个梦:环游世界?不管将来是否成功都请未来的我不要放弃,活得快乐活得无愧于自己就好。我看见未来的我做了一个梦,一个比成长更真实的梦。
成长是酒,成长是泪,成长是茫茫宇宙中未知的时态。将来时的渴望,现在时的感悟,过去式的珍惜,都是人生美好记忆的一部分。
成长,未知的时态……
未知的路实用篇四
人的一生路漫漫长,在路上会有许许多多的未知。每一个明天和未来都是未知的,这使我们对生活充满了憧憬更充满了期盼,不知道下一秒会遇到什么,这都是未知的,而这扇未知的大门等待着你去打开。
未知的路实用篇五
我一惊,看着眼前满是红叉的试卷,大脑在一秒钟以内轰的一声炸开,为什么母亲会看到这些?我明明用钥匙锁进了属于自己的抽屉里啊。
“我在问你话呢,你之前不是说什么八十九十分,老师发下来让你们改错后又收上去了吗,那这些东西是什么?”母亲愤怒的脸上爆出青筋,与平时和蔼的母亲简直判若两人。
“你还怪起我了,你在替谁学啊?替我学啊?!你以为把学习成绩的卷子藏起来,我就不知道了吗?你们老师早就给我打电话了,说你最近的学习成绩一直在下降,我还纳闷儿呢,原来你给我耍这一招!”母亲看到我倔强的样子,话说得比刚才更加过分了。
“那你为什么要乱翻我的抽屉,我的钥匙呢?你凭什么要乱动!”我被母亲彻底激怒了,拍了茶几上的卷子,站起来和母亲对视。
“你还有理儿啦!现在长大了,敢顶撞我了,你翅膀硬了是不是?”母亲看着我,似乎尽量压抑自己心中的怒火,然而我蛮横无理的顶撞,却成为了导火线。
“啪!”
我没有再说话,眼中含着泪瞪着眼前怔愣的母亲,转身,我顾不得一切,甩门冲出了家。
只剩下母亲独自一人站在空旷的客厅里,没有任何耀眼的东西,只有茶几上那几张试卷上的红叉显得历历在目,不知为什么?她竟也觉得到女儿的感受,这旷大的房子里,确实让人感到恐惧和后怕。
“铃铃铃——”沙发上的手机发出微弱的光。
“喂?”拾起手机,母亲把手机放在耳边,声音中微微带些憔悴。
“……“
“嘟——嘟——”随后,手机里只有这一长串的回音,母亲低着头,像是在思考着什么。
我一路奔跑到十字路口,突然再也克制不住自己得眼泪,不顾路人投来的异样眼光,我的眼泪像绝了堤般奔涌而出。
就在这时,天空被阴霾笼罩,顿时雷声阵阵,我被吓坏了,似乎要下雨了,而我却丝毫没有躲闪的余地,只有等待暴雨洗礼我的身体。
我想回家,却不知如何面对母亲,似乎觉得自己太过分了,所以母亲才会那么气愤地打了自己,我像是突然觉醒一般,豆大的雨滴毫无防备的打在我身上,脑里嗡嗡响成一片,只剩下空白。
我猛地转过身,向家跑去,我错了!我错了!妈!像是如梦初醒一般,我在大雨中奔驰着,想马上见到母亲。
而母亲此时正拿着一把折叠伞跑出家门,没想到会这么快下起大雨,女儿到底怎样呢?母亲连拖鞋都顾不上换,便不顾一切地冲进大雨中。
我还在左右躲闪着,却丝毫没有用,我根本躲不开暴雨的袭击,就在我哭着,脸上不知是泪还是雨的时候,远方朦胧的一抹熟悉的影子映进我的眼帘。
近了……更近了,我刹那间停住脚步,看着眼前奔跑地熟悉身影,苍白的脸,干裂的嘴唇,嗓子都已变哑,却还在喊着我的名字,那是——妈!
我赶忙摇摇头。“没有。”
世界上最美的你给我生命,从此我不再是未知的自己,因为你,给了我曾为感知的——爱!
未知的路实用篇六
我听长辈说过一个残忍而深刻的故事,马戏团里有一支失去双亲的小象,小象睁开眼睛开始就在马戏团,对于外面的世界它十分向往,想看看朋友口中们的'深林是怎样的,他无时无刻不想着如何逃脱这囚禁他的牢笼,它一次次的尝试,得到的结果却是一次比一次更严重的鞭伤,后来小象长大了枷锁早已无法将它束缚,它却没有再一次尝试的勇气。最终成为马戏团的一员,森林不曾出现在他的梦中!我他们何尝不是如小象一般,慢慢成了习惯,却失去了那份勇气。
我们不知道未来的我们会如何,将会踏上怎样的未知的世界,如果有人变成他们其中的一员,我想他肯定急切的希望有人叫他唤醒。未知的世界等着他去探索他不应该停留在此。啃老族的希望享受的安逸生活是我们所追求的,却不是我们为了停留在此的借口。父母过分的溺爱只会让我们沉溺于安逸的生活而毁了我们冒险的精神,让我们一生碌碌无为。青春是将用生命来拼搏的和等待未知世界来临的道路!青春少年,道路是人生走出来的,人生的真谛是人感悟出来的,步伐不因该因伽锁而停留。
未知的路实用篇七
一次,听伯父说――人随着年龄的增长,越来越会相信"宿命"一说。"宿命"一词,带了几多悲观色彩,让我一时感悟到人之卑微以及人生之无奈。仿佛人生是驾着一叶之扁舟行于渺无边际的大海,无论你曾经如何扬帆远行,如何乘风破浪,无论你经过怎样的波折,遇到怎样的人,最后也难逃被大海吞噬的命运。
倘若说人生是一张早已画好但要与水相遇才可看见其痕迹的图,那么我们便只是一滩水,随着光阴荏苒在图上慢慢浸染,慢慢还原出人生早已绘好的模样。从现在看,似乎未来是未知的,人生亦是未知的,但其实它是确定的,只不过隐藏着,你看不见。
钱老(钱钟书)说:“天下就没有偶然,那不过是化了妆,带着面具的必然。”诚是如此,譬如苏格拉底之死,苏格拉底本是可以逃走的,但他选择了以死来证明真理。这是必然,这是他一步步的打开人生所隐藏的未知。当时处在初级民主的雅典,以及苏格拉底顽强不屈的性格,这让历史毫不怜悯的安排了他必须死的章节,这不是偶然,这才是人生。人生,是受自然地理与人文地理等多种因素压迫出的一条曲折道路,而人便只是沿着这条道路摸索着前行,一步步的揭露与接受隐藏的未知。
诚然,不得不佩服人之冒险精神与强大的承受能力,即便是不可名状的未知,即便是无法预料的结果,人都选择了活着,活着,便显露出最大勇气。每个人都想知道自己人生到底是个什么样,年轻时拼命的打开那些隐藏的未知,即便是痛苦的、失意的、悲哀的,他们也一如既往义无反顾的向前去。及年老时,更多的只是回忆种种经历、段段往昔,而不愿揣测隐藏的未知,不愿打开沧桑的未来,但他们还是不得不面对现实的洪流,强硬地把他们淹没在曾经隐藏的未知中。
如果说年轻时是一种主动的接受,那么年老时便是一种被动的承受,不管是主动还是被动,是接受还是还是承受,更多的是逆来顺受,而且是不得不受。这便是人生悲哀的地方,这也是人生有味道有吸引力的地方,因为人生是确定的但又是隐藏的,所以人们在未知的来临之前都有所希望,如果没有让他们失望,这快乐便化成极大的勇气,然后更努力地前行。假使不如人意,他们也能、也不得不承受巨大的落差。在希望与失望之间,在如愿与无奈之间,在悲与喜之间,淋漓尽致的让他们尝着人生的况味。人生虽然隐晦,但他们不曾放弃;人生虽然痛苦,他们又何曾感到绝望。
周国平说"人生有千百种滋味,品尝到最后,都留下了一种滋味,那便是无奈",生命中的一切花朵都会凋谢,虽然你不知道它会遇见多少风雨,但它的凋谢是无法挽回的。生命中的所有故事都会结束,虽然你不知道它会又怎样的结局,但它的结束是无可避免的。人生便是由确定的但又是隐藏的未知片段而耐人寻味,让人哭笑不得,让人默然无奈前行,让人“偏向虎山行”。人生的确定与未知,快乐与悲哀,希望与绝望,浑然是一片的,这便是人生况味之妙处。
但,我同时又是厌恶这些隐藏的未知的,谁愿意安于大起大落的人生,谁愿意安于风雨大作的人生,谁愿意任凭人生之手拖着自己走?如果可以,我愿意一开始就清楚我人生的所有境遇,所有曲折,让这些未知无处可逃,无处可藏。然后,提前含着泪与笑,坚定的走完这原本就安排好的人生。
但,如果是那样的话,那我也不必写这篇文章来安慰曾经的无奈,来争取未知的结果。呵,由此可见--人生--它隐藏得多深。
未知的路实用篇八
1.理解加法算式中未知数的意义。会读有未知加数的算式,能正确填写未知加数。
2.初步培养学生的逆向思维、求异思维和解决实际问题的能力及语言表达能力。
3.体验数学与生活的联系,激发他们的学习兴趣。
理解加法算式中未知数的意义。正确填写加法算式中的未知加数。
口算卡、多媒体课件或挂图、游戏卡片。
1.口算练习。10以内的加减法 (开火车)
2.说出下列各数的组成。
9 10 8 7 10
2 ( ) ( )4 5 ( )( )3 7 ( )
3.猜一猜:
学生根据已有的知识经验会答出: 6。
师:你是怎么想出来的?
生可能答出:①4加6等于10。
②4和6组成10。
③10可以分成4和6。
④10减4等于6。
师:你们能够用学过的知识帮助自己解决实际问题,说明你们能够灵活的运用这些知识了。
今天我们就需要这些旧知识来帮忙。
1.教学70页铅笔图(出示钢笔图)
师:看图提取数学信息。
生:盒子里有7支铅笔。
师:看一看盒子里一共能放几支?你是怎么知道的?
(引导学生发现隐含信息)
师:盒子里已经放了几支?
生:7支。 (师板书:7)
师:再放几支就能把盒装满了?也就是7支再添几支就是10支了? (板书加号和括号)
也就是7加几等于10呢?7+( )=10
师:你们看,这个算式和以前我们学的一样吗?
生找出不同之处。
学生试读:7加几等于10?
全班齐读。
师:7加几等于10呢?
生:7加3等于10。
师:你是怎样想的?
生:①我是看图知道的,有三个空着,所以是3只。
②想组成,10可以分成7和3,所以是3支。
③用加法想,7+3=10,所以是3支。
④用减法想,10-7=3,所以是3支。
师:你们能用我们学过的知识解决了问题,老师真为你们骄傲!我们在学习中就是要用旧知识帮助学习新知识。
这节课,我们就学习“填加法算式中的未知数”。
(出示课题)
2.教学旗子图。
出示:旗子图
老师读题目要求,学生读算式。
生:先说说图意,再动笔做一做。
汇报交流。
师:如果不看图,怎么想6加几等于8?
生:想组成;想减算加。
3.动手操作
师:先摆3根小棒,想一想再摆几根就是9根了?怎样列式?
生:先摆小棒,然后回答。
师板书:3+( )=9
师:( )里填几?你是怎么想的?6表示什么?
4.小组合作:互相出题、解答。
师:你们刚才的表现非常出色,为了奖励你们,我们一起玩闯关游戏吧!
第一关:看图填空(教材70页第一题)
先说一说题目的意思,然后独立填空.
汇报:括号里填几?怎么想的?
第二关:拍手游戏
指定一个数,老师先拍,学生接着拍,要求学生拍的次数跟老师拍的次数加起来等于指定数。
第三关:夺旗赛
每组一张练习题的小条每人一道,看哪组先做完。
学生完成后订正。
第四关:小猫钓鱼
今天的学习,你学到了什么?
你高兴吗?为什么?