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时间：2023-04-30 05:16:21
上传者：曹czj每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二、分课时设计
第一课时
一、课时目标：
1、初读课文，了解文章写了一件什么事。
2、学习生字词。
二、教具准备：小黑板
三、教学设计：
教学过程
一、揭示课题
“暖流”是什么意思？本文中的“暖流”是指天气情况吗？
二、初读课文，了解大衣。
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
（1）、出示生字，“开火车”读。
（2）、画出文中由生字组成的词语，自己读一读。
（3）、知名分自然段朗读，注意把句子读通，然后正音。
2、默读课文，想一想课文写了一件怎样的事？
（江主席看望南开大学的师生员工，并和他们亲切交谈。）
3、你能按照事情发展的顺序给文章分段吗？
（交谈前——交谈中——交谈后）
第一段：（1）江主席来南开大学看望师生员工，大家都很激动
第二段：（2-6）江主席对年轻人关怀备至，对古典文学十分热爱。
第三段：（7）同学们对江主席发自内心的敬佩。
三、学习课文第一段。
4、指名读第一自然段，思考：你知道了什么？
（记叙文的四要素：时间、地点、人物、事情）
5、从“涌动”一词你能看出了什么？
（南开大学师生员工心情十分激动）
为什么会这么激动呢？
6、知道有感情地朗读。
7、江主席在南开大学看到了什么？说到了什么？我们下节课再学。
四、写字指导
1、巩固生字的读音。
2、说说记住这些生字的方法。
3、指导描红。强调“左窄右宽”的左右结构字的原则。
五、作业设计：1、抄写词语。2、朗读课文。
第二课时
一、课时目标：
1、通过分角色朗读、齐读、指名读等方式，理解课文内容，体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。
2、学习描写人物的方法，练习写出一个人的特点。
二、教具准备：小黑板
三、教学过程
一、复习。
1、看拼音，写词语。
heaiyiyangduncuochenjin
yuelanzhiyishicha
2、指名读第一段，说一说这一段讲了什么？
二、学习第二段。
1、轻声读第二段，思考：江主席来到南开大学，主要做了什么？
（写了江主席和王辉等同学交谈。）
2、同桌分角色朗读，注意体会江主席是怎么问的，王辉是怎么回答的。
3、结合句子谈感受。
（1）、你觉得江主席怎么样？找出有关句子读一读，细细体会。
平易近人：江主席来了，他满面春风，想同学们致意。
……和蔼……兴致勃勃……抑扬顿挫……
对古典文学十分热爱：背《滕王阁序》、《水调歌头》
（2）分小组朗读、讨论。
（3）以小组为单位汇报。分角色读——说感受——再次有感情地读
4、课文写了江主席平易近人，关心青年，热爱中国古典文学，但没有直接说出来，而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的。找出有关的词句读一读，说说这样写的好处。（真实、自然、生动、形象）
三、学习第三段。
1、齐读。想一想，王辉为什么会打心眼里佩服江主席？
2、反复阅读王辉的话，体会其中和佩服之情。
四、朗读课文
1、课题“暖流”是什么意思？
2、文中哪些词语给你留下深刻印象？
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。
4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。
教学重点：联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。
教学难点：学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。
总有一种温暖可以动人心弦，总有一股暖流足够使人忘愁。
那是在不朽江山之下，意气风发的少年奉诏入京，却还没有被重用就被排挤出了长安，那是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的迷惘，转身后却被身边的市井打动。人们的种种努力，终是让他拥有了乐观的淡笑，那股市井的豪气，化做暖流顿在了他的心口。他，叫做李白。
那是在山河铁蹄之旁，他遭人谗言贬到滁州。正值盛年却遭贬谪，内心抑郁的他却偶觅美景，那样“临溪而渔，溪深而鱼肥”的美好，使他的面容沾染了微笑。那自在的山河化作一股暖流抚过了他的面颊，留住最后的欢愉。他，叫做欧阳修。
在清风推过的扁舟，他悲伤琵琶弹奏者的不幸，在断桥处的雨夜，他聆听清明的寂寥，怎奈命途多舛，颠沛流离，将流年辜负染白了发间，微醺之间，把酒问起天上宫阙，无奈笑看人间，夹杂着不尽的思念，那种思念留在了他的眉间，也努力地，留下了一股温暖，成为他“不知今夕是何年”的感叹。
最后的他，是不幸的少年。童年时期，天花病几度泛滥，也差点夺走了他的生命。病好后，也只是一个羸弱的孩子，是他的母亲鼓励他坚持，教导他读书，带给他温暖，而他被打动，成为了一大学者。
市井、风景、思念、亲人……世界上的温暖千种万种，总有那一股暖流，会感动到我们。
相信大家对作文都再熟悉不过了吧，特别是作文中不可忽视的记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。那么什么样的记叙文才是好的呢？以下是小编帮大家整理的暖流-初中记叙文800字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一个人在成长经历中，难免会遇到困难和无助的时候，当你得到别人的帮助，一定会感到无比的温暖。我就有过这样的`切身体会。
那是一天放学后，老师领着我们来到校门外的指定接送点，好多家长已经在此等候了。眼看着同学们一个个被家长接走，我不免焦急起来。后来，老师让我到校门口的绿色遮阳棚下，坐下来慢慢等。可我哪里坐得住啊，我左顾右盼，一会儿站起来看看，一会儿踮起脚尖张望，看看爷爷来了没有。可是等啊等，始终不见那个熟悉的身影，不禁埋怨起来：“以前爷爷都是很准时的，今天真是奇怪，这么晚了，爷爷怎么还不来接我呢?”我急得都快哭了。
这时，一个亲切的声音传来：“今天家长有事吗?我来帮你打个电话问问吧!”我回头一看，是我们可亲可敬的蔡校长。我像找到了大救星，连忙把妈妈的手机号码告诉蔡校长。蔡校长帮我拨通了妈妈的电话，问道：“今天家长有事吗?怎么还没来接孩子呀?”电话那头妈妈连声回答：“是啊是啊，不好意思，今天有点事，不过孩子的爷爷已经在路上了。”蔡校长说：“好的，孩子等在校门口哦!”然后拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“你爷爷已经在来的路上了，你再耐心等一会儿，不要乱走哦!”说完转身回办公室。望着蔡校长高大的背影，我的心里一阵感动，一股暖流涌上心头。
我继续等啊等，可是左等右等，等得花儿都要谢了，仍然没有看到爷爷的身影。“难道是半路上车子没电了，还是轮胎没气了?不会是出了什么事吧?”我努力地不让自己胡思乱想，可是没有用。
我轻声答道：“好的!”这个时候，蔡校长简直就是我的“救命恩人”，那么及时，那么暖心。
在车里，我不禁想：“校长工作那么忙，居然亲自送我回家，真是太不好意思了!”一路上，蔡校长问一句我就答一句，他问我家住哪里，怎么走，还问了我家里的一些情况，当时，我的心里又紧张又激动，更多的是满满的感动。
夕阳西下，晚霞映红了天空。目送着蔡校长的车子渐渐远去，我的心中不禁涌起一股暖流。
为大地万物驱走寒冷的是和煦的春风，为孩子心灵注入暖流的是老师的关爱。
沈老师是我们的班主任，别看她平时对我们要求很严格，可上起课来很有意思，同学们都爱听她的课。沈老师不仅教给我们知识，还无微不至地关心、爱护每一位同学。
记得那个寒冷的清晨，我飞快地骑着自行车往学校赶去，来到十字路口时，汽车、摩托车、三轮车……来来往往，可真多呀！我着急地左顾右看，好容易趁着没车的空隙，向对面冲去。忽然，“嘭”地一声，我重重地摔了下去……那一刻，我抬眼看到的都是关切的目光和人们的询问。我定定神，站了起来，难为情地扶起自行车，顾不上全身酸痛，执拗地骑上自行车向学校驶去。
来到学校，我才发现，手上、腿上都擦伤了，头上起了一个大包，还溢出了血，全身疼痛难忍。可我强忍着继续上课。
下课后，沈老师听说了，三步并作两步走，来到我跟前，连声问道：“怎么会这样？感觉怎样？疼吗？”我心头一酸，眼泪忍不住哗哗直流。沈老师蹲下身子，仔细地查看了伤口：“伤得还不轻，脸色苍白，不行，得上医院检查检查。”她转向我，“别怕，我带你上医院。”“哦，不要紧，老师，我能坚持住。”此刻的我心里是暖暖的。“让医生检查，如果没什么大碍，那不就更放心了。”我点了点头，站起来，想到车棚取车。沈老师扶着我，说：“这样怎么骑车，自行车先寄在学校，明日再来拿。”“没关系，我自己能骑回家。”我生怕耽误老师的时间。“不行，快，我带你去。”沈老师边说边扶着我上了摩托车。
于是，沈老师送我到医院看了病又买了药，然后送我回家了。
我从小住在外婆那儿，在我的心目中，她的地位永远是最高，外婆就像一束阳光，照耀在我的心底。
儿时的我特别喜欢在自家的院子里玩耍，总是不见人影，到了晚上都不回来吃饭。当时的我并不知道饿是什么滋味，从早玩到晚。每当吃饭的时候，外婆不见我回来，就拿出几块羊肉，扔在锅里，打开火，加点儿油，一烧，香味就出来了，再加点盐、水等各和作料，还没下锅呢，我就回来了。
可是有一次，家里的羊肉吃完了，到吃饭的点了，我还在外面玩。舅舅一看我还没回来，急了，一下冲出家门，对在外面的我大叫：“你怎么还不回家吃饭，不想吃就别进家门！”我被舅舅吓到了，便哭着跑了，也不知道跑了多久，天已经完全黑了，头一次感受到了饿的滋味。但有什么办法呢？我不敢回家。天空中传来了“呜……呜……”的叫声，我害怕极了，便坐在一棵大树下低声哭了起来。
“孩子，别哭了，跟我回家吧。”熟悉的声音在我耳边响起，只见外婆静静地站在那儿，那深沉的眼晴看着我，刚刚的害怕与难过全都被驱散了。
一老一小手拉着手，走在路上，这时，路灯开了，仿佛为我们指点着回家的路。
我永远也忘不了那个夜晚，是多么的温馨，多么的和谐。
还记得那个下午，天空乌云密布，下着倾盆大雨。我没有带伞，值得在楼梯口急得团团转。望着从天而降给瓢泼大雨，多么希望有一个人能在雨中能在一把伞呀！
那个人出现了——她并非是妈妈，也不是爸爸，而是我的好朋友，也是我的同学李想。
“走吧！”李想把伞撑了起来，对我说。“好”我练声附和道。我们一对好朋友，撑着一把小伞，走在雨中。
“你怎么了？”她突然问我，我吓了一大跳，连忙说：“没，没，没什么。”在剩下的一段路里，我不断的往左边靠，但愿李想能过来些。可是，李想只是看了看我，什么也没有说。我有试图把伞往她那边靠，可她有把伞推了过来，我又一次看见她的左肩滴落下来的'水珠，心中又不由一暖，豆大的雨珠从她的左肩滑落，衣服上有明显的水印。
我看见妈妈来了，我躲进了妈妈的车里，望着它远去的背影，心里暖暖的，雨滴滴答答地下着，我的心中却升起了一轮太阳，照耀着我的心灵。
那是一个寒冬的傍晚，下课了，我赶紧收拾书包跑出教室，向车棚冲去。室外，黑压压的一片，风呼呼地刮着，越来越大，好上千台大功率电扇向我吹来，准备随时把我树叶一样卷跑。我顾不得这些，骑上自行车就往外走。
"咦，今天的自行车怎么骑得这么累呀，早上打气了呀!。我疑惑地下了车，用手按了按车轮，真倒霉，车胎被扎了，我丧气地推着车向家走去。
"天哪，求求你让前方路口的邵位修车老人出现吧!"我默默地祈祷着，顶着风继续向前走。突然我看到了，前方郚个步履蹒跚的老人正在艰难地将地上的东西捆在三轮车上。我快速地向老人跑去，大声地喊着。老爷爷，等等我，帮我修一下车!"我一边喊一边三步并作两步冲到了老人跟前。
老人驼着背坐在三轮车上，车子已捆绑好了，正要回家。他下车看了看，说。孩子，车子坏了?邦我急忙点了点头。老人笑了笑安慰我说。别着急，马上就好!。听了老人的话，我不再郚么焦急了十。
老人邵双粗糙的手颤抖着，从车上拿下修车工具，搬下小板凳，费力地坐下来，熟练地扒出自行车的后胎，从中拔出一颗钉子······我每天上下学都会看到这位老人在这儿修车，同学们谁车子没气了，都到这儿充气，老人从不嫌麻烦，也不收钱，总是乐呵呵的。听小胖说老人的儿子在国外，让他去享清福，他不去。
"我带钱了吗?。我脑子突然一紧，手向口袋摸去。可是能掏的都掏出来了。就是没见到钱的影子!。这怎么办，没带钱哪!老爷爷会不会不给我修了?廾想到这些我急得手足无措。
"怎么了孩子，没带钱吗?外老人的声音如同晴天霹雳在我耳边响起，我感觉周围静极了，只一阵阵嗡嗡声在我耳边飘来飘去。我尴尬地站在邓里，不知该怎么回答老人的话。。好了，别着急了，车已经修好了。。老人把车推到我跟前和蔼地对我说。没事，等哪天带着钱再给我送来，快走吧，回去晚了家人该着急了。。
这位老人无私地帮助了我，让我感到心里暖洋洋的!
车早已颠簸了近4个小时，却还没有到达目的地，这一路上，我的胃翻江倒海，不知吐了多少回。
寒风强而有力的撞上我的脸，爸爸极力地把车开的平稳些，我的身体却还是招架不住！
终于，小镇的模样浮现在在我眼前，我一眼就认出了爷爷奶奶的家，因为在这漆黑的夜晚中，只有爷爷奶奶家的灯还亮着。
我和爸爸拖着疲惫的身体爬上了五层楼，还没有等敲门，老人就打开了门，满脸笑容的帮我们提东西，仿佛我们是第一次来的客人一般。
奶奶拉着我的手，把我牵向厨房，一桌香喷喷的饭菜映入眼帘，我兴奋，同时，内心的五味瓶也打翻了，奶奶的手前不久摔了一跤，还打着石膏呢！却为我们忍痛做出了一桌饭菜！我满脸幸福地坐上了饭桌，拿起筷子就大吃起来，爷爷忙着给我找饮料，给爸爸拿酒，像个孩子似的跑来跑去。我惬意的享受着这一切，全然不知已是深夜12点了，爷爷奶奶还是依然陪伴着我，还是爸爸一句话点醒了我，爸爸说让爷爷奶奶早些歇息，我也随声附和着，爷爷奶奶却硬是要等我睡后才睡。一时间我感到责任的重大，三下五除二就吃完了饭，爷爷早已把水放好，只等我去洗，我快速的冲了个热水澡，全身的疲惫也随之消失了。
出了浴室，我急忙催促爷爷奶奶上床睡觉，爷爷奶奶看着我一切都弄好了，才安然入睡！爸爸也因为开了几个小时的车，早就鼾声如雷了！
此时，寒夜与孤灯早就不是孤寂，这灯光却像温暖的阳光肆意地撒在我的脸上，一股暖流遍布我的全身。