别了,我的小学作文五篇(优质)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

我的小学篇一

幸福是美好的。只有当你在人生的旅途上带来了快乐，只要你在难过的时候想着快乐，你就会好好的过好每一天！

我是小学六年级的学生。我有一头黑色的长发，鼻子也没什么特别的，除了眼睛很可爱，笑起来眼睛一模一样，就是传说中的“咪咪眼”。我很爱笑。遇到不是很难过的事情，总是笑着面对问题！

深圳开展了全国拉丁舞大赛，当然我心情随时都很好。中午12点左右，轮到我玩了。我笑着走到场地中央，向大家敬礼，然后摆了个拉丁音乐准备姿势。“刚刚好！”音乐响起！随着恰恰的音乐，我迈开了步子。一分钟，两分钟，三分钟。音乐停了！

我敬了大家伙一杯，心里想着：“呵呵！我绝对有资格参加复赛！”不出我所料，我进了半决赛，我想：“对！一定是我打得太好了，裁判让我直接进半决赛！”很快我就进入了决赛。该兴奋了！我开始宣布比赛结果。我只拿到了第七名！但是我没有像其他成绩不好的人一样哭！我反而会以一种开心的心态去面对。

相反，我会庆幸自己没有赢得最后一名！我也想开心，因为这个比赛给我增加了一些比赛经验！后来才知道，不是裁判觉得我舞跳得很好，直接上了半决赛，只有预赛，半决赛，决赛！

就这样，深圳的“游”圆满结束了！

我们每个人都需要以快乐的态度面对每一次失败和问题。

我的小学篇二

一条清澈，闪着斑驳的小河环绕在碧绿的玉米地旁。

那棵棵垂柳，纤细的秀发在水中沐浴，提上来，湿漉漉的，还挂着一串串小水珠呢！晶莹剔透。偶尔有几只雪白的鸽子飞来，把小嘴伸进水里，喝完还咂咂嘴，甩甩毛发上的水露，“扑棱棱的”白鸽亮翅呢。有的鸽子鲁莽飞走了，把外衣羽毛都脱丢了。

夏天，小溪被两岸柳树阴荫遮掩住了，是个理想的避暑胜地。人们围坐在溪边，拉家常，谈致富的经验。而孩子们在一起嬉戏，有调皮的`孩子嗖的向小溪投了一块石头，溅起的浪花把孩子们淋了个落汤鸡，可他们并不生气，也纷纷效仿，有的孩子觉得不过瘾，干脆“扑通“下水了，很快小溪里就布满了“小鱼”，他们游来游去，好不快活。

家乡的人，勤劳而作，对待土地就像儿女孝敬父母一样，一点也不敢怠慢，辛苦耕耘着。

小山坡，它是孩子们的乐园。那儿有野果子，五颜六色的野花，五彩斑斓的蝴蝶和蜻蜓……我们打土仗，捉迷藏，采野果，捕蝴蝶……玩的不亦乐乎。

小溪农家土山坡，我童年的乐园。

我的小学篇三

农历正月初一是中华民族最隆重的传统节日春节。在我眼中，春节是热闹的、彩色的和团圆的。

每到春节，人们都在忙着贴窗花、贴春联、穿新衣、买鲜花、包饺子、放烟花、挂灯笼辞旧迎新的活动真热闹啊！

走在春节的人群里，我又感觉春节是彩色的。一眼望去，店辅里挂着红色的灯笼、红色的春联、红色的红包真是火红一片！人们都穿着五颜六色的新衣，捧着各种颜色的鲜花，脸上都洋溢着春节的欢乐！

临近春节，在外地的家人们都从各地赶回家，和亲人们欢聚一堂。家人们围坐在一起吃年夜饭，年轻人们举起酒杯庆祝新的一年，小孩子们开心的喝着饮料。人们看着春晚，聊着这一年的好事，守岁等待新一年的到来。我想，此时此刻，全国人民都在欢庆新年的到来！

春节还有许多特别的习俗。比如，房间里要放两三根甘蔗，代表节节高；年夜饭里一定要有鱼，代表年年有余；新年里千万不要说不吉利的话，否则会被大人们批评的哦！

春节让我了解了各种各样的习俗，体会到了家人们的亲情。就像王安石写的《元日》这首诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

我的小学篇四

我是个惹人喜欢的小女孩。

我留着一头乌黑的长发，还有整齐的刘海。我喜欢留披肩发，或者马尾辫。看到我的人都叫我“小淑女”。

我有一双会说话的大眼睛。高兴的时候我的眼睛会眯成一条线，遇见问题时我的眼睛里有一个个小问号，伤心的时候我会一直哭个不停，眼泪“啪嗒啪嗒”地流着。

我喜欢唱歌。在路上走着也唱，在家里也唱。听妈妈说我还是个小宝宝时一听到音乐就会手舞足蹈。今年暑假里妈妈给我报了一个合唱团的兴趣班，现在我已经会唱好几首歌了，有“送别”、“小白船”、“让世界充满爱”、“你快乐我快乐”等……爸爸和妈妈都夸我是个小歌唱家。

这就是我，我不仅爱美，也爱唱歌，我是一个阳光快乐的小女生。

我的小学篇五

一天又一天，一年又一年，不知不觉中我已到了十岁。蓦然回首，用心去搜寻流逝的岁月，我惊诧于一个个有声有色，有笑有泪，哭笑不得的瞬间，它们构成并丰富了我的小学。

五岁时，我“不知道自己不知道”。时间似长江水滚滚流逝，四岁那年，我进了小学。五岁时，在东风小学一（2）班的某个角落里，有一个“一问三不知”的我。现在我还记得在一节语文课上老师亲切地问我：“你知道周总理的故事吗？”我站起来摇摇头回答：“不知道。”老师又问：“你能复述一下这个故事吗？”“不知道。”我还是回答了这三个字。“你回答一下课后第三题？”“不知道。”现在回想起来，我还常常一个人捂着嘴笑。其实那时我“不知道自己不知道”。

七岁时，我“不知道自己知道”。两年的时间在快乐的“不知道”中飞逝。在三（2）班了某个角落里，坐着一个“怀疑自己”的我。老师站在讲台上，眼光总在四处快速地“浏览”。一次，老师问道：“哪位同学能概括出课文中农民的特点？”我想出了自己的答案，可手刚举起来，我又犹豫地放了下来。心想：算了吧，还是乖乖地等老师的正确答案。答错了，多丢人啊！当老师公布标准答案时，我才恍然大悟，原来我的答案几乎与老师的一字不差。那时的我为什么如此不相信自己呢？现在我才知道，那时的我“不知道自己知道”。

九岁时，我“知道自己不知道”。在五（2）班教室的某个角落里，坐着一个大胆发言且有时还会“滔滔不绝”的我。这一年里，我几乎是千方百计地抓住老师提问的每一次机会，且把每次机会都当作一次“挑战”。因为我知道，这样的机会越多，就越能证明我的知识在不断地丰富。更关键的是回答出一些高难度的问题之后，我会有一种难以描述的欣喜感和满足感。在我的骨子里，有了一种“无畏”。我始终相信：做什么事情都不能畏畏缩缩的，只有敢于尝试，才能赢利更多的成功几率。那时的我“知道自己不知道”。

今年我十岁了，虽然我的年龄依然是班里最小的，但我已从原来的“小不点”长成了“大姑娘”。六年级的我“知道自己知道”。在课堂上，我总是“该出手时就出手”。可对于自己没有把握的事，坚决不做；对于自己不能准确回答的问题，坚决不举手。因为现在我在面对一个问题时已经知道自己是“不知道”还是“知道”了。

再过半年，我的小学就结束了。回想起如梦如幻的我的小学，我欣喜地发现：原来我们每个人都是在“不知道”和“知道”中一天天慢慢地长大的。