作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
2023年十二生肖大班语言活动教案模板篇一
1、欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的.事情。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
物质准备:字卡--房子,画有红、黄、橘黄色的房子各一幅,背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片、录有完整故事内容的课件、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 a4纸42张、蜡笔14盒、7张桌子。
经验准备:1、课前训练幼儿在规定的时间内快速完成涂色,并能在听到指定音乐时结束手中的工作。
2、熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
1、认识这两个字吗?
1、出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。
2、边讲述边提问:
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上?
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?
教师示范续编故事,熊弟弟一听房子的颜色变了,他就跑到树林里去看……他就在墙上刷上了一层橘子酱。谁刚刚涂了一层橘子酱?接下来的故事就由他来讲了,请桔子酱的小朋友上来接着编,以此接龙。
看来这个故事好长好长,一个一个可以不停地讲下去,那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。
1.请寻找本活动中教师提问的亮点。如果是你你会怎么设计?
2.找一找教师的回应你觉得哪些是让你有启发?
一、导入谈话环节师出示字卡:认识吗?
幼:小房子师答:是的,小房子,房子在我们周围到处都有,可是你能告诉我,哪幢房子给你印象最深?让你觉得非常有趣?有吗?,有人想好了。
幼:房子门前有秋千…..
师:显然你们家有,是啊,房子门前有秋千有滑梯,一定会非常有趣,我也很羡慕哦!
师:你见过什么有趣的小房子,让你印象很深的?
幼:别墅?
师:为什么?:
师:因为别墅有楼梯,,夏天的时候特别舒服,让你印象这么深。
幼:住在天台?
师:天台什么地方最吸引你?
幼:天台有个大院子,可以荡秋千。
师:天台给他留下了深刻的印象。
师:你觉得那幢房子最有趣?
幼;大树,树下可以当秋千师:一定非常的谢逸,是不是。
师:你说?
幼;高楼大厦师;就是他的高,0 他喜欢住在高高的楼房上。
师;最后一个你说幼:就是我舅妈住的房子,有窗户?
师:特别的大?
幼点头师:所以你觉得特别有趣,给你印象很深。是的,好多人都喜欢大房子。
师:今天老师,带来了一个朋友,它是谁?
师:这是一只怎样的熊?
幼:漂亮的。勤劳的师:勤劳的,你从哪里看出来的?
幼:因为他手里有桶师:从他手里提的桶,可以看出他是一只经常干活的一只熊。他很会仔细观察。(旁边幼儿表扬他)师:谢谢你对他的赞美。大家已经注意到了他手里的1只桶,对,这只熊他手里提的这样东西正是他最爱的一样东西。
幼:蜂蜜师:是的没错,一桶蜂蜜,现在和他打招呼,他是熊哥哥,怎么和他打招呼?(空2秒)幼:熊哥哥好师:真有礼貌,熊说"小朋友下午好"熊哥哥在路过小树林的时候发现了一撞有趣的房子,我们一起去看看。
二、理解故事出示房子师讲述故事:熊哥哥提着一桶蜂蜜,路过小树林的时候,看见了一幢红色的小房子,小房子发出阵阵好闻的香味。
问:香味是什么?
幼:蜂蜜师:呦,跟他桶里装的是一样的师:你猜呢?
幼:是花师:我喜欢你的答案,跟他想的不一样,花也是香香的。
师:你觉得这么香的是什么?
幼:房子里的主人在炒菜师:是的,饭菜也很香。你家里的饭菜一定很香。
师:你猜房子里面是什么?
幼:香香的汤,师:是喝的,你家的饭菜一定很香。原来我们生活中的香味是不同的。
师:熊的鼻子特别的不灵敏,它的鼻子闻到的是什么呢?熊哥哥吸了吸鼻子,啊!好像是果酱!
师:咦!果酱是干什么的?你知道吗?熊哥哥边走边想,多馋人啊!要是能走到房子里好好闻闻该多好啊!于是。熊哥哥来到了小房子跟前,用力系着鼻子。一看,呀,门开着,既没有果酱桶,又没有筷子,果酱在哪儿呢?熊哥哥刚要把头伸进门,突然发现自己的手背黏糊糊的粘在墙上,熊哥哥拔呀拔呀,好不容易把自己的手拔了下来,熊哥哥对着自己的熊掌舔了舔,甜甜的!
是果酱吗?你们都吃过果酱,是甜的,原来墙上涂的是香甜的果酱,这下,熊哥哥忍不住了,它开始不停地舔呀舔。没多久,就把果酱都舔完了,舔完果酱房熊哥哥突然心里觉得不安起来。
师:什么叫不安?
幼1:答不出来 师:还需要点时间,再回答。
幼2:心理感觉不舒服 师:他为什么会不舒服?
幼3:很怕被房子里的主人发现师:他吃果酱的时候有人吗?
幼1:还是不安 幼2:还是会被发现的!
师:是呀,那怎么办?
幼:再买些果酱涂一下师:恩,这样主人不容易发现幼:讲不清楚师:你真是费尽心机啊!
幼:拿他的蜂蜜涂一下就行。
师:那么刚刚想的办法里面哪个又方便又实用又能马上补救?
幼:蜂蜜师:显然很多孩子同意你的观点。让我们看看熊哥哥到底是怎么做的。
熊哥哥心理很不安,心想:我把别人涂在墙上的果酱给吃了,这可怎么办?熊哥哥低下头,看见自己的蜂蜜桶,他笑了。
问:他笑啥?
幼:可以把蜂蜜涂上了师:对,灵光一现,好主意就来了,可以把蜂蜜涂上。于是,熊哥哥准备把自己的蜂蜜往墙上刷。
问:刚才你们说蜂蜜是他最喜欢的东西,他舍得吗?
幼:为了别人师:对了,为了房子原来的主人高兴,为了把错事补救回来。熊虽然舍不得,但还是应该把果酱刷上去。于是,熊就把蜂蜜刷到了墙上,这下房子就变成了果酱房,散发出阵阵蜂蜜的香味。
师:熊哥哥刚才发现的房子和我们刚才说到的房子一样吗?
幼2:我说的是高楼大厦,他是1幢小房子。
幼3:我说的是房子是宽宽的。结果我看见这个房子是窄窄的。 师:房子的高矮不一样!
幼4:房子都是用油漆刷的 师:用什么涂?
幼:橘红色 师:现在呢?
幼:黄色的了 师:这个房子有趣在这个地方,他会······幼:变!
师:对他会变,是什么原因让他变的?
幼:小熊把果酱刷上去变了师:他干嘛要刷?
幼:因为他吃了别人房子的果酱,心理不安才刷的师:理由很充分,讲话很完整。
师小结:熊是因为吃了别人的果酱,心里不安才把自己心爱的果酱刷到房子上,于是这幢房子变了颜色。
幼:主人来了。
师:他怎么会知道主人来了?
师:问题很长,能记住吗?
2.师幼续编故事师:熊弟弟看到房子的颜色变黄了,觉得很奇怪,于是走进小树林,远远的看见一幢黄色小房子,闻一闻,呀!蜂蜜,这可是熊弟弟最喜欢的好东西,熊弟弟忍不住了,在房子上舔呀舔,不一会,熊弟弟把蜂蜜舔完了,熊弟弟想,让我也让房子变一变吧,我给他涂什么呢?教师说:我涂上了绿绿的青菜酱,师:刚才谁刷了绿绿的青菜酱,请出幼儿继续讲故事幼:把小羊引来了,他闻·····忍···舔···想·刷上桃子酱······师请涂粉红色的幼儿续编师提醒:看好你的房子,说不定一会就轮到你了。
师:为什么这个葡萄酱刷了好几次?
幼:因为有好几个葡萄。
师小结:故事很长很长,请你们下去再编/
2023年十二生肖大班语言活动教案模板篇二
1.尝试围绕故事内容进行完整、连贯的讲述。
2.能按照各种动物的自身特点编出合理的故事情节。
3.体会故事中动物互助的快乐。
体会故事中动物互助的快乐。
难点;能按照各种动物的自身特点编出合理的故事情节
一、活动导入。
1、热身活动:《我的身体最神气》。
2、谈话:小朋友们做得真神气啊,看来今天小朋友们的身体都是棒棒的。可是,小朋友们都生过病吗?生病的时候你们会怎么做呢?对,我们生病的时候都会找医生给我们看病,那森林里的小动物们生病了怎么办呢?在森林里有只猫,它是位能治百病的医生,大家都叫它猫医生。今天,我给大家带来的故事就是讲这只猫医生,故事名字叫《猫医生过河》。
(设计意图:兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。导入时,我通过提问,引起幼儿对已有经验的回忆,并引导他们发现与该经验密切相关的新活动内容的联系,进而产生探索问题的兴趣,营造出一个轻松自由的活动氛围。)
二、讲述前半段故事,理解情节。
(1)提问:接连下了几天雨,森林里发生了什么事?(森林里许多小动物都生病了)
(2)(观看课件)师:猫医生走到小河边一看,愣住了。猫医生为什么愣住了?发生了什么事情?(河水涨高了,小桥也被冲垮了。)
(3)(观看课件)师:这时,猫医生的心情怎样?会说什么?是怎样说的?(请幼儿学一学)
(设计意图:《指南》要求幼儿要学会倾听。播放课件进行故事前半段的讲述,使幼儿的注意力更集中,倾听更认真,利于对故事内容的理解,为续编故事做好铺垫。)
三、发散思维,合理续编。
1、师:猫医生急得大声叫起来:“喵喵,谁来帮我过河?谁来帮我过河?(课件演示),小朋友,你们说,谁会来帮助猫医生过河呢?(幼儿讨论、交流。)
(1)交流、编述。
(2)幼儿汇报。
4、幼儿作画,教师巡回指导,帮助画画有困难的小朋友。
(设计意图:大班幼儿想象力丰富,喜欢大胆创造、乐于讲述。因此,为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是,我鼓励幼儿大胆想象与讲述,在讲述中体验语言活动的乐趣,并将自己的感受和想象用绘画的形式表达出来。)
四、整理语言,完整讲述。
1、请幼儿上台完整讲述故事。
幼儿发散讲述,教师及时整理幼儿语言,帮助幼儿声情并茂地编述故事。
2、师:老师这里有个小朋友也想了几个办法,给小朋友们分享一下。(课件演示,幼儿观看。)
(设计意图:《指南》中不仅要求大班幼儿能根据故事的部分情节创编、创编故事,而且要能说出阅读的故事的主要内容,能有序、连贯、清楚地讲述,因此,我要求幼儿上台进行故事讲述,并把续编部分讲述进去,使故事完整。)
五、结束活动。
师:现在,让我们戴上动物头饰,去表演区把我们的故事表演给其他小朋友们看一看好吗?(幼儿戴上头饰,带领他们出活动室)
(设计意图:《指南》中要求大班幼儿能自编自演故事,尊重幼儿自发的表现和创造,我让幼儿在续编故事的基础上,进行情景表演,在表演中加强对故事的记忆和理解。)
首先以热身活动的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾,然后导入正题,咱们看看《猫医生过河》视频,本次教育教学活动适合大班的年龄特征,和他们的生活息息相关,在活动中设计了很多游戏和互动的过程提升了孩子的积极性并乐于参与教学活动。
在活动中很多幼儿大胆表现自己,也表达出怎样保护自己的想法。,在给幼儿自我表现同时也达到了本次教育活动的意义。
本次教育活动的不足之处在幼儿能根据故事的情节部分创编、创编故事,而且要能说出阅读的故事的主要内容,能有序、连贯、清楚地讲述,因此,我要求幼儿上台进行故事讲述,由于部分孩子的属于新生,所以孩子在续编部分讲述较差,使故事不能完整的讲述。
2023年十二生肖大班语言活动教案模板篇三
1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”,学习其他反义词。
2.借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。
1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。
一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶,通过情景对话引出故事。
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。
胖奶奶:我最爱种瓜。
瘦爷爷:我也爱种瓜。
胖奶奶:我种的瓜又大又圆
瘦爷爷:我种的瓜又细又长。
胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢?他们的瓜是怎样长大的呢?
二、初步感知故事内容。
1.教师播放ppt讲述故事。
2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。(可以从外形、色彩等方面比较)
3.教师朗诵诗歌第二遍,边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。
胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。
瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。
胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子呢?
胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。
瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬?
胖奶奶种的瓜开了花,瘦爷爷种的瓜也开了花。
胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜。
长呀长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(西瓜)
长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)
提问:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的?什么地方是不一样的?
三、瓜瓜蹲游戏
1.请男孩当黄瓜,女孩当西瓜,玩瓜瓜蹲游戏。
2.男女生互换第二次游戏。
2023年十二生肖大班语言活动教案模板篇四
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作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的大班语言活动教案十二生肖,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、通过欣赏故事,了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。
2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力,激发幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。
3、培养幼儿对属相的兴趣,激发幼儿的民族自豪感。
活动准备:
课件《十二生肖》、十二生肖图片
活动重点:
十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点:
引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程:
一、通过戴胸饰,引出主题。
--因为老师是属羊的,所以戴上了小羊的头饰,那你们是属什么的?
--属相也叫生肖,都是由动物代表的,那到底有哪些动物被确定为生肖呢?下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。
2、欣赏故事《十二生肖》。
师播放课件《十二生肖》
二、师幼交流。
1、教师提问:故事的名称是什么?
十二生肖包括哪些动物?
它们是按什么顺序排列的?
--那到底有哪些动物被确定为生肖呢?(出示图片)一共有多少种动物?(十二)
2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
三、欣赏儿歌十二生肖。
2、教师念儿歌,幼儿听。
按着次序排好队,锻炼身体争第一。
3、师:我们一起来学一学吧。
四、讲解十二生肖的`循环规律
师提问:刚刚我们故事也听过了,儿歌也学会,现在老师有问题想问小朋友了。
1、--你还知道哪些人的生肖?
--想不想知道后面老师的生肖?我们一起去采访一下吧!怎么来采访?(要面带微笑,态度诚恳,有礼貌)
幼儿采访,交流采访的结果。
--我发现一个问题:为什么有的小朋友属羊(猴),有的老师也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?原来啊十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的,但是他们都属羊(猴)。
活动廷伸:
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大班语言活动教案
【精选】大班语言活动教案范文八篇
2023年十二生肖大班语言活动教案模板篇五
1.在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容,并能用语言进行大胆地表达自己的看法。
2.感受故事的趣味性,知道适合别人的东西并一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。
ppt、录音故事。
1.大家都知道小猪吧,那在你的印象中小猪是怎样的?(今天,老师给你们带来一个故事,故事里的小猪又会是怎样的呢?)
2.介绍故事名称:一起来看看,谁知道故事的名字叫什么?
3.讨论:有谁知道,什么是野餐?
1.倾听故事第一段(开始-------一定能打动她)
(1)故事里讲了一件什么事?
2.猜讲故事第二段(路上----------我给你一个建议)
(1)猜想:狐狸会提什么建议呢?为什么?
------狐狸到底提了个什么建议?
------狐狸为什么要把自己美丽的尾巴给了猪先生?
------那你们来看看,猪先生戴上了狐狸的尾巴发生了什么变化?
过渡语:尾巴借给了猪先生让他看上去显得聪明一点,但到底这样能不能打动猪小姐呢?我们接着往下听。
3.猜讲故事第三段(接着-----------猪先生很满意)
(1)看图猜想:狮子会给猪先生什么建议呢?为什么?
(2)倾听故事验证猜想:(看看是不是和你们说的一样?)
-------究竟是怎么一回事?
------猪先生对现在的形象满意吗?为什么?
过渡语;猪先生现在看上去既聪明又威猛,这样能打动猪小姐吗?说说你的理由。
4.看图猜讲故事第四段(出示图)
(1)看了这张图片,你觉得发生了一些什么事?
(2)倾听并验证猜想:一起来听听、看看,发生了什么事?
-------猪先生身上怎么会有斑马条纹的之前到底发生了什么事呢?
-------那斑马都说了些什么呀?(理解什么叫英俊?)
5.倾听故事第五段:(终于----------他会来收拾你的)
(1)到了猪小姐的家,发生了什么事?
(2)讨论:猪小姐说的话说明了猪先生在猪小姐心中是怎样的一个印象?
(3)自主讨论:猪先生该怎么办呢?你们来帮忙出出点子吧。
过渡语:那究竟猪先生该怎么办呢?请小朋友完整听一遍故事吧。
1.猪先生是怎么做的?
2.这回,猪小姐见到猪先生是什么反应呢?
原来,适合别人的东西并一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。