2023年unit2colours说课稿通用

看完影碟以后，我会设计如下任务帮助学生进行深一步了解：<任务1：角色扮演 学生以五人一组分角色扮演课文内容<任务2：画图 根据警察的说明为老妇人画一张地图。<任务3：猜测 猜一猜关于刘梅的信息，用“maybe”和“may”<任务4：复述 老妇人打电话一个电台记者，并且告诉他这个故事。<任务5：采访 电台记者采访了刘梅的同班同学：你是怎样看待刘梅的？为什么？如果你在路上碰到这个老妇人你会怎么办？

关于63课我会这样展开：<在课文开头，我会用学生聊天的形式来达到复习can和may的目的：“may i come in？”“can i borrow your…”“may i speak to…”等等。<将63课第一部分的图画在屏幕上演示出来（盖上文字），让学生猜他们在哪儿和他们在干什么以及他们可能会说什么，然后让学生打开书边读边思考。<为了给学生练习的机会，我会向学生出示更多的图片，让他们编出相似的对话。

64课是本单元最后一课。所以我认为在一个阶段的英语学习之后来一个总结是很必要的。首先我想设计一些活动让学生来复习“问路和指路”的表达方法。在听、说、读、画之后，我想给他一个链式训练作为巩固。<第五部分是一个阅读文章。首先我会出示三张图片：第1张，我正在一个大的购物中心买东西，第2张，我迷路了，第3张，我突然发现了购物中心的出口。我们边谈论，边呈现新的表达方式：be/get lost，go wrong，suddenly，reach.<在常规阅读步骤以后，我会设计四个任务让学生进一步理解和思考：

任务1：计算 计算mrs lee花了多少时间从饭店到碟屋并返回，而实际上她只需要多少时间。<任务2：画图 根据那个“man”的说明帮mrs lee先生画一幅地图。<任务3：解决问题 根据地图帮助妇女找到回去饭店的路径。<任务4：讨论 在大的地方容易迷路，我们怎样避免？还有一点就是关于英语教学的评价。我们都知道，教学的目的不仅仅教给学生一些知识，而且也要教给他们用所学知识解决问题的能力和技能。为了检验教学活动的效果，教给他们学习策略，并引导他们成为独立的学习者，我们不仅要进行总结性评价，而且要进行形成性评价。