教师教研会发言稿大全

教师教研会发言稿大全

ID:1494598

时间:2023-07-15 08:31:33

上传者:曹czj

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

教师教研会发言稿大全篇一

你们好!今天很荣幸有这样的机会和在座的各位一起交流和学习。其实在座的各位都是我的前辈,无论是在教学上,还是在组织管理上都比我有着丰富的经验。我想这次的交流活动对于我以后开展教研组工作来说是一次难得的机会,同时这也是对我们教研组工作的一次鞭策和鼓励。

随着新课程改革的全面推进,学校办学档次的不断提升,我们低数组作为学校的基层组织、课改年级,得到了学校领导的高度重视和大力支持,这使老师们对自身工作也有了更高的认识和定位,为此我们组提出了这样一个工作总要求,即“以积极进取的精神状态,自觉学习新课程,掌握新理念,研究新情况,解决新问题,开拓进取,求实创新”。在具体的工作中,我们从“三加强、四落实、五到位”来落实学校、教研组的各项工作。

每个学期初,我们每个年级都有数学老师要跨班,每天至少都有四节数学课,真的很能忙,比较辛苦。有些干脆就想“得过且过”或“放弃一个班级”之类的想法。而作为教研组长,怎么样去改变教师们的这种想法呢?所以要善于洞察每位教师的心态,统一思想认识。我本来就是教两个班出身的,我知道其中的酸甜苦辣,所以我就将心比心地与他们交谈,在言语上去体谅他们、理解他们,要求不跨班的老师自觉地多做一些年级的事(如印试卷之类的),在课余时间多与他们聊天,听他们诉诉苦,分担一下他们的烦恼。同时也要求他们耐心、认真地去关注每一位学生的成长,要有忧患意识,从中获得工作的热情和动力。任何时候都要为学生着想,把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。

在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因而本教研组加强了理论学习的力度。以个人自学与集体学习相结合的形式。要求每周轮一位老师来进行理论主讲,无论是通过上网、查阅资料等途径来对我们组的老师进行理论讲座。只有这种形式,在这种任务的驱动下,老师们才会去自觉地去学习理论。“看过,看过,看了就过”,我要求把看过的东西说出来了,与别人分享了,才会铭记于心,才会变成自己的东西。从而促进教师的教育理论素养。

坚持集体备课制度是我校一贯的做法,我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位数学数学教师都能养成自觉的行为,我组着手加强了备课组的改革,做到“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人),要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力,充分挖掘教材的内涵,分析重、难点,作业设计如何突出、突破,对教材进行恰当的调整和重组。并且要求同年级的每一位数学教师做到“四个同一”,到备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度,切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。

为了让各项教学、教研活动走上正规化,我们要求每个组员无论是在备课、上课、作业批改、教研组业务学习等活动中要求有专门的本子进行记录。特别是在每一次集体备课的教研活动中,每一位教师都有要专门的一个本子来记录活动的过程。在平时的教学中,要求每位老师每周至少听课一节。除了集体备好课外,我们还注重课后的反思和总结,特别是同年级的教师在每上完一节新授课后总会上一起讨论“我这节课是怎么上的,有什么地方觉得不够到位的”,积极地交流。

教师教研会发言稿大全篇二

尊敬的各位领导、各位同事们:

赛课,就像家里来客必定要扫洒庭院、准备盛宴一样,其中有准备的紧张,更有展示的兴奋。不得不承认,对于青年教师来说,赛课或者说上公开课,确实是快速成长的有效途径。

今天,我将从磨课、赛课及赛后反思三个方面跟大家一起分享。

大家都知道磨课是整个赛课过程中最“痛苦”的环节。如何才能让痛苦的付出有收获,我有以下几点经验分享给大家:

第一,独立思考。这里所说的独立,指的是不要在拿到课题后便首先沉溺于搜集网上的资料或别人的教学设计。这样你往往会沉溺其中无法摆脱别人思路的束缚。这也是我这次赛课走的最大的弯路。那么拿到课题后我们第一时间应该干什么呢?反复研读教材(尤其像我们文科教材,又是全新教材的大背景下),在熟悉教材的基础上充分理解课标,分析本课的重点和难点,形成自己的认识。在有自己充分的准备之后,再去广泛的搜集资料,下载论文,这样既不会被别人的思路所束缚,还能弥补你之前认识的不足,为你的修正提供更多灵感。

第二,团队的力量。思维要发生碰撞才能产生智慧的火花。团队应该是你赛课过程中最强大的后盾,团队可以完善你的教学设计,可以发现你的优点,更能发现很多你平时上课未注意到的缺陷,而在整个过程中团队的陪伴和鼓励,更是你取胜的强大动力。

第三,未雨绸缪。任何一节公开课,都或多或少会遭遇一些不测。凡是预则立,对于赛课的每一个细节,在磨课过程中都应该细想一遍,且要有必须的第二套应急预案。当一切准备就绪,你就不会慌乱,便能做到沉着从容。

第一,先声夺人。课前预热得好,往往会起到先声夺人的效果。如果没有提前接触学生的时间(或者不允许提前接触),那么2-3分钟的谈话,是很必要且很重要的。好的课前谈话,教师通过三言两语,学生能够放松下来,同时也在最短的时间内拉近了你跟学生的距离,如果能建立起更深的情感或引发学生对你的好奇,对这堂课的期待,那这就是一个好的课前导入。

第二,自信。我觉得这也是整个赛课能否取胜非常重要的因素。在经历了漫长的磨课准备后,你要对你的教学设计有信心,要对学生有信心,更要对自己有信心。你的自信从容学生和现场观众都是能感受得到的。即使课堂出现一些状况,也一定要沉得住气,可以在小组讨论的时候调动学生的积极性,可以真诚的给予表扬,这种情感的传递学生一定能接收到的,人在体验成功的过程中,更能建立自信。所以在授课过程中,一定是老师首先非常自信,把这种情感传递给学生,让学生对自己产生认同感和自豪感,课堂氛围便自然的活跃起来了。当然,赛课是一个系统工程,教师自身的素养、教学设计的能力、驾驭课堂的能力等等。

其实在赛完课之后,我自己就已经写了一篇赛课反思。我回忆了从拿到课题之前到赛课结束的全过程,很多细节性的反思就不在这里多赘述了。我针对我这次赛课谈一谈我最深刻的一个反思:我比较擅长煽情,比较擅长调动学生的情感,那么我问自己,我除了能调动情感,我还能干什么呢?下来之后我把我的教学设计也拿给一些优秀的同行分析,他们都跟我有一个共识,就是我的教学设计在调动学生情感上面是很成功的,但在核心素养的生成及落地上还存在不足,所以至今我仍然在思考,我的这堂课还能怎样优化来弥补这一缺陷。直到前不久我看到一篇老师的教学反思,他把他从教12年来,上的12遍《工业革命》这一课按时间排序放到一起进行总结,当然,这个反思特别直观的再现了这位老师的不断成长,尤其是他第12遍的教学设计,我跟一个朋友说,这简直就是时至今日《工业革命》教学设计的天花板,而我朋友说,任何一堂课其实都不是天花板,任何一堂课都还可以不断反思让他变得更优秀。借用这位老师的一段话作为我今天发言的结尾:“十年前,我是教科书有什么,讲什么,网上的课件里有什么,讲什么;再后来,试着加入不同类型的素材,努力把它讲明白;再后来,我想在教材和课标要求之外,增加我想讲的。”

教师教研会发言稿大全篇三

尊敬的各位领导、老师们:

作为一名九年级的语文教师,我深知自己还有很多地方没有做好,下面我就简单谈一谈自己在教学实践中的一些做法和感触,不能称之为经验,算作是与大家的一次探讨和交流吧。

我经常对学生说,语文学科如同一味中药,醇香厚重,需细细品味,慢慢咀嚼,方可之其中味道,一旦见效会把你推至一种全新的境界,豁然开朗、柳暗花明,所以学好语文你会受益无穷。

之所以将师生关系排在前面,是因为我觉得良好的师生关系在教学中很多情况下起着决定性的作用。我们都知道,做人的工作最难,尤其是我们服务的对象是正处在性格养成期的孩子们,如果想使自己的工作得心应手,必须要在实践中去了解他们的喜好,揣摩他们的心理。随着自己的教龄的增长,学生与老师的交流也更多了,其实方法很简单,耐心、热心、理解是基础,再放些爱在里面就行了。当我送走的学生能够回来找我聊天,心里真是非常的开心,我知道,他们将我当成是朋友了。现在,再处理与学生的关系,已经可以做到游刃有余,自己能够有分寸的操控,对于学习中的原则问题做到当仁不让,让学生明白学习是一件非常严肃的事情,来不得半点的含糊。课上是师长,课下是朋友,在对待与学生的关系问题上,一定要立场分明,切不可不分场合,一张脸来对待,那样是起不到作用的。

我认为语文教学除了拥有良好的师生关系之外还要激发学生的兴趣,要以满腔的热情去呵护,要以高超的艺术去浇灌,更需要教师个人魅力的释放,也只有这样,语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艳夺目。我校在语文教学中特别注重三点:第一是充分调动学生的学习兴趣;第二是狠抓学生的习惯培养;第三是注重熏陶感染,潜移默化,着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀。这里我针对激发学生学习兴趣方面的点滴尝试作一浅谈。

法国教育家卢梭认为:教育艺术是使学生喜欢你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”如果想让学生喜欢你,这是比较简单的事,如果想让学生喜欢你的语文课,这就是一种挑战。”

训练学生养成良好的学习习惯,可以使我们的教学活动更加的顺利。比如:提前预习、作业及时完成等。

(一)习惯养成的特点。学生习惯的养成也快也慢,有时侯我会觉得学生坏习惯的形成转瞬就成,反而要养成一种良好的习惯却需要长期不懈的坚持,这实际是很考验教师的耐心与毅力的,往往一开始能够坚持,热度一过,教师松懈,学生也就恢复老样子了。这就需要我们随时提醒,毕竟是孩子,完全靠其自觉也是不现实的,除了采取一些激励、监督、协助等方法外,必要的时候甚至可以运用强制的手段。

(二)习惯养成的实施措施。学生习惯的培养,首先要求教师要有正确的工作态度,也就是要有强烈的责任感。在前提条件下,才可能在学生身上去花心思,想办法。其次,要从身边一点一滴的小的好习惯开始培养。再次,要讲求一些有效的方法。例如:将责任范围缩小,让尽量多的学生都有负责项目,调动全班学生的积极性。激励制度要跟上,发现好的典型要及时表扬,奖励也要随即兑现。另外,通过与家长的互通,达成共识,双管齐下,共同督促,也是一种办法。

(三)学生习惯养成中的表率力量。俗话说“火车跑得快,全靠车头带”,其实老师就是学生的一面镜子,我们的言行是孩子们直接模仿的对象。教师文明的语言,恰当的行为,得体的着装,恬淡的气质对于学生都是直面的影响,我们说一千道一万不如在学生面前的一次亲历亲为。

每个班总有那么一小部分学生不完成作业,教师对于这方面的问题也是常揪不放,把他当成是评价学生的一个主要侧重点。我在想,咱们给学生布置作业的真正目的到底是什么呢?九年级学生时间短、科目多、任务重、压力大,要想取得理想的教学效果就要智慧的取舍,古诗词和文言文部分是九年级语文考试的重头戏,也是我们唯一能抓住的考点,因此,对于这些篇目我对学生是严格要求,严把质量关,尽量降低或减少学生的失误率。对于文言文部分主要是把好字词关,这样以来课本上凡是能抓住的知识点就能够轻松在握。语文中考最难拿分的当属作文和阅读,因此,作文和阅读我们不容忽视,当然还是功夫用在平时,“不积跬步无以至千里,不积小溪无以成江海”,我要求学生每日一读一练,即每天读一篇优秀的中考作文,并及时的练习现代文阅读,在日常中提高学生的语文素养。

有效的进行写作教学。在作文教学中,我们九年级语文组精诚团结、积极合作设计了系统的作文教学方法,并在课堂上加强对学生的指导,无论是从方法上还是从素材的来源方面学生都有了依托,并要求学生勤动脑,多动手,多观察,做生活的有心人,养成积累的好习惯。其次,树立学生的信心。在学生学习写作的过程中,一些写作的基本技巧要陆续教给他们,目的是尽快使学生的写作规范化。如:如何开头和结尾;如何进行细节描写的刻画等等。其实以上这些,在课文的学习中都会逐渐的涉及到,我们在教学的时候要有重点的教给学生,通过文后的小练笔,读书笔记,日记等方式进行专项的训练,只要坚持不懈,学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。学生在有了一定的写作基础后,教师就要逐渐的规范写作的课堂教学。。每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的,我们在教学课文的时候,在写作方法,表达特点,观察方法等方面要有的放矢的进行讲解,为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候,心里就会有些谱了。我的作文教学一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下,明确内容,安排学生通过各种途径搜集写作材料,写出作文提纲和素材准备。作文课上,先拿出一些时间以小组为单位交流自己的作文内容,请一部分学生在讲台前说作文,其他学生提出自己的意见或建议,教师针对学生集中出现的问题进行疏导,提出自己的意见与要求。学生成文后,再通过小组间互相修改,有时也会全班性的交流学生的成文。最后,往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流,学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性,看似麻烦,其实形成习惯以后,学生能熟练的自己完成细节方面的工作,教师负责协调,处理大面积存在的问题,强调注意事项等。

教学工作千头万绪,实施起来仁者见仁,智者见智,关键还是要根据学生的特点,教学计划要想全面,做到有针对性,落实要扎实到位,检查工作要及时。较快的适应教材以及学生的变化,做个适应发展的教育者。

教师教研会发言稿大全篇四

尊敬的各位领导、各位同事们:

很荣幸能在这里作为班主任代表发言!首先感谢学校领导对老师及班主任工作一如既往的关心与支持!感谢我的同仁把一批充满灵性的学生送给我,我才有今天的收获!谢谢!

我们大家都知道班主任每天和学生打交道,工作是琐碎的,劳心的,同时也是充满惊喜和自豪的。

现在我来说说班主任工作中的点滴积累,不足之处望大家批评指正。

“没有规矩不成方圆”,班规是学生自我管理的重要制度。为了班级良性运转,我从学生实际出发,以学生为本,和学生共同制定班规。具体包括班级纪律,卫生,出勤,学习等方面。例如要求学生团结友爱,具体规定为:不给同学起外号,不说粗话,不打闹,不喧哗,不影响他人。

养成好习惯是小学阶段的教育的一个重要内容,也是学生人生经历中的奠基工程。

开学初我在纪律方面要求学生按时到校,不迟到,不早退,课间不追逐打闹。

我们班是升入六年级的重组班,为了更快步入正轨,我向五年级的各班班主任了解每个学生的大致情况同时也留心观察每位学生在课堂,课后的一些表现。对那些习惯比较差的学生一一展开教育引导。

卫生方面要求学生不乱丢垃圾,座位周围保持干净,每天做到“三清扫”,禁止学生带零食入校。

学习方面主要培养学生认真书写和爱看书的习惯,在这里我要特别感谢学校领导让我参加书法培训,所以我自己一直在练字,我的学生看我天天练字,也跟着把字写好。在读书习惯培养上,我首先是把家里闲置的图书搬进班级,学生要求每人捐一两本书,加上学校图书馆定期借书,班级图书角好书不断,同时我每周二给出一节课让学生看书。

学生和学生在一起的时间比较长,学生管理学生也更容易让学生接受,往往学生的的精力比老师还更充沛,班上的许多工作我都交给学生干部去做,给班干权利,教他方法,灌输“人人为我,我为人人的思想。”在全班师生的共同努力下,我班多次获得学校的流动红旗。学校组织的其他活动也取得较好成绩。

为了方便家长和班主任联系,我们建立了微信群,也让每位家长单独加我为微信好友,可以随时通过打电话或发微信与家长沟通;平时放学时间我也常常把学生送出校外,增加与家长见面的次数,与家长共同对待学生的进步和存在的问题,充分调动家长的积极性,让家长配合学校教育好孩子。

作为班主任,我时刻把安全放在首要位置。

下课时不忘叮嘱学生,不要在走廊打闹,上下楼梯靠右行;

下雨天提醒同学注意路面湿滑,避免滑倒,横穿过马路要走斑马线,注意两边车辆,确保安全再通过。

寒暑假也不闲着,唠叨学生防溺水,防拐骗,防火,防电!

主动联系任课教师,协助任课教师处理教学中出现的问题。一个班级就是一个小团队,队友之间协调互助。一个好班级,离不开各位老师的精诚合作。

六(5)班64名班级成员在性格,习惯,思想、精神面貌上都有了很大的进步!在这里也感谢我们的彭校长,任娟老师的辛勤付出!

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!最后祝我们的领导,老师工作顺利,家庭幸福,谢谢大家!

教师教研会发言稿大全篇五

今天,我有幸坐在台上发言,和大家一起交流,是领导对我的关心和抬爱。我知道自己知识不够,能力有限,但也不好辜负领导厚意,只好硬着头皮上来,就加强教师业务知识学习的内容,谈些自己的肤浅认识,不当之处,望领导和各位同行批评指正。

随着文明突进、文化发展和新课程改革地深入,现代教育对教师专业化发展提出了越来越高的要求,如何更新教师的教育理念和知识,丰富教师的专业素养和能力,促进教师适应现代化教育发展地诉求,已成为各级教育主管部门和各基层学校急需解决的问题。为此,xx县教育局在今年举行了全县首届教师业务知识竞赛,我认为这样的活动顺应了教育发展的潮流,也是现代教育发展的必需。

不可分割。其中文化素养和能力素养,是教师开展教育教学活动所必备的基础素质和基本修养,它最能体现出教师教学活动的深度和广度,而先进的教育理念和纯熟的教育技术,决定着教师开展教育教学活动的科学性和创造性。离开了这些前提,教育教学活动便是无本之木、无源之水,彰显不出其任何积极的意义。为此,我校在加强教师业务知识学习方面,主要做了以下两个方面的工作。

(4)着重更新本学科课堂教学中一些过时、陈旧的观点、理念和知识;

(5)对本学科的学科知识继续进行深入细致的学习,丰富专业理论和文化素养。在此前提下,我们组织教师进行学习。学习过程中,我们坚持集中培训和自主分散学习相结合,学习知识和理论与课题研究相结合,并以“xx”为契机,让教科室主任定期检查教师的学习笔记,评出等级,指出优劣,鼓励先进。

在此,我可以坦诚地告诉大家,举办这样的活动我遇到了不少阻力,开始,很多同事认识不上来,他们当着我的面多次抱怨,说我加重了他们负担,说我不抓教师教学业绩就是不务正业。而他们交上来的学习笔记,占多数都是从别处转抄而来,敷衍了事。但在我的念想中,磨刀不误砍柴工,几年来,我一直这样走过。事实胜于雄辩,从现在教师业务知识竞赛考试的成绩来看,我那样做还是有一定效果的。考试后,同些爱学习的年轻教师交谈,我校刚刚参加工作的蔡晓玲老师就说:“学习能把自己从繁重的工作中解放出来,能让自己走出单调、低级、无味的生活,可以使人对待事物有了新认识、新观念。”这些言辞,是我说不出来的。

到周边县市参加学习培训活动的不少于20人次,到县内兄弟学校取经活动不少于6次。通过这些活动,不少年纪稍大的老师改变了头脑中根深蒂固的传统教育观念,他们明白:“教学活动,要突出学生的主体地位,要关注每个学生,要充分发掘每个学生的潜能,要为学生传授知识的同时,训练他们的技能发展他们的智力。教学内容上,要从知识、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材,把握教材、处理教材。”而不少的年轻教师,在老教师的带动下,也快速成熟起来,他们有了比较全面的教育观、教学观、课程观、质量观和评价观,师生关系的互动问题、学生学习方式的转变问题、小组合作学习等问题。成了他们和老教师的时常讨论的问题。

赛考试如期举行,我校教师不论老少,全员参与,至始至终在考场内答题,直到终考铃响,他们才满脸笑容地走出考场。

十多年时间,我一直在xx九年制学校工作,作为农村学校的一名普通管理者,我就这样一路走来。日前,看到我眼前的同事,看到我面前的学生,我心中颇感欣慰。我虽然只做了些微不足道的事情,但我觉得,我做了自己该做的事情。

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