ID:1575988
时间:2023-07-25 06:04:16
上传者:曹czj作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
1、通过尝试,初步了解磁铁能吸住铁制品。
2、愿意参加探索活动,体验其中的乐趣。
1、幼儿人手一块磁铁;人手一只纸折的小蝴蝶;红色小箩筐4只;
2、蝴蝶一只,背景图;
1、教师以变魔术引出活动。
1)今天张老师来给你们表演一个魔术,你们想看吗?出示背景图和蝴蝶,“蝴蝶会飞吗?”“现在这只蝴蝶在飞吗?”“我能让蝴蝶飞起来,你们相信吗?”。
2)教师表演魔术:手握磁铁置于泥工板后面,利用磁铁让蝴蝶飞起来。
3)“蝴蝶怎么会飞了呢?”鼓励幼儿猜一猜、说一说。
4)出示磁铁,揭示魔术的奥秘。教师:原来背后藏着磁铁,磁铁吸住了蝴蝶上面的铁丝,蝴蝶就飞起来了。
2、磁铁找朋友。
3)幼儿说一说实验的结果,教师记录。“现在请宝宝们把你们的发现告诉我,好吗?”出示记录表,幼儿说到什么教师就出示图片,将磁铁能吸住的东西放在笑脸的下面;不能吸住的放在哭脸的下面。
3、幼儿再次实验,将磁铁能吸住的物品放进中间红色箩筐里。
2)你们真能干,一会儿就分好了,我来检查一下,分的对不对。
3)教师小结:磁铁的朋友是硬币、钥匙、夹子,他们都是用铁做的,他们有一个共同的名字“铁制品”。剩下来的东西不是用铁做的,所以吸不住。
1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。.
4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
1实验器材:磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住?
3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中
三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验,并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流,分享自己的发现。
五、拓展经验,了解磁铁在生活中的作用。
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。
(1)初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西。
(2)能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。
每人一盘物体:磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等
(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。
操作:幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西。
提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?
(2)探索:用磁铁吸非铁制的东西。
(3)自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。
当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴,在今后教学中将会做得更完善。
幼儿科学教育重在感官的充分运用与训练。只有让幼儿不断地运用各种感官,动手又动脑,才能让幼儿不断发现科学奥妙,激发其学科学的兴趣。今天小编推荐一个“磁铁找朋友”的科学活动,希望能够为大家所用。
游戏准备
配套材料:条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。
园所自备:其他形状的磁铁(如u形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。
游戏方法
玩法一:淘宝
取一些自然界的沙粒,用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。
玩法二:找好朋友
(1)将分类盒里装满物品,如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。
(2)用磁铁分别靠近物品,看看哪些会被磁铁吸引,哪些不会(如图2)
(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。
玩法三:回形针走迷宫
将回形针放在迷宫图上,把磁铁放在迷宫图卡的反面,通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)
玩法四:太阳系
将铁球放在太阳系图卡上,把磁铁放在太阳系图卡的反面,通过移动磁铁改变小球的位置(如图4)
游戏价值
1.在游戏中培养分类与比较的能力。
2.通过探索了解磁铁吸铁的.特性,通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。
3.激发探索磁力现象的兴趣,培养关注周围事物的习惯。
4.在探究中发展沟通能力。
2.电磁铁的教学设计
1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
活动准备:
1实验器材:磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
活动过程:
一、 钓鱼游戏。
二、 大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住?
3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中
三、 大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验,并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、 大胆交流,分享自己的发现。
五、 拓展经验,了解磁铁在生活中的作用。
1、初步认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯,内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的探索兴趣。
师:小朋友,请你看一看,你面前的盘子里有些什么?
请你玩一玩盘子里的东西,说说你发现了什么?
(1)师:是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块,它的名字叫磁铁。
(2)让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。
3、小结磁铁有哪些好朋友,教师做记录,并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏:纸杯里取回形针。
引导幼儿运用磁铁解决问题。
规则:不能将磁铁从杯口伸入,也不能用手拿。
虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”,但事实上,孩子对“铁制品”并不熟悉,从他们收集的物品中就可以看出。为此,教师从幼儿现实的认知水平出发,让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品,了解铁制品的特性。还值得一提的是:教师准备的实验材料既齐备又有针对性,没出现“幼儿想得到,教师备不齐;教师准备好,幼儿想不到”的尴尬,有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸,教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径,真正建构有关“铁制品”的概念。
1、掌握磁铁的名称,用过自身发现,知道磁铁能吸铁制品。
2、培养幼儿的探索兴趣和思维能力。
3、体验活动中的乐趣和成功的乐趣。
4、能用记录、言语的方式表述探索的结果。
1、每人一只篮子,备有各种磁铁、铁制品(回形针、大头针、铁夹子) 和其他的木制品以及塑料制品。
2、2.大记录单一张、记号笔。
3、自制磁铁玩具(会跳舞的小孩),有关磁铁的幻灯片。
一、 自由探索,通过自身的操作。探索出磁铁的奥秘。
1、小朋友,你们桌上每人都有一个篮子东西,请你们去玩玩。
2、幼儿自由探索,教师巡回观察。
二、认识磁铁,知道磁铁的名字。
1、你发现了什么?
2、学习“磁铁”词语。
3、带着问题:什么东西吸得住;什么东西不能吸。再让孩子去玩玩。
三、 教师和幼儿交流讨论,并学习记录。
1、磁铁的好朋友都有谁?并在好朋友的身上打钩钩。
(1) 幼儿讨论并回答。
(2) 幼儿再次自由探索。
(3) 出示大记录单,请幼儿用语言记录磁铁的好朋友。
(4) 教师小结。磁铁能跟铁做的东西做朋友,只能吸住铁制作的东西。
四、 解决问题——动脑筋、想办法,
1、创设情境,让孩子动脑去思考去发现。
(1) 老奶奶缝衣服时候,不小心把针掉在地上,小朋友帮忙想想办法。
(2) 渔夫把钓到鱼都拴上铁钩,放进池塘里养,这是为什么?
(3) 小纸船上的铁钉全打翻在大水缸里,小朋友用什么办法把它捞出来。
2、欣赏自制磁铁玩具——会跳舞的小孩。让孩子进一步了解磁铁的本领。
(1) 让孩子在轻松愉快的氛围中学习、探索。
(2) 引导幼儿去玩玩,去探索。(感觉好奇)
(3) 讨论小结小孩为什么会跳舞。(磁铁的奥妙)
五、愉快的轻松地看幻灯结束。进一步了解磁铁的其他更多用途,幻灯片内容包括门吸、起重电磁铁、电磁铁、磁力火车、磁力画写板、文具盒、等。
1、了解磁铁的一些基本特性,产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品
2、磁铁记录板、纸、笔
3、教师准备的能被磁铁吸住的物品:如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
一、导入。
通过一些有趣的演示(如纸娃娃在玻璃上跳舞)引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西,你们试过自己准备的东西后,也可以试试老师准备的东西,别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的,有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住,画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
师:你们发现什么东西能被磁铁吸住?并展示幼儿介绍自己的实验结果,老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上,并告诉幼儿,这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如:帮“奶奶”找掉在地上的针;帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉;玩“钓鱼”游戏等,进一步了解磁铁的基本特性。
延伸活动:
在生活中寻找磁铁的朋友,进一步了解磁铁的广泛作用。
幼儿回答。
教师总结谈话。
1、知道磁铁是吸住铁的东西,并用语言表达出来。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
1、出示ppt科学王国,激发幼儿兴趣教师:今天,老师要带你们去一个神秘的地方,他的名字叫科学王国,科学王国里面有很多好玩的游戏,大家想去吗!但是在科学王国里要遵守游戏规则,还要开动脑筋,发挥你们的想象,你们做到的吗!(出示ppt城堡)教师:好,接下来我们来到科学王国的大门口了,可是它的门是关着的,我们要拿到钥匙才能进入。
2、幼儿自由操作,教师巡回观察
3、出示记录表,幼儿和教师共同完成教师提问:你怎么知道他们是还朋友呢!而他们不是呢!(因为上面的是铁做的,而下面的不是)
那我们生活中也离不开磁铁,接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。
会填写表格。此外,应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
1.通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。
1.多种不同形状的磁铁。
2.一类铁质物品,如钥匙、铁勺、曲别针等;一类非铁质物品,如积木,雪花片、圆珠笔等。
3.一张硬卡纸、数枚曲别针。
(一)教师以游戏形式导入情境。
1.准备好道具。左手拿起硬纸板,将数枚大头针放在纸板上。
师:“现在老师要给小朋友表演一个神奇的魔术,让曲别针跳舞。”
手握小磁铁,置于纸板下,利用磁铁让曲别针立起来,并左右摇摆。让幼儿猜一猜,这些大头针为什么会跳舞。
2.出示磁铁,向幼儿介绍磁铁的特性。
师:“这个神奇魔术师的名字是磁铁,它最喜欢铁和铁制品。”用磁铁吸引曲别针,让幼儿直观观察磁铁吸铁的过程。
(二)磁铁娃娃找朋友。
1.教师出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
2.提供各种铁质和非铁质的物品,让幼儿拿磁铁自由探索。
3.让幼儿将被磁铁吸住的物品放在一起,观察其共同特性——含铁。
4.教师小结:磁铁能够吸引铁及铁制品。
(三)游戏:寻宝活动。
组织幼儿开展寻宝活动,寻找周围环境里的磁铁。
2.让幼儿拿起磁铁,寻找教室里有哪些铁制品能和磁铁娃娃做朋友,如衣服拉链、纽扣、暖气等。
鼓励幼儿在日常生活中继续寻找磁铁及它们的朋友。