ID：1582641
时间：2023-07-25 11:47:32
上传者：曹czj方案在各个领域都有着重要的作用，无论是在个人生活中还是在组织管理中，都扮演着至关重要的角色。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
一、指导思想坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、工作要点
1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。
3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。（2）创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。（3）搞好班级文化建设。（4）活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。（5）悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。（6）充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。
三、主要内容
1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。
2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。
3、抓好办学特色的宣传，让办学特色与校园文化结合起来，激发学生喜爱我们的办学特色，创新我们的办学特色。
4、抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。
5、传承校园多年文化积淀，根据学校实际情况，创造自己学校独特的校园文化建设。如革命传统教育教育基地，关爱留守儿童,书法、儿童画，书香型校园特色的构建，班级特色文化建设等。
（二）校园动态文化建设。
1、改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境。
2、充分发挥学校网站和校园广播的功能，使育人环境更上档次。
3、建立心理咨询信箱和心理咨询室，关心和帮助学生身心健康，抓住警校共育的契机，重视对特殊学生的深入细致诱导教育。
4、加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。
（3）开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。（4）与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守》、《小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。（5）充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。（6）学校制定《班级文化建设评价细则》，评选“校园文化建设示范班级”，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。6、积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。
（三）学校党风廉政建设。充分发挥党政工作在学校组织领导工作中的作用，让党政工作纳入校园文化建设轨道，为校园文化建设作出应有贡献。
（四）抓好师德素养建设。在当今社会的改革和发展迅猛阶段，我们的教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献，为校园文化建设创造良好的软条件。
1、刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。
2、遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步。
3、教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬园丁精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。
（五）抓好学生素养建设。学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校办学质量提高和发展的重要环节。
1、学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。
2、培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信，优良品质。
3、严格要求学生做到“三大”“三爱”。“三大”：大气做人：有尊严，有气节，心胸宽广；大方待人：礼貌大方，自然朴实，真诚宽容；大胆做事：大胆质疑，大胆创造，大胆竞争；爱自己：爱自己的生命：乐观向上，远离危险，自护自救；爱自己的身体：坚持锻炼，讲究卫生，爱护眼睛；爱自己的形象：文明礼貌，诚实守信，注意细节；爱他人：爱父母：理解父母、学会感恩、知道孝顺；爱师长：知道行礼、听从教诲、不懂就问；爱弱小：同情弱者、尽己所能、帮助弱小；爱环境：爱校园环境：认真值日、不乱丢、不乱倒、不乱吐；爱社区环境：参加社区环保活动，维护社区环境卫生；爱自然环境：了解自然、爱护动物、倡导绿色行为。
（六）制度文化建设。校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。
四、强化管理
1、建立校园文化建设领导组，具体负责全校校园文化建设任务，组织开展全校性校园文化建设活动。
2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。
3、加大经费的投入力度，以重点建设、逐步推进的方式保证校园文化建设的正常进行。
4、将校园文化建设列入学校管理量化管理范围，保证全体教师的主体参与.五、日程安排按照学校要求，开展好校园文化建设活动，主要工作分三个阶段完成。第一阶段：准备发动阶段。(三月)制定方案，召开会议，进行动员，各班制定相应实施细则。第二阶段：组织实施阶段。(四月---十一月)
1、各班制定和落实班级文化实施细则，精心设计和布置教室(含各办公室)。
2、从净化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌。学校在校园适当地方设置人文景观、格言警句，悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品，使学校的每个墙壁、每个角落都会“说话”。使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵，初步完成校园物质文化建设项目。3.积极开展各种主题和专题活动,促使”三风”明显好转。4.积极开展制度文化建设,增强制度执行力。第三阶段：检查验收阶段。(十二月)其中每月底学校分别组织检查一次，并进行量化、评比。文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。而校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。因为人一定要创造一种环境，而人又一定会被环境所创造。干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐，学生展现的是积极、自信、勇敢。通过具体的校园文化建设，我校将展示的是一种积极建康、团结进取、和谐高尚的校园风貌。【1】【2】【3】
本站()
为落实隽教文【20xx】7号《xx县中小学德育工作实施方案》的文件精神，结合我校实际，制定《xx学校校园文化建设活动实施方案》。
以中华民族的优良传统为导向，建设良好的校风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，开展丰富多彩的校园文化活动，形成校园文明新风尚，创建“洁净校园”、“和谐教室”、“文明寝室”，努力打造高品位的“书香校园”，高质量的“绿色校园”，安全有序的“和谐校园”，形成特色校园文化，促进学生的全面发展和健康成长。
1、着力打造以校风、教风、学风为主要内容的校园文化建设；
2、以主题活动为目标，开展“知守则，背守则，行守则”活动；
3、以班级建设为切入点，建立温馨活泼的学校文化；
4、以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化。
(一)精神文化：围绕“尽可能让每天一个学生健康发展”办学目标，形成“实活乐”的良好校风。
（1）以正确的班级舆论感染学生。营造团结协作的班级气氛，促进师生之间、同学之间相互信任，关系和谐。
（2）融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。
（3）出色的日常表现。学生在安全、礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现优异。
（4）丰富的班级活动。开展富有创新性的班队活动。
（二）师生文化
1、教师文化教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，精力充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台；关注教师心理健康，定期开展活动。
2、学生文化根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》规范和引导学生的各种行为；完善校园广播室，逐步建立xx湖作文集等学生活动阵地；重大节日开展主题教育活动；成立各种兴趣小组。
3、德育阵地规范升国旗和国旗下讲话的程序，使之成为师生形象的展示平台，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。
（三）物质文化：
1、校区环境：
一是各处类标志清晰美观。
二是校园内宣传警示牌，醒目美观，体现文化内涵。
三是校园净化、绿化、美化。
2、班级环境：提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”：墙壁张贴字画、守则规范等；教室专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换；前面黑板上方张贴班训；黑板左侧张贴课程表、学生值日表、课表、作息时间；劳动工具定点存放。
1、制定方案、分步推进学校开展的各项校园文化活动，均要预先制定方案，并且要抓好落实。
2、开展多元教育活动，营造学校的人文环境。
（1）开展“知守则、背守则、行守则”活动。学习了解守则，遵照守则行事活动。
（2）常规校园文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下的讲话，班会，入队仪式，开学典礼均做到庄严郑重，形式新颖，内容充实。
（3）开展创建活动。在四月份开展“洁净校园”、“和谐教室”、“文明寝室”创建评比活动。
育人离不开环境，优美的校园环境、干净的校园道路、明亮宽敞的教室，这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。我校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，还体现在办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个地方都发挥育人的功能。使良好的校园文化氛围规范学生的行为操守。
二、加强思想文化建设和校风建设
展的氛围等几个方面。校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的影响。校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，对学生进行综合教育。
三、加强社团文化建设
学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。学校要加强社团组织的管理和建设，充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性的特点，多形式、多层次、全方位开展各项活动。校园文化经常是以学校或班级为单位开展活动，很多活动都需要学生集体参与，需要有相互协作的精神。每个学生要处理好个人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。校园文化为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，提供了展示的平台。多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、发展个性的空间。
校园文化的育人功能
1、体现发展的理念，建立创新、竞争为理念的校园文化
建设校园文化，要以学生的发展为主题，以“人文、协作、创新、实践”的学校精神为指导进行。以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命，必将体现一定的时代特征，从而培养并输送出能适应时代发展，能参与社会竞争与合作，能积极推进、引导社会发展的学生个体。这些学生走上社会，将会用他们的品质影响社会风尚，用他们的人格影响未来的社会道德，使他们成为知识经济时代生产力发展的中坚力量，成为先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。
要以全新的观念、方法去创建新型一流的校园文化，树立终身教育、创新教育理念，使校园文化传递融为一体。彻底摒弃“应试教育”，推行“素质教育”，提供创新思维平台，引导学生把梦想变为现实，激发热情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。实践活动的开展，成为校园文化建设的重要组成部分，培养和提升学生创新思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力。
3、建立校园网络文化，传递先进思想和时代最强音
想和心理。但网络文化并非一方净土，如何进行引导和实施有效的监管，正成为学校德育急需解决的问题。所以要抢占网络思想文化阵地，弘扬主旋律，突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性。如何突破，就要加强研究，努力构建健康文明、艺术化的、蓬勃向上的校园网络文化环境，使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美能力，又具有正确的信息价值观和道德观。
4、建立健全文化政策，突出文化建设整体性原则
突出文化建设整体性原则，就要注重“四育人”(教书、管理、服务、文化)的有机结合。在教学中，既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导学生如何做人；在管理和服务上提倡“博爱”，为学生的学习和生活提供有效保障，在严谨规范的运行轨道中，充分锻炼学生自我管理的能力；环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更加突出“软”环境的培植，在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境。
校园文化建设是学校发展进步的重要主题。鄂温克旗第二中学以“树人有道、润物无声”作为校园文化建设所追求的理想境界，将创新思维与扎实行动相结合，切实体现校园文化的育人功能。
为了贯彻鄂教基字（2015）20号《关于开展2015校园文化建设展示评比活动的通知》文件精神，提高我校教育教学管理水平，推动校园文化建设各项工作的开展，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，经校务委员会研究决定，特制定校园文化建设工作方案如下。
一、指导思想
办学特色。
二、总体目标
1、提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；
2、培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；
4、提升团队的凝聚力、执行力、创新力，促进学校的内涵式发展。
三、遵循原则
1、人本性原则：高度重视人的主体性、积极性在校园文化建设中的作用，把体现学校教育的人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要尽量多开展符合学生特点、形式喜闻乐见、大众参与度高、引导学生全面发展、深受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。
3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，把践行社会主义核心价值观落到实处。
四、推进步骤：
2、六月份参加校园文化建设互评活动。
3、九月份接受旗教育局“少年传承中华传统美德”和“创建书香校园”活动实施情况的检查评比。
4、十一月份迎接上级机关对校园文化软硬件建设的督导评估。
五、具体工作安排
（一）成立校园文化建设领导小组，明确职责分工，积极开展工作。（具体负责人：刘占元）
附：鄂温克旗第二中学校园文化建设领导小组名单
组 长 刘占元
副组长 滕静波 周大勇
成 员 刘占元 滕静波 周大勇 张松岩 王忠奎
王晓宁 陈柏慧 王锡珍 曹家成 刘守江
校园文化建设小组设立办公室，主任由张松岩担任。
（二）制定校园文化建设工作方案，撰写校园文化建设展示评比解说词、相关工作计划和总结，制作宣传用幻灯片。（具体负责人：陈柏慧、曹家成）
（三）营造健康优美的校园文化环境：
1、抓好硬件建设，整体规划学校的文化环境，整治校容校貌，体现学校文化特质；（具体负责人：刘占元）
2、建立和完善各种文化设施，发挥宣传栏、黑板报、图书室、广播室、社团活动室的作用；在学校教学区、运动区和生活区主要部位悬挂名人格言、经典语录和警示提醒类标语，展示学校教书育人理念，培养学生良好生活、学习习惯；（具体负责人：滕静波）
3、建设走廊展示文化，及时展出师生书画、摄影作品；鼓励创办班报班刊，展示班集体团队文化，（具体负责人：周大勇）
4、加强学校网站建设，为校园文化的繁荣发展提供精神动力和技术支持。（具体负责人：王晓宁）
（四）开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，引导广大学生了解中华民族悠久灿烂的文明历史，继承和发扬优秀文化传统，自觉将个人的理想抱负与祖国发展、民族振兴紧密联系起来，为实现中国梦而不懈奋斗。
1、建立“小小百家讲坛”。通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、感受、理解传统文化精品，从经典中汲取营养，培养自信，提振士气。（具体负责人：王锡珍）
2、墨香书法展示：组织学生成立“书法社团” “书画兴趣小组”，激发和培育学生学习书法的热情，让学生感受书法的魅力，提高审美能力，增强文化自信与爱国情感。（具体负责人：王忠奎）
3、感受红色文化：组织学生开展“讲红色故事”“看红色电影” “唱红色歌曲”等丰富多彩的活动，引导他们体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。（具体负责人：滕静波、张松岩、王晓宁）
4、开展感恩教育。践行《弟子规》，教育学生孝敬父母，友善待人，提高自理能力，主动承担力所能及的家务事，做合格的家庭小主人和社会小公民。（具体负责人：刘守江）
5、开发校本教材，建立学生“少年传承中华传统美德学生成长手册”，加强工作的针对性、实用性、可操作性。（具体负责人：陈柏慧）
（五）开展建设“书香校园”活动，营造浓厚的读书氛围，提升全体师生的文化素养，养成多读书、读好书的文明生活习惯，努力构建积极向上、清新高雅的读书学习氛围。
1、具体目标
2017年底，全校“书香班级”达到班级总数的100％，通过读书活动，形成特有的书香校园风貌，进一步提升我校的办学水平。
2、基本原则
做到“五个结合”即各学科协同配合，与教学内容相结合，读书与减负相结合，读书与实践相结合，家、校、社会相结合。
3、工作任务
将经典诵读、书法教育融入书香校园建设；
成立读书社团、诗友会、书法俱乐部等，结合各类交流竞赛活动，激发师生的读书热情和自觉性。
（具体负责人：校园文化建设领导小组责成全体班主任和语文教师协同工作，日常工作由张松岩、王锡珍负责）
（六）办好以宣传报道为主的校刊《校园剪影》。（具体负责人：滕静波、陈柏慧）
（七）大力推动学生社团的发展，开展好兴趣小组活动，提高技艺水平，强化人文内涵。办好一年一度的校园艺术节。（具体负责人：王忠奎）
（八）课间操继续实行以班为单位的跑步形式，在锻炼身体的同时，展现班级集体风貌，体现协作精神和拼搏意识，每年举行一次全校规模的跑操比赛。（具体负责人：周大勇、刘守江）
（九）通过养成教育专题活动，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，努力使学生养成言行规范，文明自律的良好习惯，培育活跃而不失庄重、严谨而落落大方的良好气质。（具体负责人：周大勇）
（十）重点抓好升国旗仪式、学生宣誓仪式和十八岁成人仪式，提高爱国、爱校教育和感恩、责任教育的实效性。（具体负责人：周大勇、张松岩）
所谓“文化”，就是以“文”“化”人，求真、扬善、尚美，绿化荒芜，净化污浊，美化粗陋，教化野蛮，化干戈为玉帛，化腐朽为神奇，从精神层面去不断提升我们的境界。我们坚守着这一信念，并把它作为校园文化建设的根本要义。让我们承担起积淀、传承、创新优秀文化传统的使命，怀抱理想，脚踏实地、拒绝平庸、完善自我，激发人性中的美好愿景，不断提升师生们的幸福指数，为将学校建设成师生们梦绕魂牵的精神家园而不懈奋斗！
班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。实施班级文化建设，有助于积聚班级素养，达成关注学生健康成长和主体发展的目标。
总体目标：
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体;营造热爱学习的风尚，促进学生才干的发展，推进生态德育和活力课堂的实施。
预期效果：
1、班级环境大为改观，地面做到“三无”(无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹)，每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。
2、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。
3、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和巩固。
4、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强。
5、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。
实施内容：
一、精神文化建设
要激发一个集体，首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这种追求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。
1、把握学生的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段有各自的心理需求、发展需要。把握学生该阶缎的需要，找准教育切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。
2、发掘教材人文因素，激昂学生。在新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。应充分使用教材，让学生去感想爱，感受关心，并让这种情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3、丰富班内评价，学会赏识。
进行赏识评价，被赞扬的个体的积极行动获得了确定，增强了自信;未被赞扬的个体则形成积极发觉别的人的优点的习气，知道如何使自己也变得杰出。学生的自我反思和自我完善过程，可以激励自身不断进取。
4、洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。
在班级精神文化建设中，要努力做到集体训导和个体帮扶相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向。对个体中浮现的好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好;对个体中浮现的不太好的苗头要极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;对于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。
5、言传身教，以辽阔的胸襟，做真挚的教导。
在班级精神文化建设中，师生关系始终处于首要地位。教师要以辽阔的胸襟，去包容、接收学生独立的人格。学生可以自私，学生也可以自我，教师有义务去影响他们，用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。
教师要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一，使班级成为培植学生感情文明的场合，让学生在学校、班级里积蓄做人的情理。
二、制度文化建设
班级制度系班级文化建设的保证，只要在制度的规范下，学生才能更好的发展。制度文化建设要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则，和学生一起磋商来拟定班规，让学生认同所拟定的制度。
1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
2、建树切实可行的班规(包含文明礼仪、学习章程、考勤条例、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面)。
班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样才可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才能促成学生进展自主倌理。同时，班级还应制定相应的品行评分细则，进行有效的约束。
3、建构有效的班干部队伍。
1)班委会：班委会可分成行政部、学习部、纪律部、宣传部等部门，从学习、纪律、宣传、思想、就餐、两操、文体活动、个人卫生、行为礼仪等各方面进展分管鞭策。全班分成若干个小组(6—8人一组)，由常务组长对组内事物全权负责，记录小组成员成长足迹。同时，对班干部的工作负定期考核。
2)干部值日制：为培植学生的主人翁意识和自主管理能力，班级可执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的表现进行记载，放学之前进行总结、反馈。
三、物质文化建设
班级物质文化建设是指课堂环境建设。它是班级精神文化的表现，是师生、生生沟通的平台，是班级舆论导向的载体。
新课程教育教学是一种动态和静态相结合的学习过程，是教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生有动态和静态的交流，需要时常有信息的更新，需要小组内部和组际的协作和竞争。因此班级文化建设就要充分使用每一面墙，让每一面墙都说话。
1)班级名片：制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
2)书海拾贝。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业，展示学生动手创造的剪贴画、书法美术作品和自制小报等，让学生学会欣赏他人长处，熏染学生的性情。
3)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识、小材料、各类学习格言、名人在我心中。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。
4)班级公告。做到“四表”上墙(作息时间表、课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表)和班规或班级公约上墙。
5)班级书库。书籍是人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本好书，让图书流动起来”运动。聘任图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。
6)心语心愿。展示班级成员梦想，迸发理想火花，立志成人成才。
7)景观楼阁。摆放绿色植物，惬意学余心情。
8)成长脚印——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文明礼仪、学习水平、考勤纪律、行为规范、卫生保洁、奖惩表彰等多个方面每天进行评比量化分，一周一评，优秀者进行奖励，然后再以周、月比提高，期末总评，表彰各类优秀个人。
9)你追我赶。强化小组建设，聚焦小组文化(组名、组徽、组训、组歌等)，培植小组协作意识，多方面进行评比，一周一评，优秀小组奖励一面小红旗等。
四、活动文化建设
集体活动是对学生进行思想品德教育的根本途径。一次用心设计的集体活动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。
1、主题班会活动。
开展班会，可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。班会的形式可以是讨论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、汇报等，内容以培植良好的行为习惯、传统美德、文明守信、节日祝贺、感恩、责任、励志等为主。
2、班内学习竞赛活动。
通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展。
3、社会实践和社区服务活动。
通过远足、踏青、参观、军训、调查、走访、报告会、讲座、志愿者服务等活动，走进社会，历练性情，奉献他人，提升自己，从而培养学生的实践能力和社会责任感。
4、文体活动。
轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。班主任可以结合节日或学习阶段，有计划地组织学生开展拔河、跳绳等比赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。此外，班主任还应积极组织学生参加全校性的文体活动，如歌咏比赛、广播操比赛、田径运动会、文艺社团等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验，又进一步发展了特长。
“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性，真正地为教育学生服务。
校园文化建设是全面实施素质教育和义务教育均衡发展的要求，是全面育人不可或缺的重要环节，也是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。根据区教育局对校园文化建设的总体要求，为顺利通过五月份督导评估验收，并结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以《区教育局2017年工作要点》为指导，上级教育部门有关加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系。
二、工作目标
提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；提升校园文化品位，创新、丰富校园文化活动，遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则，按照校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，行为习惯营造文明美的思路，逐步构建具有一定特色的校园文化体系。
三、工作要点
1、加强校园整体规划和建设。本学期要特别做好绿化、美化工作，使校园的房、草、树、路达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观陶冶学生情操，激发学生的爱校热情。
2、校墙布置。
（1）突出德育教育，新建的东校墙是雅言雅行道德宣传栏，重在突出对学生的德育教育，教育学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。
（2）常抓教师政治思想先进性、师生安全意识重要性。分别在马路两侧教室墙面、宣传架（校门口）上及时更新宣传栏中的内容。
3、增设校园内相关场所的提示牌，处处提示、警醒。教育学生遵守秩序，爱护花草，讲文明礼仪。
4、抓好学校的墙壁文化建设。可以悬挂、名言警句、名人画像；可以把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在教室、各功能室内外墙壁上，学生每天行走其间，观赏名言警句和自己的作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。
5、加强校园环境卫生管理，确保校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
6、操场、路面。要多方筹措资金，完成学校操场平整、东校墙部分路面硬化等建设，逐步改善校园场地环境。
室内文化建设：
1、教室
（1）教室门前统一悬挂班牌，表明班级的名称等信息。（2）黑板上方贴标语，黑板右侧是“四表”，教室后方是《小学生日常行为规范》。班级学习园地是一种方便的宣传载体，内容既简明扼要,又便于及时更新,易看易懂。充分利用黑板报及时宣传新的教学动态，新的班级文化，起到沟通教师与学生的桥梁作用。
（3）开展图书进教室活动。学校为每个班级教室配置1个图书柜，各班主任根据学生的需求，定期借部分图书投入到班级书柜，实行班级管理（班级挑选一名学生协助班主任管理图书）。各班要制定班级图书借阅制度，并认真做好借阅记录，班级管理图书的模式要便于学生随时借阅。学生可以自主在课间翻阅，也可以将它借回家中仔细阅读。
2、教师集体办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《值班制度》、教师信息等）上墙。
3、各功能室：各种管理制度，管理员个人信息、职责上墙，各种器材器械摆放有序、使用有记录。增加防水、防火、防潮设备。
4、教师宿舍：窗明桌净，布置整洁、大方、典雅。
（二）学校制度文化建设
管理上水平，制度要先行。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《绩效工资考核办法》、各种管理制度等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。
1、健全各种机构，完善规章制度。
2、建立健全安全教育制度。在教学设施，饮水饮食，用电，开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。
3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制。
4、逐步完善教师绩效工资考核制度。
5、建立学校公共卫生制度。
校园制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。有关学校整体管理和教师管理的制度可提交教师大会表决通过。一个制度的形成集中了每个参与者的思想认识、自我提高的过程，经历了是非分辩的过程，从这个意义上来说，制度制定的过程和执行的过程也是一个文化建设的过程，对强化育人功能和提高师生执行规章的自觉性有着重要的意义。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
(1)校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。我校的校风是：文明、活泼、健康、和谐。
(2)教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我校的教风是：博爱、敬业、合作、善教。
(3)学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我校的学风是：乐学、勤学、进取、创新。
(4)学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。学校要设置校长信箱、心理话信箱、工会活动等，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。
（四）校园活动文化建设
开展丰富多彩形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “三八妇女节”、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育，深入贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育，开展“礼仪伴我行，争做文明好学生”教育活动。充分发挥黑板报、校园内宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
（五）教师文化建设
（1）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。
教师接受礼仪教育，掌握在待人接物、仪容仪表、会议礼仪等方面的社交礼仪。在今后的工作生活中，更加注重自身礼仪，要用自己儒雅的形象、规范的言行滋润每一个孩子的心灵，充分展示涵养教师的精神风貌。
（2）推进有效教学，构建课堂文化。
组织全体教师深入研究新课程标准的文化内涵，不仅重视传授知识，而且重视价值观、思想感情的熏陶，构建充满生机与活力的课堂文化，关注每位学生的的道德生活和人格养成，使学生在学科知识增长的过程同时也成为学生人格的健全和发展过程。
（3）开发校本培训，构建教师文化。
采取听取观摩课、讲座、经验交流、课堂研讨、示范课、公开课、推门课等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。
（四）工作措施
1、成立校园人文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。
组 长： 副组长：
成 员：各班班主任及科任教师
2、遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则，坚持统一部署、全员参与、全面落实。
3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。
4、学校领导要高度重视，加强工作督查，抓好工作落实，务求使校园文化建设上档次，有实效。
校园文化建设是学校发展进步的重要主题。鄂温克旗第二中学以“树人有道、润物无声”作为校园文化建设所追求的理想境界，将创新思维与扎实行动相结合，切实体现校园文化的育人功能。
为了贯彻鄂教基字（2015）20号《关于开展2015校园文化建设展示评比活动的通知》文件精神，提高我校教育教学管理水平，推动校园文化建设各项工作的开展，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，经校务委员会研究决定，特制定校园文化建设工作方案如下。
一、指导思想
办学特色。
二、总体目标
1、提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；
2、培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；
4、提升团队的凝聚力、执行力、创新力，促进学校的内涵式发展。
三、遵循原则
1、人本性原则：高度重视人的主体性、积极性在校园文化建设中的作用，把体现学校教育的人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要尽量多开展符合学生特点、形式喜闻乐见、大众参与度高、引导学生全面发展、深受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。
3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，把践行社会主义核心价值观落到实处。
四、推进步骤：
2、六月份参加校园文化建设互评活动。
3、九月份接受旗教育局“少年传承中华传统美德”和“创建书香校园”活动实施情况的检查评比。
4、十一月份迎接上级机关对校园文化软硬件建设的督导评估。
五、具体工作安排
（一）成立校园文化建设领导小组，明确职责分工，积极开展工作。（具体负责人：刘占元）
附：鄂温克旗第二中学校园文化建设领导小组名单
组 长 刘占元
副组长 滕静波 周大勇
成 员 刘占元 滕静波 周大勇 张松岩 王忠奎
王晓宁 陈柏慧 王锡珍 曹家成 刘守江
校园文化建设小组设立办公室，主任由张松岩担任。
（二）制定校园文化建设工作方案，撰写校园文化建设展示评比解说词、相关工作计划和总结，制作宣传用幻灯片。（具体负责人：陈柏慧、曹家成）
（三）营造健康优美的校园文化环境：
1、抓好硬件建设，整体规划学校的文化环境，整治校容校貌，体现学校文化特质；（具体负责人：刘占元）
2、建立和完善各种文化设施，发挥宣传栏、黑板报、图书室、广播室、社团活动室的作用；在学校教学区、运动区和生活区主要部位悬挂名人格言、经典语录和警示提醒类标语，展示学校教书育人理念，培养学生良好生活、学习习惯；（具体负责人：滕静波）
3、建设走廊展示文化，及时展出师生书画、摄影作品；鼓励创办班报班刊，展示班集体团队文化，（具体负责人：周大勇）
4、加强学校网站建设，为校园文化的繁荣发展提供精神动力和技术支持。（具体负责人：王晓宁）
（四）开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，引导广大学生了解中华民族悠久灿烂的文明历史，继承和发扬优秀文化传统，自觉将个人的理想抱负与祖国发展、民族振兴紧密联系起来，为实现中国梦而不懈奋斗。
1、建立“小小百家讲坛”。通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、感受、理解传统文化精品，从经典中汲取营养，培养自信，提振士气。（具体负责人：王锡珍）
2、墨香书法展示：组织学生成立“书法社团” “书画兴趣小组”，激发和培育学生学习书法的热情，让学生感受书法的魅力，提高审美能力，增强文化自信与爱国情感。（具体负责人：王忠奎）
3、感受红色文化：组织学生开展“讲红色故事”“看红色电影” “唱红色歌曲”等丰富多彩的活动，引导他们体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。（具体负责人：滕静波、张松岩、王晓宁）
4、开展感恩教育。践行《弟子规》，教育学生孝敬父母，友善待人，提高自理能力，主动承担力所能及的家务事，做合格的家庭小主人和社会小公民。（具体负责人：刘守江）
5、开发校本教材，建立学生“少年传承中华传统美德学生成长手册”，加强工作的针对性、实用性、可操作性。（具体负责人：陈柏慧）
（五）开展建设“书香校园”活动，营造浓厚的读书氛围，提升全体师生的文化素养，养成多读书、读好书的文明生活习惯，努力构建积极向上、清新高雅的读书学习氛围。
1、具体目标
2017年底，全校“书香班级”达到班级总数的100％，通过读书活动，形成特有的书香校园风貌，进一步提升我校的办学水平。
2、基本原则
做到“五个结合”即各学科协同配合，与教学内容相结合，读书与减负相结合，读书与实践相结合，家、校、社会相结合。
3、工作任务
将经典诵读、书法教育融入书香校园建设；
成立读书社团、诗友会、书法俱乐部等，结合各类交流竞赛活动，激发师生的读书热情和自觉性。
（具体负责人：校园文化建设领导小组责成全体班主任和语文教师协同工作，日常工作由张松岩、王锡珍负责）
（六）办好以宣传报道为主的校刊《校园剪影》。（具体负责人：滕静波、陈柏慧）
（七）大力推动学生社团的发展，开展好兴趣小组活动，提高技艺水平，强化人文内涵。办好一年一度的校园艺术节。（具体负责人：王忠奎）
（八）课间操继续实行以班为单位的跑步形式，在锻炼身体的同时，展现班级集体风貌，体现协作精神和拼搏意识，每年举行一次全校规模的跑操比赛。（具体负责人：周大勇、刘守江）
（九）通过养成教育专题活动，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，努力使学生养成言行规范，文明自律的良好习惯，培育活跃而不失庄重、严谨而落落大方的良好气质。（具体负责人：周大勇）
（十）重点抓好升国旗仪式、学生宣誓仪式和十八岁成人仪式，提高爱国、爱校教育和感恩、责任教育的实效性。（具体负责人：周大勇、张松岩）
所谓“文化”，就是以“文”“化”人，求真、扬善、尚美，绿化荒芜，净化污浊，美化粗陋，教化野蛮，化干戈为玉帛，化腐朽为神奇，从精神层面去不断提升我们的境界。我们坚守着这一信念，并把它作为校园文化建设的根本要义。让我们承担起积淀、传承、创新优秀文化传统的使命，怀抱理想，脚踏实地、拒绝平庸、完善自我，激发人性中的美好愿景，不断提升师生们的幸福指数，为将学校建设成师生们梦绕魂牵的精神家园而不懈奋斗！