2023年快乐的成长作文400字(九篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

快乐的成长篇一

快乐的成长篇二

在我成长的过程中，有忧伤，但一直陪伴在我身边的是快乐。

从我会哇哇哭的那一刻起，我便成为了一个快乐天使。一天到晚，妈妈老是哄我开心，拿一些有音乐的玩具，逗得我把眼睛都笑成一条线了。等我学会走路、说话的时候，就更开心了。因为这样我就可以去公园玩，和动物们聊聊天，买东西喂小鱼。当我上幼儿园的时候更是乐趣无穷，和小朋友们一起坐碰碰车，一起做游戏，一起听老师讲故事……每天回到家里，妈妈听着我高兴地讲着在学校的情况，妈妈夸我是个好娃娃。

大概在我七八岁的时候，我被妈妈送到乡下的姥姥家住，从此，只有姥姥陪着我。在这种情况下，我依然保持着乐观的心态，开心的在外婆家生活。跟村里的孩子一起捉青蛙；去水库摘龙眼；有时去田里拿起泥巴来捏个小人，居然捏的有模有样呢。因为以前没玩过这些东西，感觉特别新鲜。在姥姥家里让我学到了很多知识，这是以前我没有过的经历，带给了我不一样的开心，我是多么快乐啊！

在乡下的学校里，小朋友们无比活泼、天真、快活的性格，深深地影响着我，使我把仅有的一点儿忧伤都抛到了九霄云外，我成了十足的快乐天使。

妈妈回外婆家看我的时候，总是对我嘘寒问暖，让我感受到了母爱的伟大，家庭的温暖，我心里总有一种说不出的快乐。

俗话说：“笑一笑，十年少。”人活着就要活得精彩，因此，我可以骄傲的说，我一直都是在快乐中成长。

快乐的成长篇三

我叫安鑫，今年9岁了，现在是小学四年级的学生了。在我的成长过程中，伴随着许许多多的快乐，令我至今难以忘记。

在我刚刚开始学走路的时候，一见到妈妈就要妈妈抱，如果不抱的话，我就嚎淘大哭。所以大人们只好轮流抱我，想尽一切办法逗我高兴。当妈妈把我抱进学步车里那一瞬间，我就开始横冲直撞。妈妈费了好大的功夫才把我拉回来。

在我稍微懂事的时候，我有了自己的玩伴。每天在我家里看电视，玩玩具，在公园里玩捉迷藏，我开心极了！

我快乐在成长着。3岁了，我上了幼儿园。在幼儿园里，我有了老师、同学。和老师、同学一起吃午无饭，睡午觉，跟着老师学唱歌，学跳舞可开心了。

时间过得真快，不知不觉中我上小学了，成了实验小学的一名学生了。刚进小学，我感到很陌生，慢慢地，我融入了这个大家庭，有了新老师，新同学，懂得了新知识。知道了品德与社会的作用，知道了科学道理。现在，我不像以前那样无忧无虑，自由自在了。要跟同学们攀比成绩，不过课间玩耍的项目多：可以打篮球、打乒乓球……还是可以缓解学习的压力的。

当然，成长中也有许多烦恼和不愉快，但和快乐相比，这些都算不了什么。

快乐的成长篇四

我爱读书，读书是我的乐趣。

当我还是婴儿的时候，爸爸妈妈会买一些看图学说话的书让我看，从呀呀学语至伶牙俐齿，书给了我很大的帮助。

等我慢慢的变成了幼儿，爸爸妈妈就会给我买一些幼儿画报、幼儿读物什么的，妈妈经常给我读上面的童话故事，有《白雪公主》《丑小鸭》《西游记》等等，从中我知道了善良和凶恶，美好和丑陋，同时我也认识了一些简单的字。

到了我上小学，爸爸妈妈给我订儿童文学、小星星，我知道这两本书都是帮助作文提高的，我知道爸爸妈妈是想让我写作文写的更还吧。现在妈妈还给我买一些习题练习，做完老师补置的作业后有时还会做做这些习题，这对提高我的成绩也很有帮助的。

妈妈也经常推荐一些好的文章给我看，上次我看了一篇关于母爱的文章，讲的是两个妈妈不同的爱女方式，一个妈妈就怕孩子吃苦，什么都给她最好的，还不让她做事；另一个妈妈就不是这样，从小就培养小孩的动手能力，自己能做的事就让她自己做。结果这两个女孩长大后就完全不同，一个能力很强，一个只会抱怨别人，妈妈告诉我真爱无声，溺爱只会害了孩子。

但我现在最爱看的还是一些童话，那里面的故事真的很美很美，有时又很让人伤心感动，看到快乐的我会哈哈大笑，看到可怜的我会流下伤心泪水。

读书真好啊！可以学到知识，还可以写作文写得更好。

我爱读书！读书真好！有书作伴，我快乐成长！

快乐的成长篇五

我走进我的“人生”剧院，找了个位置坐了下来，一按遥控器，童年的乐趣立即出现在大屏幕上，成长快乐。

我按了一下快进键，看到成长中的我。

一点一点的长大，让我不再跟以前一样小孩子气，知道了许多人世道理，懂得谦让、扶持和朋友的真正价值。长大了，让我对“书”有了一片痴情，不管到哪，口袋里总装着本书。在遭受挫折时，保尔那不畏困难、坚持到底、永不言弃的精神鼓舞了我，使我敞开脚步，奋力去闯；在苦难时，想到卖火柴的小女孩的艰苦，自己这点又算得了什么，更是闯过了重重险阻。

长大多好啊，可以帮父母分担更多的事，让自己在成长中收获知识、朋友、乐趣！

我走出剧院，满脸灿烂的笑容，可以赛过阳光的妩媚，花儿为我摇摆，溪水为我歌唱，成长是多么快乐！

快乐的成长篇六

辅导背景

小学高年级的学生已逐渐适应了学校生活，但由于其年龄及生理、心理发育的特点，致使他们易冲动，情绪不稳定，加上学习的压力，人际交往中的烦恼，成长的困惑……让很多学生逐渐变得孤僻、多愁善感、冷漠、自私……严重影响了心理和身体健康。本课以他们的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动，引导学生自我剖析，增强情绪调控能力，以达到主动调控自身不良情绪的辅导目的。

辅导目标

1.让学生了解情绪的各种表现，知道不良情绪对自身的身心健康会带来不同程度的危害。

2.了解青少年时期情绪波动大、不稳定的特点，增强调控情绪的能力，保持积极健康的情绪，明白情绪需要个人主动调控的道理。

3.逐步掌握一些情绪调控的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力。懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

辅导准备

表情图片；
活动课件

辅导对象

小学六年级学生

辅导过程

一、猜脸谱，认识不同情绪

师：我们的脸就是一位魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化，我们先来做个“辨脸”游戏。同学们根据表情来猜测是什么情绪！（喜、怒、哀、乐表情图片）

二、体验，感受情绪变化

师：我们的情绪对我们的行为活动及身心健康有很大影响哦！（积极影响 消极影响）它就好像是地球的南极和北极永远是相对的！

师：同学们你们愿意回答我的问题吗？

师：当你很开心的时候，你觉你做事情快吗？效率高吗？

生：高。

师：嗯，对了，很好。这就是因为当我们拥有积极情绪的时候会增强我们的行为活动效率，我们往往会觉得事事顺心，做事情特别有活力。

师：好，我们一起来做个游戏。请一名同学到前面击鼓，下面同学按顺序传递“小花”，鼓声一停，“花”传到谁的手里，谁就到前面来进行表演！

师结：游戏结束后，采访同学们的心情。

生：是的。

师：嗯，这是因为当我们处于消极情绪时会干扰和阻碍我们的行动。

师：我们先来看个情景剧——《半杯水的启示》

生观看视频：一个火热的夏天，小明和小刚进行体育锻炼后，大汗淋漓，又累又渴，小明回到家，看到桌上有半杯水，感到很失望，皱着眉头说：“哎，怎么只有半杯水呀？都不够我喝呢！”心里很不痛快地把水喝了。

小刚回到家，看到桌上有半杯水，惊喜地说：“哈，还有半杯水，正好我口渴了！真是太好了！”于是，高兴地把水喝了。

师结：是的，态度不一样，带给你的情绪也不一样。可见，情绪与个人的态度是紧密相连的。在生活中，一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。

师：我们再来看两份材料

材料一：*年5月，昌吉某中学学生陈某因嫌同学多看了自己几眼，非常生气，对同学大打出手，导致同学死亡。

材料二：*年8月22日，乌市某培训学校发生学生打架事件，结果导致6人受伤。事件起因竟是因为一方同学手中的塑料袋无意间碰了另外一方，双方情绪失控导致斗殴事件发生。事后，几名打架学生纷纷被公安部门刑事拘留。

思考：结合上述事件谈谈你的想法。

师小结：不良情绪危害大，尤其是青少年情绪高亢激烈、容易冲动，如果我们做事如果不那么斤斤计较，学会调控自己的情绪或许就没有那种“惨事”发生了。此时，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。所以，情绪是可以调适的。

三、调适情绪，做快乐的人

生：我会自己唱歌、听歌。

师：嗯，唱歌，听歌，这是一种转移注意力法。转移注意力（听音乐、看电影、玩游戏、运动、散步）日常生活中，有许多事会使人产生难过或者愤怒的情绪。如果遇到这种情况时，我们可以尽量避开，出去走一走听听音乐，唱唱歌。干点儿自己喜欢的事，心情就会慢慢好起来。

师：还有其他的方法吗？

生：我会哭。

师：嗯，这是一种情绪表达的表现形式，同时也是一种宣泄的方式。合理宣泄（哭一场、大声喊出来）把我们的不满或愤怒发泄出来，释放出来，就是一种宣泄方式。或者我们可以找亲人、好友倾诉说这个事情。这也是一种情感宣泄法。

师：还有其他的方法吗？

生：深呼吸法：通过慢而深的呼吸方式，来消除紧张、降低兴奋性水平，使人的波动情绪逐渐稳定下来。

步骤：a.站直或坐直，微闭双眼，排除杂念，尽力用鼻子吸气

b.轻轻屏住呼吸，慢数一、二、三

c.缓慢的用口呼气，同时数一、二、三，把气吐尽为止

d.再重复三次以上

师：还有其他的方法吗？

生：心理换位：
站在别人的角度上思考问题。父母也是生气我们没有好好学习，他们也是恨铁不成钢呀！

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

四、活动总结

情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。

生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。

紧张时，静一静，伤心时，想得开。

乐观向上有自信，学习生活添光彩。

师结：人的情绪就像天气一样，有晴天、阴天和雨天，也有愤怒、悲伤和快乐的时候。只要我们学会调节情绪，做情绪的主人就能成为一个健康快乐的人，就会感到生活的快乐。

生：齐唱《歌声与微笑》（在音乐中结束）

辅导反思

随着学生年龄的增长，学业压力，同伴关系 ，师生关系，都带给他们很多烦恼。作为教师应该引导学生掌握情绪调节的有效方法，帮助他们形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。

整节活动课主题鲜明，设计理念新颖，设计环节环环相扣，在快乐的游戏和多彩的活动中对学生的心理状态形成影响。这节活动课能从学生的成长角度出发，让他们认识情绪、体验情绪、感受情绪，给予方法控制情绪为线索进行设计，整堂课在快乐中开始，在快乐中结束。活动结束时，同学们还沉醉在这种幸福和快乐之中，达到了预期的辅导效果。

本节课也有一些不足，部分学生还不能将内心最隐秘的烦恼表露出来，还有待进一步开展活动进行引导。课后还要引导学生在日常生活中拥有好心情，并尝试帮助同伴、家人解决烦恼。

快乐的成长篇七

我成长的过程中有很多快乐的故事，印象最深的是我学游泳的经历。

从小我就很怕水。每次去游泳时，我总是趴着池边，伸伸胳膊踢踢腿。妈妈因此送我绰号“黄花鱼”。最胆大的时候，我也只能戴着游泳圈在浅水区游一会儿。

一次，和妈妈的同事一起去游泳。看到小妹妹都丢掉游泳圈游来游去，我也不禁跃跃欲试。可是，卸下游泳圈后，身体好像在慢慢往下沉。我吓坏了，扑腾着爬起来，再也不敢尝试了。

暑假又到了。看着小伙伴们一个个在水里像鱼儿一样自由自在，我决定一定要战胜恐惧，学会游泳。我就报名参加了一个游泳班。

第一天上课，来到游池边，我心里打着小鼓：我能行吗？这水深不深啊？教练给我们讲了动作要领，听上去并不难。我在心里给自己打气：你能行，一定行！

要下水了。我的心里既紧张又兴奋，像揣了个小兔子一样砰砰直跳。我心一横，闭着眼睛一下跳入水中。扑腾了几下之后，我在水里浮了起来。我按照教练说的方法，慢慢游着，教练手托着我，我渐渐熟练了，越游越畅快。到了对岸，我回头一看，教练呢，没人了！原来我竟然是自己游过来的！我太了不起了！我也会游泳了！

接下来几天，经过教练的悉心教导和我的不懈努力，我彻底学会了游泳。和伙伴们出去玩，我不再是池边的“黄花鱼”，我也在泳池里自由自在地游来游去，和伙伴们一起追逐打闹，开心极了。

学游泳的经历，让我明白了“世上无难事，只怕有心人”。也让我体会到了成长的快乐。

快乐的成长篇八

记得刚出生时，一张泛黄的照片见证我的快乐：一个胖乎乎的小女孩，用稚嫩双手拎起所谓“沉重”的纸袋子，尽管小脸涨得通红，不过脸上仍挂着成功的喜悦。当然，拎东西，对于走都走不稳的我，无非是一个挑战，而如今的困难解决了，能不为自已的成功而欣喜吗？所以成功对于一两岁的我，代表着拎起袋子。当然随着成长，我也不满足于拎袋子，为考研的爸爸在夏季买西瓜，也成了我的必修课。

到了五六岁的时候，一个“庞然大物”来到了我家，把我吓得满屋子打转儿，但又经不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小脚儿，用小手按住个长方形的白色键，一个清脆而响亮地响声灌进我的耳朵，把我吓了一跳，于是，电子琴走进了我的童年。初次课，只教了“do”，兴奋地我，按着那键，摇着头，扭起身子，有模有样的自弹自唱，一副小音乐家的样子出现在琴前。当有一天，捧回十级证书时，对于七、八岁的我，我似乎又体会到一两岁拎起纸袋的成功的喜悦，也许是电子琴给我的启迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。

在一次丰盛的生日会上，美丽的大蛋糕印着硕大的十字时，我有些恍然大悟：我已经走过了十个春秋了，十年了，要经过人生的转折点，我该有一些改变吧！外婆走到我面前，一本印着“十岁生日快乐”六个字的书，映入我的眼帘，书为十岁的我又开辟了一条成功之路，读一本书，品味它成了我光线快乐。

我在成长，成长也给我带来无数快乐，每一个快乐的分子，都由成功组成。愿我一生充满快乐。

快乐的成长篇九

我刚上小学时，妈妈就当了我的计算机启蒙老师，教了我一些简单的东西。后来在学校上了电脑课后，我发现妈妈教我的这些简单的东西真的用上了，一些什么画画，打字，和一些知识都用上了，我也很快学会了使用计算机。

申请了qq，学会了打字、查资料和发邮件等等。一天，妈妈见我正在上网，就走过来说：“现在好多人都有了qq，厂里的许多同事也有了，你也有了，可妈妈还不会用qq，也给我申请一个吧。”我说：“没问题，我给你申请一个。

“可以。”我一下子把空间设置好了，我问妈妈：“你要不要再放几张照片和加一些好友呢？”“当然可以，你帮妈妈放一些厂里的产品照片在里面。”我教妈妈怎样把照片放上去，在我的帮助下，妈妈学会了用qq，我还教会了她qq农场，没事的时候，妈妈还会趁我上学的时候偷我的菜呢。