它是一种高雅的西洋乐器,虽然只有四根弦,但每根弦有四个动听的有生命力、音色优美的音符,它就是乐器皇后——小提琴。
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时间:2023-06-04 19:43:24
上传者:曹czj在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
1、欣赏故事,理解故事内容、情节,体验故事情感。
2、认识乐器小提琴,感受故事的温馨、柔美的情境。
二、活动准备:
1、小提琴独奏曲、录音机。
2、故事图片、实物展示仪。
3、小提琴彩带。
三、活动过程:
1、故事欣赏《梨子小提琴》(图片、背景、音乐);
安静的欣赏故事,通过提问讨论:小松鼠用梨子做了什么?
谁听了好听的音乐?它做了什么?
(引导幼儿用故事中的语言回答)
2、小朋友和老师一起朗诵《梨子小提琴》。
3、欣赏提琴独奏曲《梁祝》。
(1)认识小提琴。
(2)欣赏《梁祝》,感受乐曲安详、轻柔的旋律。
(3)提问:
a你觉得这首小提琴演奏的曲子听起来怎么样?你喜欢吗?
b你觉得还有哪些小动物也会来听这么美妙的音乐呢?
4、听音乐律动。
幼儿选择彩带,引导其听着音乐作柔美的动作。
5、迁移想象:如果你有一把梨子小提琴,你想把音乐送给谁?
四、活动评价:
孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中,他们想说、敢说、愿意说,乐于将自己的想法和肢体语言表达出来。在童话般意境的支撑下,幼儿身临其境,大胆地发挥了自己的想象,有的说:“如果我有一把梨子小提琴,老师和小朋友就不用去看音乐会了,来听我演奏;有的说:“如果我有一把梨子小提琴,我想把音乐送到北京的爸爸身边,告诉爸爸我想他;有的说:”如果我有一把梨子小提琴,我想把音乐送到美国和伊拉克,让他们不要打仗了;还有的说:“如果我有一把梨子小提琴,我要把音乐送到北京,祝奥运会成功!”小朋友的奇思妙想让本次活动充满了生趣,回味无穷。
综合活动:好玩的音乐
1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音,并能用语言表达.
2.了解声音的特性以及与人的关系.
二、活动准备:
1.打击乐器:木鱼,小铃,铃鼓等.
2.米,硬币,报纸,两段录音.
三、活动过程:
1.听听什么是声音?
(1)第一次尝试:让幼儿听辨米,硬币,报纸等发出的声音。
(2)让幼儿操作:”怎样才能听到声音?”
2.声音在哪里,幼儿探索.
教师引导幼儿尝试能不能自己发出声音?
(1)幼儿思考。
(2)教师小结:人在说话、唱歌的时候发出的声音,是因为人的声带振动让人在说话、唱歌时候能发出声音。
(3)提问:什么物体振动时候也能发出声音呢?
1.声音的传播:
(1)请幼儿讲解并操作示范。
(2)知道声音时通过空气传播引起的一定的振幅而产生的。
(3)让教室里的物品发出声音。
2.听辨打击乐器的声音。
(1)教师在背后分别敲小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。
(2)小结:这些都是打击乐器,不同的乐器能发出不同的声音。
1.欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
2.丰富词汇:甜蜜蜜
3.能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。
1.认识小提琴,了解小提琴悠扬的音色特点
2.轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰(松鼠、鸡、狐狸、狮子、兔子、狼、羊)各2个。
1.出示画有半个梨子的图片,请幼儿进行想象,提出问题:你能用它做什么,小松鼠会用梨子做什么,引出故事。
2.利用教师教学资源或挂图分段讲述,了解故事的主要情节。
(1)从开头讲至“传出很远很远去”,请幼儿说一说小松鼠用半个梨做成了什么。
设疑:美妙的音乐传进了动物们的耳朵里以后会怎样呢,请幼儿继续听。
(2)继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些”,请幼儿说一说,美妙的音乐传进了动物们的耳朵里,他们怎么了?为什么不追了?它们怎么说的?鼓励幼儿戴头饰合作表演。
设疑:还有哪些动物会听到音乐呢?鼓励幼儿大胆地讲述,分组进行模仿。
(3)继续讲至“都可以做提琴呢!”,请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去,掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。
(4)讲述至最后,引导幼儿进行概括,并试着给故事起名字
3.完整欣赏故事,理解内容,感受音乐的神奇美妙。
(1)建议提问:为什么动物们听了音乐后不再追来打去了?(听了音乐变安静了,心里甜蜜蜜的,凶猛的动物的心也变得善良了。)
(2)教师播放轻松的音乐,帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
小结:原来音乐还这么神奇啊!能吸引人、能打动人、还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法,可以让人们放松心情,对治疗疾病有帮助。
4.请幼儿仿编故事合作表演,
进一步体验作品的内涵。
(2)请幼儿选择小动物头饰,扮演自己喜欢的动物,鼓励小组互相讨论,提示幼儿扮演什么,怎么演。要求表现出动物们听到音乐的前后变化。
表演开始:森林里一片混乱,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,(播放小提琴曲)好听的音乐传进了动物们的耳朵里,凶猛的动物都安静下来,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它揽进怀里一起听音乐。
(3)给幼儿推荐“神秘园”的音乐,鼓励幼儿多听音乐,让自己的心情变得舒畅、明亮。
它是一种高雅的西洋乐器,虽然只有四根弦,但每根弦有四个动听的有生命力、音色优美的音符,它就是乐器皇后——小提琴。
现在老师请小朋友把小眼睛闭起来,我数一二三,一起睁开眼睛看看是什么吧!
出示半只梨子。
其实,在这半只梨子里藏了一个非常好听的故事,老师把它放在了一本神奇的魔法书里,小朋友想不想一起去听听呢?那现在就请小朋友把小手背到后面,睁大我们的小眼睛,竖起我们的小耳朵,仔细听故事吧!
这个故事就发生这座美丽的大森林里,我们先一起去看看森林里发生了什么事情。
“瞧!森林里发生什么事情了?都有哪些动物?”
“他们在干什么呢?”你是怎么知道的呢?
“ 那小朋友们有没有什么办法使他们友好相处呢?”
提问:这甜甜的、美美的声音是从哪里来的呢?
提问:小松鼠先发现了一只怎样的梨子?它的表情是怎样的?
④ 出示图二中的小图二
提问:小松鼠再是怎样做的呢?他是怎样把梨子运回家?
提问:小松鼠把梨子运回家然后做了什么?
提问:小松鼠最后用梨子做了什么?
(小松鼠先发现了一个颜色黄黄的梨子,然后用了很大的力气把它运回家,再把它剖开,最后做成了小提琴。)
咦,刚才在吵闹的小动物们听到这么优美的音乐是怎样做怎样说的呢?
(对了,他们变得友好了)
狐狸听到这么优美的音乐说:小鸡,我不追你了,我们一起去听音乐吧!狮子听到这么优美的音乐说:小兔子,我不追你了,我们一起去欣赏这好听的音乐吧!就这样,森林里的动物们都被这美丽的琴声吸引了过来,大家都坐在树下静静的听着这好听的音乐。
突然,从小松鼠的琴上掉下一个小东西,小朋友知道是什么吗?我们一起来看一下魔法书就会找到答案了,对了,是梨的籽!
我们一起来看看梨的籽有没有变化,呦,长成一棵小绿芽,接下来会怎样呢,对啦,小松鼠拉小提琴给绿芽听,听到琴声,小绿芽呼呼的直往上长, 很快长成了一棵大树,小树上,结出了很多很多的梨子。
小动物们看到梨树上结了这么多的梨子,又会怎么做呢?小朋友猜猜看?
对啦,他们用梨子做成了小提琴。现在森林里的动物们每人都有一把小提琴了。
他们在干什么呢?对啦,他们在开小提琴音乐会。从此,森林里的动物们再也不追来打去了,他们每天都学拉小提琴,到了有月亮的晚上,他们就到梨树底下开音乐会啦。
(唱歌、跳舞、画画、做游戏)
小结:原来在这优美的音乐中,我们可以做很多的事情,可以幸福美好的生活。现在,刘老师为小朋友准备了美丽的小提琴音乐,我们一起随着音乐跳舞吧!
小朋友们今天的表现都很棒,现在,我们去休息一会吧。
1、培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。
2、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。
重点:培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。
难点:理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。
2、小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。
1、导入:以小松鼠演奏小提琴曲导入主题,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。
(1)你喜欢音乐吗?
(2)音乐会给我们带来什么呢?
(3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧!
2、配班老师以小松鼠的身份出现,讨论小提琴的外形。
3、出示,引导幼儿想像创编故事内容。
(1)这是在什么地方?
(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?
(3)它为什么要做小提琴?
5、再次欣赏第二遍故事后,讨论:
(1)如果没有音乐,森林会是什么样呢?
(2)如果你听见了音乐,你想干什么?
(3)小松鼠用音乐给大家带来快乐,你怎样给别人带来快乐?
6、总结结束,幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。
1、欣赏童话故事,理解故事内容并学说故事中的对话。
2、通过故事感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。
3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。
活动准备:
图片、录音机,磁带。《梦幻曲》
活动过程:
一、出示图片引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们看,图片上这个是什么?哦,是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊,有一只小松鼠,它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢?好,下面,让我们来看看这个故事吧!这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
二、教师出示绘本,让幼儿自由发挥想象讲故事。
提问引导幼儿:
小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?
师:1、狐狸看见小鸡,它会怎么说?
2、两只小熊在抢饼干,它们会怎么说?
3、狐狸听见小提琴的声音后,它又会对小鸡怎么说呢?
4、狮子听见小提琴的声音后,它又会对小兔怎么说呢?
5、小提琴掉下一粒东西,你知道是什么吗?
6、种子变成了什么?
7、为什么要把梨子都变成小提琴?
教师陪幼儿阅读完绘本提问,故事的题目?故事中出现了那些小动物?
三、老师讲述故事。
师:1、当琴声飘到狐狸的耳朵里,它对小鸡怎么说?(学说:我不抓你了,我要去听音乐)
2、当琴声飘到狮子的耳朵里,它对小兔怎么说?(学说:我不追你了,我要去听音乐)
3、为什么狐狸不追鸡了?为什么两个小熊不打架了呀?
三、完整欣赏故事,播放音乐。
1、是什么使森林里变得又美好又安静?
2、我们要感谢谁呢?为什么?
3、我们小朋友平时应该怎样相处呢?
小结:我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。
故事《梨子小提琴》
小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远,这样好听的 音乐,森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声,对小鸡说:“我不抓你了,我要去听音乐。”狮子听到了琴声,对兔子说:“我不追你了,我要去听音乐。”动物们都来到松树下,听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。
第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了一棵大树,树上结出了很多梨子。这些梨子呀,都被做成了小提琴,森林里到处可以听到音乐,到处都有快乐。
(一)活动目标:
1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。
2、体验音乐带给人们的快乐.
3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“x x也来听,x x也来听,森林里又美好,又安静”。
(二)活动准备:
1、实物:梨子
2、故事课件、音乐
(三)活动过程:
1、导入活动,引起幼儿的兴趣。
(出示小松鼠)师:有一天,小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开,变出了一样东西,这样东西还能发出音乐呢,你们听。
2、教师结合课件,完整地讲述故事,引导幼儿感知故事的主要内容。
师:小松鼠拉起了梨子小提琴,动听的音乐响了起来,小动物们听了,会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。
提问:你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。
3、第二次讲述故事,进一步帮助幼儿感知理解故事内容。
(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。
(2)狐狸听到了琴声,它是怎么说的?为什么它会这样说?
(3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?为什么它会这样说?
教师小结:琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。
4、鼓励幼儿尝试仿编故事的部分情节,并复述故事。
(2)鼓励幼儿用“x x也听,x x也来听,森林里又美好、又安静”的句型仿编故事中的句子。
5、活动延伸:小朋友假如你有一把 小提琴,你想做什么? 请小朋友把自己的想法画出来。
语言《梨子小提琴》活动结束后,虽然我班小朋友在活动中思维活跃,发言积极,但课后我也对这节课进行了反思。首先在教学目标的制定上,我制定了两点,其中只有第一点达到了,第二点的定位不够准确,其次在活动准备上,我准备了实物、课件、图片、头饰、音乐等材料来为这个活动的开展而服务,可是实物没有起到该有的作用,反而显得多余。在这一环节上还要再多加考虑如何使实物出示的更具意义。
2、幼儿的课前经验准备不足,因此在提问梨子像什么时,孩子都打不出来,虽然我一直想把孩子往小提琴这方面去引导,但是效果却不是很明显。
3、活动中问题的设计缺乏层次性。这个是我应该再进一步学习研究的——如何针对故事内容科学有效的设置问题。
虽然在活动中存在着许多不足之处,但是通过这次的听课活动,让我反省到了自己在平常的教学存在的一些不足,使自己得到进一步的提升。我相信一分耕耘一分收获,只要我有努力,一定就会有所收获。
1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣,并积极认读常见的文字。
3、让幼儿感受童话的意境美。
1、文字卡片,卡片上写有:梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
2、请幼儿和动物做朋友。
(1)今天,老师请来了许多动物朋友,我们一起来看看是谁呀?
(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿认识小动物。
(3)这些小动物我们都认识了,我们一起来念一遍:小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。
3、出示大书,老师讲故事。
问:好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)
4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。(幼儿认读:小松鼠拉琴)
(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读:狐狸追小鸡、狮子追小兔)
(4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都陶醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片:梨子小提琴,幼儿认读)
5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页仔细看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。(文字)
(1)你是看什么讲述这个故事的?
(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)
老师小结:许多小朋友都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
1.培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。
2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。
2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。
3.自制大图书一本。
4.梨子树一棵,自制梨子小提琴若干。
1、导入:以小松鼠演奏小提琴曲导入主题,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。
(1)你喜欢音乐吗?
(2)音乐会给我们带来什么呢?
(3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧﹗
2、配班老师以小松鼠的身份出现,讨论小提琴的外形。
3、出示大图书中的一幅,引导幼儿想像创编故事内容。
(1)这是在什么地方?
(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?
(3)它为什么要做小提琴?
4、随着音乐完整观察图书一遍,让幼儿说自己的感受。
5、结合画面教师讲述故事一遍,并详细分析故事内容。
(1)小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢?
(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!
(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?
(4)狮子听见音乐,它会怎样做呢?
(5)种子落到地上会怎样?
(6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你会怎么做呢?
6、运用多媒体欣赏第二遍故事后,讨论:
(1)如果没有音乐,森林会是什么样呢?
(2)如果你听见了音乐,你想干什么?
(3)小松鼠用音乐给大家带来快乐,你怎样给别人带来快乐?
7、总结结束,幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。