雨的诉说作文200字 雨的诉说作文700字(十篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

雨的诉说雨的诉说篇一

烟雨蒙蒙。

轻轻的我来了。

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

飘飘洒洒。晶莹的雨滴是我美丽的倩影；润物细无声是我姗姗而来的脚步；孩子们童稚的脸上天真无邪的笑脸是我的面容；细密的雨滴轻敲伞顶是我的声音；雨后泥土的馨香是我的气息；温柔恬静是我的性格。

我的足迹遍布大江南北。

喧嚷繁华的城市，我来了。城市人每日生活在喧嚣繁忙中，心灵渴望安逸恬淡。我的到来令全城焕然一新。楼房色彩明丽，树木青翠欲滴，公路干净湿润，飞驰的汽车溅起水花朵朵，在绚丽的阳光下显得分外美丽。行人一扫往日严肃的面孔，全都换上大大的笑脸。撑起一把把淡蓝或淡粉的小伞，和我一起轻轻悄悄而又欢快地行走。

跳跃的步伐，欢乐的笑脸，我们真高兴。

宁静的乡村，农人期盼已久的目光中，我来了。炕上盘腿而坐的老奶奶欣喜地看着窗外的我，喃喃道："终于下雨了。"低头，继续做手中还未成形的鞋垫。布满皱纹的脸上溢出满意的笑容。田间的顽童见了我，跑着，跳着，直嚷嚷"下雨了，下雨了！"庄稼翠绿欲滴，小草儿青得逼眼，四处弥漫泥土的清香。一刻也不肯安分的孩子们玩起了踩水坑，早把父母的叮嘱抛到了九霄云外。卷起裤管，光着脚丫，站在水坑中。使劲一跺脚，"啪"一声，泥点四溅。来不及躲闪，欢乐的小脸上布满泥点儿，却遮不住他们喜悦的笑脸。欢乐的笑声充满乾坤。

欢乐的童声盈满我心，我欣慰地笑了。

我是快乐的，因为你们是快乐的；

我是幸福的，因为你们是幸福的。

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

雨的诉说雨的诉说篇二

雨的诉说雨的诉说篇三

一年前的我，睡觉总喜欢开着灯。因为关上灯后就会觉得很孤单。就好像整个世界黑乎乎的，就剩下了我一个人。

一年后的我，睡觉必须要关灯。因为在关灯的那一霎那，脑子里一下安静了许多。平日里的烦心事都没有了。打开灯，躺在床上眼前总是会浮现平时发生的一些好事坏事烦心事。常常会失眠到半夜。

一年前的我，天真快乐

一年后的我，生活处处小心，生怕一不如意就惹得老师同学朋友不开心。心里总是有很多事。每天晚上躺在床上，总感觉好累。曾经有过很极端的想法，最后都被否决了。

爸妈从不听我诉说，每次想要说什么，不管我是对是错，不管事情是不是有我引起，总是一句话，小小孩哪来这么多事。要不就是一顿骂过来。从没想过我心里怎么想的。慢慢的，我不再跟他们说了，不管受了多大的委屈，总是一个人受着。他们不会理解我这些时间发生过的什么，没发现我因为什么改变了什么。总是自以为很了解，其实一点都不了解我的内心。

好像回到从前，单纯天真快乐的生活。

雨的诉说雨的诉说篇四

雨是大自然的杰作。在我们生活中，雨总是入一个六月的婴儿，时而来的迅速，时而来的缓慢。

我如期而至。一阵轰隆隆的雷声，把我从睡梦中惊醒，我伸了伸懒腰。听，青蛙姑娘在“呱呱”唱，小鸟哥哥在“叽叽”叫，蚂蚁弟弟在用小声告诉同伴，说：“雨又来了！”乌云密布，狂风呼啸，满天雷声与闪电交响互映，我落地了。

我轰轰烈烈的落入大地的怀抱，在铺满杂草的土地上，草儿因为我而茁壮成长，我让麦苗长高，花园更加鲜艳，却也不小心闯了祸，可农民伯伯却“夸赞”我是祸害。

乌云已经慢慢飘散远去，我也在这里献出了我的全部。孩子们又重新出来玩游戏，庄稼喝我给的甘露茁壮长大，而我又回到云朵的襁褓中，笑着看着你们。

我从不惧怕，也从不埋怨，我冲破厚厚层层的乌云，躲闪着雷电勇往直前，直奔大地。我知道你们需要我，却又因此责备我。

当你们吃着美味的米饭，甘甜的苹果，你们才会微笑的想起我！

这就是我——雨！

雨的诉说雨的诉说篇五

你是黑夜，是安慰，是诉说。情感的流露是你的传递，我把无尽的秋叶一般的思绪和回忆，在这里诉说。

黑夜中的思念

我静坐在教室里，一如往日这般平静，而黑夜也一样潜藏在四周，牵引着我的思绪。我抱起沉重的思念，把空气压低，连呼吸都要调整。

但愿，此刻我的思念，也能随着流浪的风，缠绕在你的身旁，陪你度过每个夜晚。

黑夜中的笑容

你眯缝着双眼，给我递来一个微笑的眼神。我虽不为之所动，但也不经感激你的真诚。

黑夜中的呐喊

多少次从梦中惊醒，随后是理那乱成团的思绪，直到回想起对故乡的奢侈。

黑夜后的黎明

我卸下一身的疲惫，酝酿着今夜的启蒙，直至双眼困乏……

指导老师：陈平

雨的诉说雨的诉说篇六

——题记

窗外，雨依然淅淅沥沥地下着，如银丝般从天空划过。细看，那雨丝如烟如尘；倾听，那旋律如歌如韵。

我爱雨，是因为它的细腻；念雨，是因为它的多情；听雨，则是因为它的韵律袅袅。

雨是细腻的，不然怎么会有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的赞美。看着窗外交织的雨丝，我仿佛听到人生的脚步紧促的踏踏声。停下，我无法选择，有时却又显得茫然无措。把手伸出窗外，细腻的雨丝打在手上，我感觉到一份清明，一份释然。它不懈不怠，不紧不慢，细细地飘洒着，演绎着它细腻美妙的过程，把一次成功当做人生中暂驻的驿站，相信自己的脚步不会停息，相信雨后的彩虹更加美丽。细腻的雨儿啊！我似乎在你身上读出了人生的真谛。

雨是多情的，不然怎么会有“一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠”的赞美。多少次，在雨中徘徊；多少次，在雨中回想；多少次，在雨中滋润受伤的心灵。但是，雨儿却在不知不觉中消融了你心中的幽怨。看看那花开树绿，是谁滋润了它们，让它们风姿艳丽，生机勃勃。多情的雨儿啊，我在你身上读出了坚强。

雨是有韵律的，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是最好的诠释。忽然想起了朱自清的《匆匆》：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候……”可能这是雨在急骤后的舒缓韵律吧！渐渐地，我明白了，这正如人生的姿态，既要迎拥得了高亢，又要容纳得下低沉。

渐渐地，我觉得：听雨，是一种高雅的享受。它让你了悟，在人生的路上，要不停地前行，人生没有终点，只有起点。听雨，它让你顿彻，人生苦短，云卷云舒，喜怒哀乐，须泰然处之。听雨，它让你通达，人生的是非成败，须从容悦纳，无论怎样，都要拥有一种豁达的情怀。

雨的诉说雨的诉说篇七

写景、状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在一起的。因为写景、状物离不开抒情，而抒情又往往需要借助景和物。这就是所谓“一切景语皆情语”、“借景抒情”。如《诗经》中以一个戍边征人的口吻吟唱：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。一个征人在连绵的阴雨中回到家乡，这场景或许是写实的，但这儿的“雨雪”明显投影上了征人垂暮之年才返回家乡，一切都“物是人非”的阴霾心境。

当然写景、状物和抒情在具体的一篇文章中，视其倾向性不同有时可以有所侧重：或以写景状物为主要内容，抒情只是投影在具体景物上的某种感受，即作者既尊重所写景物的特征，抓住特征进行描写，又在景物描写的同时带上“我”此时此地的主观感受。如：朱自清《春》中描绘的春雨图。既写出了江南春雨连绵不断的特征，同时江南雨景中田园牧歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观感受。或以抒发某种感情为主线，景物只是借以寄托的一种比拟和象征。如本单元的《雨说》；同样秋瑾在狱中写下“秋风秋雨出煞人”这里的“秋风秋雨”实际上象征了当时风雨如晦的社会环境，所以才“愁煞人”。下面的一篇学生习作《听雨》抓住春雨的特点进行的思考。也有许多文章将这两者很好地揉合在一起。如宗璞的《紫藤萝瀑布》在“借景抒情”前，用大量饱含感情的笔触去写景状物，景物的描写细致生动，最后的抒情议论成为画龙点睛之笔。

那么在具体的写作中，我们怎样来用好运用这两种方法呢？前者的关键是以物传情，描写景物时应抓住景物的特征，带上你的心中情，写出你的眼中景。怎样做到这一点呢？要在字里行间能加上自己的感觉，并在语言形式上要恰当地运用修辞手法和富有表现力的动词把这些感觉写出来，这样才能形象生动。与其说“春雨又多、又细、又密”，不如像朱自清先生那样说“像花针、像细丝、像牛毛”；与其说“春雨把我淋湿了”，不如像下面罗兰文章中写的那样：“扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背”。后者的关键就是观物思理，如何做到这一点？学会思辨，并对这种思辨进行由此及彼的联想。例如：张晓风在观察“立在城市飞扬的尘土里德行道树身上”思考联想到了奉献精神；宗璞在“紫藤萝瀑布”前悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”。借对花的观察，表达了对人生的思辨；又如下面的小作者，在春雨的韧劲这一特点中，进行思考，联想到了自己在小小的挫折面前应不气馁，文章就有了比较深刻的中心。

[范文评析一]

1、雨丝、绿海

下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。

雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝。

而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。

你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。

你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？

爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗；让那无声的雨丝告诉你，那些躲在房中，关紧了门窗的人们，所永远不会了解的，雨丝和绿海那心底的爱，和永恒的诗。

多希望你来！来看看我未关的窗，来看看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为爱那如丝的雨而不肯关窗的我。（选自《罗兰散文》，有删动）

[点评]

“爱雨的人是不想躲开雨的”，正是这份爱，在作者的笔下，落在绿绿的稻田上的那场雨这样的富有诗意。这诗意从作者的心中溢出，伴随着作者丰富的想象，流淌在作者的笔尖，便成了同样富有诗意的语言：稻田成了“海”，小丘成了“海”中的“岛屿”，连那煞风景的电线杆也成了点缀。“雨”更让作者浮想联翩，想着与她亲近，让她抚慰；想着受她洗礼，涤去尘俗。借雨景，抒雨情，言雨志。这一切融合在作者的笔下，就是那生动联想，贴切的比喻，深刻的感悟。这雨倒不像从天上落下来的，分明像从作者的心底流淌出来的。

[范文评析二]

听雨（蒋炜弢）

今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。

窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋润了大地，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点那就是她虽然柔弱，却有着“润物细无声”的强大生命韧劲。

淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。

我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不论处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总有了希望，总有了等待。

这便让我想到，在许多时候，我们的力量是微弱的，我们的处境也是困难的，但我们不能轻言放弃。因为只要不放弃，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会有等待。

窗外的雨依旧下着，可我的心情分明已经晴朗了起来：不再哀叹自身的渺小，不再惧怕学习的困境，相信付出总会有回报，亦如，雨后会有更绿的草，更红的花。

[点评]

这是一篇学生习作，就像小作者说的那样“是的，每一个春天都会有连绵的春雨”。春雨很平凡，但不平凡的可以是我们“听雨”的思考，雨有什么样的特点？不仅用我们的眼睛却观察，更要用我们的心灵去感悟。这感悟便成了文章虽不巧妙，较为深刻的立意。文章到这儿已成功了一半，接下来就是语言的表达功夫，小作者的笔还很稚嫩，但尽量地模仿引用课文原句，尽量用一些整句表达，使语言流畅起来。当然文中对雨的描写略显单薄了一点，使内容不够不够充实，抒情言志略显牵强。

[文题集萃]

1、听雨

2、在雨中（雨中情）

3、雨天，我想起了……

4、以“雨的形成（空中有朵雨做的云）”为题，写一篇说明文。

5、选择一个季节的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。

[审题思路]

第3题：

本作文题如果写人叙事，可以将叙事部分淡化处理，雨要作为主要载体出现，以雨为主的景物描写最好要贯穿全文，与故事情节和人物刻画有机融合起来：或烘托人物心情，或推动情节发展。不要把“雨”作为一个机械的场景，像标签一样贴在故事上，所写故事与雨没有有机的联系，给人穿靴戴帽的感觉。要使雨景成为故事情节的有机组成部分。也只有这样才能将写人叙事淡化处理，使文章意境优美，情味深沉。所以在语言表达上，写景要清新、淡雅；如有对话，则要简洁、隽永，写出抒情味。

第5题：

朱自清散文《春》里，就有一段写春雨的文字，大家可能还记忆犹新。写雨中的景物，写得细腻、生动，给人感觉是一副淡雅的水墨山水，是一副很具特色的“江南春雨图”。本题的关键就在这里：要把握好“一个季节”的“一种突出感觉”，抓住景物的特征，写出真实而独特的感觉体验。这就要学会观察中多角度、多侧面地发现和感知景物的特点。观察和感知时可以由此及彼地进行一些联想与想象。然后运用修辞、富有表现力的动词等把你对景物的感觉表达出来。内容上还应该写一些人的活动，写眼前的雨景，还可以写“雨前”和“雨后”的情景。构思立意上可以以物传情，如范文一；可以观物思理，如范文二。

[习作平台]

雨的诉说雨的诉说篇八

1、培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。

2、提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。

3、能够有感情地朗读诗歌。

4、锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。

5、通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。

【教学难点和重点】

1、能够搜集到“雨”的资料，并且资源共享。

2、能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点，做到自圆其说、以理服人。

3、能够运用合理的想象和联想，独立完成以“雨”为话题的作文。

4、能够从不同角度客观地评价事物。

5、朗读诗歌时，能够领会作品的情感内涵，恰当地读出感情。

【教学方法】朗读法、讨论法。

【教学辅助】多媒体。

【教学过程】

一、倾听雨的足音

1、听雨去：

独自一个，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。

要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声雨象的形象描绘，以及自己观雨时的心情，等等。

2、听雨，以小组为单位，把大家听雨所得集中到一起，经过编辑整理，制作课件或者串联起来；课堂展示活动时，由学生上台讲述自己的听雨所得，略加描绘，并展示听雨成果。

说说我听到的雨声──讲述听雨感受。

听听我收集的雨韵。

播放雨的录音。

二、感受雨的诗意

1、展示学生编辑的雨的诗集，并作简评：

可以将他们最成功的页面扫描成图片，再做成 flash 动画，插入音乐，播放。

2、感受雨的情丝：

意境：幽深的小巷，一把油纸伞

字幕：杏花·春雨·江南──雨的情丝

音乐：伴着悠扬的笛音，朗诵，并鉴赏语言美，意境美。

杜甫的《春夜喜雨》：随风潜入夜，润物细无声。……

陆游的《临安春雨初霁》：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。……

白居易的《夜雨》：早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。

赵师秀的《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

孟浩然的《春晓》：……夜来风雨声，花落知多少。

王维的《渭城曲》：渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。……

苏轼的《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空潆雨亦奇。……

戴望舒的《雨巷》：

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

雨，留给人们的不仅仅只是美好的回忆，也有苦涩和无奈，甚至是挥之不去的愁怨。请听作者的愁绪与感慨。

音乐：曲调转为低沉、略带哀怨的萧声曲。

杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。……

李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》：……秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，

茅飞渡江洒江郊。高者挂胃长林梢，

下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，

忍能对面为盗贼，公然抱茅人竹去。

唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，

风雨不动安如山。呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死

亦足！老杜之“沉郁”于此可见一斑。

范仲淹的《岳阳楼记》：“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……”，情景交融，渲染出迁客骚人那种去国怀乡、感极而悲的心境。

雨给人们的感觉是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。

“屋漏偏逢连夜雨”，在这种时候，雨在人们心中投下的就只能是生活的阴影了。

“不经历风雨，怎么见彩虹？”这告诉人们，只有付出才会有回报。　

三、说说雨的功过

诗人眼中的雨是充满诗情画意的，然而，大自然的雨却是变化无穷的，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面，请站在科学的角度讲述雨的别样情形。

1、讲述雨水泛滥成灾的实例。

2、罗列与雨有关的奇特现象：梅雨、钱雨、泥雨、酸雨等等。说说它们形成的原因以及给人类带来的灾害。

四、抒写雨的情怀

在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上，以一个季节中的雨为意象，结合自己的心情，抓住雨给你的独特感受，写一篇抒情文章。

【范文】

雨的诉说

那天，天下着雨，可是不同往常，天却比较晴朗，我路过一片小树林，树木在雨的洗礼下，更显青葱了。雨滴有的一颗颗挂在叶片上，晶莹地闪着璀璨的光，有的落在两边的土墙上，一滴滴浸开了，大多的落在了土壤里，土地慢慢微润了，我想树根现在正吮吸着这大自然甜美的琼浆，美美地睡熟了吧！

【板书设计】

【教学反思】

1、教学目标落实情况：

能培养学生观察日常生活中的景物、事物的习惯；让学生了解到想象力对诗歌创作的重要性；能有感情朗读诗歌，体会自然的美好。

2、教学亮点有哪些：

优美的画面和动听的音乐更易把学生带入如诗、如幻的意境之中。

3、存在的问题及矫正措施:

学生课前准备得不够充分，搜集的资料单一，应引导学生尽量创造条件，通过网络查询。

雨的诉说雨的诉说篇九

相比热闹的白天，我更喜欢寂静的黑夜，相比车水马龙城市的夜晚，我却更喜欢乡村城镇那幽静无声的夜。因为只有在这样死寂的夜晚，我才能沉下我那浮动不安的心脏。拉上窗帘，拿起书本，回到了仿佛只属于我一个人的世界。

我会格外珍惜这最后的夜晚，有时会拿起书本一个人静静的阅读，时而遐想连篇，或是沉醉在曾经的美好回忆中不能自拔。

白天疲于奔命，生活节奏快的让人措手不及，只有最后奢侈的夜晚才能让我想念回忆一番当初那些热血轻狂的哥们，远在异地的女朋友，还有多年不曾回去的老家以及家中生我养我父母。

我觉得回忆像一只香烟。漫不经心地点燃，无声无息地燃捎。那袅娜飘渺、随风曼舞的是如梦如幻的冉冉白烟，也是渐渐远去的逝水年华，烟尽，烟消，灰飞灭，梦魂香。

每当阅读到困乏的时候，思念到头晕的时候，我会静静的泡一包咖啡，望着从咖啡杯中飘出的热气，点燃一根又一根的香烟，香烟混搅着咖啡飘出的香气，被我贪婪的吸入肺里的最深处，满足的闭上眼睛，享受着自认为的幸福，每当这时候，我的乏力便会一扫而光，取之而来的是淡淡的兴奋，如同欢饮两支葡萄酒，隐隐的兴奋中带有一丝丝醉意。

当渐渐深夜，便是我最开心的`时候，我会走向阳台，拉开玻璃窗，把头稍微伸出窗外，让微风温柔的抚摸着我的脸颊，让雨滴亲吻着我浅浅的梨涡，感受热季的微风，就这样轻轻的吹动了我的心。

路灯是城市最后的指引者，马路旁一座座破旧的路灯还在散发着淡淡的光芒，有的忽闪忽亮，而有的光芒淡，只能当个“装饰物”，至少让宽阔的马路深夜不再孤独。

望着天上的星空，我想起了“收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”这句诗是苏轼的，他把星空描绘的凄美动人，只有在特殊的意境下，你才能真正体会一些诗人，作者所表达的心情，而苏轼的这首诗，如果没有真正用心赏过那凄美无比圆月，我相信不管如何都无法作出如此凄美而贴切的美文。

每当我抬起头观向星空的时候，总是被那晶莹剔透，活像一双双水灵灵的大眼睛的小星星所打动，看见他们一闪一闪，好像是那银月的一滴滴悲伤泪水，在诉说浩瀚星空中的无助与孤寂。

如果问我哪一首诗最能形容这凄美动人心弦的夜景，我觉得是南朝沈约的《夜夜曲》最贴切，我也曾想，作者曾经也似乎同我一样为牵挂而悲伤不已过吧。

回望那空旷的卧室，能陪伴我的也只有“滴答，滴答”不停转动的挂钟，这么深的夜，空荡荡的房间中也只有我在享受那不一般的幽静，回想白日工作，反复平淡却越来越急促，压得人喘不过气，同事已经越走越多，把自己的劳动残忍扔给剩下的同事，而仅剩的同事无非都是如我一般，被生活所逼的迫不得已但只能用自己的肩膀咬着牙扛着，但包袱越来越重，谁也不知到什么时候会把人压垮掉，或许没有压垮掉之前便会被逼疯。

几乎每星期给父母打电话的时候父母都会问自己什么时候回来，听着父母期盼的声音，自己只能一次又一次欺骗说“再看看，有时间就回去”可是细细一想，自己已经有好几年没有回家看过年迈的父母了，父母也为自己那句有时间就回去傻傻的期盼了好几年。

有时候我感觉人似乎是一种为社会创造价值的机器，社会逼的你不得不重复反复自己不厌其烦的工作，但我的脑袋里早已一片空白，木然的如一个不生不死的僵尸，行尸走肉般的做着令人厌烦的工作，而换来的回报却只是温饱，还房贷，剩下没有丝毫供你挥霍。而那时，旁人是无法体会到你的忧愁，这种无助感，让人好茫然。

我已经忘记我多久没放假了，日复一日的工作情绪压在我身上却没地方发泄，每天上班望见的还是那些道貌岸然的领导的恶心嘴脸，还有那些如同我一般的可怜的劳动机器，为了工作而在压榨自己，剩下的还有一些只会溜须拍马的同事，拿着一样的工资，却整天悠闲悠闲，让人心底极不平衡！愤怒却无法发泄，我知道这样下去我迟早会疯掉。

我只能在这幽静凄美的夜晚，独自一人打开电脑把内心的孤独与愤怒写在苍白无生气的word上。

有时候夜晚更像我的母亲，在我最愤怒的时候用清凉的微风抚平我的心脏，在我最无助的时候，给我无限遐想的空间，在我最无助的时候给我看到仿佛一只存在我身边的希望。

灭烛怜光满， 披衣觉露滋。不堪盈手赠， 还寝梦佳期。

雨的诉说雨的诉说篇十