ID：1620834
时间：2023-07-28 02:54:10
上传者：曹czj从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
近年来，随着互联网的普及与发展，网络教育也随之兴起，越来越多的大学生开始在家里选修线上课程。
首先，网课的优点不可忽略。相对于传统课堂教育，网课不仅能够让学生在家里掌握知识点，节省了很多时间和精力，而且还可以自由安排学习的时间。通过观看视频、参与讨论等多种形式，网课为大学生提供了舒适自由的学习环境，丰富了学习体验。
其次，学生在参加网课时也有着自己的体会和感想。首先就是学习效率。在学校听课的时候，有时会被很多琐碎的事情干扰，不利于我们专注。而在家里上网课的时候，我可以在沙发上、床上，无论是什么时间，都能够专心致志地听课，这能够大大提升我的学习效率和深度。
但是，网络教育也存在一些问题和困难。第一，我们需要具备一定的自律性和时间观念。在家上网课虽然受到了时间的限制，但是随之而来的相对自由的处境也容易让我们放松警惕，影响学习效率。因此，在上网课的时候，我们需要尽量自律，分配好时间，保证自己的学习效率和效果。第二，互动性较差。相比于课堂教学，网课学生之间的互动性较差，无法形成良好的讨论氛围，不能和同学互动沟通。
最后，为了更好地适应和克服网络教育的缺点，我个人有以下建议。首先，我们应该明确自己的学习目标和计划，明确自己需要掌握哪些知识点和技能，安排好每天的学习时间。其次，在学习过程中需要时刻保持专注和聚焦，避免被其他事情干扰影响效率。此外，为了弥补课堂教育中缺乏的互动性，我们可以通过线上讨论、作业交流等形式与同学交流互动，思考问题，提升自己的学习成果。
总之，网课是一种趋势，也是一种可能性。在适应它、适应网络教育的同时，我们需要智慧、勇气和耐心，才能更好地选择线上课程、享受线上教育给我们带来的便利和创新。
陪伴孩子上网课已经两个月了，要说鸡飞狗跳吧，倒也没有，但是当史老师说要分享一下心得体会时，我仔细想想，还真是没有什么经验，孩子表现有不足，也有进步，和大家说说吧。
首先是听课，从刚开始到现在，孩子依然坐不住，需要时刻提醒，而且经常分心，只能是和孩子一起听，讲到知识点就暂停，让孩子说一下，说不出来就给孩子再讲一遍，这也是我觉得网课的一个优点，但是开学了，孩子怎么办？我还在思考中。
不过还要说一下孩子进步的地方：
首先是作业，刚开始也是找各种借口不想写作业，总是在我的催促声中不情愿的写，而且写的也不认真，我呢？在各种说教无用的情况下，只能暴力地擦掉不好的字，让孩子重写。
至此，孩子写作业就认真多了，在偶尔不想写或不认真时，“儿子，你不想得到老师的表扬了吗？”就成了我激励孩子的话语，现在，不用我在旁边看，孩子也能够认真地完成作业。
另外，音乐课我会大声的和孩子一起唱，比比谁唱的好；美术课会和孩子一起动手，分工合作；体育课也会和孩子一起运动，提高孩子的积极性。
总之，就是陪伴孩子，正视孩子的优点与不足，尽力扬长避短，陪着孩子一起进步！
随着互联网的不断发展，网课已经成为现代教育的重要组成部分。对于学生而言，网课是一种全新的学习方式，但也面临着一些挑战。在这篇文章中，我将分享我个人的网课心得体会和关于如何写好网课心得体会与建议的五个要点。
首先，要客观评价自己在网课中的学习效果。写网课心得体会，我们首先要对自己的学习效果进行客观的评价。这里不仅仅是评价自己的学习成绩，更重要的是思考自己是否能够充分理解和消化老师讲解的知识点。在评价中，不妨回顾一下自己每个环节的学习情况，包括对课程内容的掌握程度、对教学方法的反馈、在线讨论的参与程度等等。通过这样的评价，我们可以更好地了解自己在网课中的表现，从而有针对性地提出建议。
其次，要关注自己在网课中的学习习惯。作为学生，良好的学习习惯是取得好成绩的基础。因此，在写网课心得体会时，我们不仅要关注自己对课程内容的掌握，还要关注在网课中是否形成了良好的学习习惯。例如，是否按时参加线上讨论，是否主动与同学合作完成小组作业，是否在老师提供的学习材料中进行深入阅读等等。通过对学习习惯的总结，我们可以发现自己在哪些方面做得不够好，并加以改进。
第三，要总结网课中的亮点和困难。每个学习过程都有亮点和困难，网课也不例外。在写网课心得体会时，我们可以回顾一下整个学期，在学习中遇到的亮点和困难。亮点可以是自己对某个知识点的突破，或是在线讨论中与同学们的深度交流。困难可以是理解某个难点知识时的困扰，或是在线讨论中意见不合导致合作困难等等。通过总结亮点和困难，我们可以更好地认识自己的学习特点，为今后的学习做好准备。
第四，要提出针对性的建议和改进措施。作为网课学习者，我们要明确自己在网课中遇到的问题和需要改进的方面，并提出对应的建议和改进措施。这些建议和措施可以是通过在网课中更加主动地与老师和同学互动，加强学习效果；也可以是通过合理安排自己的学习时间，提高学习效率。无论是对课程内容还是学习方法的改进，我们都要明确目标，并制定可行的计划。
最后，要结合实际例子进行论证。在论证自己的建议和措施时，我们可以结合实际例子进行论证，使论述更有说服力。例如，通过举例说明在网课中积极参与线上讨论的好处，或是通过实例说明合理安排学习时间的重要性。通过这样的论证，我们可以让读者更加深入地理解我们的建议和措施，并更有可能采纳。
综上所述，写好网课心得体会与建议需要注意客观评价自己的学习效果，关注自己的学习习惯，总结学习中的亮点和困难，提出针对性的建议和改进措施，并结合实际例子进行论证。通过这些要点的把握，我们可以写出一篇连贯且具有说服力的网课心得体会与建议。
经过半个月的网课学习，我感受到了线上教学与传统的教学方式大有不同，线上教学可以说是一个全新的教学模式，全靠自己自觉。我们的老师采用了“学习通”平台学习+线上讨论等方式授课。为了让同学们更好地吸收知识，每次上完课，老师们都会收集学生们的课程反馈，开展线上答疑，讲解课程重点、难点。课后，同学们参与老师布置的讨论话题，进一步强化学习效果。在学习过程中，偶尔会遇到服务器卡顿等问题，老师们积极寻找有效的解决方法，如错峰学习，更换平台，开直播课等，保证了同学们线上学习的效果。疫情当前，我们应该积极配合学院安排，按时完成线上教学，勤勉自律，学好知识，为夺取防控斗争胜利贡献自己的力量!
初中生上网课的感受
今天是我正式上网课的第二天，看到网络上对于网课的讨论褒贬不一。
一说是浪费时间精力、效果不明显，老师和学生都不太适应网上平台等等。作为一名初中学生，我对上网课并不抱排斥态度。
由于疫情的影响，我们都不得不待在家里进行自学，那么教育部为应对这个问题，较为迅速地提出了解决的方案，一定程度下满足了人们的需求，我觉得这是非常值得提倡的。毕竟面对问题我们也只能多尽人事，把伤害降低。
至于孩子在家里学习没有在学校里有状态，态度消极诸如此类，这是自身的问题，不能把它加在网课上。仅仅因为无法适应这种学习方法而抨击，不太合理。
我相信很多学生可能都遇到过不适应老师的讲课风格的问题。
但是一般来说，只有学生去适应老师，老师不可能适应每一个同学。所幸我听这个老师一节课、两节课、三节课……慢慢就适应了。
网课这个平台，“水土不服”的不光是学生、还有讲课的老师啊。
她们平时上课都在讲台前，有些老师对电脑操作不熟练。有一次，我在听课过程中一切进行得都是那么自然，突然老师鼠标一点、ppt不翼而飞，这个屏幕界面一片空白，老师的眼神在一刹那变得有些惊恐。很快她调整状态，假装什么都没有发生的样子继续讲课。
有学生抱怨这个假期过得不快乐，害，知足吧。老师在家里要备课、做ppt、思考开学后的讲课安排、最后还要被抱怨，太南了。详情可见钉钉里也有一些老师毫不留情地给了“一星好评”。(想想老师跟我们一起受着折磨，有没有快乐一点呢?)
根据我上的网课，我发现几个特点。
讲课围绕ppt进行，像语文我们上的是文化类基础知识，比如《四书》《五经》包括什么。包含的内容非常多，而时间有限，老师只能够走马观花，草草读了一下长长的内容。
但是这样的授课方式很容易让学生遗忘学习的知识点，最好是边讲解边辅以例子。问题是这类知识点只能靠背，因此想要掌握也只能勤做笔记或者多看回放的ppt背诵了。
目前英语的网课是教我们写作文，老师喜欢先破题，讲很长时间，我比较性急，先自己大概写一些点然后拉到范文部分跟范文比较，听英语网课我希望积累的是生词和词组的固定搭配，因为我积累得很少。
暂时没有上科学和历史与社会的网课，期待老师的精彩表现。
这次也算是全民网课吧，就连一年级的翡翠也下载了钉钉。她的学校要求要背诵《弟子规》和《三字经》，得知消息的我感到无比震撼，有种心惊之感。
于是我要求跟着妹妹一起背《三字经》，这算不算多年之后的启蒙?我终于“开化”了。我不无欣慰地想。
在家学习有了更多自由支配的时间，可以做很多自己喜爱的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地学习，我突然有了种“老妈妈”的幸福感。总之在家都没有闲着，希望有进步。
在过去的几年中，网课已经成为一种越来越普遍的学习方式。尤其是在2020年新冠疫情期间，网课成为了远程教育的主要形式。学生们通过电脑或手机与老师进行互动，完成各种课程。在网课结束后，我深感网课对于学习的影响，于是写下了以下的网课心得体会与建议。
首先，在网课中，时间管理是最关键的因素之一。与传统课堂不同，网课并不需要学生们定时去教室，这给了学生们很大的自由度。然而，自由也带来了诱惑，容易让人懈怠。我曾经经历过由于缺乏时间管理而错过课程内容的情况，这给我的学习带来了很大影响。因此，我建议学生们在网课中要制定一个合理的学习时间表，根据课程的安排，合理地分配自己的时间，确保学习的有效性。
其次，在网课中，要保持积极的学习态度。网课与传统课堂相比，会让学生在学习中更容易产生厌倦感。孤独的学习环境，缺乏老师的个别指导，这些都对学生的学习激情产生了不小的影响。然而，学习是一种自发的活动，只有保持积极的学习态度，才能有效地完成学习任务。我发现自己的积极态度对于学习的效果有着巨大的影响，只要保持积极主动，充满学习的热情，我就能更好地投入到学习中，取得更好的成绩。
接下来，充分利用网课平台提供的资源。网课平台为学生们提供了丰富的学习资源，如录播课程、PPT等。这些资源旨在帮助学生更好地理解和记忆知识点。然而，很多学生没有充分利用这些资源，导致了学习效果的降低。我认识到了这一点并进行了改变，开始利用这些资源来加深对知识的理解。我发现通过反复观看课程录像、阅读教材和有关资料，在课后复习时，能很好地加深对知识的理解，提高学习效果。因此，我建议学生们要充分利用网课平台提供的一切资源，以提高学习的质量。
最后，积极参与互动讨论是网课中非常重要的一点。在传统课堂上，学生们可以与老师和同学面对面地交流互动，这有助于提高学习效果。而在网课中，学生们面临着缺少互动和交流的问题。为了弥补这一不足，我积极参与网课中的讨论区，与老师和同学进行互动交流。通过这种方式，我不仅能够解决自己的问题，还能从他人的观点中获得启发和帮助，提高自己的学习水平。因此，我建议学生们积极参与网课的互动讨论，与他人交流学习经验，共同进步。
总之，网课作为一种新的学习方式，已经在我们的学习生活中扮演着重要的角色。通过我的网课经历，我认识到时间管理、积极态度、充分利用资源和积极参与互动讨论是提高网课学习效果的关键。希望我的这些建议能够对正在进行网课学习的同学们有所启发，帮助他们更好地完成学业。
谁都没想到，今年的春节会发生如此大的变化。除了每天宅在家里，关注每天疫情变化，最不适应的恐怕是学生不能按时正常去学校上学。看最近一段日子的朋友圈，家长们各种吐槽，神兽不去上学，家里简直没有宁日。
实际上我们在原定的开学日都已开始了网课教学，这种教学方式以前也在生活中出现，但不是主流的教学方式。它弥补了人们个性，灵活的学习方式的需要。因为不是主流，所以我们没怎么关注。只是听身边很多人念叼，将来网络教学会成主流，很多老师会失业。当时因为没有大面积的实施过，所以我不置可否。但经过了两周的网络教学，我有了很多深切的体会。
网络课堂的优越性毋庸赘言，它可以跨越空间距离和突破时间局限，学习灵活方便。但现在实践中出现的问题比比皆是，需要我们来解决。
最突出的问题是老师对学生的学习不好督促管理。比如有的学生不按时学习，老师虽然可以提醒学生，但能否有效很难说。更难的是学生点开了学习任务而不认真学。也就是说学习质量很难保证。有的学生说把钉钉打开，接收了任务便去玩去了，据说还是普遍现象，走神，开小差很常见，在课堂上，有老师督促，有学习氛围，但网络课堂全靠自觉。对于很多本来就不自觉的学生来说，网课就让他们更加放纵。
其次是学习工具的问题。网课学习工具最好是平板和手提电脑。但很多学生的学习工具是手机，有的学生甚至是用的家长的手机。前两天我问老家的乡村小学的教师，他们告诉我他们根本不可能上网课，因为大多数学生都没有手机，就更别说手提电脑了。家长也很为难，给学生配了手机，但大部分学生不会正确使用手机，不但不利于学习，反而对身体的健康不利。
最后长时间的利用电子产品学习对师生的健康都不利。缺乏语言文流互动，对心理会产生影响。枯燥的学习方式容易让人产生倦怠。老师面临的巨大挑战是每天在网上批阅作业对眼睛造成的伤害。
面对这些困惑，更需要的是大家一起来思考，讨论交流，互相取长补短。
随着疫情的持续影响，网课的普及已经成为大势所趋。在这段时间内，我也参加了自己的一些网课学习，这里将分享我的网课心得体会和建议。
第一自由段（引入话题）
一开始，对于网课这种全新的学习模式，我十分犹豫和不适应，害怕因为学生在家无法好好学习，导致效果无法达到。但是通过不断地尝试，我逐渐体会到了网课的优势和劣势，得出了很多宝贵的经验。
第二自由段（网课优势）
与传统教学相比，网课的最大优势在于时间上的灵活性。因为在家上网课，学生可以自由安排自己的时间表，不需要考虑通勤的时间，也不必顾虑上课迟到的问题。另外，因为是在家学习，学生也可以不用过多关注自己的外表，也能够从容应对多任务的学习。
第三自由段（网课劣势）
但是，我认为网课也存在一些弊端和难处。首先，因为学生在家上课，很容易分心或走神，导致课堂效果的下降。其次，网课给学生带来了很大的孤独感，因为没有与其他同学进行面对面的交流，这也会大大影响学生的心理健康。
第四自由段（建议）
为了克服网课上的种种困难，我认为有以下几点建议：一是学生应当积极地与老师、同学进行沟通，多利用现有的在线聊天工具，达到及时交流的目的；二是学生要有自制力，做到在上课时间内不分心、不玩手机，保持专注度；三是学生可以利用多元化媒介，拓展自己的学习渠道。
第五自由段（总结）
在这个时代浪潮中，网课已经成为学生们必不可少的学习工具之一。虽然网课也同传统课堂教学相比存在种种劣势，但只要我们能够克服这些困难，利用好网课，我们一样可以取得优秀的成绩，甚至是更加优秀的表现。
作为一名乡村小学教师，能有机会聆听张齐华老师的免费公益课，我深感荣幸。所以昨天下午至晚上的课,我听得格外用心。
基于传统课堂，张齐华老师团队研究的“社会化学习”刷新了我们老师的视角，我是第一次听到“社会化学习”这个概念，也是初次明白为什么要进行社会化学习，什么是社会化学习，什么是数学社会化学习，数学社会化学习的基本框架是怎样等等。
张老师从国家级大赛获奖前几名的优质课堂中深入观察，发现，就是那些经过众多资深教师团队打造过无数次的课堂，全体学生的参与率是非常低的。
根据美国的学习金字塔，一个同学40分钟数学学习“脑电图”中，应该有3分钟左右的'时间在听，6分钟左右的时间在做，9分钟左右的时间在说。而这20分钟左右的时间也就是张老师团队“社会化学习”中的团队共学。为什么要进行社会化学习？因为即使上面谈到的那样高规格的课堂，学生停留在听、做、说上的时间仍微乎其微，更别谈一般的普通课堂了。
反观我们老师平时的课堂，有多少老师敢把自己的课堂拿出20分钟左右的时间，这样大胆地让学生去尝试？我们总是会担心，学生无法完成任务，有的学生肯定会混时间，是假学习，学困生如何跟得上步伐？学生之间的讲解能保证小组问题的解决吗？我们之间的班级如何遴选出各方面综合素质强的组长？班级成员如何进行合理分配各小组成员？于是，课堂上，总是我们自己讲得多，学生无法卷入深度学习，甚至很多学生是人在朝廷心在汉。
张老师的课程在帮我们一点点解除疑惑，要保证团队共学有效完成，老师的课前备课就显得尤为重要，这一切都体现在一张社会化学习单上。
社会化学习单共分为四个板块：我的目标、我的研究、组内过关、当堂检测。张老师对这个板块该如何来设计给我们进行了深入浅出的讲解，比如学习目标就应该只包括知识和技能、过程与方法，而不应该包含情感态度和价值观。比如我的研究要任务完整、支架清晰、适度开放、思维留痕、逆向设计，比如我的提问要体现课标四能、解决真疑、质疑深化、拓展边界，而组内过关就要注意难度匹配、题量适切、便于答题。
在第一天阅读的三篇文章中，我被胡寒华、郑桂花、吕丹三位老师的班级课堂社会化学习实践所感染，胡寒华老师进行的社会化学习小组合作，有学生一学期成绩提高了30分。他们的实践，使学生无论是个人能力还是社会化能力都有了显著提高。
随着疫情的持续，线上学习已成为当下学生们的常态。而线上学习的代表——网课也越来越成为广大学生们的选择，网课的优势在于可以随时随地学习，但也存在一些问题。作为一名网课的学习者，通过自己的经历，我认为有必要分享一些自己的心得体会和建议。
一、学习计划和时间安排
在网课学习中，学习计划和时间安排是非常重要的，尤其是对于自由度较高的学生来说。我建议学生们提前做好一份学习计划，合理分配时间、规划学习内容，必要时可加入自我检查和调整机制。在日常的学习中要根据自己的时间安排，更好地利用时间，养成良好的学习习惯。
二、多媒体学习
网课学习是线上学习的一种形式，它以多媒体学习方式呈现。学生可以在一个触手可及的地方查找自己需要的学习资料，并且可以多次重复学习。在这一过程中，学生需要注意学习资源的可信度，尽量选择权威的来源。同时还可以加入讨论小组，进行交流和互动，不断提高学习效果。
三、注意学习效率和效果
相较于传统的面授教学模式，网课学习具有更灵活的学习节奏和时间序列。但是，这也需要我们在学习过程中注重效率和效果。我们需要保证学习的正确性和完整性，通过自主学习和互动交流方式，提升自己的学习效果。这一点要求学生抛开敷衍，重视学习，以保证学习效果。
四、树立自主学习的精神
在网课学习过程中，学生的自主学习能力得到了锻炼，也更为周全的培养一种学习兴趣和独立解决问题的能力。这种自主学习能力在未来的学习中必然会带来巨大的优势，因此我们有必要在网课学习中树立自主的学习精神，养成独立思考和解决问题的习惯。
五、保持“远程”学习的友好状态
虽然我们在网课的学习中看不到身边的老师和同学，但是我们不要忽视了交流和互动的重要性。建议学生们在学习过程中注意和其他同学进行互动，通过沟通交流获得更多的知识和反馈，同时也可以增加文化修养， 建立起好的人际关系，这样有利于我们和学校建立友好的关系。
总之，在网课学习过程中，我们需要合理规划自己的学习计划和时间安排，注意多媒体学习，注重学习效率和效果，树立自主学习的精神，保持良好的人际关系和交流互动，全方位推动网课学习的进步和发展。相信随着更多的学生积极投入到网课学习中，未来将会展现不同寻常的效果和成就。