工作报告才能吸引人

在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧

工作报告才能吸引人篇一

工作报告才能吸引人篇二

又见彩虹，在村边小河的对岸，在那青翠欲滴的小山岗上，在夏日雷雨后的黄昏。看那，一架多美的七彩桥，正向天边伸延。

也是在这个地方，也是在夏日雷雨后的黄昏，我和你从避雨的小山洞里出来，各自骑上牛背准备回家。哦，雨后的山野多清新：远处，山岚飘绕，近前，和风拂面；已斜的夕阳，将最后一束金光撒向大地，让整个天地都进入梦境。

你仍坐在牛背上，望着我呵呵大笑：“小丫头片子，别冒傻气了。”我假装生气，背过脸不理你。你慌了，赶紧跳下牛背，向我打躬作辑，向我做鬼脸逗乐，并说只要我不生气，就给我讲一个关于彩虹的故事。

“真的？”我笑了。我知道你常常会胡编乱造些故事来哄我，而我就喜欢听你哄。因此，我们又坐上牛背，依着牛的性子，悠悠地往村里走去，一路听你讲叙关于彩虹的故事。

工作报告才能吸引人篇三

这是一篇充满儿童情趣，图文兼美的小诗，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁冬冬的诉说以及小弟弟小妹妹的问话写了彩虹的美丽。本文共分为6节，每一节浅显易懂，读起来朗朗上口。针对本文特点，我设计了先初读读书，然后再记字再读书的方式，同时还设计了到彩虹房子里与生字宝宝交朋友的环节，吸引学生识字兴趣。采用小组合作学习的方式识字，用自己最熟悉的方法记字，培养学生自主识字的能力，培养合作精神。最后，设计有趣的识字游戏，让学生玩中巩固，提高效率。

本课描写了雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹象一座神奇的桥，冬冬眼里的彩虹像一条美丽的项链，而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了问题，这些都是培养学生想象力联想力的方式。本课共有渗透性识字15个，可以将生字归类，形成梯度，降低难度，重点指导“巨”的笔顺。

1、认字15个，写字8个，本课重点指导“巨”字。

2、培养并发挥学生的想象力与表达能力。

3、培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情。

认字表中的15个生字整体感知字形，会使用自己常用的记字方法记住字形。能力较低的同学整体感知字形。

一、导入：

师：同学们看，老师用这七支铅笔画了一道彩虹，漂亮吗?

师：彩虹的色可真美呀，有

你们见过彩虹吗?没见过也不要紧，你们看(幻灯)

看完这么多的彩虹你有什么感受?

二、新授：

1、 丁丁冬冬也被彩虹的美丽吸引住了，他们还作首小诗，题目就叫《美丽的彩虹》，现在请你闭上眼睛，听一听。 (录音)

2、你想不想自己读一读，在读的过程中遇到不认识的字怎么办?(最简便的方法还是查认字表)开始吧!

3、现在可以读给同桌听一听，互相纠正字音。

4、美丽的彩虹看到我们学的那么认真，便轻轻的挥了一下衣袖，这么多神奇的卡片就降落到了人间，谁来读一读。(你读的这么好，来，教教大家) (出示词语卡片)

生字宝宝住在温暖又漂亮的彩虹房子里，想不想去看看?(没听见，想不想)，快走吧!

我们先到第一个房间去看看，你看，谁住在这里?(课件)

虹 晴 空

你是怎么记住他们的?(熟字加偏旁，换偏旁，组词)

现在生字宝宝跑到课文中，你还能认出它吗?

老师相信你读的会更好，谁想试试?

过渡：读的真好听，字宝宝请我们来到第二个房间，也住着三个字宝宝，

神 遥 银 (出示生字卡片)

这三个字宝宝你在第几段见过?读一读，怎么记住的?

(熟字换偏旁，组词)

我们一起读一遍丁丁的话，

彩虹是一座神奇的桥，如果你从这座桥上走过，你想去看看哪?

(板书)

2、板书：读字音，记字形，再组词

仙 戴 定

顶 滑

颜 淡 渐

(说到“渐渐地”“越来越淡”时，出示课件，帮助理解)

(课件) 美 丽 巨 笔

彩虹房子参观过了，生字宝宝还要和我们做游戏，

游戏规则非常简单，(只要你站在彩虹房子前大声的叫出字宝宝的名字，他们就会和你做一辈子的朋友)(出示彩虹房子)

(生抽读卡片，一人一个、一人多个)

朗读：

在刚才的小游戏中，你和多少个字宝宝交上了朋友?

现在他们蹦蹦跳跳的跑到了课文中，你还能认出他们吗?找出你喜欢的字宝宝，并练习有感情的朗读这一段。

小组内选一带表读一读，互相评一评。 (全班交流)

男女生挑战塞

分角色读

全班读

板书设计：

美丽的彩虹

仙 戴 定

顶 颜

滑 淡 渐

优点：

1、教态较好

2、注意结合学生年龄特点识字与巩固环节设计新颖，激发学习兴趣

3、结合语境进行识字

缺点：

1、语速过快

2、课堂上的应变能力有待加强

3、学生发言中的问题要及时纠正

工作报告才能吸引人篇四

4)深涧饮渴虹，邃河生秋雷。——出处、惟凤《姑射山诗题曾山人壁》

8)千步虹桥，参差雁齿，直趋水殿。——出处、柳永《破阵乐露花倒影》

9)天际彩虹千丈，阑干外、泻寒玉。——出处、华岳《霜天晓角》

12)万乘出黄道，千旗扬彩虹。——出处、李白《上之回》

14)安得五彩虹，驾天作长桥。——出处、李白《焦山望寥山》

16)两水夹明镜，双桥落彩虹。——出处、李白《秋登宣城谢脁北楼》

17)秋空明月悬，光彩露沾湿。——出处、孟浩然《秋宵月下有怀》

19)祖席留丹景，征麾拂彩虹。——出处、李白《送梁公昌从信安北征》

21)小楼西角断虹明。——出处、欧阳修《临江仙柳外轻雷池上雨》

23)晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。——出处、雍陶《塞路初晴》

25)羞道易水寒，从令日贯虹。——出处、李白《结客少年场行》

27)雨霁彩虹卧，半夜水明楼。——出处、赵善括《水调歌头》

28)香炉初上日，瀑水喷成虹。——出处、孟浩然《彭蠡湖中望庐山》

29)蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。——出处、白居易《江楼晚眺》

工作报告才能吸引人篇五

1、出示生字卡片，指名学生认读，组词。

1、引导学习课文

（1）指名回答以上问题

（3）学生讨论交流

（5）指导朗读第一自然段，读出美感。

2、引导学习课文第二自然段

（1）指导看第一幅插图，说说图上画的什么？

（2）指名说，师生指正。

（3）课文哪个自然段写的是这一幅插图呢？

（4）范读、指名读第二自然段，思考：我要在彩虹桥上干什么？

（5）指名回答，全班交流。

（6）“我”真的能在彩虹桥上洒水吗？

（7）同学们说得对，这是小作者的想像而已。怎样来读好这两个问句呢？

（8）范读、指名读，请小老师带读，读出作者对大自然探索的兴趣

3、引导学习课文第三自然段。

（1）指名读，想想这一段有几句话？主要写了什么？

（2）指名说。

（3）全班齐读，读出作者对大自然探索的兴趣。读出“我”对妈妈的关爱。

4、总结学法，引导学习课文第四自然段。

5、总结全文，齐读全文，感悟情感。

2、把课文美美地读给家长听。

工作报告才能吸引人篇六

教学内容：

学习歌曲《彩虹》。

教学目标：

1、了解彩虹的七种颜色并会排序。

2、学唱歌曲，唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

3、让幼儿体验音乐游戏的快乐。

教学准备：

课件、录音机

教学课时：

一课时

教学过程：

一、谜语导入

1、师：小朋友，你们喜欢猜迷语吗？那老师请你们来猜一个谜语吧，请注意听：“弯弯一座七彩桥，不用水泥和木料，高高挂在半天腰，雨过天晴出现了”。师：谁知道这是什么呀？ 幼：（彩虹）教师贴出文字。

2、师：你们见过彩虹吗？谁能说一说你见过的彩虹是什么形状和颜色的？ 幼儿自由回答。

师：让我们一起来看一看吧。（出示彩虹图片）你觉得美吗？美在哪里？引导幼儿说出7种颜色。教师根据幼儿回答出示色卡。

二、学唱歌曲《彩虹》

1、师：“你们在跟彩虹玩游戏的时候老师在想美丽的彩虹是怎么来的呢？你们知道吗？” 幼儿自由回答。

2、教师示范演唱。

教师小结：彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射形成的。

大家一起学习这句歌词。

3、完整欣赏歌曲，可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。

4、放慢速度，让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。

5、集体演唱歌曲。

6、请幼儿分组演唱歌曲。

三、教师总结

工作报告才能吸引人篇七

入夏以来，天气没有想象中的热，可那连绵不断的阴雨，没日没夜，下个不停。别说是房间里的家具衣物了，人们心里也快要发霉了吧。

下午，天空终于在某一刻停止了哭泣，让人禁不住高兴起来。乌云却始终没有散去，仍然耍赖似的停留在头顶，果然没过多久，雨点又落下来了，只不过雨势不大，蒙蒙细雨罢了。奶奶顾不得那么多，拿起锄头就向菜园走去。也是啊，奶奶的菜园得有多久没有侍弄过了，那里种的可都是她的宝贝呀。“你等会儿看雨住了，拿着筐子来摘豇豆吧。”奶奶说完，抓住这个时机，头也不回地向地里走去。

我坐在门口，心急如焚地望着天空，雨啊，你怎么还没下个没完呢？我不想再等了，就在家里到处找雨伞。可那雨伞刚刚在这里的，现在也存心跟我作对，不知跑到哪儿去了，任凭我把家里翻来翻去找遍了，它还是没现身。我急了，拿起筐子就往菜园跑，奶奶不怕，我也不怕。我一口气跑到菜园里面，跟奶奶打声招呼，就争分夺秒地摘起来豇豆来。这新鲜的豇豆，掐成小段，加点青椒爆炒，味道棒极了。可我刚动手，雨忽然间大了。没办法了，我和奶奶叹口气，只好跑去菜园旁边的邻居家躲雨。幸好弟弟及时送伞来了，我们匆匆料理一下菜园，一边埋怨这鬼天气一边回了家。

“唉，这雨天，做什么都不方便啊。你看，就这一会儿，连那园子里的野草都还没清理完呢。”奶奶喘着气望着我说。别说奶奶了，我这一去一回，菜没摘多少，人却变了样，衣服、鞋全脏了，到处是泥，想想就生气。可是，还有更令人生气的：我刚洗完手、整理好衣服，雨停了，太阳也出来了。啊，这老天难道是要捉弄我们的吗？真是可恶得很。

“姐，奶奶，快来看呀，好美的彩虹啊！哇——”就在这时，忽然听到弟弟在门外大叫。什么？彩虹！我打了鸡血似的兴奋地一跃而起，立刻跑出门去。顺着弟弟手指的方向，明净的天空下，青山绿水间，奇迹般地出现了一道七彩的桥，它是那样美丽，那样壮观。仔细去看，它的色彩正在变得越来越清晰，也许，它也要努力向世人展现自己的美貌吧。我入神地望着它，好像进入了梦境，又好像是在品味着一个优美的童话。那时，哪儿还有什么烦恼，我的心已被悄悄融化了。呆呆地看着这生来第一次见到的人间奇景，心里、眼里只有说不完的美妙。

“姐姐，快拍照呀！”弟弟推了推我，我才清醒过来，赶紧拨弄手机，记录下这一美妙的瞬间。