ID：1645947
时间：2023-08-02 15:15:02
上传者：曹czj报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
同志们：
很高兴参加今天的全区教育教学工作会议。刚才，xx同志做了一个很好的报告，全面总结了过去一年的教育教学工作，客观分析了当前全区教育教学工作存在的突出问题，对来年的教育教学工作做了详细的部署安排，重点突出，措施得力，我完全赞同，希望大家把它学习好、领会好、落实好。同时，一批在过去的一年中，教育教学工作成绩突出的单位和个人受到表彰，在此，我代表区委、区政府，并以我个人的名义，向受表彰的单位和个人表示热烈的祝贺！向一直以来辛勤工作，为全区教育事业做出突出贡献的广大教育工作者表示最衷心的感谢。
区委、区政府对教育工作是高度关注的。为了搞好教育工作，我们提出了“一年一变样，三年大变样，五年翻身仗”的奋斗目标；区财政每年新增预算外教育投入1000万元，五年5000万元，重点用于改善高中阶段办学条件，引进优秀师资，稳控优质生源；争取市教育费附加“过江”的步伐永远没有停息，而且取得了很大的成效；抓住教育三年攻坚的良好契机，开启了xx教育三年攻坚大幕：投入220万元为全区农村中小学食堂添置餐桌椅；在去年整合蒿子港镇教育资源的基础上，整合了斗姆湖教育资源，现在又计划整合蔡家岗镇教育资源；大手笔调整了江南城区教育布局；努力改善农村薄弱学校办学条件；进一步完善了教师招聘长效机制，为教育系统及时补充新鲜血液。
过去的一年，在以阮龄同志为首的局党委的领导下，全区教育系统精诚团结，上下一心，内强基础，外树形象，教育工作取得了良好的成绩。师德师风整治赢得了社会的广泛认可；城区集中组考带来了教风、学风、考风的大转变；食堂整改使学校为学生服务的意识得到有效提升；招生整顿让高中阶段学校招生风清气正；随之而来的是教学质量的攀升，群众满意度的提高。今年的高考，清华北大有了突破，600分以上人数和升一本人数相比去年有了大幅提升，尤其难能可贵的是，中考成绩在全体学生集中在城区组考、没有丝毫水分的情况下，进入了全市第二方阵。成绩的取得，离不开区委、区政府的大力支持，离不开教育局党委的坚强领导，更离不开全区广长、教师的勤奋工作！
但是，我们要清醒的认识到，我们的教育工作也还存在着很大的问题，与区委、区政府的要求，与人民群众的期盼还有很大的差距，和兄弟区县市相比，不足的地方还很多。尤其是高考，上重点大学的人数不多，与xx大区县的地位很不相匹配，需要全体教育工作者继续努力，奋发图强，进一步提升质量，进一步转变形象。
借此机会，和各位一起探讨三个问题。
第一个问题：我们要办什么样的学校？
学校是教书育人的主要载体，抓好教育首先要办好学校、办出名校。这些年尽管我们在学校建设上取得了一些成绩，但与其他地方相比，我区学校的总体教学水平还不算高，能称得上名校的凤毛麟角，远远不能满足人民群众希望子女能上好学校的需求。因此，我们在座的各位同志都应该认真思考，积极探索教育改革和发展的新路子。
第一，要办富有特色和个性的学校。学校对每个人一生的影响是极为深远的。华中科技大学李培根校长曾经在有一年的毕业典礼演讲中说：“什么是母校？就是那个你一天可以骂他八遍却不允许别人骂的地方叫母校”。这句话非常深刻。学校有大小，但层次无高低，道理是相通的。学校办得好不好，能够给每位学生提供什么样的教育，留下什么样的记忆，很重要的一条就在于有没有个性，有没有特色。任何一所学校，不论城区乡镇，不论规模大小，不论条件好坏，都有自身特长和潜在优势。只要能够充分挖掘，找到个性化办学的思路，促进学生成才，就能办出特色。就我们xx教育的实际而言，摊子大、底子薄、负担重、头绪多，要实现新的跨越，只能差异化定位、多元化发展、特色化提升。说白了，特色学校就是品牌学校，品牌不是有没有的问题，而是精不精的问题。这一点上，外地有很多经验，专家也有不少论述，大家留个心。适当的时候，可以搞一下交流、搞一下观摩，看看大家都做得怎么样，有哪些经验，有什么困难，互相取长补短，共同进步。
第二，要办有价值有追求的学校。中小学实施的基础教育，不仅体现在知识、技能的培养，更重要的在于树立影响学生一生的正确世界观、人生观、价值观和荣辱观。温-家-宝曾提到那个著名的“钱学森之问”：“我们的教育为什么培养不出杰出人才？”当我看到这样的报道时，心里有一种说不出的滋味，我们每位教育工作者是不是都应该扪心自问：我们的孩子都很聪明，但是为什么没有培养出顶尖的大师？为什么我们的孩子缺少发展的动力?为什么小学、中学、大学都还行，越到后来越不行？他们的潜力到哪儿去了？我想，除了我们教育体制机制上的缺陷外，学生在后期发展中缺少动力、活力的原因，应该还是在初始的学校教育，在人生观、价值观的模糊与错位上。我们吃米是为了活着，但活着不仅仅是为了吃米。人生，总得有些追求才好。所以，为了学生的发展、学校的发展，也为了不负教育工作者这一光荣称号，我们应该看得远一些。作为育人的重要阵地，学校应该发挥育人的主导作用，建立正确的核心价值观，引导学生全面可持续的发展。通过构建学校的核心价值观，最大限度的把人心聚集在一起，实现“人心齐、干劲足、工作和学习效率高”的目标。
第三，要办有文化有品位的学校。有品位就是接受过教育的孩子应该带着教育的痕迹。教育是一种唯美的理想，是一种高雅的文化。教育的起点不是高贵的，但是教育的最终目标就是要使人走向高贵，这个高贵指的是一种情操、一种道德。文化品格决定一个人灵魂的高度，同样也可以用来衡量一个学校的高低。教师举止优雅、身正学高、包容合作、专业敬业；学生文质彬彬、学业勤奋、品优养正、精神蓬勃；整个学校作风民-主、人心思齐、干劲冲天、底蕴深厚。这就是有文化品位的学校。未来学校的竞争，归根结底是学校文化的竞争。有文化品位的学校，必然会有良好的教学质量，有较强的竞争力。
第二个问题：我们要培育什么的学生？
第一，要加强学生的素质教育。突出素质教育，就是要从小养成良好的品质、修养。而素质的形成，要靠从小对学生的养成教育，要靠平时一点一滴的积累。在这方面，我们的校长一定要提高认识，把学生的素质教育和学习成绩放在同等重要的位置，扎扎实实把素质教育落到实处、取得实效。
第二，要重视学生的能力培养。首先，要培养学生的学习能力。知识是死的，方法是活的，授人以鱼不如授人以渔，活到老，学到老，讲的都是不断学习、不断积累的道理。其次，要培养学生的创新能力。每个学生都有禀赋，都有自己的潜能，都有自己的兴趣爱好，我们的学校和老师要给学生提供一个空间，搭建一个舞台，培养他们的创新精神和创新能力。再次，要培养学生的团结协作能力。历史在不断发展，社会在不断进步，当今社会越来越重视人的团队精神与合作共事能力。合作是一种能力，是一种个人发展的需要，具有良好合作共事能力，是一种不可阻挡的发展趋势。
第三，要实施有针对性的教育。在义务教育阶段，我们要让孩子通过有针对性的、长期的培养、培训，提高其适应社会、适应竞争、适应个性发展的综合能力，促进其全面、自由发展。对小学生要在注重知识学习的同时，重视孩子人格雏形的塑造和情感教育的培养。要注重培养小学生良好的习惯，抓好全面发展。对初中生要加强责任教育、秩序教育、友爱教育、礼貌教育、卫生教育，还有现在非常重要的挫折教育、心理健康教育等，要使我们的中学生具备一定的竞争意识和勇于克服困难、坚忍不拔的精神以及适应社会的能力。最近我们常德出现几例中学生自杀案，这都与挫折教育、心理健康教育没有跟上来有着或多或少的关系。普通高中的发展，我们要面对现实，正视不足，下大力提高高考升学率，切实满足人民群众让子女能升学、升好学的要求。如果我们的高考老是在现有的基础上停滞不前，考不上几所名牌大学，培养不出一批让人民群众满意的人才，我们是对不住自己的良心，对不住人民教师的光荣称号的，老百姓也是不会答应的。各高中学校要在如何出人才、出好人才上下功夫，动脑筋，真抓实干，兼顾考大学、重点大学的同时，也要拿出时间和精力，把中间甚至后进学生的.成长和升学这件事做好，把我们xx区高中的发展整体规模做大、实力做强。
第三个问题：我们需要什么样的师资队伍？
刚才说过，我们要办名校，育英才，培养对社会有用的人，靠什么？师资队伍是保障。
第一支队伍，就是校长队伍。校长是一个很辛苦的岗位，有一个好校长就能办一所好学校。应该说，我们这支校长队伍的整体素质是比较好的，但从更高的要求上来看，还有不少需要提高的地方。首先，要提高自身修养、注意自身形象。一个企业的老板，经常出入于茶楼酒馆，别人也许不会说什么，但是如果一位校长经常忙于应酬，不要说教师会戳你的脊梁骨，就是普通老百姓也会对你有看法。所以，校长们要时刻牢记自己的身份，自觉排除各种来自外界的干扰，安安静静办学，踏踏实实做事，以自身的实际行动带领教职员工做好教育工作。其次，要钻研管理知识、提高管理能力。校长的管理水平直接关系到学校的教育质量和办学水平。陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校要先评论它的校长。”校长对一所学校的重要性，怎么说都不为过。学校之间存在差异，除了客观因素之外，主要还在于校长的管理水平。我们要确立“向管理要质量、向管理要效益”的意识，拓宽管理途径，改进管理方法，增强管理实效，用现代化、人性化的手段管理班级、管理学校，努力提高整体管理水平。我们暑期组织全区校长到清华培训，就是为了提高校长的管理水平。再次，要注意工作方法、深入教育实际。校长要提高管理能力，光坐在办公室里苦思冥想是无济于事的，而是要“靠前指挥”，要经常性地深入到课堂中去。到课堂听课本身就是对老师的一种激励，对于学生来说也能大大提高他们的自信心。因此，身为校长，要深入到课堂中去，深入到教师和学生中去，及时了解学校工作中遇到的新情况和新问题，研究解决教育教学工作中的实际问题。
第二支队伍，就是教师队伍。我认为，作为教师，首先，要有师德。我们说教师是“人类灵魂的工程师”，“为人师表”，意思是说老师的道德水平会对学生产生很深的影响。不可否认，在个别地方，有个别人，师德观念淡薄，甚至为教师这个群体摸黑。但是，作为xx教育系统这个整体，我认为我们的教师是优秀的，是称职的。在我们身边，也有很多的优秀教师，在师德方面为广大教师作了很好的表率，彭向就是其中的杰出代表。希望全体教师牢记使命，全心投入，教好书，育好人。其次，要爱学生。现在的孩子大多是独生子女，家长都很宠爱。据我所知，很多老师在学校不太敢批评学生，生怕家长有意见，所以体罚、辱骂学生的情况似乎没怎么出现。但是我们还要防止另一种情况出现，就是冷漠，对学生缺乏同情、理解、爱护，缺乏有效沟通的积极性。我们的老师要多做换位思考，站在学生的角度，体验学生的心理，更好地理解学生的思想。再次，要强素质。新时期教育的发展对教师提出了更高更新的要求,教师必须加强学习,提高素质，改善知识结构,提高教育教学理论素养。只有这样，才能让自己不落伍，不掉队，让自己成为学生喜欢的教师。
各位校长、同志们，从大的方面来讲，教育工作事关xx长远发展，事关社会和-谐，从小的方面来讲，教育工作事关家庭幸福，事关孩子的未来。如果说孩子是这个城市的希望，那么你们就是这个希望的培育者、呵护者，你们肩上更是承载着许多家长的梦想。因此，我们没有理由不把自己的工作做好。同志们，振兴xx教育任务光荣而艰巨，使命崇高而伟大。希望在座的各位以此次会议为契机，本着对xx尽责，对历史负责的态度，全力以赴，锐意进取，为实现xx教育质量提升而努力奋斗！
为期一个多月的实习生活结束了，回顾走过的日子，我觉得只能用“光阴似箭”这四个字来表达自己的感受。想想自己从一开始的不适应，到逐步的进入状态，再到与孩子们打成一片，最后依依不舍的告别，整个过程就像做了一场梦，直到动手开始写这篇实习报告，仍然有一种恍惚的不真实感。这短短的一个多月，于我而言就像是浓缩了的人生，酸甜苦辣一应俱全。好在虽然历经波折，但总归收获了美好的结局。丰富的经历使人成长，在这段飞速成长的日子里，我懂得了付出，学会了感恩，收获了真情。
这次为期一个多月的校外实习，我来到了xx幼儿园开始了自己的实习生活，在这个幼儿园里，我担任的是中班老师。在xx幼儿园实习的短暂时间里，在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进等等。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。下面我将把自己在这一个多月的实习生活中，自己是怎样做的及自己的收获和感触，如实的进行总结。
一、见习阶段
xx幼儿园成立于20xx年x月，现有7个班，每班配备3个教师。我到幼儿园的第一天园长安排我进了中班，第一个星期没有交给我教学工作，主要是见习，更多的是为了让我能够了解幼儿园一日活动计划，活动流程，熟悉实习所在班级的基本情况，跟幼儿接触、沟通，在建立良好的关系的同时，对各个幼儿特点有初步的了解。对幼儿的一日活动特点，知识的掌握程度，对知识的接受能力有一个初步的了解。在这一个星期虽然本班的教师没有要求我做什么，更多是观摩和帮助两位老师如何开展工作。但是我并没有闲着，我尝试和见习班级的小朋友进行沟通，孩子们太天真可爱了，很快就接受了我，我也真心的喜欢上了这份和孩子们打交道的工作。
这一个星期我了解了老师的工作内容，老师在幼儿入园后要清理幼儿的书包，看幼儿是否带了药或者危险的玩具等;然后在幼儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、入厕等;在幼儿将离园的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干干净净、穿得整整齐齐的回家，以此可以告诉家长，幼儿在幼儿园很好，家长可以放心的将孩子送到我们手上。
在见习的这一星期里，我对xx幼儿园的工作时间安排及幼儿的一日生活安排有了初步的了解，知道了主教老师和配班老师的职责。
二、实习阶段
我做到了保教相结合，能关注幼儿的身心发展，使幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。
一周的见习后，在主班老师的指导下我开始尝试教学和管理。在教学阶段，我结合之前见习的见闻，在初步熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案;跟主班老师沟通交流学习班级管理的方法、教育教学方法。在此期间，我积极的向其他老师请教，虚心听取她们的意见，认真的修改自己在设计课程出现的错误，并积极寻求一种改过的方法。这个阶段给我最深的感受就是必须掌握孩子的认知规律。孩子天性活泼，有强烈的好奇心和求知欲望，但又不能像成人一样长时间集中精力，甚至缺乏自律。
如何引导孩子跟着你的思路去学习又不至于扼杀孩子的天真是个值得认真思考和探讨的问题。为此我特意参考了很多关于幼儿心理的资料。我改变一贯与成人交流的方式，学习用欣赏的眼光去看孩子，及时肯定和表扬他们的优点，对他们的小缺点尽量采用平等交流的方式去沟通。我在和幼儿初步认识和接触的过程中，学习到了和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。
1、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理和个性品质都得到健康发展。
2、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。
3、教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。
幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。 例如：活动设计——豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。
1、玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体。如动物、小飞机、小手枪、人物塑像等。这些活动是幼儿认识客观世界，丰富审美内容和模仿大人创造物质财富的过程。
2、玩沙：带幼儿到玩沙区，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使幼儿认识沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途。
3、玩水枪：枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水，放纸船在水面上漂浮，教幼儿初步认识水的浮力。在水放置的不同温度的环境中，看水的液态、气态、固态的物理性变化。
总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合，这种过程是很开心的。
大家下午好！
光阴荏苒，日月如梭，不觉间这一学期已走过了一半的路程，一路走来让我们有收获成功的喜悦，也有经历失败的痛苦。在上个星期，我校举行了本学期期中考试，为了助同学们更好分析考试得失，掌握科学的学习方法，迎接期末考试。今天隆重召开“吴滩初中基础年级期中考试总结表彰会”。
今天的会有六项议程，下面逐项进行：
一、全体起立，奏中华人民共和国国歌。
二、由教务处丁建华主任作半学期教学工作总结。
三、德育务宗首将主任作半学期学生常规管理总结
四、代表发言
学生代表一（4）董瑾二（2）蔡诗雨教师代表孙建云家长代表
五、宣读表彰决定及发奖
六、杨校长讲话
牢记杨校长的六字法宝，积极思考，不断求索，勤奋公关。向心中的理想冲刺。
态度决定一切。学习态度直接关系到学习成绩优，当你把学习当作自己成长发展的需要时，就能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。
勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！
同学们，期中考试已经结束，但这并不代表我们的学习任务结束了，并不是我们学习的终点，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我希望通过本次期中考试总结表彰会，激发同学们争先创优的意识，百舸争流，掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。同时我也希望其他同学以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。我坚信，只要我们志存高远、脚踏实地，求真务实，我们一定能再创佳绩、再造辉煌。
最后，祝各位家长、老师们身体健康，工作顺利，祝同学们学习进步！健康成长！现在我宣布，期中考试总结会圆满结束！
今天我们把大家集中在一起召开如此大规模的教育教学工作会议，这充分体现了我们学校领导班子对教育教学工作的高度重视，再次明确了学校以“教育教学为中心”的基本工作思路。作为分管教育教学的副校长，龙校长让我做一个教育教学工作报告，接到这个任务我有点茫然，因为既然是工作报告那就要对前期的工作做一个总结，还要为今后的工作指引方向，明确目标。在我的认知里，今天的泊湖中心学校已经是望江小学教育的一面旗帜，具有一定的高度，所以这两天我就一直在思考，我说点什么，向大家传递一些什么信息，我左思右想，决定从“优势，问题，举措”三个方面谈谈自己对泊湖中心学校的认识以及对今后一年的泊湖中心学校教育教学工作一点设想。
一：我们的优势
泊湖中心学校是我们望江县农村小学的一所名校，在全县的影响力很大，是望江县为数不多的市级特色学校之一，从校园环境和校园文化来看，我们走在许多农村学校的前面，文明礼仪特色教育成果显著。全校区共有在编在岗教师60人(含幼儿园)，其中80后教师共38名，几乎占据全体教师的三分之二，从教师年龄结构来看，我们的队伍很年轻，富有朝气，充满竞争力;从教师的学历来看，层次很高，本科学历居多。这样一批年轻、可塑性强的教师在我们泊湖中心学校任教，这是我们泊湖教育界一笔宝贵的财富。
二：我们存在的问题因为年轻，学校和社会对你们有着很高的期望，你们肩负着泊湖基础教育复兴之梦。为什么我说是复兴，不说再创辉煌，这是有一定的原因的，这也是我今天报告的第二个关键词：问题。我们学校所面临的最大的问题。可能在座的许多老师都知道，上学年的全县期末检测，我们泊湖中心学校的检测成绩不太理想，语文学科在全县中等偏下，数学学科在全县比较靠后，英语学科稍好一点,大致在全县中等，整体成绩评价在全县倒数。为什么我们的教学质量会出现这种全面落后的局面，我们大家都需要思考。当然，这里面可能有一些客观因素，据我了解，全县基础教育这两年出现一种很诡异的现象，推进均衡发展工作比较好的学校，教学成绩大多数都不是特别理想。大家都说，毕竟人的精力是有限的，我们以前注重了校园环境建设，在教学工作中有些分心，所以成绩不太理想，这也是理所当然的。但是，均衡发展的目的是什么?它不是给教育添乱，而是为我们提供更好的教学环境，更先进的教学设施，更专业的师资队伍，更科学合理的课程开设等等。
三、我们的举措
任何一所学校，教育教学质量都是它的生命线，为什么许多的家长都想要将孩子送到望江一小，莲花湖学校，实验学校去读书，就是因为这些学校无论从外部环境还是内涵发展都是我们望江教育界的龙头。我们泊湖中心学校经过前几年的努力，取得了不少的成绩，现在正是我们抢抓内涵发展，要教学质量的时候了，我们的学校已经具备了名校的形，但是还没有魂，形露于外，魂藏于内，在师生的骨子里，也就是内涵。龙校长在开学初的行政会议上就给我们定了一个调子，今年我们的教育教学工作目标是在保住前几年取得的胜利果实的同时，向更深层次去发展，要让我们的学校形神皆具，所以我们在本期将加大对青年教师的培养力度，强化学校教育教学常规管理，规范我们的教学行为，以此来达到提升教育教学质量的工作目标。
为了更好的引领教师的专业成长，尽快提升我们校区的教育教学质量，我们的教育教学工作在本学年将会从培养青年教师入手，教师是教育教学工作中最重要的因素，再好的制度，再好的方案，最终还要有人去执行。教师的培养先从习惯培养做起，从常规管理做起，我们的广大老师要从均衡发展中走出来，当然我不是说不要均衡发展，反而是我们要提高认识，向更高的目标去奋斗，我们要从均衡发展向优质发展去努力。优质体现在哪?怎样去实现优质发展?青年教师如何能快速成长?这一切都是建立在教学常规的基础上，比如如何制定教学计划，如何备课，如何上课，如何批改作业，如何做好差生转化，如何开好班队课。当这一切都不是问题的时候，我们的老师就已经很优秀了，我们教育教学质量很自然的就会有所提升。
为了加强教育教学的常规管理，本期我们教务处将会尝试实行月查制度，每月初对上个月教师的各项工作进行检查;另外我们还会重点加强毕业班的管理，毕业班是我们向全县展示的一个重要的窗口，所以加强毕业班的管理势在必行，本年度的毕业班我们将实行月考制或者单元考，以便我们及时掌握毕业班的动态，期中、期末的检测成绩纳入年度绩效考核。对于一些在教育教学以及教研工作上取得优异成绩的老师，我们在考核和绩效甚至是外出学习、培训上都会有所考虑。
在抓好教学常规的同时我们还会加大青年教师培养的力度，我们学校年轻教师居多，自身条件非常好，我们青春，我们阳光，我们有活力，我们有事业心，缺少的就是名家名师的指点。为了能让我们的青年教师早一点成长起来，少走一些弯路，我们会利用一切可利用的资源，给更多的愿意进步的，优秀的教师搭建展示自我的平台，提供更多的向先进学习的机会，龙校长在这方面有很多的资源，所以我们会尽可能的去利用他的资源来浇灌我们泊湖教育这片土地。我们不但要利用这些身边的资源，还要走出去，到一些规格高，质量高，效果好的教研观摩课现场去向名家学习。我们不敢祈求一次培训就能让大家变成名师，但是每次培训回来，大家一定要有所思，有所感，有所悟。能够将自己看到的，学到的，逐渐融入到自己的课堂教学中去。
老师们，少年强则国强。少年是国之未来，我们肩上的担子很重，作为一个有良知的人，一个有着崇高的职业道德的人民教师，我们必须要有终生学习的意识，只有不断的学习，我们才能更好的去胜任我们的这一份工作，这一份事业。学校将会尽一切可能为大家创造一个良好的、宽松的教学环境，我们虽然不能根据你们的劳动成果去给与完全相对应的报酬，但是我们会在能力范围内充分考虑多劳多得，优劳优酬。
我坚信在龙校长的带领下，在我们泊湖中心学校全体老师的共同努力下，泊湖的基础教育一定会有一个美好的明天。
时光匆匆，两个月的实习是我迈向社会的第一步，这些日子的收获大大丰富我的人生阅历，我很感激伴我一路走来的老师、孩子们，在这里我要向他们说声谢谢。同时也要对自己说句感谢，感谢自己很认真的走完了这段日子，感谢自己严格要求自己，很努力地成长。以后的路还很长，还会有更多的实践机会，我会努力的夯实自己的专业知识，完善自己的人格修养，不断进取，勇往直前，创造一个美好未来!
一、实习的目的与意义
一年说长不长，说短不短。一年期间我明白了实习的目的。
1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。
2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。
4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。
5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。
二、实习的内容与过程
1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。
2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。
3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。
通过一年的工作和学习我出了幼儿教育的三种模式：
1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。 我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。
三、实习的收获及不足
在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。
同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一年也就这样过去了。这一年经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。