小学教师教育工作报告 小学教师教育格言

小学教师教育工作报告 小学教师教育格言

ID:1651963

时间:2023-08-02 23:17:02

上传者:曹czj

报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。掌握报告的写作技巧和方法对于个人和组织来说都是至关重要的。下面是小编给大家带来的报告的范文模板,希望能够帮到你哟!

小学教师教育工作报告 小学教师教育格言篇一

1. 孩子的进步是我莫大的欣慰,孩子的成功是我永远的追求!

2. 父母给了我生命,您给了我智慧,使我得以健康成长。

3. 坚持启发式,避免注入式。

4. 诚实做人,踏实做事。

5. 懒惰的人,给他再多的时间,也不会得到真正的收获。愚蠢的人,给他再多的青春,也不会得到真正的生命。

6. 有志者,事竞成;苦心人,天不负。

7. 把一切知识教给一切人。

8. 千教万教教书求真,千学万学学做真人。

9. 失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。

10. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。

11. 用微笑迎接微笑,用心灵碰撞心灵,用**点燃**,用关爱呼唤心灵。

12. 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

13. 教师必须时刻充电,才能永恒地释放所需能量。

14. 将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

15. 教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

16. 打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

17. 爱心、诚心、细心、耐心,让家长放心、孩子安心。

19. 以我的知识传播智慧,以我的人格感染队员,以我的生命奉献年华。

20. 爱心奉献于幼儿,真心服务于家长,恒心钻研于教育。

小学教师教育工作报告 小学教师教育格言篇二

当了十多年班主任的我,从内心真正体会到了班主任工作的繁重与心酸。班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是联系各科教师的纽带,是全班六十多人的精神领袖。要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此,一个好的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。

一天,上课铃声响了,我走进教室习惯地把教室扫视了一圈后,笑了笑,说:“同学们老师要检查一下昨天布置的作业,看看谁把《美丽的小兴安岭》这一课背给大家听好吗?”我每次都把学生分三个等级来检查作业,各个等级分别找几名学生背课文,每次抽查作业多数表现都很好,但这次很令我失望。我提问了上中等的学生竟然没背下来,但当我让班级学生都认为很差的学生马宏军站起来背时,多数同学的脸都显得很自然,也许会想成绩好的同学都没背下来,他能背下来吗?但让我和同学们都吃惊的是马宏军竟然背下来了,这时在我的带动下班级想起了热烈的掌声,我非常高兴。我从同学们的眼神和小声的嘀咕中,我看出了他们心中的疑惑。从这以后他学习更积极了。

刚上学时,我就感到马宏军是个“有嘴没手”的孩子,课堂上夸夸其谈,课后作业邋邋遢遢,在接下来的几周中,我也真正领教了他的作业铅笔描红笔画不到位,田字格写字歪歪斜斜,拼音格里的拼音更是“上天入地”,作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的字就能一下认出。此刻,我望了马宏军一眼,他正很得意的坐的很直。课间十分钟,我埋头赶批着作业,一路打钩,批到马宏军的作业时卡壳了,我叫同学把他“请”到我的身边站着面批,他的作业本上有两个错别字了,我用红笔重重地圈了出来,一脸严肃地说:“千叮咛,万嘱托,不要写错别字!要仔细检查!”声音不高,分量却很重。说完,我抬头冷冷地看了他一眼,想从他脸上找到悔过的表情。他没有说啥只是低下头,好像再说我以后一定好好写字。第二次作业他很出乎我的意料写的特别工整,我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”,还特意画上一张迟到的笑脸。此后,这样的“特批作业”多了起来,作业本上又多了许多丰富的内容:一面面鲜艳的小红旗,一个个可爱的笑脸。

由于我的鼓励马宏军同学在每次测试都能达到及格,这是我最大的欣慰。

小学教师教育工作报告 小学教师教育格言篇三

1.教师就是要敬业爱生。

2.教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

3.教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴,那么最好让他离开教育岗位。

5.教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。

6.教师是心灵塑造的最佳工程师。

7.教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。

8.教师也要有不断尝试未知的勇气。

9.教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

10.教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

11.教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。

12.教书育人,功德无量。

13.教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

14.教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。

15.教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。

16.教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。

17.教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察,用自己的脑子去思考,用自己的嘴巴去表达。

18.教育贵在一个“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起。

19.教育是鼓励个人发展的过程,其实质是引导学生自己去探索,自己去发现。

20.教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

21.教育是植根于爱的,充满爱心的人,就会是成功的人。

22.教育无小事,事事须尽力。

23.教育应当培植出活力,使学生向上长。

24.敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。

25.静心的做老师,尽心的教学生。

小学教师教育工作报告 小学教师教育格言篇四

师表即要我们要为人之楷模,教师的言谈举止、举手投足不仅仅影响教师的形象,并且影响课堂教学效果,对学生的审美情趣和礼貌道德修养等都有着直接地感染作用,这就要求教师不仅仅要教好书、上好课,还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养,注意约束自我,做到“美其言,慎其行”,起好示范作用。

师德即教师的职业道德,我们在教育的工作岗位上,在党和人民信任的那个讲台上,传道授业解惑者,我们不能够误导子弟,不能传授伪科学,不能非议党和政府,不能蔑视我国宪法和法律,不能违背教育法、教师法,不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。

师心就是要有爱心,无论是对幼儿园、小学生还是初中生,我们都要像对待自我的孩子一样对待他们,要懂得尊重他们,与他们互动时要使用礼貌语言。俗话说“良言一句三冬暧,恶语伤人六月寒”,对待孩子要多用鼓励性的语言,如果因为学生学习成绩不好而恶语中伤学生,不仅仅严重打击了他们的自尊心,教师在学生心目中的形象也大打折扣,学生的学习成绩也不必须能得到提高,一名有爱心的好教师往往能得到学生的爱戴和尊重,因为他们懂得平等的对待每一位学生,对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系,比如我们在给落后生解答问题的时候最好选在自习课上,然后轻轻的坐在学生旁边,一边交流一边给与解答,这样他们就会没有紧张感,比较容易理解。

素养方面我觉得比较好理解:政治素养就是要我们思圆行方,立端立正,爱祖国,爱自我的民族和人民,爱党,爱社会主义,仅有自我做到这些,才能进而去教育学生,使学生构成一个正确的世界观和人生观;法律素养就是让我们要有法制观念,当今社会是法治的社会,遵纪守法是每一个公民的义务,作为教师不仅仅自我要懂法守法还要学法,仅有这样才能在学生面前起到表率作用,教育自我的学生不犯法;道德素养就是要我们遵守社会公德,遵守职业道德,遵守家庭道德,一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来,可见道德素养对一个人一生的影响是如此之大;专业与文化科学素养,就是作为一名教师不仅仅具有渊博的专业知识,富有人文精神,同时还应具有科学、钻研和实事求是的精神,善于培养学生的兴趣,懂得量力而行;为人处世的素养:就是教我们做人要以诚为本,以和为贵,以信为先。

总之,礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际本事的外在表现,而对与一个社会来说,礼仪就是一个国家社会礼貌程度、道德风尚和生活习惯的反映,所以教师礼仪在我们的教育事业上越显得更加重要,所以我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪,多以礼仪来规范自我,努力使自我成为一名学生爱戴,家长喜欢,学校放心的好教师。

小学教师教育工作报告 小学教师教育格言篇五

1、师德是一面镜子。

2、教师的天职在勇于探索教育。

3、学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是最需要爱的时候。

4、不要随便给一个人定性。

5、只有做学生的学生,才能做学生的先生。

6、优秀的教师能激发希望、点燃想象力、灌输对学习的热爱。

7、学校是因为有了学生才成为学校,而不是因为有了教师才成为学校。

8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

9、师爱为魂,学高为师,身正为花。

10、唤醒学生的心灵,成为他们生命中美好而永恒的感动。

11、接受别人的忠告,等于增长了自己的才干。

12、多组织一些活动,让学生在活动中提高素质比得几个一百分重要。

13、教书育人凯歌赞,无私奉献美名扬。

14、当你懊悔时,赶快抓起一件实事来做,就容易变得快乐。

15、我坚信表扬的力量是无穷的!

16、处天外遥望,地球很小;居体内思察,心域极宽。

17、没有教师的成长,学生的成长是不可能的。

18、爱是走进学生心灵最近的路。

19、学位是不会贬值的,贬值的是拥有这个学位的人。

20、教师力量的全部秘密在于深信人是可以改变的。

21、弃名利之心,尽为民之责。立有德之身,求术业之精。

22、要想自己成为幸福的人,就应当对别人关怀备至,体贴入微,赤诚相见。

23、率性而为,才是青春年少!

24、没有做不好的工作,只有不负责任的人。

25、文明其精神,野蛮其体魄。

26、我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心,才能多为孩子思考。

27、百年大计,教育为本;教育大计。教师为本;教师大计,师德为本。

28、公平、微笑面对每一个孩子!

29、用一生的精力上好一堂课,去启迪一代人的心灵。

30、用心关注每一个学生,用爱塑造每一颗心灵。

小学教师教育工作报告 小学教师教育格言篇六

课程改革的核心环节是课堂实施,课堂实施的基本途径是教学,课堂教学是新课程改革的着力点,课堂教学改革的关键在于促进学生的发展,在教学实践中,我们力图通过教学和学习方式的转变,激活课堂教学,真正产生“课堂活起来,学生动起来”的景象。

古板单调的教学方法和手段,只能让课堂变的枯燥无味,让学生变的索然无味,学生就在一堂堂这样的课中消磨掉了英语学习的兴趣.小学3至6年级的学生正处在9岁至12岁的少年时期.这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维能力不强,他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体,长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。根据这些特点,小学英语要创建以活动课为主的教学模式,在教学中要充分利用学生喜欢的做唱游画演形式,增强活动多样性,提高教学实效性。

一、整合教学资源,激活课堂气氛 兴趣是推动小学生学习的内在力量,是学生积极主动学习的强大动力。美国著名教育心理学家布鲁纳说过:“对学生的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣。”当学生对英语产生兴趣之后,他们就乐意在教学中施展自己的才华,会积极参与到教学之中,使自己成为学习的主人。我在教学色彩单词和动物单词时,我利用歌曲《who is wearing yellow today 》,让学生自己编写歌曲,加深记忆,我先给学生示范“who is wearing red today ? red today ,red today ,who is wearing red today ?who’s wearing red today?”接着让学生自己编写,他们都非常兴奋,把表示颜色的单词yellow和red用其他颜色的单词来替换,变成了“who is wearing green \ blue \white „„ today?”一首首歌曲又诞生了,没等我要求他们就兴致勃勃地唱了起来,脸上洋溢着自豪和满足。让学生在载歌载舞中巩固单词,便于学生记忆单词。在学习动物单词时,我借助录音,进行“辨声游戏”,以竟猜方式听音猜物,让学生在自我尝试、自我猜测中,逐步揭开谜底。同时,让学生模仿动物的叫声和动作,学生的兴致很浓,他们充分享受到了学习的喜悦,增加了对英语的喜爱。另外,我还借助实物、图片等引起学生兴趣,活跃课堂气氛,如在学水果时,请学生带来水果,“过生日”时,准备蛋糕和水果,营造“生日”氛围,这种教学策略,让孩子们沉浸在轻松、愉快的课堂气氛中,参与在游戏、竞赛、歌唱、表演、猜谜等生动有趣的活动中,激发学生们对学习英语、记忆英语的热情,令他们学得兴致盎然,跃跃欲试、大胆表现,成为活动和学习的主人,同时也培养了他们的反应能力、洞察能力,创作表演和概括表达能力,更有利于学生陶冶性情,开放个性,发挥潜能,增强自信,某种意义上健全他们敢于参与、积极表现的人格。

“touch your„„”,学生们一个个不敢怠慢,生怕做错被淘汰;在教学饮料和食物时,让学生一边说,一边做 “drink some milk ,eat some rice ,have some chicken。”这样有利于学生记忆和理解单词的意思。 在学生习得了一些相关的语言知识后,就应创造机会让他们尽情地表现自己,当他们的表演得到认可时,他得表现欲得到充分满足。如教学购物内容时,在班里创设了超市、菜场或小卖部等情景,让学生扮演营业员和顾客等角色,学生很快会买来自己所要的东西。 俗话说,教学有法,教无定法,贵在得法,教师要在课堂上灵活地运用各种教学方法和手段,使得课堂氛围轻松愉快又紧张刺激,学生的有意注意和无意注意交替进行,学生始终积极参与着,才能使学生真正“活”起来“动”起来。

我没有什么豪言壮语,只是希望自己以微弱的力量为我的学生做些什么,改变些什么,为他们今后的人生做一个小小的铺路石。

我坚信:没有不能改变的人生,也没有不能提升的幸福!

小学教师教育工作报告 小学教师教育格言篇七

1. 师爱的真谛在于爱每个孩子,在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。

2. 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

3. 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

4. 独物之教风,以尽匹夫之责。

5. 教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。

6. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

7. 智者乐水,仁者乐山。

8. 教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才。

9. 学高为师,身正为范。

10. 不自满者受益,不自是者博闻。

11. 用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。

12. 生活中,我们唯一能把握的就是现在。

13. 教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。

14. 学生是台上的演员,教师是导演和评委。

15. 二十一世纪的文盲,不是那些不会读写的人,而是那些不会学习,不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。

16. 无怨无悔,问心无愧。

17. 事这种事业,必须具有相当的才能,必须具备广博的生活知识,必须要谨慎从事。

18. 教书育人,从来不能少了爱心。

19. 用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

20. 真诚待人,敬业奉献。人生格言:自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

小学教师教育工作报告 小学教师教育格言篇八

1. 给孩子一个微笑,他(她)将还给你一个灿烂的春天。

2. 孩子就像一块无瑕的玉,需要我们精心雕琢。

3. 即使再普通的'花朵,只要精心照料,也能绽放异样的美丽;即使再普通的孩子,只要教育得法,也会获得不平凡的成绩。

4. 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

5. 教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

6. 教师是学生的镜子,学生是老师的影子。

7. 教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人,更重要的是让他们懂得做人的真谛。

8. 教育的成功不在于教师付出多少,而在于学生收获多少,学生的收获就是教师的收获。

9. 没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

11. 让每个孩子的喜悦和苦恼都来敲打我的心。

12. 让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣,它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。

14. 三尺讲台之上,我们四季耕耘,凭着一腔热血,换取两袖清风。

15. 生活着、学习着、思考着、实践着、快乐着

16. 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。

17. 为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。

22. 一个教师的成功之处,就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃,追求本身就是一种精神!

23. 拥有一颗平常心,做孩子的知心人,分享快乐与悲伤,让教与学活动成为幸福的源泉。

24. 用一颗宽容的心,看待身边的一切。

25. 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

26. 幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。

27. 在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。

28. 在教师这个平凡的岗位上,我愿做一枝独自绽放的寒梅,让幽幽的芳香去熏染学生的心灵。

30. 真心且平等地对待每一个孩子。

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