ID：1658846
时间：2023-08-08 14:34:20
上传者：曹czj心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
在小学生时代，我们经常会有各种手工制作的活动。最近，我参加了一次制作虎头帽的活动，让我收获了很多。第一次看到老师拿出那一堆毛线和针线，我有些担心，因为我对手工制作并不是很擅长。但是我告诉自己要克服恐惧，尽力去做。
第二段：耐心与细致的品质
制作虎头帽需要用到很多的线圈，需要将线圈穿过针眼并网织。这个过程需要耗费大量的时间和耐心。我发现自己在这个过程中变得非常细致和专注。我一点一点地穿线，努力让每一个环节都能完美无缺。通过细节的呵护和塑造，逐渐地，一个个可爱的小虎头就在我的手中慢慢形成。
第三段：制作中的困难克服
然而，制作虎头帽并不是一帆风顺的。在制作过程中，我遇到了许多困难。首先，线圈容易打结，我得费很大的力气才能将它们解开。其次，我没能理解老师的教学方法，一度陷入了困惑。但是，我从不放弃。我在老师的指导下耐心学习，向同学请教，最终克服了所有的困难，完成了我的虎头帽。
第四段：自信与成就感
在经历了艰辛的制作过程后，我终于完成了自己的虎头帽。当我把它轻轻地戴到头上时，我感到一股自信和成就感油然而生。那只可爱的虎头像是为我特制的一样，仿佛传达着我的努力和坚持。我也不禁为自己的勇气和毅力感到自豪，从中学到了困难面前不放弃的重要意义。
第五段：手工制作的魅力
制作虎头帽的过程让我深深地感受到了手工制作的魅力。通过亲自动手，我能够体会到每一步的细致与耐心，那种亲手创造的成就感是无与伦比的。在这个数字化的时代，手工制作已经成为一种珍稀的技能。虽然手工过程中有困难和挫折，但是通过自己的努力完成一件作品后的成就感是无法用言语表达的。
通过制作虎头帽的手工活动，我学到了耐心和细致，克服了困难和改善了自信。手工制作不仅仅是一种技能，更是一种情感的表达和信心的培养。我相信在我们未来的学习和生活中，这种品质将会对我们起到很大的帮助。因此，我将会继续参与各种手工制作的活动，通过亲手动手的方式，让我更好地感受到成长和进步的快乐。
今天的陶艺实践活动已经结束了。通过这次活动，我在理论和实践方面都开始有了一些初步的了解。
理论方面，技法和创造力都非常重要。
这一次陶艺制作的操作都是围绕技法的。所以我想总结下在技法方面我个人认为比较重点的几点。
预想中的效果或者说没有手感，就开始失去兴趣，失去耐心。这是在以后的操作中最需要注意的一点。
充分地了解泥巴的特性和规律，只有这样才能让手跟泥巴融为一体，才能做出好的东西。
我非常喜欢这次的陶艺综合实践活动，因为它让我学到了许多课本上学不到的知识，而这些知识都是很重要的。处处留心皆学问！
虎头帽是中国传统文化中非常具有代表性的一种头饰，具有较高的美学价值和文化价值。在实际制作虎头帽过程中，需要具有一定的基础技能和细致的耐心。下面就是我个人制作虎头帽的心得体会，希望能够对大家有所帮助。
二段：准备材料
准备工作是虎头帽制作的重要部分，材料的准备如下：
1、勾线纸、丝绸线、红缎带等大量的素材，以及一些常规的工具，如针、曲别针等。
2、准备好虎头模具，虎头模具可以从市场上购买，也可以自己打印模板剪裁制作。
3、准备颜色较为鲜艳的面料，经过特殊处理后，能够提高虎头的颜值，例如加工后的金色和银色面料，以及具有浓郁中国风味的缎带布料。
总体制作过程中，制作虎头的翻转是不可避免的。需要先将红色缎带从小孔中穿过，等全部穿过后，通过慢慢的引线，确保红缎带顺畅。在这个过程中，需要注意缎带不变型，不影响虎头的美观。
在缝制过程中，需要按照勾线纸上的设计，将两层缎带叠合以后，进行缝制。在缝制这一环节，需要保证缝线的均匀、不易脱线，并且线头需要再次加固，避免虎头帽松动造成面料的损坏。
五段：打造最终成品
在制作的最后一个环节，需要将所有的部分拼接在一起，制成一个完整的虎头。在这个过程中，需要勤加比例，不得擅断流程。最终成品装上头带，展示出完美的视觉效果。
总结：
制作虎头帽是一项艰苦的工作，需要耗费一定的体力和精力。但是，在制作的时候，能够领略到中国文化的深浸，领略到中国文化当中所蕴含的深刻内涵。因此，制作虎头帽不仅具有实用性，还能够拓宽人的文化视野，让我们从中感受到中国文化的丰富和厚重。
以前只是听过微课这一词，并没有太在意，总是感觉这些时髦的东西与我们农村教师无关。前段时间小教室举行小学数学微课评比，学校让我制作一节微课参加比赛，对于一个对微课完全没接触过的人来讲，我真不知道从什么地方下手。在我们学校陈火德老师的指导下，才对微课有了简单初步的了解。通过学习微课的制作，使我受益匪浅。下面我就对微课的制作谈的几点肤浅的认识，若有不当之处，恳请各位领导老师多多指正。
首先是微课的选题。微课是指时间在5—8分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。微课选取的内容应是教学中的重点难点，而且内容一定要适合多媒体的表达。我选择了《圆的认识》这一课，就是因为几何知识比较适合运用多媒体来教学。但我后面反思，我的这节微课几乎包涵了《圆的认识》这节课的所有知识点，没有把握好微课应集中说明一个问题这一特点。如果把它分解成学习画圆，认识圆的特征两节微课效果会更好。
其次，是撰写教案。虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清晰。必要的课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的。对微课进行教学设计时，依然要符合学生认知发展规律，应遵循由简单到复杂、由感性到理性的认知发展规律；依然要以问题推动学生思考，采用启发式，避免灌输式。接着就要准备好微课的ppt课件。课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。所以我在制作《圆的认识》这一课件时，尽量的做到美观、大方、简洁。
（1）要对课件的操作流程非常熟悉，把要展示的内容很连贯的复述多遍，不结巴为此。在录制时，就不会心中没底了。在微课讲稿中，可在翻页处做上记号，避免录制时忘记翻页。
（2）微课要快速引入课题，要有吸引性。如设置疑问、引入悬念、也可以用生活相关的现象或问题引入等等，但无论你用什么形式引入，都要求引入力求新颖，有趣，有感染力，与题目相连紧密，快速切题。
（3）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫，思路清晰，逻辑性要强，有创新，有趣味性，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，录制微课过程中一般不出现“你们”“大家”等字眼，微课的受众对象是单个的学生。
（4）微课讲解时，还要控制语言速度和语言留白，对接学生思维的流速。老师不能按照自己思维的流速讲问题，而是要和学生思维流动的速度对接。通过控制语言速度，语言留白，给学生思考的空间，使学生思维参与到学习中来。
无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都是一次思想改革。它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会，最终达到高效课堂和教学相长的目标。
作为一名制作虎头帽的爱好者，我深深地感受到了制作虎头帽的乐趣和挑战。在这个过程中，不仅需要精细的手艺和耐心，还需要对创意的探索和发挥。下面我将分享一下我在制作虎头帽中所得到的心得体会。
第一段：选择材料，细心制作
在制作虎头帽的过程中，选择材料是至关重要的。好的材料能够提高帽子的质量和使用寿命。在选择布料时，要注意其柔软性和耐用性，同时也要考虑到制作的复杂度。在选择填充物时，选用舒适耐用的材质，下颏的棉花、国产原石珠棉等都是较好的选择。在缝制时还需注意各部位的细节处理，比如耳朵、眼睛、鼻子等部位，需要精细地缝制和调整，才能使作品更为完美。
第二段：丰富创意，注重细节
创意和细节是制作虎头帽中最能体现个人风格和品质的关键。可以结合自己的喜好和特长，添加一些个性化元素。比如加入一些刺绣、流苏、绣花等，这些小细节让制作的虎头帽更加别致和有型。要注意大小、颜色、形状等因素的搭配和协调性，以达到良好的视觉效果和美感。
第三段：注重制作的过程
制作虎头帽需要时间和精力，所以注重制作的过程非常重要。一步一步地，仔细地遵循固定的制作流程，这样可以避免在后期出现不必要的失误。同时，在制作的过程中，也可以思考和调整，比如调整材料和细节的表现，以及改进制作方式等，以发挥自己的创意和技巧。
第四段：交流和反思
制作虎头帽是一项充满挑战的过程，不管是材料、创意还是技巧，都需要人们在实践中不断探索和提高。因此，与其它志同道合的制作者进行交流，比如在虎头帽论坛、微信群里，分享自己的心得和经验，获取更多的建议和思路，有助于增长自己的制作技能和知识。
第五段：享受完成作品的快乐
在长期的制作过程中，完成一件自己的作品无疑是一种充实和满足的体验。虽然在制作的过程中也会遇到一些挑战和困难，但是当看到制作完成的虎头帽，所有的努力和付出都是值得的。制作虎头帽这项艺术也给我们一个学习和创作的机会，让我们重新认识生活和创造的可能性。
总之，制作虎头帽不仅是一种技巧和手艺的展现，也是一种心态和习惯的塑造。需要耐心、毅力和创意，以及对生活的热爱和追求。同时，也需要与巨大的想象力并肩前行，理解和探索自己的世界和文化，以创造出更具价值和意义的虎头帽作品。
此次培训将微课作为其中的重要内容也让我思量较多。省教院培训之前，我根本不知道何为微课。过去的培训不需要制作微课，我们学校也没有谁制作过，所以它是一个陌生的东西。然而通过省教院老师们的细心教授，以及这次的网上学习。我真正理解的微课的含义，也明白了微课在日程教学中的重要性。以下是我对微课制作教学的一些反思。
微课是展示自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。
1.微课时间短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般在5分钟以内。
2.微课内容少
“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。
3.资源容量小
“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
同时通过这次学习，我掌握了一个非常有用的微课制作软件----camtasia studio,简称cs.它简单而有效，我将让它在我们学校盛行，让更多的老师知道它，了解它，运用它。
虎头帽是一种寓意吉祥的传统民俗文化，它寓意着平安和勇气。作为一种手工艺品，虎头帽的制作过程需要经历繁琐的工序，但是制成后却有着极高的收藏和使用价值。我在制作虎头帽的过程中，不仅感受到了手工艺之美，还深深地感受到了将文化遗产传承下去的责任和使命。
第二段：制作前的准备
要想成功制作一顶精美的虎头帽，首先需要准备好足够的材料和工具。虎头帽的制作材料包括毛绒布、短绒绒布、线轴、假腮带、眼珠贴等。制作工具包括剪子、针线、扣眼钳、针线剪等。
第三段：制作过程
首先将毛绒布裁切成虎头的形状，然后用针线缝合起来，填充木屑或棉花作为虎头的填充物。之后再将虎头的眼睛、鼻子等特征进行剪切和拼接。
将口部和四个假腮带平整叠放在短绒绒布上，剪下一个形状相同的短绒绒布与之匹配。然后用针线将两片短绒绒布缝合起来，固定好假腮带。
用毛绒布做出尾巴的形状，填充好棉花或木屑。然后用针线缝合好尾巴的两边，用布条或细绳绑定在虎头上。
在完成以上制作之后，我们需要给虎头帽进行装饰。可以用破布条或彩带绕在虎头的头部或尾巴上，也可以用红色、黄色等彩色装饰布做出各种图案。
第四段：制作中的收获
在制作虎头帽的过程中，我不仅锻炼了自己的手工制作能力，更重要的是，通过了解和学习虎头帽的历史文化，我更深入地了解了中华传统文化的魅力和民俗文化的博大精深。另外在制作中，我深刻地领悟到：传统文化的传承需要我们每一个人的努力，我们应该为此而自豪，愿意为这份传统文化献出自己的力量。
第五段：结语
制作出一顶虎头帽并不容易，但是，只有亲手去制作，才能更好地领悟其中的美妙。虎头帽不仅寓意着中华民族传统文化中的文化精神和文化特色，更是一种颇具实用价值的手工艺品。让我们一起传承和发扬中华传统文化，让虎头帽的文化内涵和艺术价值得以传递和延续！
一、加深理解形成清晰的认识
我是一名社区工作者，在给居民讲课时，要用到ppt，然而，我没有接受过真正的ppt制作培训，之前全是自己看书、问朋友的，其中问题一大堆。这次培训，从基础讲起，使我比较透彻地认识了ppt，对ppt的功能、做法、技巧有了一个全新的认识，让我认识到如何轻松、快速地完成一个ppt作品。
二、方法技巧有待于灵活运用
以前做的ppt，只是单纯地复制文本内容，只是一块黑板。在这次学习之后，我知道在ppt里可以插入动画、声音、图片等等，可以使ppt动起来、活起来。
通过郭老师的讲解，我学到了很多实用的知识，如模板的调用、母版的使用、配色方案的使用、动画的设置、声音的设置、添加影片、设置幻灯片切换方式、设置适当的播放方式等等，使我在以后的ppt制作中能利用更多的资源，能使ppt制作更加美观，更加符合自己的意图。
这次培训虽然结束了，但我的学习并没有结束。在以后的学习、工作中，我将不断地向各位老师学习，不断充实、完善、丰富自己，让学__继续下去。
第一段：介绍制作虎头帽的起因和目的（200字）
作为一名小学生，我参加了学校举办的手工制作活动，主题是制作自己喜欢的动物头饰。我选择了制作虎头帽，因为虎是我最喜欢的动物之一。制作虎头帽的目的是锻炼我们的动手能力，同时也让我们体会到制作过程中的快乐与成就感。
第二段：从准备材料、研究设计到制作过程的描述（300字）
在制作虎头帽前，我们需要准备一些材料，比如纸板、颜料、粘合剂和剪刀等。首先，我们从图书馆找了一些有关虎的资料，然后在纸板上画出虎的形状，并将其剪下来。接下来，我们使用颜料给虎头上色，让它看起来更逼真。最后，我们使用粘合剂将虎头和帽子部分粘在一起，就完成了虎头帽的制作过程。
第三段：整个制作过程中的收获与体会（400字）
在制作虎头帽的过程中，我收获了很多。首先，我学会了如何研究设计一个手工作品。在寻找资料和选择形状的过程中，我要考虑到虎的特点和需要使用的材料，这需要我进行仔细的思考和决策。其次，我的动手能力也得到了锻炼。剪纸板、涂颜料和用粘合剂粘合的过程，都需要我动手操作，这让我更加灵活和熟练。最重要的是，制作虎头帽给了我莫大的成就感，我看到自己的努力得到了回报，这激发了我继续尝试和探索的热情。
第四段：虎头帽的展示和赞赏（200字）
当我将自己制作的虎头帽戴在头上时，我感到非常自豪和开心。同学们也对我的作品表示了赞赏，并纷纷向我询问制作过程和技巧。老师也在班级展示活动中将我的虎头帽作为范例向其他同学展示，这让我更加有自信和满足感。虎头帽不仅仅成为了我骄傲的作品，还成为了我和同学们交流的话题和友谊的纽带。
第五段：对手工制作的重要性的思考和总结（300字）
通过制作虎头帽，我意识到手工制作在我们生活中的重要性。手工制作不仅仅是一种娱乐活动，更是培养我们动手能力和创造力的一种方式。通过亲手制作作品，我们可以锻炼思维能力、培养耐心和细致的工作态度。而制作过程中的成就感，将激励我们继续努力，追求更高的目标。因此，我相信手工制作对我们小学生的成长和发展至关重要，我会继续参与各种手工制作的活动，不断提升自己的技能和创造力。
总结：通过制作虎头帽，我不仅仅获得了一件漂亮的手工作品，还收获了思考、创造和自信的机会。手工制作活动不仅仅是一种方式来开展课外活动，更是培养我们动手能力和培养创造力的一种途径。我希望将来能够继续参与各种手工制作的活动，不断提升自己的技能和创造力。