ID：1687852
时间：2023-08-10 03:12:03
上传者：曹czj为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
精准扶贫是乡村振兴战略背景下促进农村发展、提高生产力发展水平的重要手段，也是推进乡村振兴战略的关键一步，同时，乡村振兴战略的实施将促进实施精准扶贫。
乡村振兴战略的实施需要党和政府的大力支持，包括完善相关法律法规，创新调整以往的发展政策，政府在乡村振兴背景下稳步推进扶贫开发，其实施也离不开国家政策的支持，国家针对乡村振兴不同阶段制定的相关政策，也将完善一系列配套措施，以确保在乡村振兴的过程中，扶贫开发工作的顺利进行。在实施精准扶贫战略的同时，引入相应的保障机制，作为乡村振兴不可或缺的一步，精准扶贫的稳步推进必然会加快乡村振兴战略的实施，因此乡村振兴在精准扶贫战略中具有强大的指导作用，包括协调政府与农民的关系，维护农民的合法权益，制定新的扶贫标准。
乡村振兴战略的实施离不开先进知识分子的不懈努力，乡村振兴战略的发展将为精准扶贫提供一支高素质的人才队伍和先进的科学理论。乡村振兴吸引了一大批大学生和高级知识分子到基层工作，培养了一大批精准扶贫的优秀学者干部。乡村振兴吸引企业到农村建厂，为农民提供大量就业，农民收入方式多样化，提高农民生活水平，加快贫困地区的扶贫开发，同时吸引大量资金进入农村，极大地促进了农村生态环境的改善和农民生活水平的提高。在生产方式上，为精准扶贫战略的推进提供了充足的资金支持。
精准扶贫作为乡村振兴战略的重要组成部分，具有强大的推动作用。扶贫“第一带头人”的作用可以改变农村人口的贫困观念，引导贫困人口从思想上脱贫，为实施乡村振兴战略提供了群众基础，使乡村振兴战略在影响基层的同时推进扶贫，同时对基层干部工作提出要求，明确责任，完善考核机制，落实精准扶贫工作，把乡村振兴战略推向基层，加深对扶贫工作的认识，城乡人口为乡村振兴服务。
一、指导思想
坚持以党的xx届三中、四中全会和省市县全委会精神为指导，深入实施省委“三大发展战略”、市委“统筹城乡、追赶跨越、加快发展”、县委“三区一城”建设决策部署，扎实推进“走基层”、“双联”、“十联”活动，以充分调动群众的积极性、创造性和参与性，以产业培育为重点，以基层组织阵地建设和基础设施建设为突破，着力破解制约贫困村经济发展的瓶颈因素，切实改善贫困群众的生产生活条件，进一步提升公共服务水平、增加农民收入、优化农村环境，全面推进方山坪村物质文明、精神文明、政治文明协调健康发展，实现贫困村、贫困户脱贫摘帽。
二、村情社貌
村地处铁厂乡西北部，平均海拔1200米，幅员面积12平方公里，距乡政府驻地15公里，辖4个农业合作社65户247人，有劳动人口72人，常年在外务工40人左右。
以喀斯特地貌为主，土地贫瘠，有耕地238亩，均属于低产田土，主产玉米、薯类等农作物。20xx年，农作物总面积580亩，(其中经济作物种植面积140亩)，人均占有粮食390公斤。村民经济收入以劳务输出、传统农业、金银花和干果为主。20xx年，全村实现社会总产值74万元，其中农业总产值30万元，农民人均纯收入2180元;有建卡贫困户30户97人。
已实现户户通电;使用移动或者固定电话32户;无小学校点和村卫生站，上学就医需要到15公里的铁厂乡街道;全村饮水困难户35户，饮水困难人口123人，饮水困难牲畜数700头(只)。
面临的主要困难和问题：
1、产业发展尚未起步，农民增收难。目前村级集体经济收入为零，没有产业或发展项目。
2、交通条件差，信息闭塞。村位于边远高寒山区。由于多种原因，村委会所在地仍未通公路，只有靠近场镇至林场公路的1社已建2.8公里泥碎公路，解决20户78人出行难题。但由于路况很差，运输能力极为低下，多数村民仍然走山路出行，靠肩挑背磨运物品，村民的生产生活极为不便，严重制约了当地经济的发展。
3、旱灾、泥石流或山体滑坡等自然灾害频繁，因灾致贫和返贫几率大。
三、帮扶内容
(一)新居建设。严格按照县级要求，尊重农户意愿，结合本村实际，融合巴山特色，协助科学规划聚居点1处，争取30户农户入住。
(二)基础设施建设。一是协助实施2.8公里村道路硬化工程，争取新建6公里村道路，彻底解决全村行路难的问题。二是协助实施安全饮水项目。三是协助实施庭院建设，居住环境进一步提升。
(三)特色产业。鼓励大户通过租赁等形式，整合丰富的林地资源，发展草食性牲畜(牛、羊)和小家禽(鸡)。通过项目扶持，设计建设产业环线代村社公路，鼓励农户利用台院地和荒坡，发展核桃、板栗等干果，套植银花，连块成片，规模规范栽植，形成干果银花带，促进村民增收脱贫。
(四)公共服务建设。协助新建村级活动场所一处，达到八有标准，实现“1+6”功能。协助建设村卫生站1所，配齐医护人员，方便群众就近就医。
(五)能力提升工程。用活远程教育平台，通过专家、农技人员现场讲解、在线培训等方式，大力实施劳务培训和技术培训，争取开展5次以上的培训，惠及全村。
(六)生态环境建设。协助加大对破寨子地质灾害点的防治工作，积极协助开展全村238亩土地整理，进一步提高土地使用率。协助全村新建10个垃圾集中堆放池，创建和谐美丽乡村。
四、帮扶举措
(一)切实加强基层组织建设。一是充分发挥党支部的战斗堡垒作用。按照“党建带扶贫、扶贫促党建”的要求，对照“一好双强”标准，加强党员队伍建设，吸引致富能手、知识青年、返乡务工人员、成功人士等加入党组织，注重支部书记的选拔和培养。充分发挥党员干部在投资筹劳中的示范作用，主体作用以及参与项目建设的监管作用、发展致富产业的带动作用，真正成为群众增收致富的领路人。二是充分发挥村民委员会的自治作用。发挥好村委会在调动群众积极参与方面的作用，健全和完善村民自治工作机制，强化自治作用，建立一套有效推进扶贫项目实施、开展精准扶贫、群众筹资投劳、项目建设监管等方面的村规民约，让群众意识到扶贫开发是自己的事，主动参与到扶贫开发中来。三是充分发挥其他组织的带动作用。进一步做大做实群团组织、协会、专业合作社、业主管理委员会等各类基层组织，发挥他们在产业带动、吸纳贫困群众就近务工、信息服务等方面的作用。
(二)整合部门资源优势，限度基础资金扶持。坚持统筹发展理念，政府组织领导，部门各司其职，社会市场协同。整合部门资源优势，限度基础资金扶持，按照精准扶贫要求，对建卡贫困户制定帮扶方案，在产业发展、能力提升等方面给予扶持，确保贫困群众增收致富，稳定脱贫。
(三)深入宣传发动，充分发动群众主动参与的积极性。始终突出农民的受益主体和建设主体地位，深入发动和依靠群众，保障群众的知情权、参与权、监督权和决策权，激发群众的建设热情。注重民主和群众监督，无论是项目的选定还是项目的建设，充分尊重群众的意愿，实行民主决策、民主建设;广泛开展群众监督，项目建设的全过程、项目资金使用的全过程实行公开、公示，实现阳光作业。
(四)创新产业扶贫机制，发挥市场主体作用，增强产业助农增收活力。根据村有种植银耳的习惯和技术优势，依托耳林资源，大力发展银耳产业。实行公司+专业合作社+农户的发展模式，组织农户参加专业合作社，推行股份制经营模式，帮助贫困群众持续增收致富。
(五)强化组织领导，确保帮扶取得明显成效。为取得活动实效，局成立以党组书记、局长同志任组长;党组成员、副局长为副组长;党组成员、纪检组长，党组成员、副局长，党组成员、工会主任为成员的“挂包帮”领导小组。并下派局党支部书记、应急办主任同志到乡村担任驻村干部，坚持将活动纳入局的重要工作内容，与中心工作和业务工作一同研究、一同部署、一同检查，努力推进活动深入开展。
五、工作纪律
1.不干预村“两委”正常工作，不插手和干预村工程建设。
2.帮扶中严格遵守各项工作纪律，不做有损干部形象的事，维护良好的安监形象和干群关系。
3.驻村干部要按照县上的统一要求，定期深入农户开展帮扶活动，既要当好服务员，又要当好联络员，及时收集社情民意，加强与乡、村、社和单位的沟通联系，努力推进挂包帮精准扶贫活动取得新实效。
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
2020年xx市教育局将继续全面贯彻落实市委、市政府和上级教育主管部门脱贫攻坚的决策部署，以“精准扶贫、精准脱贫”为工作基调，以对建档立卡贫困家庭上学学生精准资助、改善薄弱学校办学条件、单位包村干部包户工作为重点，以有用、管用、实用的工作举措和务实、扎实、真实工作作风为保障，确保贫困家庭学生不会因贫困而辍学，充分发挥教育扶贫的自身行业优势，坚决打赢教育脱贫攻坚战。
一、总体要求和目标任务
全面贯彻党的十九大精神，认真落实******讲话精神，以建档立卡等贫困人口为重点，精确瞄准教育最薄弱领域和最贫困群体，落实多元扶持与资助政策，坚决打赢教育脱贫攻坚战。
进一步健全学生资助制度，实现各级各类学校、具有全日制学历教育正式学籍的建档立卡家庭经济困难学生资助全覆盖，确保无一名学生因贫失学。通过定点帮扶、结对帮扶、政策支持、资金倾斜等多种方式，确保农村地区教育发展重要指标稳步提高。根据教育专项扶贫资金做好2020年项目库。
二、四落实两完善家庭经济困难学生资助政策
资助家庭经济困难在园儿童、孤儿和残疾儿童，保证建档立卡的幼儿优先获得资助，资助标准每人每学年2000元，其他困难家幼儿庭资助标准每生每年不超过1400元，按学期发放。（学生资助中心学前教育中心财审股）
将建档立卡家庭经济困难学生全部纳入国家助学金资助范围，并执行最高补助标准，每生每年3000元。免除公办普通高中在籍在校建档立卡等家庭经济困难学生（含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生）等学杂费、书本费和住宿费。对在政府教育行政管理部门依法批准的民办普通高中就读的符合免学杂费、书本费和住宿费政策条件的学生，按照当地同类型公办普通高中免除学杂费、书本费和住宿费标准给予补助。对外地在我市就读的贫困学生享受我市同类学生同等标准。对建档立卡应届高中毕业生考入高校，进行大学新生一次性补助，省内500元，省外1000元。（学生资助中心基教股考试中心财审股）
根据全国学生资助管理信息系统和省建档立卡贫困户家庭学生资助管理系统，锁定建档立卡家庭经济困难学生，实行精准资助。对在我市就读的建档立卡家庭经济困难学生，无需提供其他证明，由学校直接认定并上报到教育局资助中心给予相应资助。同时，我市在下达各类学生资助资金时，改革分配方式，确保建档立卡家庭经济困难学生资助全覆盖，余下资金再按因素法分配。（学生资助中心）
优先办理建档立卡学生生源地信用助学贷款。对因死亡、失踪、丧失劳动能力确实无法归还贷款的借款学生，由经办机构核准后，直接为其代偿贷款。对因病丧失劳动能力、家庭遭遇重大自然灾害、家庭成员患有重大疾病以及经济收入特别低确实无法按期偿还贷款的借款学生，由xx市教育局启动还款救助机制。对建档立卡贫困大学生进行首贷一次性补助，补助标准2000元。（学生资助中心考试中心）
继续免除义务教育阶段学生学杂费并补助学校公用经费；继续向城乡义务教育阶段学生免费提供国家课程教科书；继续对建档立卡、低保家庭、特困供养、残疾学生补助，其中贫困寄宿生生活补助小学每生每年1000元、初中每生每年1250元，贫困非寄宿生生活补助小学每生每年500元、初中每生每年625元，按学期发放。地方财政向城乡义务教育阶段学生免费提供作业本、免费向中小学生提供一套印制作业和一套寒暑假作业、免除初中毕业会考和中考考试费。（财审股基教股学生资助中心）
继续对中职全日制正式学籍一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生补助国家助学金，对建档立卡家庭经济困难学生执行最高标准，每生每年3000元。对中职全日制正式学籍在校生中所有农村（含城镇）学生、城镇涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费。实施中等职业教育协作计划和技能脱贫千校行动。（学生资助中心职成股财审股）
三、大力推进控辍保学专项行动
一是强化义务教育控辍保学联保联控责任，制定控辍保学工作方案，实施贫困学生台账化精准控辍，确保贫困家庭适龄学生不因贫失学辍学。二是对适龄未上学的失学儿童、少年，逐一安排到学校就读。三是对因学习困难或厌学而辍学学生，健全学习帮扶制度。四是对因家庭思想观念而辍学学生，落实监护人的法定责任，用未来良好的发展空间转变家长观念。五是对因身体残疾而辍学学生，采取多种方式 当前隐藏内容免费查看做好教育安置。对采用送教上门的形式开展义务教育，根据教育局、残联印发了《关于加强义务教育阶段适龄残疾儿童少年送教上门服务工作的通知》精神，每个服务对象原则上每周送教不少于1次，每次2－4学时。（基教股）
四、精准支持农村地区提高教育发展水平
做好全面改薄收尾工作，组织实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工作、教育现代化推进工程项目，大力改善贫困地区义务教育基本办学条件，加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设，提升基本办学能力，避免因上学远上学难而辍学。优先在贫困地区实施教育信息化2.0行动计划，共享优质数字教育资源。（建设中心、装备中心）
深入推进乡村教师支持计划，稳步扩大公费师范生、定向培养乡村教师专项实施规模。推动地方进一步保障义务教育教师工资待遇，确保中小学教师工资平均水平不低于当地公务员水平，稳定和吸引更多优秀人才到乡村学校任教。鼓励教师充分利用信息化、人工智能等新技术、新手段，积极有效开展教育教学。（人事股教研室）
五、高质量做好结对帮扶工作
统筹各类资源帮助新安村、田蒲村、莲花村解决实际困难和问题。根据实际情况，帮助三个村培育和发展稳定增收的主导产业和村级集体经济项目；帮助改善村内的道路、村容村貌等公共基础设施；帮助贫困户解决就学、就业、就医等实际困难；做好建档立卡贫困户的动态管理，落实包保责任和帮扶措施，加强结对帮扶工作，因户施策、一户一策，实施精准扶贫。（党员教育管理中心学生资助中心）
积极与当地镇党委、政府和联系村村委会沟通联系，互通信息，互相配合，保障各项帮扶工作的开展和落实；定期召开定点扶贫工作分析会，分析本单位“一对一”帮扶工作中存在的突出问题和困难，研究并落实改进措施，加大帮扶工作力度。（党员教育管理中心学生资助中心）
六、强化教育扶贫工作保障
成立市教育局扶贫工作领导小组，分管教育副市长任组长，教育局主要负责人任常务副组长，分管负责人任副组长，相关股室主要负责人为成员，进一步加强对教育扶贫工作的领导、谋划、组织和协调。落实领导小组专题会议制度、工作调研制度、走访慰问制度和督查制度。（办公室党员教育管理中心财审股人事股考试中心建设中心基教股职成股装备中心学生资助中心）
建立全方位教育扶贫培训制度，由学生资助中心对全市承担教育扶贫的学校、幼儿园进行资助政策、台账建立、上报方式进行培训，分片对全市各乡镇进行资助政策解答、台账建立、上报方式进行指导。（学生资助中心）
加强对乡镇教育扶贫工作的考核。开展对乡镇和中心校脱贫攻坚检测评估工作。适时组织开展乡镇教育扶贫工作指导和绩效评价。（学生资助中心驻局纪检组）
加大对教育扶贫的宣传力度，利用新闻媒体广泛宣传教育扶贫各项惠民政策措施，宣传先进典型，形成人人知晓教育扶贫政策、人人参与教育扶贫的良好氛围。（学生资助中心办公室）
对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：
“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：
一年。
四、工作目标：
1、努力克服教育教学中的低效行为。
2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年发展目标：
在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来;课堂的语言艺术能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师。
1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2、每学期上一节校内公开课。
3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
六、帮扶措施：
1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3、听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度。白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。
4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
5、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化;要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。
乐安实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所，按照时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园、"十佳"幼儿园辐射作用，以开放的姿态面向乡镇，真正走进和融入乡镇，为幼儿园创造更广阔的发展空间。加强城乡学前教育的交流，促进城乡学前教育的均衡发展，我园与锦秋、博昌两个办事处结为城乡帮扶拉手园，我们力求把学前教育的新理念带到乡村幼儿园，促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。并依托农村资源作为城区幼儿园的活动基地,使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境，使城乡幼儿在互助友爱、交流合作过程中身心和谐发展。
1、在活动中不断提升现代化管理理念，实行以人为本的科学管理，走向以人为中心的管理途径，实现科学化、规范化、制度化、人本化相结合的管理体制。
2、在活动中尝试建立有效的激励机制，积极开展优秀教师、幼儿园名师、教学能手、学科带头人等教研奖励活动，充分调动城乡教师的工作积极性和主动性。结合办事处幼儿园工作特点和我园的工作实际，对教师全面实行业务考核。
3、制定教师培训与服务挂钩的制度与措施：技能考核、实际组织活动考核；家长反馈考核；细节考核；教育反思、教育笔记等考核。
4、相互参加园内的一些集体家园活动，增进幼儿园与家长的交流，使幼儿得到全面和谐的发展。
组长：
成员：
1、踏踏实实，做好常规工作
常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求乡镇幼儿园和我园全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理，并依照一定规范，有序运转推进。学年末幼儿园之间派老师进行保教常规操作比赛，在细、严、实上下功夫，认真总结经验，分析幼儿园保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定完成程度与工作质量。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。
2、送教下乡，促进健康发展
我园园长、教师定期到结对幼儿园交流活动，开展论坛讲座、培训、教科研、上示范课、课间操、律动等活动。
3、引教进城，流淌新的元素
办事处幼儿园的骨干教师到我园送课、听课、看课、评课、参加集体备课和一日常规实习。进行操作比赛、讲课比赛、演讲比赛，对存在的困惑和疑难问题进行交流和探讨，共同提高。
4、岗位互换，体验不同环境
结对幼儿园的园长、幼师轮流交换到对方带班、观摩、学习、交流，进行全方位体验，提高幼儿园的管理水平和教师的业务素质。
5、资源共享，丰富开阔视野
题对话"，促进双方教师便捷交流。
6、专业大赛，磨练教师自信
幼儿园之间搞一次"夏之潮"专业大赛，对专业好的教师进行奖励，激励他们的斗志，磨练他们的自信。
7、家园活动，家长满意信任
通过园际间的学习，各园搞一个大型的家园亲子活动，让家长对幼儿园满意信任，同时带来好的社会效益和经济效益。