无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
兔子篇一
听了他的话，我开始在屋里到处寻找他说的新东西。但是家里依旧和平常一样啊，当我来到院子里，啊！一只兔子！
这只小兔子正在笼子里吃青菜呢。
它一身雪白的毛发，有些红宝石一样的圆眼睛，耷拉着的长耳朵非常薄，毛发也不多，只在耳朵的边边上有厚厚的一圈，中间能看得见血管，整个耳朵透出一种淡淡的粉色。
我太喜欢这只兔子了。爸爸说每天喂它吃青菜的任务就交给我，我想也不想地答应了。
小兔子可能吃了，刚来我们家的时候，才两个巴掌那么大，圆滚滚的很可爱，但是它两天就能吃一大框叶子，渐渐的越来越大也越胖了，姐姐抱着它的时候，有半个手臂那么长。
自从养了这只兔子，我才发现原来书上很多东西都是错误的。兔子其实并不爱吃胡萝卜，它更爱吃青菜，有一次我捏着青菜的梗喂它，它还会摆动脑袋把我手中的青菜抢走。
有一天我们把它放出来玩儿，它被我家的狗狗吓的窝在墙角，一个劲儿的啃墙皮。爸爸说是为了促进消化才吃的。
而兔子的尾巴也不是圆圆的，而是长长的，只不过因为它藏在身下，只露出了一小部分，所以看起来才是圆圆的。
小兔子可爱干净了，我们没有训练它，但是它每次都会在笼子固定的角落上厕所，而且时刻都会舔毛，让自己看起来干干净净的。
兔子有时候像猫一样，端着两只前爪，然后把头埋在爪子里睡觉，整个的缩成一团。但是后来天气热了，它就越来越不顾形象，两腿一伸就趴在那里，脑袋抵在笼子上，睡得久了脸上就被笼子印上了两道杠。
这只兔子给我们全家带来了很多欢乐，但是它在我们家只待了几个月就结束了自己短暂的一生。我会永远记得它的。
兔子篇二
很久很久以前，有一片原始森林，那里树木茂密，空气清新。小鸟在树林里飞舞，小鱼在小溪中嬉戏，小鹿在林间奔跑，那是动物们的家园。
小兔子简直不敢相信这是真的，它使劲掐一下自己的腿，好疼！是真的，不是做梦！它再仔细一看，山上山下许许多多的人，有的拿着斧头、电锯在砍伐数目，有的用枪追杀老虎、狗熊，有的在放火烧山，每个人都得意洋洋，面目狰狞。小兔子绝望地想哭。
这时，一只小鸟飞过来，对它喊：“快跑啊！再不跑就来不及了！”小兔子这才醒悟过来。它恨不得生出像小鸟一样的翅膀逃命。它只能避开人们的视线，悄悄地逃难了。
跑啊跑啊，不知道跑了多长时间，也不知道跑到哪儿，小兔子实在跑不动了，就慌乱地吃几口草，躺在一片草丛中睡着了。当它醒来的时候，已经成了人们的猎物。小兔子被关在了一个铁笼子里，里面还有几只小兔子。它们说，在这里只能被人们烧烤吃掉了。小兔子再看看，旁边还有几个铁笼子，关着鸽子、鹌鹑、还有猫和蛇。
兔子篇三
我们班的小兔子，可爱极了。它个子很大，就像一只小猫一样。皮毛棕遏褐色，毛软软的，有一点痒痒的感觉，用手一摸，就能摸到它那硬硬的骨头。它的耳朵更是奇怪了，长长的耳朵却薄薄的，分布着一条条“红外线”。眼睛像一颗黑宝石，大大的眼球里透露着智慧的目光。俗话说的好，兔子尾巴长不了，我们班的小兔子，尾巴像一个棉花团，几乎没有。四只又粗又长的小腿，不时动来动去，一会儿转一个身，一会儿爬来爬去。
下课的时候，我拿着一片树叶，放到笼子边，小声说到：“过来，这儿有好吃的。”只见它先嗅了嗅，鼻子往上闻了闻，便径直向我跑来，露出它那典型的三瓣嘴，两根小小的门牙一点一点地啃着，嘴巴不停地嚼着，差点咬到我的手，可恶。我想现在可以清楚地看到，兔子的嘴巴不停的变大变小，可能是兴奋过度了吧。我小心翼翼地把树叶移到了旁边，谁知她不紧不慢地跟上来，继续吃着。
不过，它浑身有股尿 味，它一天的大便也多得出奇，一颗颗棕色的，像巧克力球似的，屎球整齐地摆放在盘子上，让人实在不敢恭维。
上数学课的时候，它差不多是发了狂，正当我们在听课的时候，她却在笼子里大吃特吃作文纸，背后不时“咔嚓咔嚓”的声音，我们的眼睛终于忍不住了，齐刷刷地看着它，可它不以为然，疯狂地咬着，不到十分钟，作文纸就被咬掉了一大半，留下了一个个深浅不同的牙印。
没事的时候，它总是舔自己的毛，通常是转过身去，细心地舔着尾巴，或是深埋着自己的头，仔细地梳理。
虽然小兔子馋嘴，爱吃纸，但我还是很喜欢它！
兔子篇四
接着，狐狸冬和兔子奇一起进了兔子奇的窝。
“后来呢？”
蚂蚁华半信半疑：“真的吗？能把你的论文借我看看吗？”
于是，他们一起到了兔子奇的窝里。只见左边是一堆狐狸的白骨，右边是正舔着爪子的大狮子——云。
一个月后，狐狸冬的兄弟状告兔子奇拐骗，伤害狐狸冬等狐狸的生命安全。法庭判决：兔子奇拐骗，伤害狐狸生命安全属于恶意违法。罪名成立。判监禁终生。
兔子篇五
它喜欢吃白萝卜和胡萝卜、白菜、许许多多的菜都喜欢吃。它吃东西的时候左顾右盼，好像在看有没有人抢它的食物，它左看一下，右看一下，再慢慢吃，看得我都有点不耐烦了。
有一次，我把它从笼子里放出来玩，它十分开心，兴冲冲的跳来跳去。兔子很听话，不会到处乱跑。我一对他说：“握握手！”它立刻就会把手放在我的手上，痒痒的真舒服，就像帮别人绕痒痒。它最喜欢跟我玩游戏了。
它喜欢把耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。它还喜欢在我身上窜来窜去。它当然也很淘气。我在画画的时候，它总喜欢在我的水彩那踩几脚，再来我的画纸上踩几朵五颜六色的小梅花。
有一次冬天，在中午发现小兔子不见了。它会在哪里呢？我想了一整天，晚上都没合眼。直到第二天兔子跳了出来，它跳到了我的身上，我哭了，泪水就像珠子一样掉落在兔子的额头上。兔子也快哭了出来，我觉得兔子应该是着凉了，想找个温暖的地方躲起来吧！我想了一下，就在兔子的笼子里放了一个我做的暖和的小被字和软绵绵的枕头，让它趴着睡觉。这样我才会心安理得。
这只雪白的兔子，是多么得乖巧，天真可爱啊！
兔子篇六
今天是那么冷，冻得人发抖，我的上齿和下齿也在不停地打架。可是在这么冷的天，阳光却是那么充足，好像将世界分成了两个，一个是温暖，一个是寒冷。我大概是介于这两者之间。在这中间难免会想起一些既快乐又悲伤的事情。其中一件就是小兔子，它一直让我久久的难忘！
和它相遇是在暑假，那时我住在莱州奶奶家。因为寂寞。所以一直希望能有一个小动物陪陪我。然而我最喜欢小兔子，所以一直缠着妈妈给我买只小兔子。有一天，我正站在阳台上望远，突然看见妈妈冲我招手，让我下来。我立即跑了过去，因为我有种预感，我可能会得到一份惊喜。果然，我看到了那份我期待已久的礼物－小兔子。
它全身雪白，有两颗红色的小眼睛，就像两块空灵的红宝石。最喜欢的是他的尾巴，毛茸茸的，像一个小绒球。它还小，如果没有它那对小眼睛，还真以为它是一个小球咧！我还给它起了一个名字，叫毛绒球。
每到晚上，我们和邻居们都出来乘凉、聊天。这时我总是喜欢把小兔子抱在腿上，用手抚摸它细腻的绒毛，我们就这样一点一点地熟悉了。渐渐地它长大了，两条腿变得粗壮有力，开始能跳得很高了，每天早晨起来，将压着它房子的布拿开，它就会轻松地跳出来。这时它不是去吃奶奶种的花，就是想跳出挡板去吃草。每次我都要将它捉回来。后来我想了一个好办法，把它放在了游泳圈里，可是它也想出来于是它将前爪放在游泳圈上，想跳出来。可是游泳圈很滑，结果小兔子一用力，游泳圈就往前一跑，小兔子就跟着滑下来。上攻不行就下攻，于是它就用它的小脑袋使劲地拱啊拱，可是无论它怎么用力就是拱不起来。我们就这样在快乐中度过了每一天。
直到现在，小兔子的身影和我跟它在一起的每一段时光，我都没有忘记。
兔子篇七
绘本《兔子兔子爬山喽》，看这本书的封面，我们大家都以为故事讲的应该是描述兔子去爬山过程中发生的一些有趣的事，但是大家往后看，才发现他是一本描述妈妈和宝宝之间的温馨的情感的书。活动的开展希望孩子们能够领悟到与妈妈共同游戏带来的快乐和温馨。在活动中孩子们都很大胆的猜测：故事里的山是高高耸立的，看书后才知道原来是宝宝的后背；草是绿绿的，看后才知道原来是宝宝的头发等等。一张一张形象逼真的图像引起孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，提高孩子们的看图讲述画面的能力，培养具有大胆表述与创意想象能力。最后游戏部分邀请妈妈跟孩子们互动，让孩子知道故事中的游戏的具体玩法，妈妈们的参与这种感情就很间接，孩子们也不仅在意识上理解妈妈和宝宝的感情，更丰富了肢体的具体感觉。
1．初步理解画面内容，大胆猜测故事情节。
2.体验绘本故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。
3.感受和妈妈一起游戏带来的快乐。
1.幼儿人手一本绘本
2.兔子手偶每人一个
3.《兔子兔子爬上喽》ppt
4.邀请妈妈活动过程：
一、导入活动（播放欢快的音乐）
1.教师和幼儿一起戴上手偶兔子，跟随音乐跳舞，感受快乐。
师：今天天气可真好，戴上你的兔宝宝一起出去做游戏吧！
（指导策略：音乐是最能充分调动孩子的积极性的，手偶教具的'出现不仅更孩子一个更直观形象的刺激，更活跃了气氛，为下面的教学打下了良好的基础。跟着音乐跳舞，使孩子很快就融入了这愉快的气氛中。）
二、集体阅读：
1.今天小兔子和我们跳舞感到非常开心，他要给小朋友分享一个故事，我们一起来看看吧2.出示绘本书，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。
今天我带来了一本书，看一看书的封面上有什么？（字、兔子）？绿绿的是什么呢？封面上的小兔子在干什么呢？（幼儿猜猜）（指导策略：激发了幼儿参与活动的兴趣，大大提高了幼儿的注意力，带着悬念进入活动。）
2．播放ppt，理解绘本内容。
（指导策略：动静结合，模仿兔子爬山的动作，让幼儿自己感受一下“嘿哟嘿哟“的感觉，充分满足幼儿的表演欲望。）
（3）出示ppt4，兔子大口大口吃草喽，，咦，草为什么是黑色的呀？
（指导策略：引导幼儿观察宝宝头发的颜色，让幼儿大胆说出：兔子吃的不是草，是宝宝的头发。引导幼儿模仿兔子吃草的动作和声音，很有趣，让孩子在角色表演中感受绘本故事带来的快乐。）
（4）出示ppt5，师：小草吃起来是什么味道的？为什么？
幼儿：好香呀，一定是宝宝很讲卫生，经常洗头。
（指导策略：这是宝宝的答案，好香呀，顺其自然地过渡到卫生教育，教育宝宝养成讲卫生的好习惯。）
（5）出示ppt6，兔子兔子下山喽，他是怎样下山的？
幼儿：像滑滑梯一样，（指导策略：引导幼儿用小手在肚子上感受一下“哧溜哧溜”的感觉鼓励幼儿学会关心别人“下山要小心哦，慢点。”）
（6）出示ppt7，跳跳跳，真软，小兔子为什么觉得这座山很软呀？（指导策略：引导幼儿摸摸自己的肚皮或同伴之间相互摸摸，感受软软的感觉，体验和同伴共同游戏带来的快乐。）
（8）出示ppt9，哈哈，原来是宝宝的小脚丫啊，（鼓励幼儿互动）
（10）出示ppt11，画面中出现了谁？宝宝在哪里？小兔子呢？引导幼儿发现小兔子是套在妈妈手山的玩偶，引导幼儿仔细观察宝宝、妈妈、兔子的表情，感受他们之间的相亲相爱，温馨和快乐。
（指导策略：第二环节通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示形象逼真，引起了孩子们猜测的欲望，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。）
三、完整欣赏
1．引导幼儿自主阅读。（每人一本绘本）（指导策略：引导幼儿一页一页翻阅，手指着画面边看边讲，爱护图书。）
2.邀请妈妈上台和宝宝一起表演请妈妈戴上手偶小兔子，宝宝坐在妈妈身上一起边表演边讲述故事。
（指导策略：“兴趣是最好的老师”，通过身体动作“挠一挠，好痒啊！”身体相互之间直接的触摸，将活动的气氛推向了高潮，快乐、温馨的氛围，大大地触动了孩子内心深处爱的情感，增进了亲子之间的情感，故事变得更富有趣味性。）
兔子篇八
我神色复杂的站在门口，眼睛盯着那随堂弟移步而左右晃动的灰色麻布口袋，看着那抹灰色的光影混入入群、消失在眼际。
小淘在五天前由朋友之手仓促的闯入了我的生活，那天初遇，它就在我还没来彻底缓过神来之际，跳出了那足足有七十厘米高的纸箱，火速把我家厨房客厅溜达了完毕，并不厌其烦的探寻每个角落寻找出逃路径。
小淘是只兔子，是只毛色灰白、灵活好动的兔子。朋友因为家里不允许养宠物，所以只好把它送给我这个对兔子一问三不知的“兔盲”！但是，“兔盲”只要有孜孜不倦的求知精神，养只小动物应该不在话下；终于，我费了九牛二虎之力了解到兔子不仅仅是吃香脆的胡萝卜而已，它对牧草、白菜、地瓜、白萝卜也颇有好感。
兔子竟然吃地瓜，的确有些不可思议，但却是我亲身验证过的：有次我和家人一起烤地瓜，烤熟之后便把外焦里嫩的香地瓜放在地上，没想到小淘闻到香气后又施展了它的轻功从纸箱里飞跃出来，它先是四处看看，然后不停的耸动那颗黑黑的小鼻子，毛茸茸的小耳朵一只直挺挺的竖立着，还有一只斜斜的挨着那只高度紧张像站军姿似僵直的耳朵；它瞅见我们并没有关注它便像个偷儿发现宝藏般激动又艰难的克制着，它走走停停，小心翼翼的慢慢移动，两颗黑葡萄似的小眼睛警惕的盯着“敌人”的动静，那副模样真是可爱极了。
目标近了、又近了，它终于站在表面焦糊的地瓜面前时并不是像饿狼般扑上去，而是挪动毛茸茸的小脑袋悄悄的伸出粉嫩的舌头在上面温柔的舔舐，像是对地瓜的爱抚般充满着柔情，不一会儿，它终于准备"开动了"；它吃东西的速度非常快，不，应该说它咀嚼食物的速度非常快，小嘴巴不停的动，长长的胡须也不停颠簸，仔细听甚至还会听到它咬噬地瓜清脆的沙沙声连续不断。一个拳头大的地瓜在它的努力下变成了一个被掏空果肉的半圆外壳，它啃过的地方光滑又干净，刚好把烤焦的地瓜壳内香软的果肉丝毫不剩的吃掉。它似乎吃得很饱的样子，就地蹲在那儿连耳朵都懒得扇动一下，当我的手触到它灰色的毛绒外套落在它瘦弱娇小的身体上时，它也罕见的没有半点反抗，身体小小的一阵战栗后就安静的趴在地上任我所为。
为了让小淘放松一下，作为宅女的我不得不破戒出门，带它去外面的田埂或者别的地方找些嫩草让它换换口味、沾沾泥土体验一下新的味道。我把它放在草地上时，心里还颤巍巍的担忧它会撒腿撇下我去当野兔子，不料它竟然一动也不动的老实蹲在那里。也许七八个月大的它一直和人生活着，一直在笼子里被关押着，习惯了被拘束的生活，习惯被人们饲养触摸，现在触碰到了真正的自然、感受到了惺忪的泥土和散发清香的嫩草竟不知道作何反应，我对它的怜爱之情一下子泛滥成灾，便放手让它自己在茂密的草地上随意活动。
相处几天，我逐渐对这只灰色的小淘钦佩起来，别看它个头小小的，可是真的太能吃了，一天到晚除了三餐主食外还要有无数次的额外加餐，它好动而且不安分，老是想从纸箱里爬出来，小脑袋总是在人们不注意的时候抬起来好奇的四处瞧瞧这外面的世界。
每每与它多相处一分便对它的了解更多一分，也被它的可爱更吸引一分。对它便愈加喜爱起来。
我相信，谁都不会拒绝它的萌呆和可爱，所以，当堂弟看到它后哭着闹着不肯离开对他势在必得时，我只能表示无奈，叹息着送它离开。