ID：219255
时间：2023-06-04 13:48:47
上传者：曹czj人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
梦想那么美好，那么至真至纯，它会折射出七彩光芒；梦想那么精彩，那么美妙多姿，而却又那么容易受伤，像我们易于感动的心！
小时候，梦想是一股清澈的泉水，它从不会被外界的任何事物影响，一直向着大海奔流，向着理想的世界奔流。
当我还是一个无所事是的小女孩，我就一直幻想着当一个享尽荣华富贵的公主。在属于自己的城堡里，尽情的享受着如英国皇室一般高贵的生活，这也许是每一个女孩都曾有过的梦想。
等到我这天真而又傻傻的小孩进入到人生的另一个国度——青春。我便又有了一个充满希望的青春梦。
青春是一个充满梦想的国度，我一直在这个喧嚣的国度中寻找真正属于自己的梦想。也许当人们听到我的梦想时，会觉得不可理喻。可即使那样，我也会坚定不移地去实现属于我的梦想，年轻的企业家——陈欧说过：“梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑。”但那又能怎么样？哪怕遍体鳞伤，我也要活得漂亮。
我要做一个旅行家，一个踏遍千山万水的旅行家。带着一份对自然的迷醉、一股独闯天下的勇气、一颗依然孩子气的心、一张永远保持微笑的面孔、一种积极阳光的性格……骄傲的`踏上属于自己人生的旅程，用自己的行动证明：我拥有梦想，我是一个真正的旅行家。
为什么我的梦如此“离谱”？因为我热爱自由、向往自由，我从小不愿被现实的条条款款束缚手脚、也不想因为生计而“摧眉折腰事权贵”。我只想做一个远离勾心斗角，远离尘世喧嚣的普通人，像陶渊明那样，做一个无拘无束、自由自在的“隐士”，亲近自然，亲近淳朴的农民。
让梦想照亮现实，我的未来我作主！
我有一个梦想，那就是成为一位旅行家。因为旅行家可以周游世界，去欣赏各个地方美丽的风光。
如果我成为了旅行家，我第一个要去的地方就是北京。因为那里是我们的首都，是我们人人都向往的地方。在那里，我可以去看天安门、长城，还有美丽的颐和园，我还要去看小燕子和紫薇格格生活过的皇宫。
如果我成为了旅行家，我第二个要去的地方就是小兴安岭。因为在课外书里，我知道了那里风景优美，物产丰富，我真想去看一看那里涨满春水的小溪，在溪边喝水的小鹿，工人宿舍门前美丽的野花，还想去森林里采摘酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、以及鲜嫩的蘑菇和木耳。
如果我成为了旅行家，我第三个要去的地方就是香港的迪士尼乐园。每一次看电视节目“全家总动员”，那些获胜的家庭可以去那里玩，我都好羡慕他们。那里是孩子的天堂，可以去探险世界、幻想世界，还有很多家喻户晓的我们小朋友都喜欢的卡通人物，我们可以和他们照相留念。
如果我成为了旅行家，我当然希望不仅仅是在地球上观光旅行，我还想去月球、水星、火星、土星等等星球上去玩玩，有可能我会在那些星球上找到其他的人类，交到更多的朋友呢！
我的梦想一定要通过我的努力学习来创造，让我的生活更加美好。
梦想那么美好，那么至真至纯，它会折射出七彩光芒；梦想那么精彩，那么美妙多姿，而却又那么容易受伤，像我们易于感动的心！
小时候，梦想是一股清澈的泉水，它从不会被外界的任何事物影响，一直向着大海奔流，向着理想的世界奔流。
当我还是一个无所事是的小女孩，我就一直幻想着当一个享尽荣华富贵的公主。在属于自己的城堡里，尽情的享受着如英国皇室一般高贵的生活，这也许是每一个女孩都曾有过的梦想。
等到我这天真而又傻傻的小孩进入到人生的另一个国度——青春。我便又有了一个充满希望的青春梦。
青春是一个充满梦想的国度，我一直在这个喧嚣的国度中寻找真正属于自己的梦想。也许当人们听到我的梦想时，会觉得不可理喻。可即使那样，我也会坚定不移地去实现属于我的梦想，年轻的企业家——陈欧说过：“梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑。”但那又能怎么样？哪怕遍体鳞伤，我也要活得漂亮。
我要做一个旅行家，一个踏遍千山万水的旅行家。带着一份对自然的迷醉、一股独闯天下的勇气、一颗依然孩子气的心、一张永远保持微笑的面孔、一种积极阳光的性格……骄傲的踏上属于自己人生的旅程，用自己的行动证明：我拥有梦想，我是一个真正的旅行家。
为什么我的梦如此“离谱”？因为我热爱自由、向往自由，我从小不愿被现实的条条款款束缚手脚、也不想因为生计而“摧眉折腰事权贵”。我只想做一个远离勾心斗角，远离尘世喧嚣的普通人，像陶渊明那样，做一个无拘无束、自由自在的“隐士”，亲近自然，亲近淳朴的农民。
让梦想照亮现实，我的未来我作主！
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及*衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗?
二、活动热身操。
(放音乐)工地到了，我们把车停好开始工作啦!
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
(一)熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?
l、熟悉鼓声。
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲—走，快速敲—跑，敲鼓边—跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗?那么，它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
(三)自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
2、幼儿操作。(自由组合)
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳 入这两种颜色的圈里。
(三)分组练习。
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及*衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的`。
(教师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)
1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。
2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。
3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。
1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。
2.在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
1.场地准备。
2.探索路线图每组一张。
1.教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。
2.教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
1.听信号走。
—练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持一定间距地走。
—听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
2.探索旅行线路。
—请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。
—出示图示，了解正确的旅游线路。
—说说自己发现的旅游路线。
—归纳旅游路线：走过_独木桥_一跨跳过_小河_一钻过_山洞_一爬过_山坡_一穿过_树林_一到达目的地。
—幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。
—幼儿讲述探索的方法并示范。
《小小旅行家》这个活动贯穿了整个主题，让幼儿了解*的一些著名旅游胜地，感受祖国山河壮丽之美;培养幼儿能用完整生动的语言来介绍自己去过的地方。由于课程贯穿整个主题，时间肯定是不够用的，所以我将本次活动划分为了三快内容，一是：幼儿带来的记录表与小组朋友分享，然后请小朋友互相来说一说，二是：小组请代表来说一说自己小组小朋友去了那些地方，看到了什么?当你听到他将的时候你有什么样的感觉?(有部分孩子说自己特别想去，觉得那里很美等等)三是：请幼儿讲讲“我想去的地方”请幼儿说说为什么想去，那里有什么特产?有什么特别的地方吸引了你。这节活动目标达到，从这节活动中让我感觉作为老师一定要有全方面的知识，要时时刻刻给自己“充电”。
——旅行家读后感