牧场之国教案设计教案 牧场之国教案

牧场之国教案设计教案 牧场之国教案

ID:223594

时间:2023-06-16 13:41:53

上传者:曹czj

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

牧场之国教案设计教案 牧场之国教案篇一

1、师板书:牧场,读了这个词你眼前出现了什么样的画面?

2、像这样边读边想象是学习的一种好方法,今天老师就带着大家一同走进欧洲一个美丽国度——荷兰吧!

3、播放视频,师一旁介绍。

(荷兰境内的运河纵横交错,大小船只穿梭来往于是荷兰被墓为谁之国,这是荷兰的国花郁金香,每年3—9月郁金香开了,水仙开了,整个荷兰就是一个万紫千红的大花园。所以便有了花之国的美誉,荷兰的牧场辽阔无垠,占全国三分之一,所以人们又称他为牧场之国)

4、今天我们就一起走进荷兰的牧场,板书补充课题,一起读读。

二、初读课文

2、出示词语:模样  羊圈  牲畜  镶嵌  骏马

公爵  膘肥体壮  辽阔无垠  悠然自得

1、这些词语哪个小老师带着大家读读(多音字“模、卷”

2、齐读(牲畜:像马牛羊猪等家养的动物)

3、读了课文牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象呢?(辽阔美丽,悠远宁静,牛马成群)

4、所以作者说荷兰是水之国,花之国,也是(生)

5、出示:荷兰,是水之国,花之国也是牧场之国,齐读。

三、精读课文,学习第二小节

1、请大家快速的默读2—5小节

2、谁来介绍一下课文具体从哪几个方面介绍荷兰这个牧场之国呢

3、 出示:根据你的概括:

碧绿草原  黑白花牛  绵羊猪群  悠然自得

成群野马  膘肥体壮  晚霞满天  牛羊歇息

4、 这一幅画面多美啊,在这碧绿的草原上你看到了什么?请你读读第二小节找一找。

5、 你看到了牛的颜色,都有哪些颜色,生读,在那片绿色的低地上这是一幅多美的画啊。请大家齐读这句话,有的牛背上还盖着防潮的毛毡,看过去可不就是有一种美丽的色彩吗!

6、你除了看到牛的颜色,还看到了什么?

1、牛的姿态,还有那几个句子也是写牛的姿态

2、一起读读这3个句子,各种姿态的牛,吃草时(非常专注)有时(站着不动仿佛在思考着什么)草原上多么地 宁静祥和,牛儿们皆可以专心致志的吃草,还可以聚精会神的思考。作者还欣喜的发现牛犊的模样像(贵夫人,仪态端庄)老牛(好似牛群的家长,无比尊严)

3、你喜欢这个句子吗?为什么?

(是啊作者用拟人的手法,形象生动的写出了牛的姿态,也罢自己喜爱之情融入了句子。

让我们一起来读读这几句话,边读边想象牛群的样子。

7、这么多颜色不同,形态各异的牛,难怪让作者感到

出示句子:极目远眺、两色的牛。

2、在这么美得话中作者深深地被吸引了,他由衷的发出了赞叹之声(“这就是真正的荷兰”)。人我们深情的读读这句话吧。

四、学习第三小节

1、是啊.这就是真正的荷兰,碧绿色、膘肥体壮,这里我们又看到了一幅骏马成群,膘肥体壮的图画,请你有感情的读一读这小节。

2、理辽阔无垠的原野归他们所有、公爵

作者运用拟人句体现马儿是这场主人是那么的悠然自、无忧无虑,地位的尊贵,自由自在。

3、从你们的朗读中老师感受到动物和自然地和谐生活和美的画面。

牧场之国教案设计教案 牧场之国教案篇二

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,感受异国的田园风光。

3、揣摩课文中优美的语言,并照抄下来。

荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们,你们了解荷兰吗?(请2~3名同学交流有关荷兰的图片和资料)的确,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!

1、边看插图,边读导读。

3、默读课文,重点读给你留下深刻映象的部分,想一想为什么这都给你留下了深刻的映象,同时划出你不理解的部分。

1、小组交流

2、全班交流

3、指名板书

1、带着你个人的感受,读一读你喜欢的部分。

2、试着有感情的朗读全文。

抄写你最喜欢的词句并试着背一背。

牧场之国教案设计教案 牧场之国教案篇三

荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们,你们了解荷兰吗?(请2~3名同学交流有关荷兰的图片和资料)

的确,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!

1:边看插图,边读导读。

1:小组交流

2:全班交流

3:指名板书

1:带着你个人的感受,读一读你喜欢的部分。

2:试着有感情的朗读全文。

抄写你最喜欢的词句并试着背一背。

1:认读本课生字新词。

2:用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。

3:找一篇优美得文章读给爸爸、妈妈听。

1:认识本课8个生字。

2:正确、流利、有感情的朗读课文,感受异国的田园风光。

3:揣摩课文中优美的语言,并照抄下来。

牧场之国教案设计教案 牧场之国教案篇四

1、指导学生认识8个生字。

2、指导学生有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

3、指导学生体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

1、教学重点:

(1)引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱。

(2)引导学生体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富语言积累。

2、教学难点:让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

1课时

1、(板书课题)通过预习,你知道“牧场之国”是哪个国家吗?

2、出示多媒体课件,播放荷兰风光。

3、教师导语:

荷兰位于欧洲西部,被人们称为“风车之国”“花之国”“运河之国”,它的真正国名叫尼德兰,意思是“低洼之国”。

1、回顾阅读提示,明确要求。

2、自由朗读全文,读准字音,了解课文内容,在不理解处作上记号。

3、小组合作,概括出课文的主要内容。

教师:碧绿如丝绒般的草原上,黑白两色的花牛,膘肥体壮的骏马,成群的羊、猪、鸡,是那样悠然自得,惬意舒畅。傍晚出现了挤奶的人也没有打破草原的寂静。夜幕降临,更是一片静谧……这就是荷兰留给我们的印象。

(1)荷兰是以畜牧业为主的国家。

(2)荷兰的牧场是动物们的自由王国。

(3)荷兰蓝天、碧草、牛羊、宁静的夜组成的优美迷人、自然和谐的景观,更突出了动物、环境与人和谐的统一。

3、假如你是一名导游,你会怎样介绍荷兰呢?

4、教师小结。

(作者四次讲到“这就是真正的荷兰”,这既是作者在向人们介绍荷兰,更是作者内心溢发出的对荷兰美景的赞美和向往之情。)

1、整体读课文,体会文章的写法。

2、根据提供相关资料,展开想象,把下面的话写具体。

荷兰是“水之国、花之国”。

1、有感情地朗读课文。

2、摘抄自己喜欢的词句。

3、考考你:

牧场之国教案设计教案 牧场之国教案篇五

一、课后谈话导入

看了课题,你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗?(荷兰)

2.荷兰,她为什么被称之为“牧场之国”呢,大家了解荷兰了吗?请拿出课前搜集的资料说一说。

今天我们就去游览一下,去感受真正的荷兰。

二、整体感知

2.用自己喜欢的方式读课文,边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。

3.小组合作,概括出课文的主要内容。

板书:碧绿草原、黑白花牛

成群骏马,膘肥体壮

绵羊猪群,悠然自得

晚霞满天、牛羊歇息

三、诵读体验,进行实践

1.用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。

2.小组交流。学生读自己喜欢的语段,用自己的话说说从课文中了解到了什么,提出不懂的问题。讲述时可以加入自己的想象。

3.以解说员的角色,向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。(大家相互评议)

四、拓展迁移,发展语言

根据课文内容和搜集的相关资料,展开想象,把下面的话写具体。

荷兰是“水之国、花之国”。

荷兰是“牧场之国”。

我的祖国真是个美丽的地方。

,我们可以继续搜集更多有关荷兰的风景、风情,了解它的更多。

五、总结点题:

1、课文学完了,你能说说你心目中的荷兰吗?

3、对啊,这就是真正的荷兰,不仅是花之国,水之国,牧场之国,动物们自由的天堂,更是寂静得让人神清气爽的夜晚,是默默无言、享受生活的荷兰居民。

4、真正的荷兰是一个如诗如画(板书)、充满诗情画意的国度,是优美恬静而充满生机的人与自然的完美和谐。

六、课外拓展

荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境,是因为荷兰人民的由衷的热爱和保护,他们的付出同样也得到了自然的回报,使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。课后,我们可以继续搜集更多有关荷兰的风景、风情,了解它的更多。

牧场之国教案设计教案 牧场之国教案篇六

1、认识8个生字。

2、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村的可爱。

教学难点:理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。

教学时间:一课时

教学设计:

一:导入:

1、出示郁金香图片,导入:

师:同学们你们知道郁金香代表哪个国家吗?

2、汇报资料:

生:展示搜集的资料。

3、简介荷兰:

师:下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!去感受真正的荷兰。

二、初读课文,感知课文

师:谁能评一下?(教师相机出示重难点词语和生词,提示朗读。)2、师:谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。

读完后,你能用文中的词句来完成老师大屏幕上的填空吗?

白天,奶牛_________,骏马_________,家畜_________。

傍晚,人们_________,这里一片寂静,__________________。

夜晚,_________不断地运往远方,车船过后,__________________。

3、填完以后,你有没有什么发现?

师:是啊,碧绿如丝绒般的草原,娇艳欲滴的郁金香,动物们的自由王国,黄昏挤奶的劳作,寂静无声的夜晚,这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。

三、细读课文,体会情感

1、请默读课文2——4自然段,画出自己喜欢的句子,反复读读,把体会写在旁边。

2、谁把你喜欢的句子读给我们听听,说说你喜欢的理由。

3、生说,师评价。

4、白天,在荷兰,这个天堂般的绿色草原上,牛羊、小鸡、马群、黑猪是主人,那儿是它们的王国,那么夜幕降临晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢?同桌之间读读第五段,找出一个最能概括荷兰晚上的词语。

5、生读,找词语,读出感受。

6、就让我们在读中来欣赏这真正的荷兰吧!欣赏图片8——11

7、所以说,荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国!

生齐读句子,练习说句子:是……也是…

四、拓展迁移,发展语言

根据课文内容和搜集的相关资料,展开想象,把下面的话写具体。

荷兰是“水之国、花之国”。

荷兰是“牧场之国”。

我的祖国真是个美丽的地方。

五:总结全文:

虽然我们没有去过荷兰,但学了课文,这个国家就如此鲜活地呈现在我们面前,感受到了荷兰景色的优美,动物与人的和谐统一,课后,请同学们收集一些风光图片,并写上简短的描述。

牧场之国教案设计教案 牧场之国教案篇七

1:认识本课8个生字。

2:正确、流利、有感情的朗读课文,感受异国的田园风光。

3:揣摩课文中优美的语言,并照抄下来。

二:导题

荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们,你们了解荷兰吗?(请2~3名同学交流有关荷兰的图片和资料)

的确,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!

三:读文

1:边看插图,边读导读。

四:交流

1:小组交流

2:全班交流

3:指名板书

五:品味

1:带着你个人的感受,读一读你喜欢的部分。

2:试着有感情的朗读全文。

六:积累

抄写你最喜欢的词句并试着背一背。

七:运用

1:认读本课生字新词。

2:用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”写一句话。

3:找一篇优美得文章读给爸爸、妈妈听。

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