苹果总结通用

总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!

苹果总结通用篇一

教学目标：

1、具体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形。

2、通过独立操作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与生活的密切联系。

教学重点：进一步体验平均分的含义。

教学难点：体会平均分有两种不同的情形。

教学关键：理解平均分的含义。

教具准备：苹果图片    盘子图片。

教学过程：

一、激活自主探索与解决问题的兴趣

(生动手分一分。)

你怎么分得这么快？

用乘法口诀来帮助我们解决平均分的问题，这个办法好，值得大家学习。嘿，老师刚把话说完，机灵狗不服气了，它说：“这不就是昨天学过的平均分吗，我这里有一个难题，你们敢和我挑战吗？”(师边讲边把机灵狗贴在智慧老爷爷的旁边，机灵狗的问题是：“每个盘子放2个，可以放几盘？”)

(学生先独立思考，再进行全班交流。)

机灵狗提出的新问题，实际上也是平均分，因为每盘放的苹果是同样多的。所以，平均分有两种情形：一种是“平均每盘放几个”，一种是“平均可以放几盘”。

二、提供自主探索和解决问题的机会

1.小熊分苹果。（第34页试一试第1题）

小熊把家中吃不完的10个苹果拿来了，要分给贫困地区的孩子们，同学们愿意帮助他吗？(小黑板出示：（1）如果每2个装1袋，可以装几袋？（2）如果每3个装1袋，可以装几袋？还剩几个？)

学生独立思考或动手操作。

2.小松鼠分松果。（第35页第2题）

(出示小松鼠采松果的挂图，让学生猜一猜，说一说。然后投影出示：（1）每个篮子装2个松果，需要几个篮子？（2）有六个篮子，平均每个篮子装几个松果？让学生独立解答，把结果填写在书上的方框内。

3.小兔运萝卜。（第35页第3题）

(出示教材第35页第3题“小兔运萝卜”的挂图)这六只小兔子用课余时间，帮助农民伯伯收萝卜呢！它们费了好大的劲，拔到12根萝卜。唉，它们怎么一个个愁眉苦脸的，好像遇到了什么难题，那是什么难题呀？同学们愿意帮助它们吗？(引导学生阅读书中的问题，让他们独立解决，再利用这个具体情境，想一想还可以提出哪些平均分的数学问题。

三、活动延伸，检验解决实际问题的能力

在日常生活中，同学们有没有发现“平均分”的问题？在咱们学校生活中有吗？(师边问边出示课本35页第4题的挂图，引导生探索出不同的排法。)

四、赋予学生总结评价的权利

今天，咱们学习了什么？他说得好吗？(让学生参与评价。)

板书设计：

平均分有两种情形：

1、一种是平均每盘放几个？

2、一种是平均可以放几盘？

苹果总结通用篇二

苹果总结通用篇三

1.在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。

2.通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。

活动准备：

各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。

过程与指导：

一：创设情景、理解内容

1.（出示苹果）今天我请来了一位好朋友，它是谁呀？（请小朋友与苹果娃娃打招呼）

苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿观察交流苹果的特征，教师及时提炼）

2.让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。

3.当幼儿摸完后马上出示哭的苹果，为什么苹果娃娃哭了？（教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句）

4.为什么说脏手脏手别碰我？干净小手抱抱我？（检查幼儿的小手，并让幼儿知道吃东西前要洗手）

二：完整欣赏、了解儿歌

1.教师边表演边完整的朗诵儿歌。

完后提问：大苹果是怎么说的？你最喜欢哪一句？

2.鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。

三：提供机会、学习创编

1.（出示生梨）引导幼儿仔细观察，并进行集体创编。（方法同上）

2.（出示许多常见水果）请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。

3.全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。

大苹果

附：儿歌： 我是一只大苹果，小朋友们都爱我。

脏手脏手别碰我，干净小手抱抱我。

苹果总结通用篇四

年初三晚上，我很想吃苹果，便走到小房间，从箱子里拿了几个鲜红的苹果。

我来到厨房，左手拿着水果刀，右手托住苹果的底部，苹果好似一个害羞的姑娘，亭亭玉立地立在我的手上。

“外婆，你看，苹果的果肉都给我削没了。”我噘着嘴不高兴地说。

“来，我的小宝贝，外婆来教你吧。”外婆清了清嗓子说。只见外婆拿起水果刀，左手拿苹果的一侧，环绕着苹果削了起来，一圈、两圈、三圈。外婆的手下像挂下一条红色的绸带，不一会儿，一个圆圆的苹果坐在外婆的手心里，脱掉红色外衣的苹果看起来更好吃了。

后来，我也学着外婆的样子削起来，虽然削得没外婆削得那么圆滑、那么熟练，但也算是成功了。削完苹果，我拿起果皮拼了起来，远看好像一朵含苞欲放的花朵。

我拿着自己削的苹果和外婆他们一起分享，这苹果似乎比以前更甜，更香了。

苹果总结通用篇五

二，准备

第三、四组 走迷宫、涂色  迷宫图等

第五、六组 连线

第七组    看图列算式、分合式

三，过程

（一）集体游戏   摘苹果

（二）小组活动

4，         幼儿操作

第一、   二组 贴苹果 根据苹果树上的数字贴上相应的苹果

第三、   四组 走迷宫：把得数是5的连起来

涂色：把得数是5的涂上颜色

第五、六组 连线 把花种到相应的花盆里

第七组     看图列算式、填分合式

（三）游戏 找朋友

提示：无论加减得数都一样的都可以做好朋友

（四）延伸

小组中的操作活动可以放到自主活动中继续巩固练习

苹果总结通用篇六

水果是人们生活中不可缺少的食物，今天我就给大家介绍具有水果之王之称的苹果。

苹果是一种生长在北半球温带地区的水果，在南方是难以种植的。每当秋天来临，苹果便成熟了，成语硕果累累就是形容它丰收时的样子。

苹果的外形漂亮，圆圆的，一眼看过去像个小皮球。苹果的颜色不完全相同：有的苹果表皮是青青的，像个大青枣；有的苹果表皮红彤彤的，像个红色的灯笼；还有的半青半红，颜色特别诱人，让人立刻想咬一口。

我们在市面上看到的苹果，普遍都有拳头那么大，一般重量是150～200克，大小适宜，方便携带。据说最大的苹果有足球那么大，最小的只有乒乓球那么大。同样是苹果，差距也是挺大的嘛！

削掉苹果皮，就能看到那鲜嫩的果肉，让人食欲大开。苹果的味道并不是一成不变的，例如，熟透的苹果，肉是米黄色的，里面的籽是黑色的，轻轻地咬一口，新鲜的汁水流出来，整个苹果吃起来的甜津津的；而青苹果吃起来却有些酸。

当然，苹果的吃法多种多样，你可以直接吃，也可以做水果沙拉；可以伴着酸奶吃，也可以做成苹果汁。不同的吃法口感略微不同，真是满足了吃货的胃呀！

苹果不仅美味，还有很多营养价值。苹果具有丰富的维生素a，可以明目，所以也有明目果之称；苹果还含有丰富的维生素c，能延缓皮肤衰老，保持皮肤健康的作用；苹果中的膳食纤维还能促进胃运动和帮助消化呢！

看！苹果不愧是水果之王吧？还有科学家和医师把苹果称为全方位的健康水果或称为全科医生呢！俗话说：一天一苹果，医生远离我。所以多吃点苹果吧！对你有益无害。