2023年自闭症的主持稿(汇总7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

自闭症的主持稿篇一

大家好!今天是我们全世界儿童的节日——儿童节。当我们迈入与教室，将会发现，这天的教室是特别的，好像要绽放出它最美丽的一面。每个班里都挂上了彩带和同学们的作品，特别漂亮。我知道，同学们都期待着这一天的来临。因为，到了这一天，大家可以展现出自己多才多艺的一面，钢琴、小提琴、相声、小品、书法、画画、舞蹈、歌唱等等。

这是我们的节日，这是是保障儿童权利的节日，因此，我再次向全体同学祝贺。在阳光明媚的这天，小鸟为我们歌唱，绿树为我们遮凉，小草向我们祝贺，花儿让我们感受到了明日的光辉与灿烂。大自然一切一切，都在儿童节这天，显得生机勃勃。

老师们，您们就放纵放纵你们的学生吧，让他们在这天能够尽情地玩耍，尽情地表演吧;同学们，你们就放开学习中的烦恼和成绩吧，不要让它们占据了你的思绪，一年就这么一次，玩吧，跳吧，没有人会阻止你。

在联欢会上，如果你是演员，你就尽力地表演，展示出你的风采，如果你是观众，你就认真观看，时不时来一阵热烈的掌声，来鼓励台上的演员，让他们的拥有自信心吧!

“ 等待着下课， 等待着放学，等待游戏的童年……一天又一天 ,一年又一年,迷迷糊糊的童年,没有人知道为什么……盼望着假期盼望着明天，盼望着长大的童年，一天又一天一年又一年，盼望长大的童年。”“让我们荡起双浆，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周还绕着绿树红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风……”让我们一起合唱，来庆祝儿童节吧。

我的发言到此结束，谢谢。

自闭症的主持稿篇二

1、我们找个锻炼细心的事情做一做。

2、品德比分数更重要。

3、劳动能让你更快乐！

4、只要今天比昨天强就好。

5、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

6、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。

7、小小的个儿，小小的嘴，可别小看站在台上表演的你，大家都会翘起大大的拇指夸你不停。

8、广交良友，增长知识。

9、我觉得你很喜欢学英语。

10、你蕴含着无限的潜力，发掘它会得到意想不到的结果。

12、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。

13、让我携着你的小手同走过这美好的时光。

14、这学期，你各方面不像以前那么突出，可老师相信你很有潜力，会再次像金子一样发光。努力吧，孩子！

15、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

16、天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。

17、望你记住、“精诚所至，金石为开。”只要努力，再大的困难都能克服。

18、用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。

19、你一定要自己走路去上学。

20、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

21、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。

22、我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！

23、勤奋、认真的你，再认真、踏实些，必定收到累累的硕果。

24、孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧！

25、细致一点儿，再细致一点儿。

26、凡事都要有个计划，学习也一样。

27、我虽然不赞同你那样做，但我想你有你的理由，可以让我知道吗？

28、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。

29、凡事都要冷静，不能急躁。

30、只当观众的人永远领不到金牌。

31、你将会成为了不起的人！

32、第一次，谁都一样。

33、我希望你是个懂礼貌的孩子。

34、拿出男子汉的勇气，闯过来！

35、我很欣赏你在××方面的才能。

36、你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏！

37、现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。

38、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。

39、一千个愿望，一千个计划，一千个决心，不如一个行动！

40、你来试试帮我解决这个问题。

41、妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。

42、你像一朵会飞的花，恬静、聪慧，会幻想。

43、只要路是对的，就不怕路远。

44、我相信你能找回学习的信心。

45、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？

46、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！

47、好孩子，自己的事自己做。

48、造物之前，必先造人。

49、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

51、成功是属于最有力量的人。在这里，"力量"是指有文化、有知识、有能力。

52、自信，是迈向成功的第一步。

53、胜利果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！

54、路，要一步一步、脚踏实地地往前走，才能获得成功！

55、跌倒了，要自己爬起来。

56、孩子，老师非常羡慕你们，珍惜那份天真的童趣，丢弃那不必要的烦恼吧！

57、用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。

58、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。

59、孩子，你一点也不笨。

60、你知道关心父母，这让我很开心。

61、自己去做吧。不要依赖别人。

62、凡事都要问一问自己的良心。

63、诚实是做人的第一美德。

64、孩子，你甜甜的笑真惹人爱！愿你的生活永远充满欢乐！

65、愿望可以提升热忱，毅力可以磨平高山。

66、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

自闭症的主持稿篇三

我叫尤一伟。我11岁，三年级。我活泼大方，外向。我上幼儿园的时候是个听话懂事的孩子，每年拿两个奖。八岁那年，我背着小书包走进了平桥小学的知识大门。上课时，我认真听讲，积极思考，回答老师的问题，认真完成老师课后布置的作业。我以优异的成绩和宽厚的表现成为班长。这学期学校举办了革命故事演讲比赛。在老师的悉心指导下，我积极训练，发表了革命故事《儿童团长张六子》的演讲，获得了一等奖。在学校举办的汉字学习大赛中获得第一名，期末考试双百，被评为“三好学生”、“优秀班干部”。

到了二年级，我继续发挥讲故事的优势。学生喜欢听故事。当他们想听的时候，我会告诉他们。一次体育活动课，下雨了，老师同学叫我上台讲故事。我生动的演讲赢得了大家的热烈掌声。虽然我年轻，但我能把班长的工作放在心上！我记得有一次老师开会的时候，我们班一个孩子把头打破了。我急忙向老师汇报，老师立即采取措施。今年在学校举办的学汉字大赛中，我又获得了一等奖。期中被评为优秀少先队员，期末被评为“三好学生”、“优秀班干部”。面对自己的成绩，我始终记得妈妈的教导：山外有山，楼外有楼，强者有强者的手。只有看别人的长处，才能进步。

今年已经初三了，感觉自己像个小男子汉。在学校，我加入了足球兴趣小组，每天早上我都踢足球来锻炼身体素质。作为班长，我竭尽全力做老师的得力助手，班级的板报，走廊的墙绘，都有我的汗水；作为一名学生，我真诚地帮助我的同学。有些同学打架，我制止。有一次，看到一个同学鼻子出血。我赶紧把他带到水池边清洗，然后让他抬起头，用软纸塞住。这一年，我养成了爱读书的好习惯。我以读书为最大的乐趣，我爱读书《故事大王》，《中国少年儿童》，《小哥白尼》。古人说，读书时，写字如神。所以，我学会了读书和写作的结合。看到书中的好词好句，就抄下来，试着用在自己的作文里。努力是有回报的，作文进步很大，平时写的作文总可以被老师当范文读给同学听。今年，我加入了学校的亓航文学学会，有幸成为《溧阳日报》的小记者。我积极投稿，我的《校园的花坛》发表在《溧阳日报》。我和同学合作的自办报纸《秋韵》，获得了学校的一等奖，为我的班级赢得了荣誉。在学校组织的数学竞赛中，我获得了一等奖。我还参加了书法兴趣小组，积极认真地练习书法，并随着我的学习使它成长和进步。

以前我胆小，遇到困难就焦虑。现在，在老师和家长的指导下，我明白了，困难如泉涌。弱则强，强则弱。所以，我努力做一个坚强的小男人。现在，我学会了洗碗、拖地、泡开水、叠被子……每当父亲不在家的时候，我就觉得家里只有我一个人。我应该学会照顾我的母亲，尽我所能为她做家务。三八妇女节，我精心为妈妈做了一张贺卡，向她献上我深深的祝福。

这几年来，在老师的艰苦训练和教育下，我的班级管理能力得到了提高，分辨是非的能力也增强了。有一次，一个同学让我去游戏厅打游戏。我坚定地说：“我不玩。玩会让我着迷，影响学习。我劝你也别玩了！”那个同学真的改掉了这个坏习惯。

我觉得蜜蜂只有努力采蜜才能酿出甜蜜，老鹰只有勇敢地与风雨搏斗才能让翅膀变得更强。我——为了实现每一个梦想，我必须像蜜蜂一样努力，像鹰一样勇敢战斗！

自闭症的主持稿篇四

原因无他，大都是因为家长的教学方式、语言、表情过于单

一、刻板、形式化，没有灵活的去运用aba、蒙氏、结构化，调动不起孩子的兴趣及情绪，自然孩子的注意力和配合都不好。故而，在此我建议家长多在自然环境中，在游戏中去给孩子做训练。

现在简单介绍给家长们，如何在游戏中加强对动物的认知，以供参考。

一、在游戏中学习动物的配对

目的：

1、视觉寻视能力的培养；

2、在游戏中感受快乐；

3、理解能力的提高；

4、对动物的初步了解。

要求：在大环境中完成动物模具或卡片的配对（桌面、地面、墙面的转换）。

材料：动物大卡、小卡、挂图、地垫、模具

aba分析：

2、同一个平面配对——地面、墙面配对——桌面、墙面配对——桌面、地面配对等等。

游戏形式：在动态中个人/小组中进行。

游戏类型：“××、××碰一碰/亲一亲”、“我指你拿”、“送它回家”等等，根据不同孩子的程度来设置结构，设置环境，重点是家长或老师的方法及语言一定要灵活。

二、在游戏中按名称选择动物模具或挂图、卡片等。

目的：

1、视觉分解、观察能力的培养；

2、对动物名称的初步认知；

3、语音理解能力的提高；

4、视觉转换寻视能力的训练。

要求：在游戏中能从大环境中听指令按名称找到相应的物品。

材料：同配对游戏及动物头饰

aba分析：选择动物模具——选择动物卡片——指认动物挂图（从少到多、由近至远、语言的变化）。

游戏形式：动态、静态平行游戏

游戏类型：“小孩小孩真爱玩”、“跳格子”、“动物走秀”等，根据孩子的程度来决定你所用的语言方式，在此过程中学习对动物的认知及其他。

三、在游戏中促进孩子对动物名称的表达

目的：

1、语言表达能力；

2、对动物名称的进一步认知；

3、互动、沟通意识的建立；

4、主动语言、情景语言的运用。

要求：能主动表达动物名称。

材料：同前面游戏所需。aba分析：模仿表达动物名称——提示下表达——主动表达——游戏中运用表达（根据孩子的程度来决定表达的方式）。

游戏形式：互动、协作、动静交替游戏。

游戏类型：在选择指认的基础上由仿说名称到主动表达过渡，另根据孩子语言及理解程度来决定你要用的语言。

四、理解动物的特征及其泛化

目的：

1、理解能力、思维转换能力的训练；

2、进一步了解动物的特征；

3、视觉观察、模仿能力的改善；

4、语言表达能力及主动沟通意识。

要求：随游戏要求适当做出相应反应。

材料：同前游戏所需。

aba分析：理解动物的叫声——理解动物的形态、属性——理解其相关泛化及思维转换。

游戏形式：音乐游戏贯穿始终。

游戏类型：“我爱我的小动物”、“动物走路”、“动物吃饭”、“找妈妈”等此类游戏，根据孩子各阶段的程度来决定游戏语言要求的变动深浅。

自闭症的主持稿篇五

为推动学雷锋活动和志愿服务常态化制度化，工行青岛市北二支行积极响应分行的号召，开展“学雷锋”实践活动。

3月25日，在第十个世界自闭症日来临之际，工行青岛市北二支行志愿者团队以社会团体身份参加由幸福之家融合幼儿园主办、青岛市北区残联协办的“关注自闭症儿童 健康阔步行”公益活动，将运动和公益结合，把健康快乐、包容与爱的理念传递给更多的人，在风雨中前行，以亲身的力量去倡导关注星星的孩子。

市北二支行坚持“党组织推动、舆论宣传发动、党工团联动、员工广泛参与”的工作机制，大力弘扬社会主义核心价值观和工行“工于至诚，行以致远”的价值观，面向全行向青岛市幸福之家融合幼儿园奉献爱心，用实际行动关心关爱自闭症儿童，为星星的孩子们点亮一盏灯。本次活动以“坚持自愿、鼓励奉献”为原则，共募集爱心捐款8640元。

3月27日下午，市北二支行党员、团员、群众员工代表带着爱心捐款来到青岛幸福之家幼儿园。在园长带领下，了解幼儿园的教室建设、融合教育实施措施与效果(将普通儿童与自闭症儿童进行1：1融合)、儿童活动，来到融合教室儿童课堂上，与孩子们互动、做游戏，为参赛小选手加油助威。

自闭症的主持稿篇六

1、支持残疾人事业。

2、妈妈，假若我很不同

3、我们要帮助残疾人。

4、扶残助残有你有我。

5、蓝色行动，爱不孤独

6、扶残助残，有你有我。

7、维护残疾人合法权益。

8、为自闭症儿童开启心窗，

9、小步子、多反馈的原则。

10、残疾人是我们中的一员。

11、伸出你的手，让别人幸福。

12、关爱残疾人，献出一份爱。

13、实现残疾人“平等参与”。

14、自尊、自信、自强、自立。

15、全社会都来支持残疾人事业!

16、倡导助残风尚构建和谐社会。

17、关注自闭症儿童，让孤独不再

18、他们有嘴巴，却只愿自说自话；

19、他们有耳朵，却不愿听你说话；

20、语言及非语言方面的沟通障碍；

21、理解、尊重、关心、帮助残疾人。

22、他们有眼睛，却不愿和你眼神交流；

23、自闭症儿童的语言障碍大致表现为：

24、他们，有个共同的名字——“自闭儿”。

25、他们，是电影《雨人》里雷蒙德的真实版；

26、无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症

27、不要强迫他去和其他小朋友耍，慢慢来，急不得

28、固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。

29、字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。

30、不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。

31、代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。

32、很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。

33、关爱残疾人从小事做起。帮助残疾人给残疾人温暖。大家行动起来吧!

35、不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。

36、文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。

37、说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。

38、立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。

39、不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望，在感情上疏远孩子，忽视孩子的问题和特殊需求，这样对孩子和家长都不利。

40、扶残助残有你有我。

自闭症的主持稿篇七

1、相邻数（数字的前后）（先5以内，再10以内）

a、展示卡片，一边描述：“2前面是1。”“2后面是3。”一边动作示意前后。之后变为眼神示意前后。（其他数字同此例）

b、“请指出2前面的数字。”“指一下，2的前面是几。”（重复描述）

c、提问：“2的前面是几？”提示：“2的前面是......”等待接答，熟练后撤销。

d、从顺序摆放的一组（至少三张）卡片中找出2前后的数字（空出2的位置），并陈述。从任意摆放的一组卡片中找出2前后的数字（告知2是在错误的位置），并陈述。

d、撤销前后的卡片，提问：“2的前面（后面）是几？”撤销所有卡片，再进行提问。

f、提问：“2的相邻数是几和几？”“1和3是几的相邻数？”

可根据孩子具体表现，适当跳过部分内容。

2、第几和几个，排（横排和竖排）（先5以内，再10以内）a、摆出一组物件（5个），陈述：“这是排列（排队），请数数。”孩子：“1”。陈述：“数到1就是第1。”提问：“这是第几？” 提示：“1，第几？”根据情况撤销提示。一直描述完要学的数字。（使用三组物件教学，三天跟换一组。）

b、摆出一组物件，指令：“找出第3。”“找一找，谁在第3。”提示：“第3，就要数到3。”“数到3，就是第3。”问答提示：“第3，要数到几？”。根据情况撤销提示。描述完所学数字。

c、提问：“xx在第几？”分解：着重强调xx，指出后再次提问，熟练后直接提问。“第x是什么？”分解：强调第x，指出后再次提问，熟练后直接提问。

d、结合“几个”的概念穿插教学，如：“给我3个。”“给我第3。

e、排的概念学习基本参照以上步骤。（最初都要用动作示意“排”和“个”，排是手臂示意，个是手指指示。）f、提问：“xx在第几排的第几？”“第x排第x是什么？”可参照步骤c进行分解。

g、拓展：可加入“从上往下，从右往左”等概念进行学习。可每次都按此步骤进行，也可适当跳过某些步骤，根据孩子学习情况而定。辅助和提示的基本原则：最初要及时；多次后适当等待；熟练后撤销。

3、数字比大小（先5以内，再10以内）

a、摆出数字卡1—5，摆出相应数量的同类物品，从上往下排开。陈述：“先看1和2。”提问：“我们现在看什么？”，回答后指出相应数字。

c、提问：“1和2，谁小（哪个小）谁大（哪个大）？”提示：“1小，2.....”。

d、陈述：“1小，就是1比2小。”“2大，就是2比1大。”提问：“1比2要大还是小？”提示：“1小，1比2......”。熟练后撤销。

e、撤销物品进行综合提问。f、其他数字参照以上步骤类比学习。

学习中，孩子描述的部分请进行适当的主动重复表达。