2023年初一道法教学心得体会人教版(汇总5篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

初一道法教学心得体会人教版篇一

近年来，道家思想逐渐成为初中生关注的话题，为了让学生更加深入了解道家思想和道德修养的重要性，我在初一下册的道法教学中做了一些探索和尝试。通过对学生的观察和反馈，我深感道法教学不仅能够培养学生的品德修养，还能够提高学生的综合能力。以下是我在初一下册道法教学中的一些心得体会。

一、增强学生对道家思想的兴趣

初一学生对道家思想的接触较少，在教学中，我注重激发学生对道家思想的兴趣。首先，我向学生简单介绍了道家思想的由来和其与其他思想流派的区别，让学生对道家思想有一个初步的了解。然后，我通过故事、影视片段等形式，向学生生动讲述了云游四方、儒道辩论等道家思想的重要事件，以引起学生的兴趣和想象。此外，我还组织了一些小组活动，让学生自主探讨“道”是什么，以及如何运用道家思想指导自己的生活。通过这些方法，我成功地引发了学生对道家思想的兴趣，为深入的道法教学奠定了基础。

为了更好地培养学生的道德修养，我将道家思想贯穿于各学科之中。在语文课上，我选取了一些富有道家思想的作品，如《庄子》的《齐物论》，让学生通过阅读理解道家思想的精髓。在历史课上，我通过介绍道家与儒家对立的历史背景，引导学生思考不同思想流派对社会发展的影响。在音乐课上，我选择了一些以道家思想为题材的音乐作品，如《听松》等，通过欣赏音乐，感受道家思想的美妙和幽深。通过将道家思想渗透于各学科之中，我希望学生能够更加深入地理解和体会道家思想，使其在学习过程中形成良好的行为习惯和价值观念。

三、开展道家思想的实践活动

纸上得来终觉浅，通过实践活动，学生能够更加深入地了解道家思想。在道法教学中，我开展了一些道家思想的实践活动，如体验道家的养生之道、体验平衡之道等。在“体验道家的养生之道”活动中，我邀请了一位道家养生专家，向学生介绍了道家养生的基本原则和方法，比如“养生要顺应天地自然”，然后学生们一起进行了简单的养生体验，如冥想、放松等。在“体验平衡之道”活动中，我组织学生进行篮球比赛和团队合作活动，强调平衡的重要性。通过这些实践活动，学生们不仅加深了对道家思想的认识，还提高了身体素质和团队合作能力。

四、培养学生的思辨和创新能力

道家思想强调个体和谐自然、回归本真，教育学生要保持思辨和创新的精神。因此，在道法教学中，我注重培养学生的思辨和创新能力。在课堂上，我设计了一些思辨性的问题，引导学生思考，比如“传统与现代价值观的冲突，如何选择”等。同时，我也鼓励学生创新，让他们用道家思想解决一些实际问题，如“如何在学习和娱乐之间找到平衡”。通过这些活动，我发现学生们的思辨和创新能力得到了较大的提升，思考问题更加全面，解决问题更加独立。

五、评价和反思

在道法教学中，我采用了多种评价方式，如观察记录、小组讨论、作品展示等，旨在客观地评价学生的道德修养和综合能力。同时，我也认真对教学过程进行反思，总结经验和不足，不断完善自己的教学方法和手段。

总之，初一下册的道法教学实践让我深刻体会到了道家思想对学生道德修养和综合能力的重要影响。通过增强学生对道家思想的兴趣，渗透道家思想于各学科之中，开展道家思想的实践活动，培养学生的思辨和创新能力，我们能够帮助学生更好地理解和运用道家思想，并在日常生活中形成正确的道德价值观念。尽管道法教学还有许多挑战和困难，但我相信只要坚持不懈，就一定能够收获更好的效果。

初一道法教学心得体会人教版篇二

认真学习学校各处室的工作计划，全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年级工作内容。本年级将继续以培养四优中学生为总体目标，即“优秀的品德、优雅的气质、优美的形体、优良的学业”，继续坚持赏识教育，每个人都有闪光点。深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育等，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵。

著名教育家叶圣陶说过：教育就是养成习惯。习惯的形成对于学生一辈子来说是受益终生的。结合初一年级特点，为创年级工作特色，促进学校德育工作协调发展，初一年级将主要以培养学生文明守纪的行为习惯，夯实学习基础， 加强教育教学常规管理为教育核心，帮助新初一学生顺利的实现小学到初中的平稳过渡，保持年级的和谐稳定。

1.德育教育目标：培养学生文明守纪的行为习惯，帮助新生尽快适应初中生活，增强学生自我约束，自我管理的能力。

2.教学教育目标：培养学生良好的学习习惯，夯实知识基础，避免在初始阶段两级分化。

3. 集体建设目标：帮助初一新生树立集体意识，创造积极向上的班级文化氛围，注重班级的班风学风和文化建设。完成好学校的各项常规教育和主题教育活动。重视学生干部的培养，让他们成为学生中的榜样和老师的小帮手。

（一）年级组教师队伍建设

1、营造和谐的教育教学氛围。

年级组是老师们工作和学习的地方，老师们在一起工作相处的时间有时候比陪伴家人的时间还要多，只有大家努力营造一个和谐宽松的年级氛围，才能更好的完成学校布置的各项教育教学任务。根据初一年级组老教师少，年轻教师多的特点，计划通过利用年级例会或举行座谈会的形式让老教师向年轻教师介绍教育教学中的成功经验，而年轻教师要虚心向老教师多问，多学习，多请教，并且在班级管理和日常工作中也要勇于创新，为年级组多承担责任。同一组老师只有相互理解，相互信任，相互关心，相互帮助，才能共同创建一个愉快、宽松、和谐的年级教育教学氛围，才能共同把学校的各项工作做得更好。

2、加强教学研究，努力提高教育教学水平。

按学校教学处要求互相听课，教研组长、年级组长、备课组长20节，其它教师10节，新教师不少于30节，备课组长和教研组长隔周检查一次。进一步强化备课组工作，提高教研质量。各备课组每周都要安排一次集体备课时间，并充分利用这一固定的时间，积极开展教研活动，认真学习“新课标”，充分发挥集体优势、群策群力，认真钻研教材教法。进入新课程阶段的任课教师，要积极参加中教研组织的各项培训活动，各备课组长要严格要求，认真做好考勤和组织工作。

作为初一年级为了新生入学后能更好的因材施教，班主任和任课教师在新生入校之后要抓紧时间熟悉学生，进行学生情况和学情摸底，结合学生的实际情况，科学的指导学法，备好课、上好课，切实提高课堂教学效率。

初一道法教学心得体会人教版篇三

近年来，道法教学逐渐受到学校和家长的重视，为了提高学生的道德修养和人文素养，教育部将道德与法律相关知识纳入初一下册的教学内容。经过这一学期的教学实践，我深感道法教育对学生成长的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。

首先，道法教育是培养学生的道德修养的重要途径。和传统的德育课不同，道法教育更贴近学生的生活实际，更加注重实践与互动。在课堂上，我通过生动的案例、个人经历和现实问题等方式，引导学生思考道德与法律之间的联系。例如，在讨论网络诈骗的问题时，我结合学生身边的案例，引导他们分析诈骗案件的危害性，并让学生表达自己的观点和看法。通过这样的教学方式，学生能够更好地理解道德与法律事实上的紧密联系，并培养积极向上的价值观。

其次，道法教育可以提高学生的法律意识。法律作为社会的基本规范，对于每一个公民来说都是至关重要的。然而，在实际生活中，很多学生对法律的认知仅仅停留在表面层面，不了解法律的具体内容和适用范围。通过道法教育的课程设置，我注重培养学生对法律的兴趣和好奇心，并引导学生主动了解法律的内容和规则。例如，在授课过程中，我鼓励学生自主收集法律案例，了解案件的起因和结果，并以小组形式进行讨论。通过这样的互动，学生不仅可以提高对法律的理解能力，还能够在实际生活中更好地遵守法律规定。

再次，道法教育有利于培养学生的社会责任感。在当今社会，道德滑坡、法律意识淡薄的问题愈发严重。而道法教育的目的正是通过教育和引导，培养学生对社会的责任感和参与感，使他们成为能够积极为社会贡献力量的公民。在课堂上，我多次让学生参与社会实践和志愿者活动，如参观法院、医院，参加社区义务劳动等。通过亲身经历，学生更加深刻地体会到道德和法律对于社会运行的重要性，激发了他们的社会责任感，使他们更加关注社会问题，并为解决问题做出积极的努力。

最后，道法教育有助于提高学生的自我保护意识。面对网络诈骗、违规行为等问题，许多学生常常陷入困惑和无助，容易受到不法分子的欺骗。通过进行道法教育，学生可以学习到如何正确判断和应对风险。我在课堂上进行反例分析，让学生了解一些实际案例中的错误和不当行为，引导他们在遇到类似的情况时能够提高警惕，并学会采取正确的应对措施。这样的教育不仅提高了学生的自我保护能力，还增强了他们在网络时代的安全感。

总的来说，道法教育是一门非常重要的课程，可以培养学生的道德修养、法律意识和社会责任感，帮助他们走向更加美好的未来。在今后的教学中，我会不断探索更加有效的教学方法，结合学生的实际情况，注重实践与互动，力争在道法教育中取得更好的教学效果。

初一道法教学心得体会人教版篇四

本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园为目标，以“六环节”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

本人本学期任初一(1)班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，两班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。

北师大版出版的初中七年级《历史》(上册)，真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计此文转自斐.斐课件.园合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大 史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。

初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。

这个学期一共21周，第十一周进行期中考试，第二十一周进行期末考试。

1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。

3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别

4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。

5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。

6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。

7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。

8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。

11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。

12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。

13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。

14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。

1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。

2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。

3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。

4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。

5、多组织一些历史活动课，培养学生[此文转于精品学习网]的动手能力，以及表演能力。

6、每节课后布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多次。

7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。

1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。

2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。

3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。

4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。

培扶措施：

1、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。

2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培扶工作。

3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

4、对“学困生”多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学习困难。

5、优化作业管理，培养学生[此文转于精品学习网]自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。

6、作业布置和批改要有区别，要因人而异，充分照顾不同层次学生的特点。

初一道法教学心得体会人教版篇五

道法教学是初中阶段的重要课程之一。初一下册的道法教学内容涉及了道家思想、道家哲学和道家修身养性的基本知识。作为一名道法教师，我一直以来致力于提高教学质量，培养学生的道德品质和思辨能力。通过对初一下册道法教学的反思和总结，我愿意分享我对于道法教学的心得体会，以期能够激发更多教师和学生对于道法教育的关注和热爱。

正文：

第一段：创设情境，引发学生兴趣

道法教学需要教师善于运用适合学生年龄特点的授课方法，创设引人入胜的学习情境，引发学生对道家文化的兴趣，并促使他们主动探究。我在教学中经常运用谜语解密、案例分析等方式，设置情境使学生能够主动思考和解决问题。比如，在学习道家哲学时，我引导学生观察自然界中神奇的事物，让他们通过观察和思考来揭示道家哲学的内涵。通过创设情境，学生的学习积极性大大提高，他们对于道法教育也更有兴趣。

第二段：培养学生的道德品质

道家思想强调道德修养与和谐发展。在教学中，我注重培养学生的道德品质，以塑造他们优秀的个性和品格。我常常通过讲述道家名人的经典事例，告诉学生道德的重要性，并引导他们运用道家思想，树立正确的人生观和价值观。同时，我注重提醒学生在生活中要注重道德修养，做一个遵纪守法、诚实守信的好学生。这样的教学方法不仅培养了学生的道德意识，也为他们的人格形成奠定了基础。

第三段：强化实践环节，提高学生思辨能力

道法教学不仅仅是理论知识的传授，更重要的是让学生能够将其运用于实践生活中。在我教学过程中，我注重拓展学生的思辨能力，培养他们独立思考和问题解决的能力。我常常通过组织道德团队活动、开展道德主题班会等形式，让学生亲身体验、感受道德的力量。通过实践环节，学生的思辨能力得到了显著提升。在日常生活中，他们能够积极判断，正确对待各种问题，更加注重自身的修养与品质。

第四段：与其他学科融合，提高课程的综合性

道法教学是一门涵盖了许多学科知识的综合性课程。我积极与其他学科教师进行合作，将道法教学与其他学科的知识进行融合，提高整个教育的综合性。比如，在历史与道法的融合中，我通过讲述历史上的道家名人和他们的思想，帮助学生更好地理解历史。在语文与道法的融合中，我引导学生阅读道家经典著作，提高他们的读书能力和文化素养。这样的融合不仅拓宽了学生的知识面，也帮助他们更好地理解和应用道法教育。

结尾：

通过对初一下册道法教学的心得总结，我深感道法教育对于学生的思维培养和人格塑造的重要性。只有通过培养学生的道德品质和思辨能力，才能更好地引导他们健康成长。同时，我也认识到道法教学需要不断创新和提高，将更多现代元素融入其中，使之更贴近学生的生活。我将继续努力，不断改进自己的教学方法，为道法教育的发展做出自己的贡献。