2023年胡适著名演讲稿(模板9篇)
ID：2913842
时间：2023-09-15 12:59:23
上传者：琴心月
演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在社会发展不断提速的今天，需要使用演讲稿的事情愈发增多。好的演讲稿对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇演讲稿接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。
胡适著名演讲稿篇一
位毕业同学：
你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。
这一句话是：“不要抛弃学问。”以前的功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁 现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三 年五年之后，你们都要被后进少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
我要对你们说：凡是要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了 决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你 们看他的成绩!每天花一点钟看十页有用的`书，每年可看三千六百多页书，三十年读约十一万页书。
诸位，十万页书可以使你成一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢，还是打麻将 呢，还是努力做一个学者呢?全靠你们自己的选择!
易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己。
再会了!你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。
胡适著名演讲稿篇二
1、你们不要总在争自由，自由是外界给你的，你们先要争独立，给你自由你不独立仍然是奴隶。
2、不愿勾起相思，不敢出门看月;偏偏月进窗来，害我相思一夜。
3、无目的读书是散步而不是学习。
4、读书固然可以扩充知识;但只是越扩充了，读书的能力也就越大。这便是“为读书而读书”的意义。
5、争自由的唯一原理是：“异乎我者未必即非，而同乎我者未必即是;今日众人之所是未必即是，而众人之所非未必真非。”争自由的唯一理由，换句话说，就是期望大家能容忍异己的意见与信仰。
6、明明是男盗女娼的社会，我们偏说是圣贤礼仪之邦;明明是赃官污吏的政治，我们偏要歌功颂德;明明是不可救药的大病，我们偏说一点病都没有!却不知道：若要病好，须先认有病;若要政治好，须先认现今的政治实在不好。
7、花瓣儿纷纷的落了，劳伊亲手拾存，当一封无言的书信，寄给伊心上的人。
8、大胆的假设，小心的求证;认真的做事，严肃的做人。
9、大胆假设，小心求证。
10、你的闲暇往往定了你的终身。
11、一句好坏可以影响无数人，一句坏话可以害死无数人。
12、日拱一卒，功不唐捐。
13、容忍是一切自由的根本。
14、凡主张彻底改革的人，在政治上没有一个不走上绝对专制的路，这是很自然的，只有绝对的专制xx可以铲除一切反对党，消灭一切阻力……他们不承认他们的见解会有错误，他们也不能承认反对的人会有值得考虑的理由，所以他们绝对不能容忍异己，也绝对不能容许自由的思想与言论。
15、要知处世似临阵，终想做人如作诗。
16、简单说来，拜金主义只有三个信条：第一，要自己能挣饭吃。第二，不可抢别人的饭吃。第三，要能想出法子来，开出路来，叫别人有挣饭吃的机会。
17、人人都是一个无冠的帝王，人人都可以做一些改良社会的事。去年的五四运动和六三运动，何尝是“得君行道”的人做出来的?知道个人可以做事，知道有组织的个人更可以做事，便可以知道这种个人主义的独善生活是不值得模仿的了。
18、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。
19、不降志，不屈身，不追赶时髦，也不回避危险。
20、真正的个人主义在于把你自己这块材料铸造成个东西。有时候，我觉得这个世界就好像大海上翻了船，最要紧的是救出我自己。救国需从救出你自己开始。
21、生命本没有意义，你要能给它什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。
22、百尺的宫墙，千年的礼教，锁不住一个少年的心!
23、学生的生活是一种享有特殊优待的生活，不妨幼稚一点，不妨吵吵闹闹，社会都能纵容他们，不肯严格的要他们负行为的责任。
24、情愿不自由，便是自由了。
25、你们不要总争自由，自由是外界给你的，你们先要争独立，给你自由你不独立你仍然是奴隶，你要把你身上蒙蔽你的概念和成见，要像剥笋一样一层一层的剥去露出里面他里头很鲜嫩很清的那个劲。
胡适著名演讲稿篇三
2、无目的读书是散步而不是学习。——胡适
6、我若真个害刻骨的相思，便一分钟绕遍地球三千万。——胡适
7、醉过方知酒浓，爱过方知情重。——胡适
8、为学有如金字塔，要能广大要能高。——胡适
16、一句好坏可以影响无数人，一句坏话可以害死无数人。——胡适
18、宽容比自由更重要。——胡适
21、少说点空话，多做点实事。——胡适
22、多研究些问题，少谈些“主义”。——胡适
23、身行万里半天下，眼高四海空无人。——胡适
25、科学精神在于寻求事实，寻求真理。——胡适
29、有几分证据说几分话，有七分证据不说八分话。——胡适
30、大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃的做人。——胡适
32、我这心头一念才从竹竿巷，忽到竹竿尖；——胡适
34、大胆假设，小心求证。——胡适
35、忽在赫贞江上，忽在凯约湖边；——胡适
41、宁鸣而死，不默而生。——胡适
42、做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑。——胡适
43、历史不是一个任人打扮的小姑娘。——胡适
46、也想不相思，可免相思苦。几次细思量，情愿相思苦。——胡适
47、要怎么收获，先那么栽。——胡适
48、依我看来，中国的教育，不但不能救亡，简直可以亡国。——胡适
49、对人事可疑处不疑，对原则不疑处存疑。——胡适
50、读书要四到：一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到。——胡适
胡适著名演讲稿篇四
4、要怎么收获，先那么栽。——胡适
9、大胆假设，小心求证。——胡适
13、宽容比自由更重要。——胡适
14、有几分证据说几分话，有七分证据不说八分话。——胡适
16、身行万里半天下，眼高四海空无人。——胡适
19、无目的读书是散步而不是学习。——胡适
21、少说点空话，多做点实事。——胡适
22、对人事可疑处不疑，对原则不疑处存疑。——胡适
23、醉过方知酒浓，爱过方知情重。——胡适
27、做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑。——胡适
28、多研究些问题，少谈些“主义”。——胡适
29、怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。——胡适
30、我若真个害刻骨的相思，便一分钟绕遍地球三千万。——胡适
35、大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃的做人。——胡适
37、宁鸣而死，不默而生。——胡适
38、发明不是发财，是为人类。——胡适
40、我这心头一念才从竹竿巷，忽到竹竿尖；——胡适
41、为学有如金字塔，要能广大要能高。——胡适
43、读书要四到：一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到。——胡适
44、科学精神在于寻求事实，寻求真理。——胡适
48、也想不相思，可免相思苦。几次细思量，情愿相思苦。——胡适
49、忽在赫贞江上，忽在凯约湖边；——胡适
50、依我看来，中国的教育，不但不能救亡，简直可以亡国。——胡适
胡适著名演讲稿篇五
观今日大学生毕业观念，就能窥见大学极其缺乏大师，缺乏导师。把导师称为“老板”更加凸显大学市场化，这完全背离了教育宗旨。
胡适所生活的时代还是处在国难最紧急的年头，大学生毕业要挑起的胆子绝不仅仅是个人的担子！
胡适分析了大学生毕业之后可走的几条路：绝少数的人还可以在国内或国外继续做学术研究；少数人可以寻着相当的职业；还有做官、办党、革命三天路；以外就是在家享福或者失业闲居。除了第一条路，走其他的几条路的人，胡适认为都不能没有堕落的危险。一是容易抛弃学生时代的求知识的欲望。二是容易抛弃学生时代的理想的人生的追求。缺少做学问的环境，理想与现实相去太远，会使大学生堕落。要防止自己的堕落，一面要保持我们求知识的欲望，一面要保持我们对于理想人生的追求。如何防止堕落呢？胡适给大学生三种防身的药方。
第一个药方是一句话：“总得时时寻一两个值得研究的问题！”胡适最爱提倡“问题”，他曾说，少谈些主义，多研究些问题。其实主义他的再多，也不如解决些实际问题。中国的事情总是问题多多，总是无有良方解决。胡适说，大学生毕业之后，离开了做学问的环境，如果没有一个两个值得解答的疑难问题在脑子里盘旋，就很难继续保持追求学问的热心。可是，如果你有了一个真有趣的问题天天逗你去想它，你只要能时时有疑难问题逼你用脑子，你自然就会保持发展你对学问的兴趣。即使在最贫乏的知识环境中，你也会慢慢地聚起一个小图书馆，或者设置起一所小实验室来。所以，胡适说，第一要寻问题。脑子里没有问题之日，就是你的知识生活寿终正寝之时！
反观当下，一些大学生眼里脑里除了玩、钱还有什么？高考后的大肆扔书，也就意味着学习的终止。
第二个方子也只有一句话：“总得多发展一点非职业的兴趣。”大学毕业，学非所用，属于正常。为了糊口而工作，就很难保持求知的兴趣和生活的理想主义。胡适说，最好的救济方法只有多多发展职业以外的正当兴趣与活动。闲暇往往决定你的终身。胡适列举了很多例子，例如十九世纪的斯宾塞，他是一个测量工程师，然而他的业余工作使他成为世界思想家。
反观我们职场上的人，八小时之外干了些什么？
第三个方子也只有一句话：“你总得有一点信心。”时代不幸，正是培养信心的时候。胡适说，一个国家的强弱盛衰，都不是偶然的，都不能逃出因果的铁律的。我们今日所受的苦痛和耻辱，都只是过去种种恶因种下的恶果。我们要收获将来的善果，必须努力种现在的新因。一粒一粒的种，必有满仓满屋的收，这是我们今日应该有的信心。
胡适要我们深信：今日的失败，都由于过去的不努力。今日的努力，必定有将来的大收成。天下没有白费的努力。在你最悲观最失望的时候，那正是你必须鼓起坚强的信心的时候。
反观现在的年轻人，遇到一点挫折就灰心丧气，失意忘形，甚至还有没有信心的人。
细细品读胡适先生这篇毕业演讲稿，一位伟大的导师形象矗立在我心间。
胡适著名演讲稿篇六
一、教学目标 ：
1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。
2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。
二、重点和难点
重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。
难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
三、教学过程 ：
1、导入 ：
经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！
2、引入“毕业赠言”
的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作。每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。
3、出示赠言例句，学会分辨优劣。
（1）出示3句写的很好的赠言，讨论明确：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。
（2）出示2句不大好的赠言，讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。
（3）出示老师写给某位同学的赠言，猜猜是写给谁的？进一步明确赠言一定要有针对性。
（4）想想：在我们的赠言里该选择用怎样的词语比较好？
4、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。
5、交流同学赠言，不足的提出改进意见。
6、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。
7、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。
胡适著名演讲稿篇七
夜深了，靠在床头，一点睡意也没有。随手拿起一本书来看，刚好读到胡适先生写的文章——《我的母亲》。细细品读，对其教育子女的方法略有感触，特举一二，以供自勉。
胡适先生是著名学者，他以温和文雅，博学多才深受一代代学子的敬仰，他回忆起母亲的教诲，在文中深情地说：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点一点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都感谢我的慈母。”可见母亲的教诲，给他极深远的影响。
胡适先生自小身体弱，母亲不准他和野蛮的孩子们乱跑乱跳。表面上看，恐其受到伤害，其间包含着环境育人，近朱者赤，近墨者黑，正如孟母三迁等典故。以至胡适先生小时不曾养得活泼习惯，待人处世总是文绉绉的。
胡母从来不在别人面前骂孩子一句，打孩子一下。孩子做错了事，她只一望，孩子们就被她严厉的目光吓住。犯的事小，，她等到第二天早晨，把孩子叫醒后再教训；犯的事大，等晚上人静时，关了房门，先责备，后行罚，无论怎样重罚，总不许哭出声来，因为她教育孩子，不是借此出气让别人听的。她以尊重、信赖为起点，一对一完全严厉教育，突出深刻二字，让子女牢记深省，不能不令人赞叹，其效果也会事半功倍，影响终生。
每天天刚亮时，胡母让子女披衣坐，清醒后，才说起昨天孩子们做错了什么事，说错了什么话，，要他们认错，有时还以父亲的种种好处正面引导教育，，让其用功读书。细细想来：胡母23岁做了寡妇，又寄人篱下，生活痛苦可想而知，那需要付出更多的艰辛与耐心，但为何选择早晨进行教育呢？也许早晨是一天的开始，记忆深刻，！比我们的餐桌前教育效果会更好！
掩卷沉思，胡适先生以平时的笔法，饱蘸感激之情，把母亲是人生的第一位老师叙写的感人肺腑，真挚情感，跃然纸上。育子之法，也令人深思！
胡适著名演讲稿篇八
一、真挚、深沉的母爱。
二、截取人物表现中最典型的经历写人物。
三、在记叙中穿插必要的议论。
一、导入：
法国大作家说：人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。我国著名的亲闻记者、政论家和出版家邹韬奋，他的情感世界十分丰富。十三岁时慈母长逝，当他挥洒如椽之笔发宏遒之论时，也会怀念到母亲的美丽，丰富的情感，能干的才具，可爱的性格。他饱蘸情感，挥笔写下了《我的母亲》，再现母亲那慈爱的动人形象。
二、教学过程：
（一）整体感知课文：
1、理解识记字词。
2、结合课后第一题，课文写了母亲的几个生活片段，来表现母亲的爱子情深。
（二）运用自主、合作、探究的学习方式，重点引读回忆母亲的四个片段。
1、给加点的字注音并解释：
人影憧憧（ ） 睡眼惺忪（ ）
蹑手蹑脚（ ） 娓娓动听（ ）
万籁俱寂（ ）
2、对第一个片段元宵夜的巡阅，重在诵读欣赏，体会母亲对幼儿的呵护和爱意。表现母亲活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。
对第二个片段涌流的泪珠，重在体会母亲的同情心和循循善诱的良师素质。
对第三个片段丰富的心灵世界，通过精读这一片段，重在理解母亲期待严训而又心疼儿子的矛盾心态，引导学生懂得写人之心态，要善于写出心灵中复杂矛盾的一面。
对第四个片段劳碌的身影，重在体会母亲的勤劳和才干以及我的歉疚和激动之情。
（三）、体会语言细腻、真挚、深沉的特点。
本文的句式一般较长，多用修饰，注重描摹，强腻刻画。让学生从文中找出最能表现这些特点的句子，并作出分析。
如“我自己咆咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘地泪如泉涌地哭着……时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着打得好”。母亲前用坐在旁边缝纫着的限定，哭着前用唏唏嘘的泪如泉涌修饰，声音前用呜咽着的、断断续续的修饰，绘声绘色，描写细腻，结构严密。这句话如果改成短句，似乎可说成：“我自己呜咽着背，同时听得见母亲也哭着，她坐在旁边，唏唏嘘嘘嘘，泪如泉涌……声音呜呜咽咽，断断续续，时时勉强说着打得好。”意思虽没有增多或减少，但似不能表明唏唏嘘嘘，泪如泉涌与哭着等的修饰与被修饰的关系，描写的细腻程度上似有了 一定的差别。
细腻描写的语言中有着真挚、深沉的感情。例如：“说起我的母亲，我只知道她是浙江海宁查氏”至今不知道她有什么名字！这句话所揭示的内容，这句话所流露的感情，则是对封建社会男尊女卑，女性依附于男子，几乎无独立身份可言这一现象的深沉的谴责、控诉之情，也似乎包含着一种深深的自责，感叹号的使用进一步强化了这种感情。
（四）强化训练：
1、在横线上，填进恰当的成语。
往往讲到孤女患难，或交妇含冤的美好惨的情形，她两人便都 ，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边睢着， 心里不明白她们为什么那样。
胡适著名演讲稿篇九
“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的母亲。”——现代著名学者胡适的那几句感人肺腑的话语，那种对母亲刻骨铭心的真情流露，一直回旋在我的脑海里。一气读罢胡适的《我的母亲》，我也不禁潸然泪下，深感它对每一个已为人父母的，还是那些即将为人父母的，或是那些将来为人父母的，都将是一笔弥足珍贵的财富。胡适的母亲和胡适用他们的真爱和真情诠释了这样一个家庭教育的哲理——用真爱换取真情的一生。
胡适自幼失去了父亲，母亲用那瘦弱的身躯撑起了整个家。在家里，母亲一人担当起了慈母和严父两个角色——既要把母爱倾注给孩子，让他们感受家的温馨，又要严格管束孩子，让他们学会怎样去做人。事实证明，胡母的慈爱和严厉，实践了她作为家长的责职，也赢得了孩子对她的尊敬，这不得不让我们对她肃然起敬，同时我们从中也悟到了成功的家庭教育的真谛：真爱等于爱而有度，严而有格。
人们常说，家长是孩子的第一任老师，是的，家庭教育既是启蒙教育，又是终身教育。美国、英国、日本等发达国家面对新世纪的教育，明确指出“教育成功的主要因素在于家庭环境内”、“改革教育应从家庭着手”、“家长作为第一任老师”的系统工程早已开始全面实施。由此可见，家庭教育在现代社会教育中的重要地位。我国的家庭教育有着光荣的传统，孟母、岳母教育子女的故事家喻户晓，但是现代家庭，大多是独生子女，教育实实在在存在着这样一个误区：爱而无度，严而无格。对孩子的“溺爱”“宠爱”，使孩子从小失去了在艰苦环境和挫折中磨练的机会，形成任性、自私、自理能力差等;另外“棍棒教育”、“恨铁不成钢”，过高期望成泡影，使不少家长失去了教育方向，一种“看不见的灾难”，严重的扭曲了孩子幼小稚嫩的心灵。种种迹象表明，家庭教育的现状令人堪忧，因此我们期待着更多的“孟母”“岳母”“胡母”的出现，让更多的孩子在健康的家庭教育中得到真爱。
胡适在《我的母亲》中是这样说到他的既是慈母又是严父的母亲的：她每天催我早起、早学，要我学父亲做一个完全的人;她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，在我犯错时，无论怎样重罚，母亲总不许我哭出声来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的;我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话，母亲很刚气，不受一点人格上的侮辱。胡母对孩子的早期教育的理念和做人原则堪称先进，母亲的言传身教影响了胡适的一生，母亲的人格魅力使胡适成为了一个大度、大气、大智的一代名人，胡母用真爱换得了胡适的真情。在这里，我期待着更多的“胡适现象”的出现，我更期待着成功的家庭教育不断出现新热点、新气象、新模版，我真切希望“岳母”“胡母”的故事催生一个又一个，一批又一批新时代的好家长的成长、成熟、成功。
转眼间,我们离开《我的母亲》所记载的那个年代已经很久了,但是"爱"这种教育的方式却永远不应该远离我们,特别是教育战线上的工作者，又其是教师，既是文化知识的传播者，又是人类灵魂的塑造者，我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!
《我的母亲》中，把爱比成很多，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量，是教育中所不能缺少的。真情需要付出，真爱必有回报，有情的日子才是好日子，有爱的生活才是好生活。胡适用心、用情表露了自己对母亲的真情、真爱，同时他的作品也告诉了我们一个颠扑不破的真理：唯有真爱才能换来真情。愿全天下望子成龙、望女成凤的父母们，每一个教育工作者，都能从胡适母亲教育子女的启示中悟到家庭教育的真谛——真爱等于爱而有度，严而有格。
作文频道编辑为大家整理的就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。