古代射箭心得体会(优质5篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

古代射箭心得体会篇一

射箭是古代战争中非常重要的一项技能，也是古代人们生活中常见的一种娱乐活动。随着时间推移，射箭技艺得到了不断的发展与完善，并且在不同历史时期、不同地域间呈现出了不同的风貌。本文将从自己的角度出发，谈一下古代射箭的心得与体会。

第二段：情境描写

在古代，射箭不仅仅是一项技能，更是有一定精神修养的。需要有专门的箭术师或箭匠进行传授，学习者必须先学好心理调整与身体协调等方面的技巧。在学习中，我深感箭的轻重、箭的弧度、弓的拉力等因素的影响，更体验到了细微的调节乃至心灵与身体的合一。这种感受令我体会到了射箭艺术中所蕴含的那种物我两忘的美感。

第三段：技巧分析

在学习射箭的过程中，我学会了面对不同情况应对不同技巧，同时也认识到了要在高度专注和实践中传递自己的思想。对于准备射箭的细节问题，我发现自己偏向于细节考虑，会特别关注弓箭是否处于正确、稳定的状态，以及自己站在起点姿态是否舒适。而在实际射箭时，我则更加重视心理和手眼协调。通过不断地练习，不断地总结，我强化了自己的信心和耐性，并且掌握了许多成功射箭的写意技巧。

第四段：文化传承

不得不说，射箭不仅仅是一项独立的技能，它背后蕴含着深厚的文化内涵。在中国古代，射箭文化更是非常重要和普遍的一种文化现象。在射箭过程中，不仅仅是需要面对实际问题，更是需要注重心理、修身、文化等方面的修养。随着时间的推移，射箭文化已然成为了中华民族的文化遗产之一，传承至今。

第五段：总结

在古代射箭中，艺术性的表现更是令人惊叹。考虑到人体肢体和脑部的协调、情感与气质等问题， 古代射箭是一个非常复杂的体验，彰显了人的物我两忘之美，更加关注心理方面的反应和人体动作的灵活协调。总之，古代射箭文化背后蕴涵了深厚的技艺、智慧、文化和精神内涵，是值得我们推崇和传承的。

古代射箭心得体会篇二

这本书讲述着许许多多的中国古代神话故事，从这些中国古代神话故事中，我明白了许多深刻的道理。

女娲补天的故事现在已经家喻户晓了。女娲是我国古代神话中的一个神，传说她是人首蛇身的。女娲心地善良，她为人类做过许多好事，一天，天空中突然闪过一道霹雳，接着大地发出一声惊天动地的巨响。天空裂开了一道大口子，大雨倾盆而下，淹没大地，熊熊大火继而燃烧，人们都发出了惊慌失措的惨叫声。女娲见此情况感到无比痛苦，下决心要拯救人们，补好天。女娲立刻去找补天的五彩石。寻找五彩石的路上困难重重，女娲已经累的不行了，可是女娲一心想救人们，于是，她又竭尽全力奋不顾身的行动了。最后，填补好了天，救了人们，大家又安居乐业了！

女娲为了人类能够幸福生活，为了孩子能够死里逃生，继续过上美好而又幸福的`生活，她无私的奉献着。这种无私奉献，舍己为人的精神，让我们既敬佩又感动。

只要功夫深，铁杵磨成针。精卫填海的故事更是让我深有感触。精卫日日夜夜地向大海中投石头和树枝，从这里我感受到了精卫有恒心，虽然大海是终究不能填平，但小精卫并不放弃希望，坚持不懈。这个故事让我明白只要有恒心，有毅力，坚持不懈朝着一个目标努力，一定能成功，哪怕事情再难。

沉香救母的神话故事，让我感动极了。沉香是一个非常孝顺的人，他克服重重困难，劈山救母的精神值得我们好好学习！孝敬长辈，是中华民族的美德，在家长累了的时候给他们捶捶背，端端水是我们应尽的职责！

这本书像一个淳淳善诱的老师，教我做人的道理，为我打开知识大门，让我在知识的海洋中，扬帆远航！

这本书让我一生受用，我想，也会让你受益无穷的！

古代射箭心得体会篇三

射箭作为一项古老的运动和战争技能，自古以来就备受人们的青睐。不仅可以锻炼身体，还可以培养意志力和心理素质，射箭的技巧和心得将会对我们的人生有所启示。因此，在此我想分享我在射箭过程中所得到的一些心得体会。

二、选择合适的弓箭

选择适合自己的弓箭非常重要。要理解弓的强度和箭的质量是如何影响准确性和投射范围的。在选择弓箭的过程中，需要考虑自己的个人力量和技能水平，同时还要考虑场地、风力和其他环境因素。这需要一些经验和持久的实践，在不断尝试中我们才能找到适合我们自己的最佳弓箭组合。

三、正确认识射箭技巧

射箭需要非常谨慎的表现，需要专注力和意志力。瞄准通常是考虑得最多的，但这不是全部。我们还需要正确的站姿、肩膀的放松、身体的平衡和呼吸节奏。毫无疑问训练技能很重要，但正确的态度和观点是取得进展的关键。如果我们拥有良好的心态并坚持训练，就能顺利掌握技巧。长期培养这样的习惯可以帮助我们在其他方面更好地实现自己的目标。

四、注意细节和观察

射箭时，我们通常只需要几秒钟去完成整个过程，因此要时刻关注细节。我们可以学习怎么样掌管我们的身体或监视箭的运动轨迹，来帮助我们持续改进。注意瞄准箭靶的点，要保持稳定的视线和气息，应该像一个专业的选手一样观察每一次射击的痕迹和环境因素的变化。

五、必须克服内心的负面情绪

在射箭时，重要的不是你的技能和经验，而是你的心理素质。我们必须控制自己的紧张和不安，要把所有负面情绪排除在外。在经历数次失败之后，人容易失去信心，感到在尝试上很难取得进展，然而射箭只有在不失去希望的情况下才会变得更加精确。

结语

总之，射箭是一门复杂的技能，需要我们掌握许多不同的方面。通过练习射箭技巧，我们可以在体能和心理素质两方面进行全面的锻炼。这项运动需要我们投入顶尖的专注力和耐心，在学习过程中，要能够接受失败百试不爽的现实，才能最终获得成功。

古代射箭心得体会篇四

高中语文古诗词教学该如何设计和操作，这是让很多教师都感觉迷茫的问题，复述大意、归结主题、探索表达技巧，已经成为诗词教学的基本套路。教师一味讲解，学生毫无兴趣，这样的教学无疑是低效的。其实，古诗词教学有其自身的规律，教师需要找准切入点，为学生提供更多思维的契机，深度挖掘题目含义，找准诗眼，理清诗词内涵维度，这样才能帮助学生尽快走进诗词核心，感知作者丰富的情感世界，拓宽学生的诗词认知视野。

一、深度解题，理清诗词内涵维度

设计高中古诗词教学时，教师需要有多重观照意识，对古诗词成文背景、作者情感走向、诗词表达意象等内容展开深入解读。在具体操作中，教师不妨从诗词题目入手展开解读，诗词题目往往包含众多信息，为诗词鉴赏提供了更多参数。教师在对诗词题目展开解读时，需要充分考虑学生的认知基础，以提升教学解读的针对性。

人教版高中《语文》必修二选用了陶渊明的《归园田居》，教师可引导学生对题目展开深度解析：这是一首叙事诗，写作者辞官归田的原因、归田之后的村居生活和重返自然的愉快心情。从题目中可以看出，一个“归”字，写出了作者的思想走向，不做官，去做民，这个举动本身就具有震撼力。作者回到田园之中，用一个“居”字，写出了“安居乐业”的情怀，这个“居”字是“闲适安然”的意思。在学习《涉江采芙蓉》?r，教师让学生自行解读题目。学生经过一番讨论，对古诗题目有了个性认知：“涉江”是渡过大江的意思，“采”是采摘的意思，从这个题目中可以清晰看到，这是一首爱情诗。古人送给心上人的礼物，往往不是金银财宝，而是花草瓜果，显得朴素而高雅。正如王维《相思》中所写：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”从诗歌题目中可以清晰地感到作者浓浓的相思情。

题目具有概括性，汇集了写作线索、主旨、情感等因素，从题目展开鉴赏分析，往往能够起到事半功倍的效果。教师为学生解读诗词题目，并发动学生自行讨论、研究题目，不仅让学生获得了丰富的感知信息，而且透过题目，学生很容易抓住诗词鉴赏要领，理顺学习思路，鉴赏的效果也会显现出来。

二、找准诗眼，感知诗词情感主旨

古诗词创作时讲究“推敲”“炼字”，这些关键字词往往就是我们所说的“诗眼”，找准“诗眼”展开诗词鉴赏，可以顺利提取诗词的主旨要义，为诗词鉴赏提供更多信息。诗词成文受多种因素制约，而“诗眼”往往是诗词解读的掣肘点，筛选“诗眼”，解读“诗眼”，需要有关联意识，从不同视角展开探究思考，可以为诗词鉴赏提供更丰富的思维起点。

教师在引导学生展开鉴赏谢眺的《晚登三山还望京邑》时，先让学生找出“诗眼”，学生经过再三比较梳理，最终筛选出“望”字为全诗的“诗眼”。这首诗可以分为三个部分，前面是叙事部分，“灞?逋?长安，河阳视京县”。这里的“望”和“视”都属于看的意思，与题目中的“望”字遥相呼应，写出“回望京邑”；写景部分仍然紧扣一个“望”字，从三山回望所见之景，京邑景色历历在目。“白日丽飞甍，参差皆可见。余霞散成绮，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。”抒情部分为最后三句：“去矣方滞淫，怀哉罢欢宴。佳期怅何许，泪下如流霰。有情知望乡，谁能?i不变？”在这里依然有“望乡”一说，紧贴一个“望”字展开。作者登上三山，其目的就是要“遥望”京邑，通过对眼前景色的描绘，借景抒怀，表达了对京城的眷恋之情。

教师引导学生寻找诗眼，并通过诗眼展开鉴赏。当筛选出“诗眼”之后，学生便有了明晰的鉴赏操作思路，这个“诗眼”发挥了“提纲挈领”的作用，自然引出主旨和作者情感，鉴赏操作也水到渠成。古诗词写作的背景因素很重要，而“诗眼”往往能够清晰展示出诗歌的丰富背景信息，为鉴赏顺利展开创造良好条件。

三、把握名句，体会诗词丰富意境

古诗词中有很多流传千古的名句，这是诗词鉴赏的关键内容。鉴赏名句是语文考试的重要内容，教师以名句鉴赏为突破口，其操作意义是显而易见的。名句之所以有名，是因为名句内聚了太多的精辟内涵，在表现形式上也有独到之处，这便成为古诗鉴赏的重要切入点。设计名句鉴赏课时，教师需要引导学生对名句的内涵和表现形式展开全面分析，培养学生掌握学习名句的方法，这对提升诗词教学有重要作用。

人教版高中《语文》必修三《蜀道难》，是唐代诗人李白的名作。每当诵读这首诗时，我们都会对其中的名句记忆犹新。“蜀道之难，难于上青天。”这不仅是全诗的名句，还是主旨句。先后三次出现在此诗中，而且每次出现都发挥了重要的作用。教师以此句为切入点，带领学生进行鉴赏，体会名句的丰富内涵。学生展开热议，并给出自己的见解。有学生认为“蜀道之难，难于上青天”，这是一种夸张的说法，说明蜀道行走的艰难程度。在这里，作者并非要刻意展示蜀道之难，而是借景抒怀，表达了对当时社会的不满。将当时社会比喻成蜀道，让人寸步难行，这无疑是作者真实情感的抒发。也有学生说：李白用笔变化莫测，对蜀道之难进行艺术刻画，展现了古老蜀道峥嵘、高峻、崎岖的特点，而且引入典故，展现蜀地战乱的惨烈，这无疑是一种映射的写法，从而表达对国事的忧虑和关切。教师对学生分析给出个性点评：李白笔下的蜀道的确够难，用“难于上青天”来形容，可谓恰到好处，事实也证明了李白的担忧不是杞人忧天，后来爆发的“安史之乱”，验证了李白的担忧是有道理的。

教师从名句入手，发动学生展开广泛讨论，对全诗进行深入解析。从学生个性解读中可以发现，教师的设计是比较适合的，抓住主旨句，关注作者思想脉络，自然引导学生走近作者思想，对全诗展开到位探究。高中学生思想比较独立，教师在具体引导时，需要充分考虑学生思想实际，给出提示之后，要放手让学生利用已有信息展开研读，这样才能成功激活学生主动学习思维，形成综合阅读素质。

四、归结意象，拓宽诗词认知视野

所谓意象，是指诗词中可见与不可见的形象，包括人物形象、景物形象，还包括作者的情思。教师在引导学生探究诗词意象时，需要对相关意象进行解读，培养学生探索诗词意象的意识。诗词意象丰富多彩，渗透了作者丰富的情思，这是诗词的基本属性。学生诗词学习的基础薄弱，对意象的把握还比较稚嫩，教师要给出明确的引导，让学生在意象探索过程中完成诗词鉴赏。

陆游的《书愤》，全诗感情沉郁，气韵浑厚，雄放豪迈，具有极强的感染力。教师先让学生自主阅读学习这首诗。学生借助手中教辅材料，很快就掌握了诗歌主要内容，对作者情感也有了一定认知。教师引导学生归结全诗意象时，学生展开了热议。这首诗表达了作者壮志未酬的情感，涉及的意象便是作者的经历，如“楼船雪夜瓜洲渡，铁马秋风大散关”中提及的“瓜州、雪夜、渡口、楼船、铁马、秋风、大散关”等，都具有鲜明的意象特征，我们从这些意象中可以体会到作者回顾当年往事的心情。诗歌后半部分以抒怀为主，因为有前文的回忆做基础，抒怀展开自然和谐。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。”从这些诗句中，我们能够体会到诗人的拳拳报国之心。陆游不仅是著名的诗人，还是一位爱国志士，终身不舍报国之志，但壮志未酬，自然郁郁寡欢，从字里行间，我们可以感受到作者的激愤和辛酸。师生以此作为鉴赏切入点，一起探究全诗的意象，顺利打开了学习思维，课堂进入良性互动之中。

鉴赏古诗词，要关注语言表达技巧与修辞方法的运用，从诗词意象角度切入，充分调动学生的鉴赏思维，与作者产生情感共鸣，确保鉴赏维系在较高品位之上。陆游的诗词大多带有怀才不遇的惆怅，其意象分析应紧扣作者情感，为学生学习提供明确的方向，这样的鉴赏引导无疑是高效的。

古诗词教学有其自身特点，教师在引导学生展开阅读赏析时，要紧紧抓住诗词的题目、诗眼、名句、意象等关键点，并以此为学习突破口展开教学，以提升教学的针对性。同时，还要通过多种古诗词鉴赏方式，带领学生展开学习探索，这样不仅能够提升鉴赏效率，还可以培养学生养成良好的学习习惯。

古代射箭心得体会篇五

射箭是我国古代军事中的重要组成部分，也是一项雅俗共赏的运动。它不仅仅是一项简单的技能，更是一种对于射箭者心灵的锻炼。在翻阅古代射箭文献的过程中，我有了更深刻的体会和认识。

二、探究射箭

首先，射箭极度重视准确性。古代文献记载，诸侯或名将必须亲自示范射箭，以表明其射箭水平。不仅如此，形成准确的射箭手是需要细致的训练和指导的。在这一点上，射箭与许多其他运动不同。它需要顽强的耐性和良好的观察力才能在一定长度的距离上准确射击。

其次，射箭的艺术性值得注意。射箭涉及的不仅仅是射箭本身，还与文艺有关。射箭追求的是距离、姿态和速度的完美结合，它要求弓的选材、箭的制造以及箭矢尖端和插入弓手的正确性。射箭从艺术的角度来看，往往可以成为画家和诗人的灵感之源，塑造出古代射箭融合艺术的绝佳形态。

最后，射箭对于精神的力量也有着独特的影响。古代军事卫士把射箭作为一种修身养性的方式。出门打猎的期间，他们会在箭架前，默默等待着猎物的到来，回归自然之中，寻找内心的平静。通过射箭，他们学会了这种精神生活中的生生不息的技巧。

射箭强调的技巧、耐性和精神力量的完美结合值得深思。通过追寻和平静的气息，射箭者学会了掌握重要的技能和改善内心状态的平衡。正如许多传统练武达人所言：练习武术象征着对自己心灵的研究。

在击退对手的时候，相信能力是不足的。精神上的信仰才是真正的决定性因素。实现自己的目的和投身执著的精神，是射箭者最大的优势和长处。

四、结论

综合以上体会，射箭作为一种重要的运动项目和精神修养，是一种非常重要的了解之源和展示桥梁。它不仅是一种需要细心耐性的技术上的运动，还需要对自己的心理进行思考和探索。总的来说，古代射箭能让我们领悟到相信自己的精神，从而提高自己的技能和水平，使我们变得更加全面。

五、结束语

在古代，射箭被看作是一种必要的技能。然而，如今，射箭成了各个年龄层、各个阶层中人们喜爱和推崇的运动项目。射箭是一种融合艺术、技能和精神修养在内的运动。它的价值深远，可持续发展。