最新找次品课心得体会(模板8篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

找次品课心得体会篇一

华应龙作为华丽丽教育公司的创始人和著名教育家，在教育领域拥有着广泛的影响力和深厚的实践经验。近日，华应龙创新教学理念，特意找来一组“次品”学生进行听课，探索出更加适合中小学生的课堂教学模式，此举引发了广泛的关注。笔者借此机会，也参加了华应龙的这次公开课，并在此分享我的感受和体会。

第二段：华应龙的创新理念

华应龙在此次讲课中强调了课程的交互性和互动性。他认为，现在的课堂教学过于单向传授和灌输，没有融入学生的主体地位和参与感，呈现出学生被动学习和教师独揽课堂的状态。在这样的背景下，华应龙倡导让学生参与到课堂中来，做到“师生共同主导课堂”的教学模式。此外，他强调了平等、尊重、关注、支持是教师和学生之间的良好关系的基础。

第三段：华应龙的教学方法

华应龙这次的公开课中，对于教学方法有着十分独特的思考。他认为教师应该借鉴游戏的元素来设计课堂活动，让学生在体验中学习知识，具有沉浸感。此外，他还提倡采用小组合作或者个性化教学的方式，根据学生不同的需求和特点，让教学更加精准和有效。

第四段：华应龙的启示

通过对华应龙这次公开课的听课，我深深地感受到了教育教学的重要性和意义，也对教育中的一些问题有了更深的思考和认识。在我看来，华应龙的教学理念和方法尤为值得借鉴和学习。首先，在传授知识的同时，尊重学生，关心学生，给予学生自由和尊严。其次，在教学中融入互动性、交互性和游戏元素，让学生在体验中感受知识，不仅让学习更具深度，也能增强学生的学习兴趣和积极性。

第五段：结语

总而言之，华应龙这次找“次品”学生进行探究教学的行为，在教育界掀起了一股风潮，他的教学模式和思路，引发了我们对教育教学的深入思考和颠覆，让我们更加关注学生的需求和个性，让教学更具有体现人文关怀和科学性的特点。我相信，在华应龙的良好带领下，华丽丽教育公司一定能够帮助更多学生开启成功之路。

找次品课心得体会篇二

山西省第六届小学数学优质课评选暨送教下乡活动在忻州市的繁峙县进行，长治的一位老师讲了人教版五年级《找次品》。课堂教学中的有这样的几个环节：

片段一：

师：有三瓶口香糖，其中一瓶少了三颗口香糖，怎么找出来呢？

生1：用天平。

师：用天平怎么称？有几种情况？

生2：三种，平衡，左边高，右边高。

师：也就是两种，一种是平衡，一种是不平衡。

师：利用天平找，怎么找？

生3：两瓶一左，一右，平衡，另外一瓶就是次品，不平衡，低的那边就是次品。

师再把刚才学生汇报这个问题重复一次，最后板书3（1,1,1），1次找到次品。

片段二：

师：现在有9个零件，其中1个是次品，如何尽快找到呢？

生1：我分成三组，两组四个的，还有是一个的，我首先把……

师：你汇报，我替你板书。（4,4,1）

生2：我是分成了4个和5个。

师追问：这样能行吗？不行吧，一头重，一头轻了。

生3：我是平均分成了3份，每份都是3瓶……

师：板书

找次品课心得体会篇三

第一段：引言

观看优质课是教师提高教学水平的一种有效方式，通过观看他人的优秀教学过程，可以借鉴别人的教学方法与技巧，提升自身的教学水平。然而，在观看优质课的过程中，我们也要警惕次品课。本文将从居学习和教学两个层面，分享观看优质课找次品的心得体会。

第二段：观看优质课的学习心得

观看优质课的最大意义在于学习别人的教学方法和技巧。首先，要重点关注教师的教学理念和教学目标。每个教师都有自己的独特教学风格，要学会从中吸取有益的部分，并结合自己的实际情况进行调整和应用。其次，要关注教师的课堂管理能力和教学设计。一个优质课往往有精心设计的课堂活动和教学步骤，学习它们可以帮助我们更好地组织和设计自己的课堂。最后，要重点关注教师的教学技巧和方法。教学技巧和方法是一个优质课的核心，孰能快者胜，学习他人的教学技巧可以节省自己的时间和精力，提高教学效率。

第三段：观看优质课的教学心得

观看优质课对于教学同样具有重要意义。首先，教师要善于分析优质课和次品课的区别，并思考如何避免次品效应。观看他人的优秀教学过程可以帮助我们发现自己的不足和问题，然后及时进行调整和改进，避免犯类似的错误。其次，观看优质课可以拓宽教师的教学思维和视野。每个教师都有局限性，观看别人的教学可以让自己的思维和视野得到拓展，为教学提供更多的可能性。最后，观看优质课可以激发教师的教学热情和动力。看到别人取得的优异教学效果，自己也会感到充满动力和信心，努力追求更高的教学水平。

第四段：警惕次品课

观看优质课必然会碰到次品课。在观看优质课的过程中，我们要警惕次品课的出现，避免受到不良的教学影响。首先，要学会辨别次品课的标准。次品课往往存在教学目标不明确、内容敷衍、方法单一等问题，要学会通过观察和分析，找出其中的问题所在。其次，要警惕误入次品课的陷阱。观看课程时，要保持独立的思考和判断能力，不盲目追随，避免受到不良教学的误导。最后，要学会从次品课中吸取教训。即使观看了次品课，也要及时总结经验教训，避免重蹈覆辙，做到取优补短，提升自身的教学能力。

第五段：结语

观看优质课是教师成长的重要途径，在观看优质课的过程中，我们会遇到次品课的现象。学会辨别和避免次品课的影响，对于提高教育教学质量至关重要。同时，从次品课中吸取教训，总结经验，也是我们教育事业中不可或缺的一部分。通过观看优质课找到次品，我们可以进一步提高教学水平，为学生提供优质的教育教学服务。

找次品课心得体会篇四

我们来到学校开始军训，让我们我们基本上适应了军营的紧张环境，生活状况， 讲究规范的生活习惯，严明的纪律。刚开始，教官就教我们怎样军训是辛苦的，是能 够锻炼毅力的…他告诉我们要仔细作好每件事情不能马虎，部队里最重要地是服从，不能由自己的性格做，一切必须听从教官、领导的指令。 刻苦认真，实事求是 的锻炼。太阳炙热地烧烤着大地，大地像甲壳一样开裂，烤得人们像土地一样干瘪。人们吸着闷热的空气，吐出更炙热的浑浊气体。虽然环境如此，我们还是一丝不 苟地站着军姿，练着跑步，一遍又一遍，幸运的是我们中间还可以休息一会。教官说他们以前不论天气多么恶劣，都会为一个动作练上几个小时，并且不休息。刻苦 认真地训练，实事求是，不弄虚作假，可想而知那种情况比我们要辛苦百倍!真是理解了“从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜”的意思。

团结互助，讲究集体荣誉感。在家过惯独女生活的我，从没尝试和他人同住一个屋檐下，这次部队里一个房间有几十人，每个人都会友好地伸出热心的手去帮助别人，大家训练时相互改正步姿，我们一起进步，共同为班集体争光!

激发亲情，培养爱国情感。越是珍贵的东西越是在失去之后充分显示出它的价值。亲情，这个曾被我们无数次吟诵，无数次咏叹，无数次自作多情哼哼的美丽字眼，当 我们拥有它时，总不免出奇的慷慨，犹如百万富翁一掷千金般地挥霍如度。一俟意识到很快就要挥手作别时，我们才蓦然醒悟：一个多么凝重而悲凉的时刻降临了。 现离开父母，我们真的好想家的'感觉，越是这样，我们对于美好情感就越发渴望，真正理解了爱国之情多么重要。

总之，通过这次军训，我更加增强纪律观念，集体观念，团结观念;提高了自身的技术能力，丰富了自己的知识，锻炼了自身的素质!

军训生活让我们成熟了不少。我们会记住这几天的军训生活让它成为我们生命中最值得怀念的日子，因为时间无法停住它前进的脚步，过去的就让它过去吧，未来正等 着我们去开拓，只要我们从过去中得到提高，就是我们最大的收获，让我们一起向逝去的时光说声bye-bye，勇敢地走向前方，去创造新的生活。

找次品课心得体会篇五

近日，“华应龙找次品听课”引起了广泛的关注和热议，许多学习者利用这个平台提高自己的学习能力。作为一名热爱学习的学生，我也来到此处体验学习盛宴，不仅了解新的知识，还享受到华应龙课堂的门票优惠，下面我将分享我的心得体验。

第二段：课程内容

华应龙找次品听课具有多个板块，涵盖了许多领域，如英语、计算机、编程等各个方面。其中，我最感兴趣的是英语板块。华应龙的英语板块课程主要包括阅读、听力、口语、语法等部分，并且让我们体验到英语世界中丰富多彩的文化，时常开拓了我的视野。

此外，华应龙找次品听课所提供的课程内容还非常适合不同层次的学生。不管是初学者还是进阶者，都能在这个平台中找到对自己有用的内容。

第三段：学习体验

华应龙找次品听课号称是“不一样的学习平台”，我在这里的学习体验也确实如此。华应龙提供了完整的课程学习笔记，这些笔记包含了每个板块的重点知识点和难点，让我受益匪浅。与此同时，平台也支持学习者和老师之间的在线交流，他们可以在讨论区里与他们的同龄人讨论所学的知识，甚至在课后参加学习小组或参加讲座等等。

此外，平台也为我们提供了丰富的签到任务，想要获得平台的更多福利，在签到的过程中也能学习更多的知识，让学习充满了乐趣。

第四段：学习效果

在华应龙找次品听课平台学习后，我发现自己在各方面均得到了提高。我的阅读、听力、口语和写作能力都有了很大的进步。我在曾经自学英语的经历中，很多口语和听力的地方都因为没有老师指导而产生了误解错误，而通过这个平台，我对于自己的发音、语音理解、口语表达等方面有了更深刻的认识和改进。

第五段：总结

通过此次“华应龙找次品听课心得体会”，我深刻认识到了学习英语不能只停留于书本上。海量的语言学习资源在网络中等待我们去搜寻，而华应龙找次品听课提供了很好的一个学习平台，让我们在学习语言的同时，也获得了一种新的学习方式。作为一名学生，应该尽一切努力寻找学习英语的方法和机会，不断提高语言水平。

找次品课心得体会篇六

《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同，只是质量有所差异，且事先已经知道次品比合格品轻（或重），另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品。

新课程标准中指出：培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。因而新课标教材系统而有步骤地渗透数学思想方法。“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗透优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系。优化是一种重要的数学思想方法，运用它可有效地分析和解决问题。本节课以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。

解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的“沏茶”、“田忌赛马”、“打电话”等都属于这一范畴，在这几节课的学习中，对简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。在以往学习等式的性质等知识时，学生对天平的结构、用法以及平衡与不平衡所反映的信息都已经有了很好的掌握。另外，本节课中涉及到的“可能”、“一定”等知识点学生在此之前都已学过。

知识技能目标：让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。

过程方法目标：学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

情感态度价值观目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

加强学生的试验、操作活动。本节课内容的活动性和操作性比较强，可以采取学生动手实践、小组讨论、探究的方式教学。先多给学生一些时间，让他们充分地操作、试验、讨论、研究，找到解决问题的多种策略。活动完成后再让学生分组汇报结果。重视培养学生的猜测、推理能力和探索精神。引导学生从纷繁复杂的方法中，从简化解题过程的角度，找出最优的解决策略。引导学生逐步脱离具体的实物操作，转而采用列表、画图等方式进行较为抽象的分析，实现从具体到抽象的过渡。

课前播放航天飞机失事视频。

[设计意图：吸引学生的注意力，在给眼睛和心灵极大震撼的同时，真切体会到次品的危害性，使学生能用一种严谨认真的态度对待下面的学习。

出示3瓶口香糖，说明：在这3瓶口香糖中有一瓶少装了几颗，你能帮我找出是哪一瓶少装了吗？学生自由发言。

出示天平。说说怎样利用天平来找出这瓶口香糖呢？

学生回答后小结：可以把其中的2瓶分别放在天平的两个托盘中，如果天平平衡则没放上去的那一瓶少装了；如果天平不平衡则翘起一端的托盘中所放的那一瓶少装了。

找次品课心得体会篇七

近年来，随着互联网的不断发展，线上会课已经成为一种很常见的学习方式。鉴于疫情的原因，越来越多的人开始关注线上教育，并通过线上会课来提升自己的能力。我最近参加了一个关于寻找次品线上会课的培训，通过这个过程，我深刻体会到了线上会课的优势和需要改进的地方。

首先，线上会课具有很高的灵活性。与传统的实体课堂相比，线上会课可以让人们随时随地进行学习，只要有网络连接就可以。这对于经常需要出差或者需要在家照顾孩子的人来说是一种很方便的学习方式。在参加寻找次品线上会课的过程中，我可以在自己的家里舒适的环境中学习，不需要花费时间和精力去往学校或培训机构。这种灵活性给了我更多的学习时间和空间，使我更加专注和投入到学习中去。

其次，线上会课还具有与老师和其他学员的互动交流的功能。通过线上平台，我可以与老师和其他学员进行实时的文字或语音交流。在找次品线上会课的过程中，老师会发起讨论或者提问，我们可以通过键盘输入或者麦克风直接回答。这种互动交流让我感觉不再是一个孤立的学习者，而是一个参与学习社群的一部分。我可以分享自己的想法和学习成果，也可以获得别人的反馈和建议。这种互动和交流大大提升了学习的效果，增强了学习的乐趣和动力。

然而，线上会课也存在一些需要改进的地方。首先，由于网络连接的不稳定性，有时线上会课的音视频会有卡顿的情况。这种情况会影响正常的学习进程，也会降低我们对老师讲解的理解和记忆。其次，由于在线平台的匿名性，有些学员可能不太重视课程内容，仅仅是随便应付一下。这种现象降低了整个学习氛围的质量，给认真学习的学员带来了困扰。

针对上述问题，我认为可以采取一些措施加以改进。首先，提高网络的连接稳定性，确保音视频的顺畅进行。这可以通过更好的网络设备和优化网络配置来实现。其次，可以采取措施来监控学员的学习情况，如记录学员的学习时长和完成情况等，以激励学员更加认真地学习。此外，可以采用更加有趣和互动性的教学方式，如利用数字乐园、在线PPT等工具，吸引和激发学员的学习兴趣。

总的来说，通过参加寻找次品线上会课的培训，我对线上会课有了更深刻的理解和体会。我认识到线上会课具有很高的灵活性和互动交流的功能，但也存在网络连接不稳定和学员的学习态度问题。针对这些问题，我相信通过不断的努力和改进，线上会课会更好地满足人们的学习需求，并在未来持续发展。

找次品课心得体会篇八

一、教材分析

《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。实际生活生产中的“次品”有很多种差别的环境，有的是表面与及格品差别，有的是所用质料不切合标准等。这节课的学习中要找的次品是表面与及格品完全雷同，只是质量有所差别，且事先已经知道次品等到格品轻(或重)，别的在全部待测物品中只有唯一的一个次品。

新课程标准中指出：培养学生精良的数学思想本领是数学讲授要到达的紧张目标之一。因而新课标课本体系而有步调地渗透排泄数学思想要领，实验把紧张的数学思想要领通过学生可以明白的简朴情势，接纳生动风趣的事例出现出来。通过讲授使学生受到数学思想要领的熏陶，形成探索数学题目标兴趣与欲望，渐渐生长数学思想本领。

“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗透优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系。优化是一种重要的数学思想方法，运用它可有效地分析和解决问题。本节课以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。

二、学情分析

解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的“沏茶”、“田忌赛马”、“打电话”等都属于这一范畴，在这几节课的学习中，对简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。另外，本节课中会涉及到的“可能”、“一定”、可能性的大小等知识点学生在此之前都已学过的。

本节课学生的探究活动中要用到天平，在以往学习等式的性质等知识时，学生对天平的结构、用法以及平衡与不平衡所反映的信息都已经有了很好的掌握。

新课程实施已有几年的时间，几年来，小组合作交流、自主探究的学习方式已为广大学生所接受，成为学生比较喜爱的主要学习方式，在小组学习中学生能够较好地分工、合作、交流，较好地完成探究任务。

三、教学目标

知识技能目标：让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。

过程方法目标：学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

情感态度价值观目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、教学方法

1.加强学生的试验、操作活动。本节课内容的活动性和操作性比较强，可以采取学生动手实践、小组讨论、探究的方式教学。先多给学生一些时间，让他们充分地操作、试验、讨论、研究，找到解决问题的多种策略。活动完成后再让学生分组汇报结果。

2.重视培养学生的'猜测、推理能力和探索精神。引导学生从纷繁复杂的方法中，从简化解题过程的角度，找出最优的解决策略。引导学生逐步脱离具体的实物操作，转而采用列表、画图等方式进行较为抽象的分析，实现从具体到抽象的过渡。

五、教学过程

(一)情境导入

课前谈话：

师：同学们，我国的国球是什么球?

生：乒乓球。

生：

师：可见质量检查是多么的重要，今天我们就当小小质检员，用我们的智慧找出不合格的产品。

[设计意图：活跃课堂气氛，融洽师生关系，为新课的导入作好铺垫。]

(二)探究解决方案

1.3个球

学生自由发言。

师：在同学们说的这些方法中，你认为哪一种方法最好?为什么?

出示天平。说说怎样利用天平来找出这次品球呢?

学生回答后小结：可以把其中的2个分别放在天平的两个托盘中，如果天平平衡则没放上去的那一个轻些;如果天平不平衡则翘起一端的托盘中所放的那一个轻些。

2.5个球

(1)独立思考：从5球中找出那个是次品。

(2)小组合作：

(合作要求：用手模拟天平，用5个学具当乒乓球。你们是怎样称的?称了几次?组长负责作好记录。)

(3)指名汇报，根据学生的回答同步用图示法板书学生的操作步骤：

平衡：11次

5(2，2，1)

不平衡：2(1，1)2次

5(1，1，1，1，1)1次或2次

……

师：从这儿我们可以看出，用天平找次品的方法是多种多样的。

师：观察板书的图示法，思考：至少称几次就一定能找到这个次品呢?

(三)探索最优策略

1.9个

(1)小组分工合作：用学具摆一摆并尝试画图表示摆的过程，完成下表。

(合作要求：2名同学摆学具，1名同学用图示法作记录，1名同学分析填表。)

乒乓球个数

怎么分

分的过程

保证找出的最少次数

(2)指名汇报，根据学生的回答填表并板书：

平衡3(1，1，1)

9(3，3，3)

不平衡3(1，1，1)2次

平衡1

9(4，4，1)平衡2(1，1)3次

不平衡4(1，1，2)

不平衡1

平衡1

平衡(2，2，1)

9(2，2，2，2，1)不平衡2(1，1)3次

不平衡2(1，1)

9(1，1，1，1，1，1，1，1，1)4次

……

引导观察：用哪一种方法保证能找出次品需要称的次数最少?

小结：平均分成3份去称，保证能找出次品所需的次数最少。

不能平均分成3份的应该怎样分呢?

2.10和11个

(1)全班合作：用图示法从10个和11个乒乓球中找出一个次品。

(合作要求：将全班所有的小组分成2部分，一部分小组分析“从10个乒乓球中找出一个次品”，另一部分小组分析“从11个乒乓球中找出一个次品”。小组内先共同讨论出几种不同的分法，再2人合作选一种(组内不重复)用图示法分析。)

(2)指名汇报，投影展示学生的分析过程。

(3)引导观察，感知规律

(利用填写好的表格，进行观察分析，投影出示)

一是把待测物品分成三份;二是要分得尽量平均，能够均分的就平均分成3份，不能平均分的，也应该使多的一份与少的一份只相差1。

(4)你知道这是为什么吗?你能不能对这个规律作出解释?

(四)拓展提高

猜测：这种方法在待测物品的数量更大时是否也成立呢?

请你选择一个合适的数来解这道题，独立用图示法分析，验证你的猜测是否正确。