2023年上海教科院工作计划 上海工作计划(通用6篇)

时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

上海教科院工作计划篇一

1.新兴产业合作。围绕装备制造、人工智能、智慧城市、生物医药等领域，继续深化两地企业开展技术、人才、市场、产能等交流合作。促进沪连民营企业产业合作，鼓励大连企业与上海相关高校、院所开展科技合作。支持开展技术交流和合作，提升大连新兴产业技术研发和设备研制水平。加强沪连生命健康领域的科学研究、成果转化、技术推广、人才培养方面合作，以临床医学研究中心建设为依托，鼓励大连医院相关疾病领域与上海临床医学研究中心开展合作。

（责任单位：上海市经济信息化委、市科委、市科创办；大连市工业和信息化局、市科技局、市卫生健康委）

2.农业农村合作。深化优势特色农产品市场开发，进一步扩大大连名优特色农产品上海市场份额及影响力。加强与上海市农科院等科研部门农业技术合作应用，推动产业政策创设和科技成果转化。围绕都市现代农业、农村综合改革、渔港监督管理等领域开展农业发展研讨，邀请上海农业专家赴大连开展业务培训、座谈等活动。组织宣传推介大连休闲农业及乡村旅游，鼓励引导上海市民赴大连参加“大樱桃节”等农业节庆活动观光体验。鼓励引导上海企业在大连开展美丽宜居乡村建设合作。

（责任单位：上海市农业农村委；大连市农业农村局、市供销社、市现代农业生产发展服务中心）

3.文化旅游合作。合作提升大连公共文化服务效能，深化与上海创图科技有限公司合作，为公众展现数字化平台带来的便利和精准提供优质服务。

（责任单位：上海市文化旅游局；大连市文化和旅游局）

四、促进创新创业合作

上海教科院工作计划篇二

（责任单位：上海市大数据中心、各有关单位；大连市营商局、市委改革办、市政府办公室、市发展改革委、市大数据中心）

2.相互借鉴在打造新时代共建共治共享的社会治理格局、建立基层社会治理标准体系等方面的经验做法，创新思维理念完善工作体系。深化创建法治政府领域的对口合作，进一步完善重大行政决策程序。加快推进“数字法治、智慧司法”“110警情社会联动”“城市管理执法”建设。

3.梳理两市工程建设项目审批制度差异，加快推进大连工程建设项目“清单制+告知承诺制”审批改革试点，规范市政公用设施报装与接入。复制运用上海城市容貌管理、绿化亮化美化、市容秩序治理、城市运维标准、提升作业服务水平、以及执法监督、考核评价等方面经验成果，全面加强大连城市治理能力，提升大连城市管理精细化、制度化、智慧化水平。

（责任单位：上海市住房城乡建设管理委、市城管执法局；大连市住房城乡建设局、市城市管理局）

4.鼓励引导两地高校通过“走出去、请进来”等方式加强互动交流，深入推进两地优质职业学校在专业建设、人才培养、校企合作等方面开展合作。探索大连大学与上海市属高校就管理体制、学科设置、合作办学、共建大学科技园和创新创业平台等方面开展交流对接。推动两地结对区（市县）教育行政部门围绕基础教育领域师资和校长队伍培训合作，提升学校综合管理水平和教育质量。巩固马拉松等合作赛事成果，共同培育发展沪连品牌赛事。

（责任单位：上海市教委、市体育局；大连市教育局、市体育局、市创新创业创投服务中心、大连大学、其他在连高校）

5.深化医学学术交流和重点学科协作，搭建两地医学学术交流平台，推进医疗机构派员互相参加学术会议、活动，巩固已有医学重点学科合作成果。深化两地医疗机构合作，推进在肿瘤、眼科和儿科等学科建立跨区域专科联盟，促进医学人才培养、优先安排进修与业务合作和远程医疗协作等。强化沪连两地基层卫生领域务实合作，借鉴上海经验开展“优质服务基层行”活动，推进大连市基层医疗卫生服务体系能力提升。借鉴运用上海先进的定点医药机构纳入异地就医经办服务等经验做法，改进大连工作流程和方式，缩短办理时限，提供优质服务。借鉴上海优质殡葬机构做法，推动大连市殡葬混合所有制改革并构建管理平台。

（责任单位：上海市卫生健康委、市医疗保障局、市民政局；大连市卫生健康委、市医保局、市民政局）

6.围绕新闻发布、政府双微建设和深化行政管理体制改革、机构编制保障、园区改革等工作，组织工作团队赴上海开展专题学习调研，并将学习成果运用到实际工作。合作推动军人事务领域的创业孵化基地、创业导师队伍建设，探索军休干部社会化养老服务模式。

（责任单位：上海市委宣传部、市委编办、市退役军人局；大连市委宣传部、市委编办、市退役军人局）

三、深化产业务实合作

上海教科院工作计划篇三

1.深化两地金融工作部门、上海总部金融机构合作交流，开展专题金融招商活动。鼓励引导上海地区各类投资者、投资机构、专家资源参与大连期货市场。推进大连市政府与上海浦东发展银行、交通银行等驻沪法人金融机构的合作协议落地。鼓励推动驻沪金融机构总部、上海地区期货经营机构等在大连设立分支，推进交银康联人寿大连分公司在连落户开业、中银国际期货在连设立分公司。

（责任单位：上海市地方金融_；大连市金融发展局）

2.加强资本市场业务交流，与上海证券交易所建立长效培训沟通机制，大连组织金融工作部门、拟上市企业，与上海证券交易所合作共同开展科创板上市、债券融资等资本市场融资业务培训，邀请上海证券交易所业务专家走访调研拟上市企业等，对大连企业进行上市工作及资本市场政策、业务指导。与上海票据交易所开展合作，深化大连票据业务应用，鼓励在连金融机构利用上海市金融市场基础设施，积极开展并创新金融市场业务。

（责任单位：上海市地方金融_、上海证券交易所；大连市金融发展局、人民银行大连市中心支行）

（责任单位：上海市地方金融_、浦东新区金融服务局；大连市金融发展局、大商所）

上海教科院工作计划篇四

以《纲要》为指南，确立并增强“为教育实践服务，为教师成长服务”的科研意识，努力营造学习与研究的科研氛围，创设一个为教师平等对话的平台，促进教师富有个性的成长，进而形成学习型的校园文化。

1．继续推进学校课题研究的进度，深化主课题的研究。

2．加强各个课题过程管理与指导，规范各课题操作流程。

3．通过理论、实践相结合的教科研范式，提高教师的科研素质。

1．丰富教科研学习形式。

专家讲座、课题沙龙、话题讨论、推荐好文、随笔选评、观点报告等

2．制订青年教师专业成长计划书。

3．鼓励教师积极撰写随笔、论文，参与课题研究。

规定：35周岁以下教师必须有3年内必须有一项园级立项课题，5年内必须有一项市级立项课题。

选题要求：教师研究的课题应该是自己教育教学实践过程中遇到的真实问题，应该是自己有兴趣去研究的、与改进和提升自己教学实践密切相关的问题，而且是确实需要以课题形式深入开展研究的问题。

课题一：《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育行动研究》

1．渗透要体现在计划中（在总计划中标上星号）。（教研组长把关，在每个主题计划中查看渗透的内容是否到位。）（以随堂听课形式检查。）

（大班语言每月2个，中班语言每月1个、小班语言不作要求；大、中班计算每月2个活动，小班每月1个；大、中班美术每月2个，中班2个，小班1个；大班音乐每月2个，中、小班每月1个；大班、中班、小班体育每月1个。）

2．每人设计一个科技教育精品，并进行教学（汇报课）。（如发现问题较多，修改后重行施教。）

要求：

a.在自己参与备课的学科领域内设计。

b.教案中必须有科技教育的内容体现。

c.教案以原创为主，可以参考他人资料，但不得照搬。

d.教案必须先通过审批，然后再进行教学。

e.进行教学后的上交资料中，必须有设计意图、过程记录、课后评析等内容组成，并配以数码照片。

3．幼儿科技视听之旅的内容安排与实施。（由应蕾与周晔负责）

4．科学探索活动要有年段间的积极交流与及时反馈。（交教案时应上交修改后教案及简单问题）

本课题逐渐进入结题阶段并滚入下一轮课题研究。

课题二：《多元智能理论指导下的幼儿园科技启蒙教育行动研究》

1．渗透要体现在计划中（在主题计划区角活动中写明）（年段组长把握）。

2．按多元智能理论将区域活动进行科学的分块。包括语言智能类区角、数学智能类区角、体能智能类区角、自然认识智能类区角、视觉空间智能类区角、人际关系智能类区角、音乐智能类区角。每个智能类区角又可下分为各种不同的活动区。以使各智力类型的幼儿都可以找到适合自己游戏与成长的领域。

在区域角中渗透科技教育内容。

以两种形式进行

（1）以年段组为单位进行主题渗透。

（2）以班级为单位进行分区渗透。

3．要求：

（1）制订区域角实施计划

（2）在区域角中对幼儿的表现进行记录与评估，发现幼儿兴趣指向与智能强项。为下学期幼儿多元智能展示作准备。

1．开展课题组长的培训工作，增强课题组长对课题的日常管理能力，让每一个课题的研讨活动具有成效。

2．每个课题组成员必须围绕专题学习有关理论，并且要有资料的积累。每个课题组成员平时的备课、上课要体现课题思想，教科室将随时对各个课题进行调研，及时了解课题研究动态，增强课题指导的针对性和实效性。

3．结合上级科研部门的有关计划，尽早做好相关课题的准备工作，力争以优异的成绩进行结题验收。

上海教科院工作计划篇五

科研与教研紧密结合，科研与德育工作合作共建，围绕二期课改和促进教师专业发展，提升本校教育科研的内在品质。

作为学校教学处下的科研部门，本学期教科研室的工作主要围绕教学处的中心工作——校本研修，以教科院普教所为依托，提供支持性的工作。同时，在课题管理、德育科研等方面做好一定的工作。

1.以政史地教研组为抓手，依托教科院普教所的科研力量，构建以学习、研究和探究为主要形式，以学习型组织和制度的形成为重点的校本培训模式。

具体设想：

（1）教研组每学期开设三节研究课，请专家进行点评，指导教师怎样从二期课改角度看待一节课。

（2）每位教师撰写教学日记。

（3）每位教师每学期完成一篇有价值的小论文。

2.其他教研组的专题研究和任课教师的小课题研究

每个教研组根据本学科或本教研组的实际情况，从急待解决的问题入手，开展与教学密切相关的专题研究，形成教研组的课题。每位任课教师以教研组课题为背景，结合自己的教学情况，进行小课题的研究。力争做到科研紧贴教学，解决实际问题。

根据上学期期末教科研室会同其他部门的分析，从学校层面来看，目前的教学中比较突出的问题是：英语学科面临两极分化日趋严重的问题；数学学科面临如何使尖子生拔尖的问题；副课则存在课堂纪律日益松懈的问题??这些问题都可以成为各教研组的研究方向。

为提高本校班主任工作的总体水平，发挥优秀班主任的辐射作用，本学期将由本校教师和教科院普教所专家组成专门小组，对本校优秀班主任、区育人奖获得者乔莉老师的工作事迹、经验进行总结和提升，然后向其他教师介绍。本项工作主要涉及人员：

乔莉、沈之菲、桑婷婷、张嘉阳、赵淑贤。

1.总课题《公办初级中学提高教师教学效能感的理论及校本实践研究》的研究工作

2.新申报的并获得立项的两项课题的研究：

（1）黄奇美：《用奥尔夫教学法在初中音乐课中渗透民族音乐教育的实践研究》

（2）郑凤英：《利用历史新教材插图开展初中生探究式学习的研究》

3.部分教科院普教所基地课题的结题工作

（1）戴佳敏：《创设均等机会提高初中学生英语学习的自信心的研究》

（2）陈莹：《“歌声中的地理课”在地理教学中的探索研究》

本学期出2期专刊：

1.教育教学案例故事汇编

2.专家讲座整理及教师其他文章

1.教师参观活动，主题：对学业后进生的辅导

2.教育科研成果推广专题讲座

3.九年级《跨越分数线》学生心理辅导报告

4.六年级《笑迎第一考》考试辅导报告

上海教科院工作计划篇六

教育科研是学校的一项重要工作。面临课程改革的机遇与挑战，确立教科研的主导地位，发挥教科研的龙头作用，对稳步提高教育教学质量有效推进新课程实施显得更为重要。为此，我校将进一步建立健全教科研有关组织机构及教科研研究体系，依靠各级领导、专家，加强与有关科研力量的联系，大力推进校本研修工作，发挥在教科研领域中的引领作用。以“立足校本、观念先行、促进教师专业成长”为校本研修理念，努力提升全体教师的整体素质、科研水平，不断强化师资队伍，为我校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献。

通过三年校本研修的规划及实施，力求达到如下目标：全面开展校本研修活动，形成较完善的校本研修机制；使广大教师形成终身教育、终身学习、合作学习、开展研究性学习的理念与习惯，构建浓郁的校园文化氛围，初步形成具有学校特色的校本研修操作模式，形成具有一定推广价值的经验；有效提高教师队伍整体素质，并能涌现出一批学区骨干；学校的课题研究工作初见成效，立项课题及校本课题力争三年内结题，在重点项目上能取得显著成果。

1、通过宣传学习，使广大教师充分认识校本研修及其重要意义，转变教师的角色意识，克服畏难心理，全身心投入到校本研修中来。

2、探讨校本研修的具体展开方式，开辟多样化的研究途径，积极研究如何开展自我反思，如何提高同伴互助的有效性。

3、逐步建立校本研修的保障机制，从制度、经费、人力、时间、条件、交流合作等方面为校本研修创造宽松的环境。

教师个人自学、研究，教师同伴互助，专业研究人员引领，开展校本研修的三个重要途径，我们将从这三个方面研究和落实具体的校本研修工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。

1．学校的常规教研活动。

健全学校日常教研活动制度，在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，并且做到责任到人，教研组、备课组均应有计划、有步骤、有组织地开展教研活动。

在具体方法上，主要开展个案研讨。教师将自己的教学设计（可以是成功的，也可以是不尽如人意的）或教学过程中随机发生的事件，在教研组活动时提出来研讨，寻找教学设计优化的方法或问题解决的办法。特别是引导教师加强行动研究，针对自己在学科教学和班级管理中所出现的种种问题，进行诊断和分析，找出问题的原因，制定解决问题的方案，进行实施和评估。

其次开展集体备课活动。进行“集体备课，分工钻研”备课方法的实践与探索。以备课组为单位，大家提前对教材进行集体研讨，明确下一阶段整体的教学工作，形成集体教案。在利用集体研究资源的同时，注重教师们的独立思考。每个教师可以根据本班学生的实际，在教学过程中有自己的观点，自己的特色，做好“因班施教”。通过实践检验他人教案，并及时以随笔、反思、点评等方式加以评价与分析。

教研活动必须有教师提高的目标追求和功能定位，教研活动要专题化、一次甚至几次解决一个问题。如，可以组织“朗读指导艺术”专题研讨，教研活动时专题安排学习“朗读指导”的理论和经验文章、观摩朗读指导课的教学录像、研究本校教师“朗读指导”中存在的问题等等。

2．组织开展多种形式研训教一体化活动。

一是专题培训。专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重于全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流，它是一种相对集中的培训活动。

二是多层次的学术研讨活动。继续开展学术沙龙、课改论坛等活动。继续教育应该是多形式的、多元化的，应该充分发挥教师的主动性、积极性和创造性。在以演讲、讨论为主要形式的课改论坛中，教师的思维更容易激活，智慧更容易激发。

三是开展业务比武。每学年举行业务竞赛，检测、评估校本研修的成效。

3．开展教育科研活动。

学校抓好校本课题，形成课题研究网络，通过调查、考察、上网、开展综合性实践活动及教师之间的同伴互助等方法，引导教师创造性地开发课程资源，提高课程实施水平。

4．积极组织教师参加校外各级、各类培训和教研活动。

组织、鼓励、支持教师参加县级、市级、省级乃至国家级的有关培训和教研活动，为教师的专业素质发展创造条件。培训回来后，让他们走上讲台，为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神。

5．激励教师个人自学和研究。

网上学习培训。大力发展现代远程教育，鼓励教师网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师的视野和思路。