最新教师微课堂心得体会(优质9篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

教师微课堂心得体会篇一

第一段：引言（150字）

教师课堂是教育教学的核心环节，它不仅仅是简单的知识传授，更是对学生思维能力、创造力和综合素质的培养。作为一名教师，我深感教师课堂的重要性，并且在多年教学经验中得到了很多心得体会。在本文中，我将分享我的一些观点和经验，希望能对其他教师有所启发。

第二段：高效的教学准备（250字）

一堂成功的教师课堂需要有充分的准备工作。首先，教师需要对所教授的课程进行充分的了解和准备。这包括对教学内容、教学目标和教学方法的深入研究和了解。其次，教师还需要根据学生的实际情况选择合适的教学资源和教材，以及准备好所需的教学工具和设备。最后，教师还应该制定详细的课堂教学计划，并预测可能出现的问题和解决方法。所有这些准备工作的目的是为了确保教师能够在课堂上有条不紊地进行教学，并能够随时根据学生的需求做出调整。

第三段：积极的课堂管理（250字）

一堂成功的教师课堂需要有良好的课堂管理。教师应该对学生的行为有明确的要求和规范，并且能够严格按照这些规范进行管理。教师还应该鼓励学生的积极参与和互动，通过合理的组织和安排，让每个学生都有机会表达自己的观点和想法。同时，教师还应该注重时间的控制，合理安排每一个环节，确保课堂进度的正常进行。通过良好的课堂管理，可以提高学生的学习效果和学习动力，使他们更加愿意参与到课堂中。

第四段：多样的教学方法（250字）

一堂成功的教师课堂需要有多种多样的教学方法。不同的学生有不同的学习风格和学习需求，教师应该根据学生的实际情况选择合适的教学方法。例如，对于善于观察的学生，可以采用实践和操作的教学方法；对于善于思考的学生，可以采用探究和思考的教学方法。此外，教师还可以通过游戏和竞赛等方式激发学生的学习兴趣和动力。通过多样化的教学方法，教师可以满足学生的不同需求，提高他们的学习效果和兴趣。

第五段：总结与展望（300字）

教师课堂不仅仅是向学生灌输知识，更是培养他们的思维能力和综合素质的重要场所。在多年的教学经验中，我体会到了教师课堂的重要性，并且总结了一些关键的心得体会。高效的教学准备、积极的课堂管理和多样的教学方法都是构建一堂成功的教师课堂的重要因素。然而，教师课堂也是一个不断探索和改进的过程，我期待在未来的教学实践中不断完善自己的教学方法和提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。

（总字数：1000字）

教师微课堂心得体会篇二

教师课堂是教育工作者的舞台，是青春脚步在奋斗中铺开的蓝图。在教学中，教师总结经验，反思自己的教学方法与效果，通过不断的摸索和探索，逐渐形成自己的教学风格。以下将从五个方面分析教师课堂的心得体会。

首先，教师应当充分了解学生的心理与需求。在课堂中，教师要通过各种途径了解学生的心理状态和需求，从而更好地与学生沟通。每一个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣、需求和学习方法都不尽相同。因此，教师应根据不同学生的特点，采用不同的教学方法，满足学生的需求。例如，对于喜欢阅读的学生，可以采用提问、讨论等方式来培养学生的阅读兴趣；对于学习能力较弱的学生，可以采用小组合作、巩固式教学等方式来提高他们的学习效果。因此，了解学生的心理与需求是教师提高教学质量的基础。

其次，教师应保持对知识的探索和学习的热情。教师是知识的传递者和引导者，只有自己掌握了丰富的知识，才能更好地进行教学。教师应该不断学习新知识，关注学科的最新动态和教学方法的变化，提高自己的教学水平。不仅要关注教科书上的知识，还要了解各种综合素质培养的方法和手段，使学生得到全面的发展。同时，教师还应该培养学生的学习兴趣和学习方法，让他们具有探索和学习的热情。

再次，教师应注重课堂的实效性。教师课堂是传授知识的场所，但仅仅传授知识是远远不够的。教师还应注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。在课堂教学中，教师应该通过案例分析、实验展示等方式，引导学生进行实际操作和解决问题的训练，使他们学会运用所学的知识解决实际问题。同时，教师还应鼓励学生主动探索，增加课堂的互动性，让学生在课堂中发表自己的观点，促进思维的发展和能力的提升。只有课堂实效性强，学生才能从中受益，教育的目的才能得到实现。

此外，教师应加强与学生家长的沟通与合作。学生的教育是教师和家长共同承担的责任，只有教师和家长齐心协力，才能使学生获得更好的教育。因此，教师应该主动与学生家长沟通，在学生教育中起到示范和引导的作用。教师可以通过家访、家长会等方式了解学生在家庭中的情况和家长的期望，与家长共同制定学生的学习目标和培养计划，为学生的成长提供更好的条件和环境。同时，教师还应注重与学生家长的合作，及时反馈学生的学习情况和问题，共同解决学生在学习中的困难，形成家校合作的良好氛围。

最后，教师应不断提高自身的教育素养和职业道德。教师是德育和学术的引路人，他们的教育素养和职业道德对学生的成长和未来产生着重要的影响。因此，教师应在教育实践中，注重培养自己的职业道德，要始终保持教师的职业操守，做到严于律己、宽以待人，为学生树立正确的道德观念和行为模范。同时，教师还应注重自身的修养和提升，不断完善自己的教育理念和教育能力，努力成为学生心中的楷模。

综上所述，教师课堂的心得体会主要包括了了解学生的心理与需求、保持对知识的探索和学习的热情、注重课堂的实效性、加强与学生家长的沟通与合作以及提高自身的教育素养和职业道德。只有教师不断总结和反思自己的教学实践，不断提高自己的教学水平，才能更好地完成教育的使命，培养出更多优秀的学生。

教师微课堂心得体会篇三

学习了《课堂上教师必须规避的四种现象》之后，认真反思并对照自己的课堂，才发现，看似简单的问题，其实有时一直存在。

其实理论上，我一直知道课堂上最主要的参与人是教师与学生们，而且，一直提倡课堂教育的核心是“以学生为本”，以学生的发展为本，全面依靠学生。而同时又存在客观情况，初中英语在学习难度上稍微偏大，并且学好英语课的前提就是让初中生参与课堂教学，能紧跟教师的'思路，掌握课堂知识，这样才能提升教学质量和学习的效果。打破了自己的常规的英语教学模式，突出学生主角，实现了英语课堂教学的真正回归。文中提出的“舍不得、等不及、放不下、闲不住”，真实形象地反映出大部分老师课堂存在的问题，对照这些问题我要及时做出改变，老师要做到能舍得，等得及，放得下，闲下来，让学生真正动起来。

“课堂要成为学生的舞台，让学生展示，让学生发挥；让学生学会合作，让学生学会探究；让学生找到自信，让学生品味探索的过程。教师“懒”了，学生勤了；教师“懒”了，课堂活了；教师“懒”了，效果好了”。相信学生，解放学生，利用学生，才能真正成就学生。

教师微课堂心得体会篇四

教师作为孩子成长道路上的引路人，承担着培养学生综合素质的重要责任。为了关心和关爱学生的成长，许多教师在教学中注重培养和展现爱心。在这篇文章中，我将分享我在教育实践中的教师爱心课堂的体会和心得。

首先，教师爱心课堂的核心是关注学生。作为教师，我们要深入了解每个学生，并了解他们的个性、兴趣和需求。只有真正了解学生，才能更好地满足他们的需要，帮助他们解决问题和克服困难。在我的教学实践中，我发现了一个有趣的方式来了解学生：通过问答游戏。我会提出一些与学生相关的问题，让他们轮流回答。通过这个游戏，我能够更全面地了解学生的个性和思维方式，这对于调整教学策略是非常有帮助的。

其次，教师爱心课堂需要给予学生关爱和支持。对于孩子们来说，学校是他们的第二个家，而教师则是他们的家人。在教学中，我们需要营造一个温暖而友善的环境，让学生感到被关爱和受到支持。我会经常鼓励学生在教室里发表自己的意见和想法，让他们知道他们的声音是被听到和尊重的。同时，我也会给予学生们积极的鼓励和肯定，帮助他们建立积极的自我形象。这种关爱和支持对于学生成长和发展起着重要的作用。

第三，教师爱心课堂需要注重学生的思维和情感发展。在教学中，我不仅传授知识，还注重培养学生的思维能力和情感素质。我会设计一些互动活动，鼓励学生们思考和表达自己的观点。在课堂上，我会鼓励学生们多问问题、多思考，培养他们批判性思维和创新能力。同时，我也会注重培养学生的情感素质，通过分享故事、思考伦理问题等方式，引导学生正确认识自己的情感和与他人相处的方式。

第四，教师爱心课堂需要与学生建立良好的师生关系。一个良好的师生关系对于教学的成功至关重要。我相信，只有建立了互相尊重和信任的关系，教师才能更好地影响学生的学习。我会花时间倾听学生的问题和烦恼，帮助他们解决困难和解决冲突。同时，我也会在教学中分享自己的经验和失败，并鼓励学生们积极面对挑战。透过这种良好的师生关系，我看到了许多学生从不自信变得自信，从不敢尝试变得勇敢。

最后，教师爱心课堂需要注重激发学生的学习兴趣和动机。学生的学习兴趣和学习动机对于学习效果起着至关重要的作用。作为教师，我们需要通过激发学生的好奇心和探索欲望，培养他们对知识的热爱。我会通过多种教学方法，如课外拓展、实地考察等，引导学生走出课本，去发现和探索世界。同时，我也会鼓励学生学会自主学习，让他们对学习充满自信和积极的态度。只有让学生们真正喜欢上学，他们才能更好地发挥潜力。

在教育实践中，我深刻体会到了教师爱心课堂的重要性。通过关注学生、给予关爱和支持、注重思维和情感发展、建立良好的师生关系，以及激发学生的学习兴趣和动机，我们可以为学生提供一个温暖而富有爱心的学习环境，促进他们全面发展。我希望通过我的努力和爱心，能够对学生的成长和发展起到积极的影响和推动。

教师微课堂心得体会篇五

昨天职业学院学术交流中心有幸聆听了赵岩老师的《指南》背景下—幼儿园发展新方向及幼儿教师素质研究专题研讨会和傅辉老师的《e时代背景下幼儿园发展新方向》讲座，学会了好多的手指游戏。对以后开展教学活动提供了很多的启示。我们以后在教学中可以根据活动内容编出幼儿喜欢的手指游戏，受益匪浅。

同时我感受到幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名幼儿教师容易，但是要当一名好幼儿幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新幼儿教师教育观的基本内涵包括：转变以幼儿教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重幼儿人格，以宽容、保护、积极的态度对待幼儿；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是幼儿教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

要实施创新教育理念，创新型幼儿教师必须具备以下几种业务素质：

（1）有丰富的知识结构，这是幼儿教师发挥创造性的基本保证。

（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个幼儿的个别指导。

（3）有丰富的情感。幼儿教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动幼儿的热情，激发幼儿的学习动机，幼儿因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

能否成为一个好幼儿教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有捧着一颗心来，不带半棵草去精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养幼儿教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励幼儿教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住幼儿教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的幼儿教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个幼儿教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，幼儿教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格幼儿教师。

成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个幼儿都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个幼儿都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使幼儿获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们东营区第二实验幼儿园的幼儿教师之路该如何走？作为幼儿教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们幼儿教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的幼儿教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

教师微课堂心得体会篇六

教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

当我认真理解了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区别:

“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。

二、“评课”不能流于形式：

在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，如果都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”十分有好处。

“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了用心性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。

教师微课堂心得体会篇七

近年来，教师爱心课堂越来越受到人们的关注。爱心课堂不仅仅是教师对学生付出的爱心，更是一种教育模式的体现。通过爱心课堂，教师能够提高学生的学习效果，同时也能够培养学生的品行。对于我来说，参与爱心课堂的过程无疑是一次宝贵的经历。以下是我在这一过程中的体会和心得。

首先，爱心课堂的成功在于教师的用心。在爱心课堂中，教师不仅仅是传授知识的人，更是学生的引路人。他们无论是在教学中还是课后辅导中都充满了爱心。记得有一次，我犯了一个错误，被老师批评了。尽管心里很委屈，但老师却没有像我想象中那样责备我，而是鼓励我。老师说：“每个人都会犯错，关键是要从错误中吸取经验，做到不再犯同样的错误。”听了老师的话，我感到受到了鼓励，也更加坚定了自己面对错误的勇气。

其次，爱心课堂的成功在于教师的耐心。在学习过程中，每个人都会遇到不懂的问题。而好的教师会耐心地解答学生的问题，帮助他们渡过难关。我曾经对一个数学题非常困惑，一直都无法解答。老师见我疑惑不解，主动询问我的问题并给予耐心的解答。通过他的帮助，我终于明白了问题的解法。这一次的经历让我深深感受到了老师的耐心和关心，也激发了我对数学的兴趣。

再次，爱心课堂的成功在于教师的关怀。在这个社会中，每个人都有自己的烦恼和困扰。好的教师会用自己的爱心去关注学生，为他们提供帮助。记得有一次，我因为家里的一些事情而心神不宁，学习成绩也一落千丈。老师看出了我的问题，主动找我谈心，帮助我分析问题，并给予我鼓励。通过老师的关怀，我逐渐恢复了学习的信心，也认识到了自己在困难面前应该坚持下去。

最后，爱心课堂的成功在于教师的激励。在学习的道路上，每个人都需要一种激励来驱使自己前行。好的教师会通过爱心课堂来激励学生，让他们保持前进的动力。我记得有一次，班级进行了一次演讲比赛。我刚开始非常害怕演讲，但老师对我说：“你有很好的演讲天赋，只要你努力，一定能够获得好成绩。”通过老师的激励，我鼓起勇气参加了演讲比赛，并获得了第一名的好成绩。这一次的经历让我明白了激励的重要性，也更加坚定了我努力学习的决心。

总而言之，爱心课堂是一种教育的艺术。通过教师的用心、耐心、关怀和激励，爱心课堂能够让学生受益终身。在我与爱心课堂的结缘过程中，我深刻地感受到了这些特点的重要性和影响力。希望未来能够有更多的教师愿意倾注自己的爱心去创造爱心课堂，让更多的学生感受到教育的温暖和力量。

教师微课堂心得体会篇八

随着信息技术的飞速发展，教育方式也在悄然改变，传统的教学方式面临被淘汰的风险。然而，延时课堂作为一种创新的教育方式，正在逐渐受到教师和学生的青睐。作为一位教师，我有幸参与了延时课堂的尝试，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。在这篇文章里，我将分享我的心得体会，并探讨延时课堂对教育教学的潜力。

延时课堂是一种概念先行的教学方法，以学生的自主学习为核心。在延时课堂中，教师不再担任传统意义上的知识传授者，而是更像一个指导者、引导者和组织者。学生通过观看视频课程，在课堂上进行思考、讨论和实践。我曾经设想过这样的教学方式将枯燥无味，但事实证明，延时课堂反而激发了学生的主动性和学习积极性。学生在观看课程的过程中，可以自主掌握学习进度，反复观看重点内容，巩固知识点。而在课堂上，学生之间的交流和合作成为主要的学习方式，这不仅能够增进学生之间的合作能力，还能够增强他们的批判性思维和问题解决能力。

作为教师，我深感延时课堂能够更好地发挥我的职业优势。通过提前录制视频课程，我可以充分准备内容，将关键点和难点讲解得更加详细和清晰。这不仅能够帮助学生更好地理解和消化知识，还能够减少因时间限制而造成的内容遗漏。此外，我也有更多的时间去解答学生的问题、与学生进行交流和互动。在延时课堂中，我成为了一个真正的导师，能够更加细致入微地关注每个学生的学习进展，并给予他们个性化的指导和建议。这种精细化的管理方式，使得学生感到被关注和被尊重，激发了他们的学习兴趣和积极性。

延时课堂还让我深刻意识到，学校教育应该注重培养学生的创新精神和实践能力。在延时课堂中，学生需要通过思考和讨论，找出问题的解决方案，还可以在课堂上进行实践和动手操作。这种锻炼可以培养学生的创新思维、实践能力和团队合作意识。与传统课堂相比，延时课堂更注重学生的主观能动性，充分调动学生的积极性和创造力。在这样的教育环境下，学生的学习效果更加显著，同时也对学生的综合素质提出了更高的要求。

然而，延时课堂并非一蹴而就，也存在着一些问题和挑战。首先，延时课堂需要学生有较强的学习自觉性和主动性，而这对于一些学生来说可能是一个难题。其次，在教师录制视频课程时，要注意讲解方式、语速、语调等因素，以便能更好地引起学生的兴趣和注意。此外，延时课堂还需要更好地配备教学设备和网络环境，以确保学生能够充分利用课堂时间。

总之，延时课堂是一种创新的教育方式，充分发挥了学生的主动性和学习积极性。作为教师，我通过参与延时课堂的实践，深刻体会到了它的优势和潜力。延时课堂不仅能够提高学生的学习效果，也能够促进学生的创新思维和实践能力的培养。当然，延时课堂也面临一些问题和挑战，需要我们共同努力克服。但我相信，随着技术的进步和教育的革新，延时课堂必将在未来教育中发挥更大的潜力和作用。

教师微课堂心得体会篇九

期中考试后，看着学生的成绩，我觉得高效课堂是给学生一个自己的舞台，给老师一种新的希望，作为老师，如何才能真正理解高效课堂并真正实现高效课堂呢？通过学习与实践，我将从以下几个方面谈谈我对高效课堂的几点浅薄的认识。

“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案，而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行，甚至提前走进教室，与学生交流一会，也应考虑在其中。

1、良好的教学导入将是高效课堂的引擎。

就像一部精彩的电影，头三分钟，你就得抓住学生的心。有人这样说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”的确，兴趣是学生学习的动力和能源，有了它，学生就可以积极地汲取知识，完善自己的能力，极大地提高教学效果。教师应精心设计课堂的导入，使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣，并充满了疑问和期待。

2、精彩的学习过程就是高效课堂的核心。

高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩，更加关注学生学得多么主动。有效教学要求学生的学习过程要充分体现3个基本持征：自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上，我们首先关注学生的参与状态，关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果；在学生学习的合作性上，要有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈，整堂课有着适度的紧张感和愉悦感；在学生学习的探究性上，要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。

能力得到激发和提高，这要求教师有超强地驾驭课堂的能力。

3、细节的准确处理就是高效课堂的润滑剂。

教师要懂得微笑。课堂上，教师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。上课时，多给孩子一点微笑，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。

教师要善于鼓励。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。所以教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生＂别出心裁＂、＂标新立异＂，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。教师要善于发现学生身上的＂闪光点＂，经常鼓励，赞美学生，每个人都喜欢别人的赞美，这是一种天性。人们常说：好孩子是夸出来的。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。这样做既拉近师生的距离又开启了学生的思维。教师要注重差异。高效课堂的教学要面向全体，不放弃每一位学生，尤其是后进生，他们更需要鼓励和得到教师的关注。因此教师应当实施分层次教学，把整体教学目标分解为层次目标，对不同层次的学生提出不同的目标要求，强化学习方法的指导，提高学生的整体水平和能力。

美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。它一方面是对自己在教学中的正确做法给以肯定，不断地积累经验；另一方面又是挑战自己——挑自己的刺，找出在教学实践中与教学新理念不相符合的甚至是背道而驰的做法，进行自我批评，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学更加完美。作为一名一线的教学工作者坚持不断地写教学反思，本身也是热爱教育事业的一种外在表现。写教学反思能使我们教师从平时的点滴积累中掌握多样的教学方法和手段，避免按步就班地按教材、教参授课，会提高对课堂的驾驭能力，不断提高自己的教学水平。

总之，高效课堂作为一种理念更是一种价值追求，一种实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考，更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，合理运用控制论的原理，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。