最新辅导学生的心得 婚姻辅导心得体会(汇总10篇)
ID：3221456
时间：2023-09-21 19:40:59
上传者：笔舞
范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
辅导学生的心得篇一
婚姻是人类社会中非常重要的一部分，同时也是人们生活中最值得关注和保护的一部分。然而，在现代社会中，随着社会变革和生活方式的多样化，许多夫妻在婚姻生活中遇到了各种各样的问题。许多夫妻在婚姻生活中痛苦地挣扎着，许多人选择离婚。为了解决这些问题，婚姻辅导成为了一种重要的选择。在这篇文章中，我将分享我对婚姻辅导的一些心得和体会。
第二段：婚姻辅导的重要性
婚姻辅导可以帮助夫妻解决他们在婚姻生活中遇到的各种问题，例如沟通困难、夫妻关系不和、经济问题、父母问题等等。婚姻辅导还可以帮助夫妻减轻压力、改善情绪、增强互相理解的能力和自信心。通过婚姻辅导，夫妻可以更好地理解彼此的需要、想法和情感，从而增强互相之间的感情。
第三段：我的婚姻辅导经历
我和我的丈夫在婚姻生活中也经历过困境，尽管我们非常珍惜我们的婚姻，但我们的相处方式总是容易出现矛盾和冲突。最终，我们决定寻求专业的婚姻辅导。我们在一位专业的婚姻辅导师的帮助下，很快找到了我们相处方式的问题并解决了它们。辅导师教给我们一些技巧来更好地与对方沟通，如如何倾听对方，如何表达自己的想法和情感等等。我们也开始尝试更加坦诚地交流和接受对方的意见，从而加强了我们之间的信任和感情。
第四段：婚姻辅导的建议
首先，夫妻应该在婚姻生活中积极地寻求帮助，并寻找专业的婚姻辅导机构。其次，在婚姻辅导中要充分地交流和表达意见和想法，同时也要认真倾听对方的意见和建议。最后，夫妻应该相信婚姻辅导可以帮助他们更好地解决问题并改善婚姻生活。
第五段：结论
婚姻是人生中非常重要的一部分。在婚姻生活中，夫妻们有时会遇到各种各样的问题，而可以选择寻求专业的婚姻辅导来解决这些问题。我的婚姻辅导经历使我更加深刻地认识到婚姻辅导的重要性，我也从中学习到了如何更好地与我的丈夫沟通和相处。最后，我希望更多的夫妻能够关注自己的婚姻生活，积极寻找帮助，改善夫妻关系，从而建立幸福美满的家庭。
辅导学生的心得篇二
季度辅导是指每个季度末对学生进行的一次心理辅导活动。这一活动旨在帮助学生总结过去一个季度的学习和生活经历，发现问题并寻找解决办法，以更好地进入下一个季度。作为一名参与过季度辅导的学生，我深受益于这个活动，积累了丰富的心得体会。
第二段： 总结关于学习的体会
在季度辅导中，我发现自己最需要改进的地方是学习方法和时间管理。通过反思和和老师的指导，我认识到自己在学习过程中常常被外界干扰，没有充分利用时间。为了改进这个问题，我制定了详细的学习计划，并严格按照计划执行。同时，我也鼓励自己遇到困难的时候主动寻求帮助，学会利用资源解决问题。这些努力帮助我提高了学习效率和成绩。
第三段： 总结关于生活的体会
除了学习，我在季度辅导中还反思了自己的生活方式。我发现自己在保持身体健康方面存在一些问题，如不规律的作息时间和不合理的饮食习惯。为了解决这个问题，我开始主动参与体育运动，并且尽量保持规律的作息时间。我还注意了饮食的均衡，逐渐改变了以前不健康的饮食习惯。这些改变让我更加健康和精力充沛地面对每一天。
第四段： 总结关于人际关系的体会
在季度辅导中，我还关注到自己与他人的相处方式。我发现自己有时候太过于直接和强势，容易与人发生争执。为了改善这个问题，我开始注重与他人的沟通和尊重，努力从对方的角度理解问题，并寻找双方都能接受的解决办法。同时，我也主动参与班级活动，参加志愿服务俱乐部，以及交朋友。通过这些努力，我与同学们的关系日益融洽，更多地享受到了集体的力量。
第五段： 总结获取成长和改进的重要性
通过季度辅导的学习体会，我深刻体会到不断总结、改进和成长的重要性。作为学生，我们应该不断反思自己的学习和生活，发现问题并及时找到解决办法。在每个季度末，进行一次全面的辅导活动，不仅能帮助我们提高自身素质，发现和解决问题，还可以促进我们的全面成长。希望未来的季度辅导能够更多地关注学生的需求和问题，并提供更好的指导和支持。
总结：季度辅导让我认识到了学习、生活和人际关系方面的问题。通过不断总结和改进，我提高了学习效率和成绩，养成了健康的生活方式，改善了人际关系。季度辅导的意义不仅在于帮助我们解决当下的问题，更在于引导我们形成自我完善的习惯，不断成长和发展。作为一名参与者，我希望这个活动能够更好地服务于学生，为我们的成长和发展提供更好的指导和支持。
辅导学生的心得篇三
若教师若指导不到位，学生的探究和学习活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务，两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”，在此分享心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的被辅导教师心得体会，欢迎大家阅读。
自参加工作以来，我就从事做物理的教学工作，本学期由于学校的工作变动,我便开始了初中物理的教学。如何发挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢?是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下：
一、抓好入门教育
物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。
二、注重实验教学
初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。在物理实验课上我是从以下几方向来做的：
1、确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素，排除干扰。例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。例如碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大)，实验的现象很不明显甚至很可能失败。课前就要考虑好上课时，空气的湿度是否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒。如果天气不佳，就要考虑用强光照射或者用电炉烘烤。实验过程中最好不要直接用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦，毛皮也带了电荷这个实验中可以把它们绑在木棒上进行摩擦。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。
2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学生较好地观察这一过程。再比如：日食、月食的成因，分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果。
3、充分利用身边的材料改进实验。例如“导体和绝缘体”一节中，我先是让学生思考设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯(较长的)时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问：这些物体一定都是导体吗?(是)又指着那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗?马 上就有学生说：不一定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很容易理解只要很小的电流就可以使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的导电能力是不同的。
4、努力提高实验现象的可见度。例如：在演示实验时，升高实验台，实物投影仪的利用，利用一些手段把微小的实验现象进行放大都是提高实验现象可见度的好办法。
三、创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知识。
科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如：可以突破传统教室的课桌布局，学生自由组合成小组，形成开放性结构，便于学生们交流合作;整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。再者多采用对比教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又能够复习旧知识，更好地掌握物理知识之间的联系和区别。培养学生在学习过程中，辨别事物间更加细微的差异的能力。增进学生对概念的理解和掌握。实践表明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。所以在新课的教学中，采用以旧导新，新旧对比，即可以帮助学生更系统，更全面地掌握基础知识，又能够节省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培养。
四、教师应循序渐进，开展探究教学。教会学生学习和总结物理学科解决问题的方法。 在实验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究;另一方面，若教师若指导不到位，学生的探究和学习活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务，两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”。如何处理教师指导和开放式教学之间的关系呢?如何在教学过程开放的同时尽量减少探究活动的盲目和无序呢?针对这些问题，我们展开“课题”研究，在一线不断的教学尝试中，集体攻关，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教学方法上“循环探究，逐步深入”。先将新课内容划分为几个大问题，再将每一个大问题分为若干个环环相扣的小问题。从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环探究过程。同时将探究教学的相关内容延伸至课外。比如：对学生而言，可以提前布置学生先预习新课，“简阅课文”“查询资料”“自制自带实验器具”等，将课堂上没有探究完的内容带至课外，课后布置学生写“探究报告”和“学习心得”等;对教师而言，课前认真备课，课中用心教学，积极应对随机出现的课堂情况，课后撰写教学实录和教学反思，这一切不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程的实践中不断地完善教学，发展自我。其次教学过程中让学生了解自己在探究活动中应该要干什么事，明确自己的目的，教师也在学生探究过程中给学生一些方向性的提示，但这些提示应区别于我们传统实验课中的“实验步骤”。要有效地防止和避免学生随意玩耍实验器材、手足无措等现象的发生。教学在“形散而神聚”中有条不紊地进行。再次，在教学理念上“淡化概念的严整性”。物理学科概念的严整性有时反而是学生探究学习的“障碍”，大多数学生会觉得非常困难，因此而产生为难情绪。对于这些问题我们提出在教学中“淡化概念的严整性”，降低探究学习的难度。最后教学结束后“开展问卷调查”，及时地沟通师生间的需求，使进一步的教学更有针对性和指向性。 帮助学生逐步提高思维能力。初中物理教材中并没有专门的章节介绍物理学科的学习方法。但又可以说整本教科书都在讲述物理学科解决问题的方法。因为教材在讲述物理概念、定律、公式时，就是按物理学科解决问题的步骤在进行。即一般是先提出问题再通过实验研究、观察、分析、概括总结等步骤进行的。在教学中通过对知识的学习，指导学生体会学习物理的方法，体会物理概念和规律的发展过程，体会前人的思维成果，在学习继承前人思维成果的同时，锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力。
五、加强信息反馈，及时调整教学计划。
在总复习中，要时刻注意“信息反馈”。正如控制论创始人维纳说：“有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。”通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在不足的原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成绩。
六、指导学生记忆的方法
初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆。根据艾宾浩斯的记忆曲线的规律，我对学生进行了如下的要求：每节课要认真听讲，加强对知识的理解，课后留出几分钟的时间进行记忆。上午的课，中午要重温一遍，下午的课傍晚要重温一遍，作业前要重温一遍。睡前再一遍，每周要对本周的知识进行一次回顾，再以后是一个月，三个月。这样学到的知识基本上在大脑里扎下了根，想忘记都很难。记忆时要注意找规律、找特点，要准确记住各种定义，定律的文字表达和各种物理量的单位，这有利于帮助学生形成物理文字，语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大的区别就是，公式的每一项都有物理意义和单位，在记忆物理表达式时，一定要记住各项的物理意义和单位。
以上是我在本学期通过指导教师指导后从事物理教学工作的一点体会，还有许多问题需要今后进一步的学习和总结。
一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照我校工会的教师帮扶活动要求，与我机电组老教师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、认真学习教案，明确教学目标。
为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩经常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的知识点，提供给学生配套的实验，为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的实验活动。我通过演示实
验引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的实验，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的实践操练(如：测量、测试、焊接等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一个线路，我们都及时对该知识模块作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
教学就应该让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这便要求专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业的兴趣，提高他们对专业理论知识的掌握能力和知识实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做实验，提问题来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习专业知识的氛围内。
时对他们进行思想教育。
3、实验实践活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的简易实验为主来实施教学，让学生进行反复模仿、自主操作，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们专业知识的运用能力，培养他们的学习兴趣。
四、加强自学，不断积累知识。
我虽然在电子线路教学方面积累了一定的经验，但是在教学的同时，还经常虚心向资历深的教师请教，积极主动听陈孔楠老师的专业课，和我们机电组的同事一起学习有关专业方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于电子线路课堂教学的各种资料。
总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干劲十足;指导老师的言传身教，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为专业教学服务，力争在今后的专业教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!
这个学期，我校实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的帮扶老师是我们语文组的李能老师，李老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。李老师对我来说也是一位非常值得尊敬和结交的老师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是想有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
一、谦虚好问
有经验的老师请教。这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。
很多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是大学毕业了，来教这样一些什么都不懂的学生，应该是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后确实书本不沾了。这种现象是非常不好的，其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途径。虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。
我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它需要长期的积累。特别是作为刚出校门的新老师，往往忽视了学生实际情况，课堂上虽然讲了很多的书本知识，但学生却听不懂，不知所云。于是学生就认为你没经验，不会教。所以，要成为一位有经验的老师，在最短时间内把握课堂，运筹帷幄，最好就是多积累，多学习，广泛涉猎，经史子集，人文地理，甚至数理化等等到要有一定专研。成为一位博学的老师，往往就是学生崇拜的老师。
三：为人师表
一位教师的人际关系的好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢?就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。学生就有向师性，老师就是学生的模仿对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。
为人师表主要表现在尊重自己与尊重学生、言行一致、公平公正。作为一位老师首先要尊重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有的形象。尊重自己的前提之下才会尊重别人，我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。作为老师的言行是非常容易影响到学生的，所以要随时注意自己的言行，需言必信，行必果。老师对待班上的学生要公平公正，不能内外偏私。一位为人师表的老师也就是学生信任的老师。
这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我得到深深的教育，在这里，再次感谢我的帮扶老师——罗老师。谢谢你!
辅导学生的心得篇四
这个学期我有幸参加了罗湖区少先队辅导员的一系列培训活动，通过形式多样深入浅出的课程，我不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊，可以说实现了“双丰收”。让人学有所获，学有所感，同时为我以后的工作指明了方向，亮起了一盏明灯。
1、我明白了新时期的少先队工作应该以科学发展观为指导，加强少先队辅导员队伍建设。首先，要有紧迫感。其次，要有时代感。其三，要有责任感。
2、日后的工作中重视实践活动的开展，让学生在实践中快乐成长。
3、“活力少先队，快乐你我他”少先队特色活动颁奖与展示活动，无论是获奖的各校大队部有声有色的展示，还是马爱华总辅导员、黄玉媚校长的精彩点评让我明白“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”。光听报告，只记笔记，这只是学习的一个方面。想要有更大的提高，一定要积累各种活动的经验和教训。这为我今后搞大、中队活动，提供了宝贵的经验。
4、进行了鼓号队技能培训。这个培训内容对我来说是解决了我的燃眉之急。在没能掌握鼓号队技能之前，每次上鼓号队训练课我都很心虚，因为自己不太懂，遇到问题也不知道如何解决，更不知道该怎样开展有序的练习。在参加了徐老师的鼓号队技能培训之后，终于知道了鼓号队的选拔训练方法，明白了鼓号队的配置，明确了作为大队辅导员该如何组建一支完整的鼓号队。
总之，通过本次学习，对我启发很大，并开阔了眼界，增长了知识，更新了观念，我将这次所学的知识，理念运用到以后的工作中。我深深知道今后的工作任重道远，我会细细的整理好自己的思路，加强学习，加强科研，加强创新，真正开创我校少先队工作的新局面，让红领巾永驻孩子们的心中。
为宣传普及心理健康知识，呼吁同学们关注自身心理健康发展，掌握有关心理咨询技巧与原则，运用正确的心理学知识帮助身边的同学，以助于更好地辅助部门工作的顺利开展，达到身心和谐发展的目的。本部门于11月09日晚7：00在求艺楼三楼多媒体教室开展了以“心理咨询技巧与原则”为论点的朋辈心理辅导员及心理委员的培训讲座。
本次讲座由周薇老师担任主讲，她以独特的演讲风格呈呈递出朋辈心理辅导员自身心理成长的重要性，及在生活中要善于观察，学会发现问题，以正确的沟通技巧和咨询原则帮助他人并阐述了在心理咨询中“来访者”的含义，消除了同学们往日对心理咨询的顾虑和错误的认知，使更多的同学意愿到朋辈心理咨询室诉说苦闷、释放压力。
在讲座中周薇老师重点讲诉了在心理咨询中的观察能力，告知同学们在做心理咨询时面对来访者要学会倾听、善于观察、发现问题、利用技巧，正确处理。并结合自身的教学经验，给同学们介绍了多种咨询训练法，使同学们在日常生活中根据自身不足之处，依类别而训练，从而提升了同学们的咨询效果。讲座接近尾声时，合理安排了同学们现场提问，老师对问题具体分析与解答，从而消除了同学们心中的疑问。解决同学们的是实际需求，是整个讲座现场在热烈而融洽的气氛中圆满结束。
本次讲座的开展是同学们掌握了心理辅导知识，增强了同学们自身应对心理问题的能力，提高了同学们的工作能力和警觉意识，让越来越多的同学们都学会去关爱自己、关心他人。
辅导学生的心得篇五
为宣传普及心理健康知识，呼吁同学们关注自身心理健康发展，掌握有关心理咨询技巧与原则，运用正确的心理学知识帮助身边的同学，以助于更好地辅助部门工作的顺利开展，达到身心和谐发展的目的。本部门于11月09日晚7：00在求艺楼三楼多媒体教室开展了以“心理咨询技巧与原则”为论点的朋辈心理辅导员及心理委员的培训讲座。
本次讲座由周薇老师担任主讲，她以独特的演讲风格呈呈递出朋辈心理辅导员自身心理成长的重要性，及在生活中要善于观察，学会发现问题，以正确的沟通技巧和咨询原则帮助他人并阐述了在心理咨询中“来访者”的含义，消除了同学们往日对心理咨询的顾虑和错误的认知，使更多的同学意愿到朋辈心理咨询室诉说苦闷、释放压力。
在讲座中周薇老师重点讲诉了在心理咨询中的观察能力，告知同学们在做心理咨询时面对来访者要学会倾听、善于观察、发现问题、利用技巧，正确处理。并结合自身的教学经验，给同学们介绍了多种咨询训练法，使同学们在日常生活中根据自身不足之处，依类别而训练，从而提升了同学们的咨询效果。讲座接近尾声时，合理安排了同学们现场提问，老师对问题具体分析与解答，从而消除了同学们心中的疑问。解决同学们的是实际需求，是整个讲座现场在热烈而融洽的气氛中圆满结束。
本次讲座的开展是同学们掌握了心理辅导知识，增强了同学们自身应对心理问题的能力，提高了同学们的工作能力和警觉意识，让越来越多的同学们都学会去关爱自己、关心他人。
心理个人体会
辅导学生的心得篇六
我参加本学期大队辅导员培训的心得体会。
首先，我们进行了少先队特色活动设计的培训。在培训之前，我们接到通知说要搞一个少先队特色活动设计竞赛和少先队队日活动方案设计竞赛。什么是少先队特色活动，什么是少先队队日活动？这对我来说可是挺陌生的名词，正为这个竞赛犯愁呢，我们就搞了少先队特色活动设计的培训，在培训课上，黄玉媚校长结合自己学校少先队特色活动的设计案例，深入浅出的对什么是少先队特色活动，怎样设计少先队特色活动，设计怎样的特色活动才切实可行进行了说明，黄校长还特地提到我校的国学教育特色鲜明，并具有一定影响力，我校的少先队特色活动可围绕我校的特色教育来开展，这样活动范围广，主题突出，可操作性强。受到黄校长的启发，我决定将我校的国学教育作为我校的少先队特色活动，一系列的活动方案在我脑海中已具雏形。在参加完优秀获奖少先队特色活动课例展示与反思之后，我对什么是少先队特色活动有了更进一步的认识。原来少先队特色活动可以多种多样，在围绕着一个鲜明的主题下所举行的一系列活动就是少先队特色活动。
其次，我们进行了安全管理知识培训和心理健康知识培训。这两方面的内容对少先队工作都很有帮助。学生的安全、纪律、卫生教育是少先队工作的一个重要方面，安全又是教育活动的基本要素。如何才能确保学生的安全，并对学生进行安全教育，这对大队辅导员来说是一个重要任务。在学习完安全管理知识之后，我认识到，校园中有很多的安全问题值得重视，对学生的安全教育也应该细致有加。心理健康知识培训也让我受益匪浅，日常工作中，我们经常和孩子们打交道，特别是高年级的学生，了解他们的心理，帮助他们走出心理困境对老师开展教育教学工作尤为重要。我们经常会碰到一些学生，不太听话，难以管教，或是性格内向，难以沟通。有时，我们在这些学生的身上倾注了大量的精力却事倍功半，甚至还让学生对老师的教导产生抗拒、逆反心理。是什么原因让老师与学生不能很好地沟通呢？我想很多是因为老师没能了解学生的心理需求，或者不能帮助学生解决心理问题导致的。因此，了解学生的心理特点，掌握学生心理发展规律对我们顺利开展工作能起到事半功倍的作用。
第三，我们进行了鼓号队技能培训。这个培训内容对我来说是解决了我的燃眉之急。在没能掌握鼓号队技能之前，每次上鼓号队训练课我都很心虚，因为自己不太懂，遇到问题也不知道如何解决，更不知道该怎样开展有序的练习。每次训练课上，我都经常向已经学会的学生请教，可又担心孩子们讲的有误。在参加了徐老师的鼓号队技能培训之后，我总算松了一口气。知道了鼓号队的选拔训练方法，明白了鼓号队的配置，明确了作为大队辅导员该如何组建一支完整的鼓号队。
参加完这一学期的少先队大队辅导员的培训，我觉得自己在大队辅导员工作上不再那么茫然无措了，也对自己下学期的少先队工作有了一定的设想和规划。当然要做好一名大队辅导员不仅要被动得等待学习，还需要主动地创造学习，对于这个岗位我还有许多有待学习之处。任何工作都有学习的过程，但除了学习之外，还需要实干，不怕干错，干错了可以重来。在工作中摸索，在摸索中学习，在学习中提高。
辅导学生的心得篇七
作为一名教育工作者，在长时间的工作实践中，我深刻认识到，一对一的定向辅导是解决学生个性化需求的一种有效方法。在个性化需求越来越明显的今天，中小学生的个性和差异凸显，如何给予学生个性化、针对性的辅导，成为教育界亟需解决的问题。在此背景下，本文将从正反两方面展开，详述我在辅导过程中的心得体会。
一、正面体验
定向辅导强调“针对性”，在心理学的角度上来说，学生在某个方面达到了一定程度的差异，定向辅导就能以特定的方法对这种差异进行针对性的训练。定向辅导有「专职老师」、「个性定制教案」、「灵活安排时间」等特点。相信定向辅导对于学生的学习能力、动力、兴趣、自信心的提升是非常有帮助的。
1、专业的老师，帮助学生克服疑难
在我的定向辅导过程中，老师的角色是非常关键的。在辅导过程中，老师能够根据学生各自的特点，调整个性化的辅导方案和教学方法，帮助学生更好的掌握知识。例如在语文方面，我遇到了一个学生，他阅读速度快但是容易脱节，不喜欢记一些杂七杂八的生僻字词，同时语文成绩和细节方面还有提高空间。根据这个情况，我专门找来了语文教师，为他量身打造了一份生动有趣的教案，并通过细节讲解，增强学生的记忆力和理解力。这让我深刻地认识到：老师的专业性能帮助学生克服一些疑难。
2、个性化定制教案，提升学生学习兴趣
对每个学生的专属教案的定制是定向辅导的又一大特点。在制作教案的时候，我非常注重不同学生在学习兴趣、学习方式、学习节奏不同等个性化方面的需求，帮助学生打造了一个全面性、多元化、普及性、灵活性的教学体系，以满足学生不同层面的需求。例如，在辅导一名技能比较差的学生的时候，我根据他的发音质量需求，制定了一套以单词、句子、读音正音和找语感为主的教案，使学生兴趣更加浓厚。教学合理、科学、个性化的教案制定是提高学生学习兴趣的关键之一。
3、灵活的时间安排，保证学习的进度
在定向辅导课程学习过程中，时间特别的灵活。不同于每天上课的累结模式，定向辅导能够快速调整进度，让学生合适的时间里面，积极性地学习，而不是勉强地跟我们学习。同时，学生定向辅导的时间具有极大的个性化和灵活性，能够适应学生的课外活动和学校的课程安排，保证学生学习的进度。在学生课外时间比较紧张的情况下，我及时和学生家长沟通，给出三到五节课的建议，以便他们合理安排时间，保证上课思路和知识点的统一性，让学习过程更加优化。
二、反面体验
1、辅导课时间不宜过长
在我的辅导实践中，我发现定向辅导不能过分延长学生的学习时间。由于学生的注意力有限，上课时间过长不仅会影响学生的兴趣爱好，还会造成学生头脑疲劳，产生学习疲劳和抵触情绪，使学习效果适得其反。因此，我在定向辅导过程中积极地探讨学生学习兴趣和疲劳问题，并采取适当的措施和方法，减少学生上课时间。
2、教师的工作负荷过大
对于定向辅导来说，教师的个人能力和素质起到至关重要的作用，和学生沟通的能力和应对突发状况和困难的能力同样重要，这也是需要花费大量时间和精力的。但是，过高的工作要求会影响教师的工作质量。因此，为了更好的提高定向辅导的整体效果，我们应该做好相关的管理和服务，缓解教师的工作负担，提高教师的工作质量，进而提高学生的学习水平。
总之，定向辅导是一项有效的教育方法，它充分尊重每个学生的个性特点，让他们在更加专业、全面、个性化的环境下学习，提高学生的学习效果，同时也要克服定向辅导进行学习中存在的问题，充分发挥教育教学中的价值。愿每个学生都能在定向辅导中掌握技能，以自信和骄傲的态度走向成长的大道。
辅导学生的心得篇八
生命中有些东西是用良知谱写的，关于责任和爱我也有自己的见解，辅导员培训心得体会。从事辅导员工作已三年了，付出、收获、感动、伴随着生命的每一天。看到学生每进步一点我的心就微笑一次，使每个学生改变作为自己人生的事业，这样的日子在重复中成就了教育的伟大。
辅导员作为学生最亲密的教育者,必须要具有高尚的道德情操,具有诚实、乐观、积极、上进的精神风貌,以影响和感染学生，现实中,学生辅导员的工作是繁杂而辛苦的,日常工作有些是有形的,更多是无形的;有些工作是在工作时间中进行的,有许许多多的琐事是在业余时间进行的。辅导员工作基本没有节假日的概念,一天几乎24小时都处于紧张状态,难以量化计算,全凭敬业精神和良心。因此,要做好学生工作,辅导员必须具备良好的思想素质和崇高的职业道德。辅导员本人要对本职工作充满热心、爱心和责任心,要不断提高自身的思想素质,把辅导员工作作为崇高的事业用心去做,那么,辅导员的工作就会有所进步、有所发展、有所作为,就会赢得社会的认可和学生的尊重。
当代大学生思想敏锐、信息灵通、接受新事物快、有强烈的求知欲望和奋发向上的精神,他们敬仰和崇拜学识渊博、成就斐然的人，这就从客观上要求高校辅导员应具有较渊博的知识和较高的人文素养，所以辅导员要不断加强自身的学习，提高自身的能力和专业水平。
如同所有的教师一样,高校的辅导员自身面临许多学习、工作、生活压力,同时还要充当大学生的心理问题的辅导者、心理素质的塑造者。因此高校辅导员具有良好的心理素质显得尤为重要。90后的学生都是具有一定个性的群体、只有站在一定的高度上理解他们、包容他们，才能够对他们给予引导和帮助。
素质能力是以人的生理和心理素质为基础,在认识和实践活动中形成、发展的完成某种任务的能动力量,是体力和智力的有机结合、物质和精神的动态统一。学高为师、身正为范，辅导员作为学生管理的例行者，必须要具备各方面的能力。包括组织管理能力、沟通协调能力、分析判断能力、沟通协调能力等。只有这样才能对班级的每个学生分析教育。形成优秀的班集体。
以上是我本次学习体会的一些方面,学到的东西还有很多,在以后的工作中将实际应用，此次培训,我们共同憧憬未来,达成共识:珍视契机,做学生生涯发展的引路人和自身成长规划的主导者;爱岗敬业,;完善自我,做学生信服的人生导师和综合学生事务的咨询师与管理者。辅导员工作是一份爱的事业,一个好的辅导员往往可以影响一批学生的未来。经过这次培训后，我相信在未来的工作中我们一定不负众望成为优秀辅导员。
辅导学生的心得篇九
学习是人类进步的源泉，而正确的学习方法和思路则可以事半功倍。作为一位在校学生，如何才能更好地掌握学习方法和技巧，提高学习效率呢？学院辅导便是解决这一问题的有效途径。在经历了多次学院辅导后，我深感受益匪浅，成效明显。本文将就学院辅导的过程中，我所获得的心得体会进行总结和分享。
第二段： 学院辅导的优势
在我所就读的大学中，每年都会进行辅导。这些辅导通常由教授和学业导师组成的团队主导，旨在帮助学生解决学术问题及日常生活中的疑难杂症。与自己独立学习相比，学院辅导有以下优势：
1. 专业性强：学院辅导主要由具备行业知识和经验的教授和导师为主导，有助于解决学业、研究和就业等多方面问题。
2. 路径简洁：在学院辅导过程中，导师和教授根据学生的具体问题和需求，提供精准的解答和指导，也可以通过分享他们的成功经验来帮助学生更好地规划个人职业发展规划。
3. 互动性强：除了提供解决方案，学院辅导是一种互动式的学习和沟通方式，学生可以在沟通交流中，发现自身问题和弱点，进一步提高自我认知。
第三段：我在学院辅导中的收获
1. 学习方法升级：对于学习中的问题，辅导团队提供了更多选择。通过和导师的交流，我了解到了一些新颖的学习方法，如有效的笔记记录与整理、阅读理解技巧、时间管理和计划制定等，这些方法有助于我更高效地学习。
2. 学术问题解决：在学习过程中，特别是在进行毕业设计或者专题论文写作过程中，经常会遇到问题。在学院辅导中，导师为我提供了很多实用的技巧，如如何写更好的学术论文、如何准确地引用相关文献等。
3. 生活难题解决：学院辅导也不仅仅是学术问题的解决，他们还给予我很多关于生活的实用性建议，如如何健康饮食、如何科学运动、如何快速适应新环境等。
第四段：未来规划
通过学院辅导，我积累了许多宝贵的经验，也感谢学院辅导带给我的帮助和支持。在我未来的学习和职业规划中，学院辅导的收获将会成为我学习和实践的重要参考。此外，我还会不断寻找新的途径，让自己成为更出色的研究者。
第五段：总结
学院辅导是一种极其有价值的教育资源。通过这种方式，学生可以与培训出色的教授和导师互动，解决各种学术和生活中的问题。通过参与学院辅导，我获得了许多珍贵的经验，明确了自己的学习方向和职业目标。我希望未来更多的学生能够投入这种有价值的学习和实践中，从中获得自身的成长和提高。
辅导学生的心得篇十
在学习生涯中，我们时常会遇到困难和挫折。而这些难点和疑惑往往会影响我们的学习效率和学习态度，阻碍我们走向成功。如何解决这些问题呢？在我经历的学习过程中，定向辅导给我提供了一种新的解决思路，让我逐渐克服了困扰我学习的问题，如此，我不禁感叹：定向辅导真的是一种神奇的学习方法！
第二段：定向辅导如何改变了我的学习方向和方法
定向辅导是通过系统地追根究底、辨清问题及其原因、根据具体情况，扮演“指路人”的角色，引导学生发现自身存在的学习问题，制定出应对问题的应对策略并进行跟踪指导的一种行之有效的学习方式。在我的学习过程中，定向辅导帮助我梳理了学习上的疑惑和困难，引导我找到了学习方向和方法。例如，我在初中时，遇到了很多数学题目都做不出来的情况，老师对于我们的问题提供了很及时的帮助，让我渐渐了解到了数学的奥妙，养成了不断思考和总结的好习惯。这样的定向辅导不仅解决了我当时的学习问题，更是提升了我的学习能力和自学能力。
第三段：定向辅导如何让我变得更自信
定向辅导并不是一顿操之后，就让学生回到自己的位置继续学习。在这个过程中，老师其实是在进行着学生的相关情况记录，并在之后的教学中为学生系统解决自身的疑惑和问题。在我经历的定向辅导过程中，老师常常给予我很多鼓励和认可，让我更加自信地面对学习中遇到的困难和挫折，而且在之后的学习过程中自己也愈发有了解决问题的信心。这种自信也渐渐地转变成了一种能力，让我在同学之中有了独自的优势，与他们不再相同。
第四段：定向辅导如何提升了我在校的学业成绩
通过定向辅导，我的学习方向和方法得到了很大的改进。我不仅积极地借鉴老师的建议，更在学习中不断发掘和尝试不同的学习方法。因此，我在中考、高考中，取得了优异的成绩。同时，在取得好成绩的同时，我也学会了在学习过程中实用的技巧——找到自己的难点和不足，并制定可行的计划和出路，以此不断完善提升自己。
第五段：定向辅导带给我的感悟
如上所述，定向辅导对我的学习生涯产生了很大的影响，在人生的道路上也学会了很多有用的方法和技巧。不仅如此，定向辅导还让我明白了，每个人的困难和问题都有可以被解决的方法和途径，只需要正确地去发现和利用。虽然定向辅导不一定是唯一的解决方法，但它确实为我打开了解决问题的思路和格局，让我更加成熟和自信地面对未来的挑战。