2023年放牛的心得体会 放牛的劳动心得体会(精选9篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

放牛的心得体会篇一

第一段：引言（100字）

放牛是一项古老而具有挑战性的劳动任务。无论是在田间地头呼唤牛群，还是在山野间驱赶它们，放牛都需要耐心、细心和体力。作为一个放牛人，我不仅通过这项工作获得了一些经验与技能，还学到了许多关于生活与工作之间的智慧。在这篇文章中，我将分享我个人的放牛劳动心得体会。

第二段：劳动的艰辛与挑战（200字）

放牛是一项艰辛的工作。从早到晚，我必须不断监督牛群，确保它们安全且在最佳状态下。无论天气多么恶劣，我都必须出门。在酷热的夏天，我需要忍受灼人的阳光和热浪。在寒冷的冬天，我需要与寒风作斗争，同时保护牛群免受严寒侵袭。此外，山区的地形崎岖不平，驱赶牛群需要我经常穿梭于陡峭的山岭之间。这一切都需要我保持身体健康和良好的体力。

第三段：耐心与细心的重要性（300字）

放牛的任务并不只是简单地将牛群带到目的地。我必须时刻保持耐心和细心，以确保牛群不会走散或遭受危险。有时，一只受惊的牛可能会逃跑，我需要迅速做出反应，防止整个群体陷入混乱。与此同时，我还需要留意牛群是否有人受伤或生病。如果牛群有所不适，我必须立即采取行动，帮助它们恢复健康。在放牛的日子里，我发现耐心和细心是这项工作的关键成功因素。

第四段：与自然的和谐相处（300字）

放牛的工作使我与自然保持紧密的联系。我经常能欣赏到山区的美丽风景和宁静的时刻。在驱赶牛群的过程中，我常常会听到鸟儿的歌声，感受到微风的轻拂，这使我更加舒缓了劳累的身心。与此同时，我也能更加深入地了解天气变化以及自然界的规律。我观察到草木的生长与枯萎，听到山涧的流水声、看到不同季节的变化。这一切使我更加明白，我们人类与自然应该和谐相处，互相尊重。

第五段：劳动给与我的启示（200字）

通过放牛这项劳动，我收获了许多启示与智慧。首先，我意识到劳动是如此重要。只有通过努力工作，我们才能获得物质上和精神上的满足。其次，我体会到了耐心和细心的重要性。只有准备好应对各种困难和风险，我们才能顺利完成任务。此外，我学到了与自然和谐相处的智慧。我们需要保护环境、尊重自然界的规律，以保持地球的可持续发展。我相信，这些智慧不仅可以应用到放牛这项工作中，还能指导我们在生活中追求更好的未来。

总结（100字）

放牛是一项古老而具有挑战性的劳动任务，在这项工作中我学到了许多关于生活与工作之间的智慧。通过努力工作，我收获了耐心和细心的重要性，并学会了与自然和谐相处。放牛这项劳动给予我许多启示，让我明白了劳动的重要性，以及与自然的和谐相处之道。我相信，这些智慧会引导我在生活中取得更大的成就。

放牛的心得体会篇二

当你听说“牛郎班”的时候，不要以为是农村的牛郎班。电影《放牛班的春天》里的养牛班，其实是一个由一些难题生组成的班。影片以两个老人看马修老师的老照片和日记开始。

两位老人是派皮诺和莫昂奇，他们曾经是“池塘之底”学校的学生。“池底”，顾名思义，就是最差的学校，是专门为少年问题设立的寄宿学校。校舍灰暗闷热，教室灰蒙蒙斑驳，学生像井里的青蛙，笼子里的小鸟，没有爱情的滋养。这里的教育哲学是“行动—反应”原则。如果有学生违纪，全校师生立即集合，肇事者将受到严惩。如果3秒内找不到施暴者，所有人将被禁闭6小时，取消所有娱乐活动，直到施暴者自首或被曝光.

但他们很幸运。他们遇到了马修先生。马修先生是个秃顶的老头，相貌丑陋，是个天才的音乐家。他在事业不景气的时候选择来到“池塘之底”学校当主管。他从不打骂学生，给他们最大的包容和保护，尊重每一个学生，从不放弃每一个孩子。他让不会唱歌的小馅饼皮诺当副指挥，让总是走调的郭邦当架子。他让每个孩子享受音乐和集体合作，让他们实现自己的价值，给他们的生活带来“春天”。

和“池塘之底”学校的孩子们比起来，我太幸福了！我不仅有慈爱的父母，也有和蔼可亲的老师。我们学校的教育理念是用生命去影响生命。学校就像我们的家，处处充满生机和活力。教学楼每层的角落都有“一香书巴”、“彩虹阅读”等读书角，让我们走出教室，进入书海。在大楼里，有许多富有想象力的活动，如“一切”、“异想天开”、“电子幻想”和“童心”。学校还组织了民族管弦乐、剪纸、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等丰富多彩的社团活动。丰富我们的课余生活。作为新源小学的学生，我很自豪。

童话作家郑说得对：“每个孩子都是天使，关键在于如何培养和教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他去做。”

“黑夜中的方向，希望之光，生命的热情，荣耀之巷，童年的欢乐，稍纵即逝又被人遗忘，一抹绚烂的金光在小径的尽头闪耀……”他们的歌一直萦绕在我的耳边。

放牛的心得体会篇三

真是感觉时光荏苒，岁月真是不饶人，就像歌中唱的一样，时间都去哪里了，但我们回首往事的时候，有没有哪一件或是哪一个时刻是值得我们值得骄傲的，除了我们口中的忙呀忙呀，还在生命中留下了些什么呢？于丹曾经解释过忙，什么是忙？一个心，一个亡，就说明这个人每天瞎忙，心亡为忙，所以，向我们这样紧张的工作之余还是应该有反思和思考的机会。而一直以来都给我这个早到的不惑之人一个思考的机会。

这天下午学校组织老师们观看《放牛班的春天》这一电影，对于某些老师已经早已耳闻，但是对于我还真是第一次听说，而且对于标题，放牛班，什么意思，怎么是个放牛班，而且还是法国片，这让我就更是饶有兴趣地去观看。从5点左右到6点多，真是被这位伟大的老师的一言一行所吸引，他诙谐的表情和语言，让我们不时发出笑声，但同时我们也被这样一位如此珍爱他的学生和重视学生的尊严的老师所震撼着，尤其是其中的这样几个片段让我记忆犹新。

第一个就是对其中一个极具音乐天分的孩子皮埃尔，马修老师对他的天分和潜力非常欣赏，并且为他组建一个合唱团，让孩子不断地找回自信，找回尊严。相信他们，充分给他们展示自己才能的机会。而但这皮埃尔犯了错误时，马修老师没有姑息，而是以停止他最心爱的事情---唱歌为惩罚，这让我们充分感受到了马修老师和蔼却又严肃的性格，对于孩子的原则性错误要给与适当的惩罚，而但伯爵夫人来观看合唱团演出的时候，马修老师又恢复了他的唱歌资格。

看到这一刻，我能感受到孩子心中对自己错误的内疚和对马修老师的感激，我想孩子今后一定会很听老师的话，不会再犯同样的错误，二者之中也体现了马修老师的人性教育，对于孩子犯了错误，是要他知道任何错误都要付出代价的，但也给孩子以改正的机会。我想这也就是为什么马修老师会把这样一群捉弄老师，偷老师的乐谱，吸烟，成绩一团糟糕的孩子们变成了一群自信、听话、懂事并且成绩很好的孩子们。

另外一个场景就是但校长即将要被授勋时，这时学校被烧毁了，巧合的是，马修老师刚好领着学生们走到了学校之外去郊游，让这群可伶又可爱的孩子们免于一场灾祸，而情景一变，曾经在这里就学的一个被人为无药可救的应该被送往少管所，交给警察的一个孩子，就因为校长的4万元钱找不到了，就被冤枉给他，被校长打了将近半小时的耳光，而最终也没有向校长妥协的他最终被送给了警察，后来不知是逃出来了还是放走了，他就回到学校报复学校，报复校长。

这两个场景非常清晰地留在我的脑海里，也给我非常大的震撼，教育理念的不同给教育者不同的教育方式，而不同的教育方式留给孩子们的却是极大甚至是完全相反的影响。武断、暴力、绝对的、无尊严的教育留给孩子心中的是无尽的失望，没有人同情和理解，不能得到帮助和关心，所以，剩下的就只能是自我放弃和对周围事物的憎恨。不难理解他们吸烟，放火，甚至是进一步的毁灭性的举动。

想想我们作为最前线的教师，接受什么样的教育理念，不断反思，不断提升，对待孩子时那不经意间的举动和言语，甚至是一个回眸，都会给孩子清澈并且平静的内心掀起巨大的涟漪，所以无论何时何地，我们都要用最严格规则来要求自己，都要用最严谨，最谨慎的态度来对待他们，要知道，失之毫厘差之千里，这还是生产的产品，而我们这样的产品是会自己思考和有自己的独立意识的，我们不能想象我们做了什么，而他们会自我发展成什么样，所以，生产过程一定要规范，严谨。

而除此之外，我们作为教师，对待的不仅仅是一个个不同性质的产品，我们还应该有一颗爱心，把他们当成有血有肉的人，不同个体的人，有尊严的人，凡事相信，凡事盼望，凡事给予爱心。让我们所有的老师都能像马修老师一样，最终他带走的是他的学生，而我们走的时候，收获的是满满的幸福、美满和无尽的甜蜜的回忆！

放牛的心得体会篇四

在我童年的记忆里，总是充满了放牛的快乐与忧愁。那是我一段放牛生活中的心得体会。放牛，给我带来了乡村的自由与宽广，也让我感受到了乡村的苦与累。通过这段经历，我领悟到了困难与挫折中所蕴含的奋斗与勇气。放牛使我逐渐成长，变得独立而勇敢。

小时候，我最喜欢的事情就是与一群好朋友一起去放牛了。那时的我都是没有任何担忧的，一起放牛，玩耍。记得有一次周末，天空放晴，阳光照在脸上，给人一种温暖和舒适的感觉。放牛的地方有一片开阔的草地，绿油油的草儿随着风儿摇摆着，仿佛在对我们微笑。我们把牛儿放在草地上，自己却跑到河边去玩耍。我们追逐打闹，捉鱼螃蟹，尽情享受着乡村的自由与宽广。和朋友们一起放牛，成为我一段美好的回忆，也让我懂得了友情的宝贵。

然而，放牛也使我领略到了乡村生活的苦与累。尽管享受着自由，但放牛也是一项需要耐心和毅力的工作。牛儿不听话，总是喜欢四处乱逛。那时的我个子矮小，力气也不大，所以，我总是无法把牛儿牵回来。曾经有一次，一只名叫阿牛的牛儿跑得特别远，我追了一段时间也未能追上它。当我气喘吁吁的停下来时，我看到了与阿牛搭伴的几只大狗，它们眼里透露出的凶神恶煞的目光让我吓得不敢乱动。幸好，及时赶来救我回来的父亲将那几只大狗赶跑了。在这次的经历中，我明白了困难和挫折在人生中所占的比重，也懂得了要勇敢面对生活中的困难。

放牛生活的繁忙和紧张给我锻炼了不少独立与承担的能力。放牛不仅仅是一个外放活动，还需要我照顾好放牛工具，保持工具的整洁和健康。我需要每天早起，为牛儿准备好饲料和水，还要给它们梳理毛发，清洗牛圈。那时从小担任起家务事的我，懂得了养育牛的不易，也明白了责任的沉重。放牛生活中的繁琐事务锻炼了我的耐心和细致，我也学会了独立处理问题，培养了解决困难的能力。

通过放牛这段经历，我不仅感受到了乡村的自由与宽广，也领悟到了困难与挫折中所蕴含的勇气和奋斗。放牛生活使我逐渐成长，变得独立而勇敢。小时候与朋友们一起放牛，留下了许多美好的回忆，也让我懂得了友情的可贵。尽管放牛过程中也遇到了不少困难和挫折，但这些困难和挫折锻炼了我的意志力和承担能力，让我从中成长。

放牛，是我成长中不可忽视的一部分，也是我童年记忆中的一抹亮色。

放牛的心得体会篇五

放牛是一项重要的劳动任务，它不仅仅只需要我们将牛放到草地上吃草那么简单。此外，放牛过程中需要保证牛的安全，同时也需要关注到牛的健康状况。通过放牛这一劳动经验，我深刻领悟到了关于责任、自我管理以及与动物相处的重要性。

第二段：责任感的培养

放牛需要牧者对牛群的负责，这让我深切的意识到了责任感的重要性。在放牛过程中，我要确保每头牛能够安全回归，这意味着我需要时刻保持集中注意力，不让牛跑出草地的范围。有时天气恶劣，甚至要冒雨去放牛，但这并没有打消我对任务的热情。我明白，无论风吹雨打，我都不能辜负牛主人对我的托付，因此我会倾尽全力保护好每一头牛。

第三段：自我管理的重要性

放牛的任务是需要细致入微的，因此，我明白自我管理对于工作的重要性。我会在放牛之前自觉地检查绳子和牛群所在的草地，确保没有危险存在。同时，我还需要调整好自己的心理状态，做到冷静应对各种情况的发生。放牛不仅仅是一项体力活，更是一项需要智慧和灵敏度的工作。只有具备良好的自我管理能力，才能够做好放牛这项工作。

第四段：与动物相处的技巧

放牛的任务是与牛建立联系的过程，我也逐渐学会了与动物相处的技巧。与其他牲口相比，牛的个性通常比较温顺，但它们同样有自己的习性和偏好。通过与牛亲密接触，在与它们的相处中，我发现了它们的好奇心和喜欢被耐心引导的特点。我也渐渐掌握了沟通的要诀，通过声音和行为的语言与牛进行沟通，从而更好地引导它们按照我的意愿进行行动。同时，我的耐心和关怀也让牛更加愿意与我合作，使工作顺利进行。

第五段：劳动心得的感悟

通过放牛的工作，我汲取了很多宝贵的心得。首先，责任感是一项重要的品质，它让我明白只有承担起责任，才能够遵守承诺并完成任务。其次，自我管理意味着我要付出更多的努力来控制自己，通过掌握自我，才能够更好地应对工作中的各种情况。第三，与动物相处需要耐心和关怀，只有用真心去对待它们，才能够在工作中建立起良好的合作关系。

总结：

放牛的劳动经验让我在工作中获得了很多收获，不仅体验到了劳动的辛苦，也感受到了与牛共同奋斗的喜悦。通过负责、自我管理和与动物相处的经历，我成长了许多，不仅仅是技能上的提升，更是对于责任、沟通和关怀的重要性的认识。从今以后，我以放牛的经验为基础，将时刻保持责任感和自我管理能力，继续努力成长。

放牛的心得体会篇六

池塘底教育院，一个令老师头疼的坏生聚集所，却上演了一幕幕感人的场面。

马修，一个过气的音乐家，却具有一身音乐才华的任课教师；佩皮诺、莫翰奇……马修的学生。

马修被派任于池塘底教育院任代课老师，一群调皮的学生令他头疼，他甚至想过放弃，但他还是以人性化的教育感化了学生，组建了合唱团，令院长、爵士夫人惊叹不已，桀骜不驯的莫翰奇也被马修驯服，最终，莫翰奇成为了著名的指挥家，影片完美告终。

与马修人性化的教育方式相比，院长的教育似乎过于苛刻，他的方式使学生厌恶乃至痛恨。于我们现实的读书生活相比，我感到自己真是太幸福了，我们的老师虽严谨却不失幽默，常使学习的`课堂气氛变得活跃生动。

莫翰奇，具有独特的音乐天赋的孩子，却常捉弄于老师，马修这样评价过他，这孩子本性并不坏，只是想引起他人的注意。他的独立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取决于马修给予的引导和教育，是马修改变了他的人生，使他的人生富有了神奇的音乐色彩。

影片中最后一幕使我有着想哭的冲动，孩子的飞机一架接着一架地飞出窗外，为临走的马修送去最后的祝福，孩子们的小手不断地挥动着，向马修告别。孩子们的真挚、善良，马修的宽容、幽默，两者融合在一起，结合成完美的组合。人固然没有十全十美，但在我眼中，他们似乎已展出最完美的自己。他们就是最完美的人。

整部影片看似幽默，却蕴涵着深刻的含义。这部片子不正是真情与爱的化身吗？世界只有充满爱，一切才会更加美好！

放牛的心得体会篇七

马修是一位很好的代课老师。一天，“蛙底池”少年寄宿学校的一位老师，因为受不了这些坏孩子的行为辞职了，院长请来了马修老师。开始，这些坏孩子并不喜欢马修老师，马修老师硬着头皮去面对这些“小家伙”，但他很有耐心。

一天晚上，马修老师在整理东西时，意外发现那些坏孩子爱唱歌，于是，他组建了一个合唱团，他很快就让这些孩子喜欢上了唱歌，通过唱歌这些孩子改掉了很多坏习惯，还懂得很多道理，成绩也神奇般地提高了。上课也比以前安静多了，甚至改变老师对孩子的看法，就连一向严厉的院长，也被改变了，更重要的是孩子们学会了团结。最后，在一次典礼上，他们唱的歌，让下面观众大吃一惊，他们被孩子们优美纯净的歌声深深地感动了。一位女士好奇地问：“合唱团是谁组织的啊?”院长见缝插针欺骗那位女士，说，是他组织的。马修老师却一点都不在乎，虽然他也想出名，但他更想教好这帮孩子。

后来，发生一次事故。院长一气之下把马修老师辞退了。马修老师特别伤心，他恋恋不舍这帮孩子，他想教给孩子更多的音乐。院长不让马修见孩子们，马修老师难过地走了，他刚走出没多远，天空中飞来了一些纸飞机，马修老师打开纸飞机一看，都是孩子们写给他的心里话，他往上一抬头，看见孩子们向他挥手，他的内心被深深地打动了，于是他带着微笑走了，他虽然离开了学校，但他得到了孩子的爱和认可。

看完这部电影，我感受到，人人之间要相互关爱，爱是解决问题的唯一方法。爱是钱也买不了的东西，但是每个人都有爱。

放牛班的春天观后心得大全8

一直等待父母在星期六来接自己的孤儿佩皮诺，终于等来了马修带他离开这个监狱般的地方。佩皮诺的执著是正确的，他的等待最终迎来了圆满的结局。马修被解雇的这一天刚好是星期六。

“池塘之底”的沙贝、朗古卢瓦和马桑大叔联合起来揭发了哈珊虐待学生的事实，最终哈珊被辞退，而其他孩子们各奔东西。马修继续给别人上音乐课，这份对音乐的执著与热爱一直持续到他去世。

看完电影，我的内心久久不能平静，老师深深的影响着孩子的一生，就像影片里那个最不被看好的孩子也是班里最调皮的孩子，最后成了一名伟大的指挥家，就是因为有了老师的鼓励和无尽的爱，才成就了这名指挥家。就是他这种无私的爱深深的打动了我。只要你用心去对待每一个孩子，他们会给你意想不到的惊喜!

放牛的心得体会篇八

放牛是我们乡村孩子最常见的一项工作，这项工作虽然看似简单，但却蕴含着丰富的心得和体会。通过长时间的放牛，我懂得了劳动的意义，锻炼了自己的意志，培养了独立自主的品质，并且我还体会到了生活的乐趣和人与自然的和谐。以下是我在小放牛工作中所获得的心得体会。

首先，小放牛让我懂得了劳动的意义。小时候，我第一次放牛时，觉得这项工作很单调乏味，但随着时间的推移，我发现了很多有趣的事情。逐渐地，我开始体会到劳动带给我的收获。每天走在大片的田野中，看着坦荡的天空，听着牛儿啃食草的声音，我的心情变得愉悦起来。我懂得了劳动并不是简单的体力活，它更是一种精神的享受，是对自然的感激和对生活的热爱。

其次，小放牛锻炼了我的意志。夏季的放牛工作最辛苦了，炎热的天气常常让人抱怨。但是，我逐渐克服了这种抱怨的情绪，坚持完成每一天的任务。通过长时间的放牛，我学会了不怕辛苦，不厌烦，并且凭借坚韧不拔的意志完成了这项工作。这样的经历让我明白，只要坚持不懈，就能取得成功。

再次，小放牛培养了我的独立自主品质。在放牛的过程中，我独自面对着广袤的田野，没有老师的指导和父母的陪伴。这时候，我必须凭借自己的观察和判断力，解决遇到的问题。有时候，牛儿会突然发起脾气，我必须调动自己的智慧和勇气来驯服它们。这样的经历让我逐渐变得独立自主，不再依赖他人，能够独立解决问题，这对于现在和将来都是非常重要的品质。

最后，小放牛让我体会到了生活的乐趣和人与自然的和谐。在城市里生活久了，我们很难感受到大自然所带来的美妙。但是，在田野中放牛的日子里，我体会到了与大自然的亲密接触。清晨的鸟鸣和微风的吹拂，让我感受到了生命的活力和美好。与牛儿一起奔跑，荡秋千，找地里摘果子，这些都是我童年最美好的回忆。这种与自然融为一体的感觉让我更加热爱这个世界，更加珍惜一切来之不易的生活。

小放牛给予了我许多宝贵的心得体会。它教会了我劳动的意义，锻炼了我的意志，培养了独立自主的品质，并且让我感受到了生活的乐趣和人与自然的和谐。我相信这些心得和体会将在我的人生道路上发挥重要的作用，让我对生活充满热爱和动力。无论将来走到哪里，我都会牢记这段经历，并将其融入到自己的成长中，成为一个有担当、有责任感的人。

放牛的心得体会篇九

很少有一段旋律能在我的脑海中萦绕那么久，在《leschoristes》(中文名：放牛班的春天)中，它一次次响起，一次次让我情不能自已：“sensaucoeurdelanuit/l’onded’espoir/ardeurdelavie/sentierdegloire(黑暗中的方向/希望之光/生命中的热忱/荣耀之巷)...”原来童声可以这么美，这么慑人心魄，明快而充满了张力。

影片采用了倒叙的方式，通过年迈的佩皮诺对皮埃尔的一次偶然拜访，将时间推溯到1949年1月15日：那天克雷芒马修以一个代课老师的身份来到那座被称作“池塘之底”的寄宿学校，才发现那里的孩子个个都不是一盏省油的灯，而哈珊校长残忍的体罚只会助长他们的叛逆。他试图用自己钟爱的音乐来改变现状，来感化并拯救这些地狱里的孩子。站在他组建的合唱团中，孩子们的脸上荡漾着自信和青春的喜悦，马修先生的宽容和幽默让他们的内心不再有恐惧感和负罪感，在先生专注的眼神中他们体味到一种不曾有过的甜蜜，那便是爱。

毫无疑问，影片碰触到的第一个严肃的话题便是教育。“行动—反应”式的惩戒方式在今天似乎已不多见，但面对孩子的不成熟的心智，多数老师和家长都选择了对其进行无条件地规范，而并不顾及未成年人的特殊需要。几年前看过王朔的一篇小说《看上去很美》，讲述的是托儿所里的真实生活，小主人公方槍槍生性调皮，与学校的规则格格不入，在阿姨们的眼中是个“老大难”，渐渐的小朋友们都疏远了他，最后他把孤独而瘦小的背影留给了读者。试想《放牛班的春天》里的男孩们，如果没有马修老师的及时出现，皮埃尔的音乐天赋便不会被发觉，人们只知他有“天使的面孔，魔鬼的身材”，却有着孤僻的性格;佩皮诺只会在每个星期六傻傻地等着爸爸去接他，而永远不知道他还是个出色的“指挥助理”;郭帮只会被看作一个一无所长、无药可救的坏孩子，而不知道他可以做“乐谱架”，支撑起一个个跳动的音符。马修让每个孩子都找到了自己的位置，也为他们的未来开启了一扇天窗。

音乐作为一种艺术，通过马修先生的创作和传播，给了这些孩子神奇的力量。这是这部影片的独到之处，也是导演christophebarratier倾心渲染的地方。这所学校没有开设音乐课，马修老师却从不放弃他的音乐事业，没有优越的工作环境，没有先进的器乐设备，也没有正规的演唱者和指挥家，而孩子们的热情恰恰就是他坚持创作的灵感和动力。他的小团员们进步很快，和马修先生之间的交流也已经不需要言语，因为，音乐就是最好的媒介，它把孩子们的心紧紧连在了一起，由放浪不羁归于如水的平静，这平静中又蕴藉着无数个愿望的喷发，是重现曙光之前的一番酝酿。

马修是执著的，面对着校长先生的顽固阻挠，他果断将合唱团转入了地下;他又不是一味姑息孩子的，面对蒙丹的横行霸道，他严厉训斥，但鼓励他加入合唱团;他为皮埃尔的无礼而生气，并删去了他的独唱部分，但他知道爱能融化所有的坚冰，在为公爵夫人的演出中，让皮埃尔找回自己的角色，从孩子感激的眼神中他读懂了一切。导演对马修的个性塑造并未止于此，影片中穿插了他对皮埃尔单身母亲维奥丽的朦胧的爱情，影片一开头就讲述到这位母亲的死，让人察觉到她与男主角之间不太寻常的关系，只是这段爱情还未开始就匆匆结束，无不叫人遗憾。或许爱上一个美貌端庄的女人是一个男性的本能，但我们从中更能看出马修作为一个音乐家的浪漫气质：全无帅气的外表，他的秃顶甚至成为学生的笑料，但他始终有一颗追求美、珍视美的年轻的心，在他眼里，孩子们是上天给他的恩赐，而面前的这位母亲又是人间的维纳斯。

孩子们都是爱玩的，他们喜好自由，喜欢没有束缚的郊野。他们踢足球，滚橡皮圈，扔纸飞机，就连冷酷的哈珊校长也忍不住加入了他们的行列，可以说，是马修给这里带来了春天，给死水带来了微澜。然而，美好的事物总是短暂的，校长的贪欲和私念在不断膨胀，他利用公爵夫人的关系，很快将马修的成果据为己有。他没能预料到的是，曾经被他暴打了半个小时的蒙丹纵火烧毁了他的学校，所有的进爵之梦即刻化为泡影。我们且不去评价蒙丹的过失，这场意外的灾难却是对哈珊的一种绝妙的讽刺。令观众欣慰的是，这一天刚好马修带着孩子们离开了地狱似的学校，逃过了这一劫。此时哈珊校长意识到马修的存在对自己的地位是一种巨大的威胁，便勒令他辞职。马修伤心不已，他多么希望能继续陪伴着这群孩子成长，继续他的音乐梦想，或许，他只是一个“失败的音乐家和失业的学监”，仅此而已。

当然，善良的导演不会让他的观众失望。在那高高的一陰一森的窗口，一只只纸飞机在空中划出一道道完美的弧线，幼稚的钢笔字传达着孩子们真实的心声，那一只只挥动的小手仿佛一群飘舞的蝴蝶，让马修清楚地意识到：他的付出没有白费，在这里只有孩子们才能理解他。本以为能心平气和地看完这部电影，男孩子们的声音还是让我忍不住流泪了：“风中飞舞的风筝/请你别停下/飞向大海共向高空/一个孩子在希望着你呐/率性的旅行/醉人的回旋/纯真的爱啊/循着你的轨迹飞翔……”后来才知道那首歌叫作《cerf-volant》(风中飞舞的风筝)。

记得在电一影《deadpoetssociety》(死亡诗社)的最后一幕中，也出现了相似的镜头：基丁老师就要走了，他的学生托德毅然站到了课桌上：“ocaptain,mycaptain!”随后全班同学陆续站上了桌子，呼唤着他们最亲爱的船长。这样的画面造成了强劲的视觉冲击力，也构成了整部电影的最高一潮部分。而在《放牛班的春天》里，故事没有就此终结，小佩皮诺搭上了马修老师将要乘坐的巴士，这意味着他告别了过去，告别了那个“池塘之底”，迎接他的，将是一个充满明媚春光的天堂。

在那所泯灭了人性和个性的寄宿学校里，克雷芒马修奉献出了自己所有的忠诚与信仰，打破了传统教育的禁锢，传授给孩子们爱和美的真谛，教会他们如何去把握青春、如何生活。他的音乐作品，正如基丁老师为孩子们朗诵的诗章，成为贯穿全片的一条主线，而浓烈的抒情性、主体性正是这两门艺术的共同特征。

应该说《放牛班的春天》是我看的为数不多的几部法语电影中最成功的一部。法语电影在视听语言的运用上不会太费周折，很平实，很舒缓，一种来自法国的精致和诗意扑面而来。没有观看好莱坞电影时的刺激感，却也不像日本电影那样沉闷，它的选材往往贴近现实，却又不自觉地透露出法国人天性中的浪漫色彩。在《放牛班的春天》中，总有一种潜在的情绪在不知不觉中影响着我们，或者是对马修老师的钦佩，或者是对哈珊校长的憎恶，再或者是对孩子们的期许，随着剧情的发展，这部片子的审美教育意义已经自然而然呈现于我们的精神世界中。

光与影的交错往往给人遥远的时空感。黑暗中马修房间里的灯光显得格外温暖，他的身影映在墙面，与冰冷的囚室形成了鲜明的对比。这部电影在总体上是灰色调的：紧闭的大铁门，坚深的围墙，幽暗的集体宿舍，校长和学监的时不时提醒着：“安静!”只有男孩子们的笑是鲜亮的，而窗外那片撩人的绿色总在招惹着他们本不安分的心，是的，他们应当属于大自然，这小小的寄宿学校不可能帮助他们实现自己的梦想。终于，皮埃尔进入了里昂音乐学院。那么，其他人呢?佩皮诺跟随马修之后又怎样?郭帮是否靠自己挣钱买上了热气球?还有彭尼法斯、乐科列呢?我想，这是《放牛班的春天》留给我们的悬念，但已大可不必去深究，重要的是，孩子们知道：那段熟悉的旋律给他们烙下了童年中最美好的回忆，并将伴随着他们这一生。

对于画面的剪裁、镜头长短深浅的选择、运动镜头的位移方向等，这部电一影都进行了适当的处理。值得一提的是，对音乐素材的充分运用，大大增强了这部电影的感染力，对主题的抒发和情节的变化起到了很好的推动作用。同样的几段旋律，用不同的乐器进行演奏，或以不同的方式演唱;同一个曲调，反复咏唱，时而渐强，时而渐弱，根据气氛的需要而更替。钢琴的音色细碎而轻柔，大提琴则沉重而压抑，小提琴悠扬而活泼，人物的喜怒哀乐、紧张与欢快都可表现得淋漓尽致。而童声的合唱与莫杭治的独唱宛如天籁之音，契合得天衣无缝，共同诉说着青春淡淡的哀愁：“海面上的清风/托起了轻盈的飞鹭/停落孤岛的礁岩处/冬日稍瞬即逝的气息/你的喘息终于远去了/融入群山深处……”

每个孩子都是一块天然的璞玉，就看你怎样将它雕琢。在地狱中艰难地呼吸，苦苦等待天明，这时需要一个人为你打开天窗，敲开沉默的心房，在《放牛班的春天》里，这个人便是craned’obus,克雷芒马修。