家访工作汇报 家访工作总结(精选7篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

家访工作汇报篇一

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，老师的工作更需要家长的信任和支持。家访就是促进家园关系和谐最有效的方法。家访的形式又有电话家访，接园离园时家访及入户式家访。本周我和搭班老师刘老师对本班个别幼儿进行入户家访。由于时间的关系，我们挑选出班上较为“典型”的幼儿进行入户家访。

本次家访，一来我们与家长进一步交流了本学期孩子的表现，目的在于能够进一步与家长有共识。二来我们与孩子业进行里亲密的交流，是幼儿能够与老师建立良好的师生关系。

我们访问第一家的是徐日松小朋友的家，这位小朋友从小父母离异，一直都是由外公外婆带大。而老人家都过于疼爱幼儿，凡事都为幼儿包办。就因为种种原因，造成该幼儿内向胆小，缺乏自信心，动手能力及独立性较弱。当我们走到宝贝家时，宝贝并没有像往常那样害羞而是大方地招待我们，很有主人的风范，看到这样的场景，我感到很欣慰。与外公外婆交谈时，都表示孩子在本学期来进步很大，他自己的事情自己都能够主动完成，也懂礼貌了，自信心有所增强，但平时较挑食，希望老师在园多给予教育幼儿不挑食。

随后我们先后去了王琪、林先易、王溯、李杰松小朋友的家中。王琪小朋友的家长都很满意孩子在家及在园的表现，对幼儿园及老师的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聪明好学，乐于助人，有自信心，在班上很能显出大姐姐的风范。而林先易小朋友的家长就非常担心孩子目前所存在的问题。先易小朋友聪明好动，有自信心，独立性强，但自控能力很弱，注意力不集中，不勇于承担错误，面对错误。

在园时的`表现都能够主动完成自己的事情，比较勤快。但就因为他的自控能力差，很多时候都不能遵守我们的游戏规则，这点对我们来说是非常棘手的问题。因为工作忙的原因，父母常常不能督促幼儿，在加上孩子的自控能力弱，造成孩子在家不主动完成任务，自己的事情也不自己完成。父母说的话有时不放在心上，刚说过的事转眼就忘。

父母对孩子的教育心有余而力不足。家长的心里非常重视孩子的教育，但有各种外在原因，导致家长也没有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。刚接手这个班时，我对这孩子的印象很深刻。这个孩子平时不管是活动游戏，还是吃饭睡觉，甚至小便洗手时眼睛都总是盯着窗外发呆。

因为发现这些情况，平时认真观察他，他很挑食，午睡很少睡，和其他小朋友不合群，胆小怕事，个子瘦小。当我通过观察得到这些信息，我认为孩子因为营养不良，生活没有规律所致的。而后及时向家长反映这些情况及了解在家的一些基本情况，并告诉家长我的想法。家长随后也重视起了孩子这方面的培养与改进。现在孩子各方面都略有好转了。在与家长交谈中都能深深地感受到家长对我们工作配合与支持及肯定。

孩子目前还存在一些不足，动手能力不强，也不爱动手操作，对学习的兴趣不高。但宝贝现在的文明礼貌方面进步是可观的。最后家访的是李杰松小朋友家。之所以选择去李杰松小朋友家家访，是因为每次家长向我们反映孩子在家的情况时判若两人似的。这孩子在园是个内向，斯文的孩子，很有礼貌，独立性强。

不善于表达，语言表达能力弱，有时略显不自信。而家长的反馈是孩子在家完全与在园时的相反。孩子在家及很熟人面前就是个很有自信的孩子，有时更像个小霸王。当到了孩子家与家长交谈才了解，孩子今年五岁，上了三年幼儿园，却换了四家幼儿园。了解到这情况，我向家长分析，这么小的孩子去到一个陌生的环境，本就会缺乏安全感，对陌生的环境及陌生的人都会产生心里的不安。

这时他就不愿与外人接触，不愿表达自己的想法，久而久之就会造成孩子不愿表达，内向的性格。更何况这么频繁地换心环境。庆幸的是孩子这半学期来这方面有所改进，开朗了不少，现在也自信了。

经过本次的家访，我了解到因为家长的教育观念比较保守，对幼儿都比较溺爱，事事包办替做，认为这样是爱孩子，且不知这反而是害了孩子。通过班上幼儿的真实情况，孩子们的动手能力都比较弱，很多时候不愿主动动手去完成。家访后，我更清楚地体会到了教师职业的神圣。也获得了满满的幸福感、成就感及深深感受到了家长们对我们工作的支持与肯定。

家访工作汇报篇二

为密切学校和学生家庭联系、加强教师与家长的沟通，进一步发扬教师家访的优良传统，取得家长对学校工作的理解与支持，我校暑假期间根据县家访工作的有关文件精神和我校家访制度，认真组织实施了一次全员家访活动，取得了良好的社会效果。现将工作总结如下：

1、在家访前，各组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。

2、各班级家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。

4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。

5、宣扬正确的教育思想、教育方法。

6、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生，也可以是特长生、优等生、潜力生等。

8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。避免粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。

9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。照片记录家访过程。

首先是学生的高兴，看起来还是挺受欢迎的。然后是家长的高兴，许多学生和父母几乎没什么沟通，大家各自完成自己的任务，但互不了解。父母有些干着急，可没什么办法。还有些家庭去了就是很好地完成了父子、或者母女的调解、矛盾化解工作。可以在送客的时候大家脸上的真诚和感激看出此行的意义。在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要学生不听话就打一顿再说。有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。而家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

共家访143名学生，这次家访最大的收获是通过宣传我校的优势使六年级新生绝大部分都能在我校就读；宣传了我校的优势，消除了我校要撤销的谣言。

1、对全校教师的家访工作手册进行收缴，并进行登记，对发现的.问题及时提出改进的建议并且将结果记入教师档案，作为教师考核、评优、评职的重要内容之一。

2、对参与教师进行经济补助作为电话费和车费20xx年12月

家访工作汇报篇三

父母及哥哥长年在外打工，xx是家中的老小，平时她跟奶奶一齐生活。在学校里xx是个品学兼优的好学生。尊敬教师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不一样，她属于个性上进，自理潜力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。

去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为仅有孩子犯了错误，才需要找家长。

此刻是春节期间，选取这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候，仅有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。xx家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到xx在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。xx又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的状况下，xx待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上xx向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，仿佛没有时间休息，永久是做不完的作业。我推荐她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间必须要休息，这并不是浪费时间，仅有劳逸结合，才能事半功倍。

我问xx父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。还没等xx回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。xx只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。xx的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说xx以后要享福了。我望见xx脸上露出了甜美的笑容。

这次家访唯一让我遗憾的是没有能和xx的奶奶谈一谈。我想明白平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育xx的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。可是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像xx的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像xx一样自立自强。

家访工作汇报篇四

“课外访万家活动”在暑期全面铺开，熊校长要求每位教师，家访工作务必做实、做细、做到位。教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。

截止十月三十日，我们全校教师对全校学生进行了一次全面家访，让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，我现将家访的有关情况作如下简要小结。

1.暑假期间，我校组织全体教师认真地学习了“课内比教学，课外访万家”活动的通知。首先明确教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之一、百分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我们学校全体教师是本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的马虎。

2、树立一种家访“上门服务”理念。教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

从本次家访的组织过程看，我校分组到片，分包到人，家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。

家访中，全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在村组街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍了柳陂镇村组街道的每一个角落。学校针对住宿生家庭离学校较远，学校与11月30日组织教师到住宿生家中进行家访，学校把44名教师分成11个组，每个小组都有组长负责，负责协调好本组的家访活动。住宿生家庭一共涉及22个村123个家庭，最远的家庭离学校将近40公里，老师们也都亲自上门到学生家中进行家访。学生张旭鹏的家长感慨地说：“我们轩家沟这么远，你们老师能来家访，真是没想到，有你们这样负责的老师，把孩子放到你们学校我们家长放心！”我们的家访深入到了每一个学生的家庭，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。老师们把孩子当成自己的好朋友，耐心地倾听他们的心里话，与家长共同探讨育人方法，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与我们的老师交换了彼此之间的意见。比如：有些教师主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难；有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复；有些教师耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，耐心地解释家长们提出的疑问。家访结束后，我校还进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，归纳存档。

这次家访让我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的成绩，及向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，并且耐心地倾听学生的心里话，与家长共同探讨育人方法，为今后的教学工作奠定了基础。

在家访中，班主任及任课教师能结合我校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，各年级班主任都能按照学校规定，灵活地组织了家长会，其中家访简报、家访随笔、全体学生的电话、住址联系通讯录，家访手记等别具一格。

1.积极的：有部分现代家长注重对子女的教育。他们本身受到一定的教育，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。

2.消极的：独生子女家庭增多，家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。农村家庭中父母外出打工，做生意的很多，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

当然，在开展“课外访万家活动”活动中，我校还有一些工作做得不是很完满，亟待加强。在今后的工作中，我们将严格按照上级领导的指导思想，充分发挥教师的工作积极性，进一步巩固和完善“教师访万家”活动，让我校的家校共建工作更加精彩。

家访工作汇报篇五

为了切实促进我校的学生工作，落实教育局“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的有关精神，我校在20xx-20xx年寒假期间继续开展家访活动。一个孩子，他有多个方面的表现，是我在学校里通过肉眼或口头交流所觉察不到的。一个孩子的内心世界，它是看不出的，需要我们用心地体会。一个孩子，纵使他有千万个不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或许对他有着决定性的因素。这一次家访，我共家访了十五名同学。虽说不多，却收获颇多，真正感觉到家访的必要性。

家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。两位家长都说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。

另外，家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，要掌握好尺度，无论在什么情况下，都要耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也应当在其中找到自己应考虑的方面，切不能让自己的情绪影响家长或学生，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生和家长自尊心的话。所以教师家访时首先要了解家长的性格，初次接触时说话要委婉，抱着尊重对方的态度，只有尊重家长，家长才会尊重你教师，配合教师共同来教育自己的孩子。例如，我这次家访中这样一位学生，她学习习惯较差。我在家访时，在与家长交谈时避免“差”字，改用“不太理想”之类，以免伤害家长和学生的自尊。

再就是通过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解，因为有的事情学生不一定会和老师说，但可能会去和家长说，这样我就能知道在班级中还存在什么问题，或者班级管理上还有什么疏漏的地方。

每一次家访都会有每一次的感受。这个假期的家访虽然结束了，但是需要老师总结和反思的地方还有待继续。这次家访不仅让我更加了解了几个学生，更重要的是让我看到了工作中的不足，以后我会更加真诚的对待每一个学生，共同陪伴学生去成长。

家访工作汇报篇六

在教育局“争创优秀业绩，做人民满意教师；推进优质服务，办人民满意学校”的感召下，作为班主任的我经过多种渠道，积极组织开展家访活动，了解家长心声，解决家长关心的问题。

下头就一谈自我在开展“教师进万家”活动中的做法和体会。

在此次家访活动中，我首先经过校讯通架起家校沟通的桥梁。开学以来，我就经常利用校讯通这个纽带桥梁作用，及时把孩子的表现和班级新近组织的活动及学校的一些重要通知和举措传达给家长，使家长了解孩子在校的一些基本情景，理解学校教育的意义。

为深入有效地开展家访活动，为了更深入地与家长进行沟通和交流，更好地落实“教师进万家”这一活动，我建起了班级qq群，搭起家校有效交流的平台。经过qq与家长交流，了解了许多孩子在家的表现：

赵是个聪明的孩子，节假日在家里学了多种特长，从小到大背过许多诗词文章，并且记忆力极好，但我了解的他只是个数学学得吃力的孩子。张的家长在家总督促孩子学习，但他却根本就不听，并且每一天都要向家长要钱到校买零食。而我平日看到的只是他的学习成绩差，个人卫生搞得不好。秀是个多才多艺的小姑娘，她的家长先后让她学过珠心算、舞蹈、体操，但都一一放弃，此刻，家长只想让她快欢乐乐地过好每一天。她是个十分内向的孩子，又极在意别人对她的评价，家长期望教师能够经常、适时地给她以鼓励，让她能够有力量克服困难，取得成功。辰是个腼腆的小姑娘，她虽然不善表达，却总期望教师能够时常关注时常安慰。

如果不是与家长进一步地沟通交流，我怎样会明白孩子的心愿，我怎会明白家长的心声呢？走近了家长，走近了孩子，我与每个孩子都更亲近了，我能想他们之所想急他们之所急了。上课我会盯着飞的作业让他把每一道题都做对了；我会鼓励佟数学并不难学，只要细心他同样能够学好。

我还经过电话家访、信息家访，多方听取家长的声音，把家访工作做到家长的心坎上。

经过此次家访活动，我全面了解了我班学生及家庭，为在未来的教育工作中促进学生全面健康发展打下了坚实的基础。还与家长之间建立了沟通渠道，以便在第一时间了解家长的想法，解除家长对学校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要办人民满意的教育并不难，只要我们是真正为家长着想，家长是会理解并支持我们的工作的。

家访工作汇报篇七

本学年我接了个新班——x年x班。xx是第一走进我视线的孩子。刚接手此班，我就发现这个孩子课堂上课经常溜号，不注意听讲，不遵守纪律，学习成绩差，我从他的眼神里看到了他的心事很重，也存在自卑与逆反心理。

期中考试后的家长会，他的家长没有来，也是当天唯一没到会的家长。第二天，我单独和他进行了交流，询问他家长没来的原因。刚开始，xx说妈妈有事，在我的再三追问下，孩子哭着说：“我从小学习就不好，妈妈很少向教师询问我的学习状况。”了解到这些状况后，我和他的妈妈进行了几次电话沟通，在电话中，他的妈妈几次欲言又止，我猜想到她有难言之痛。这让我做出了个决定，假期第一个到他家走访。

幸福的家庭都是相似的；不幸的生活各有各的不幸。初次看到xx的妈妈，我很心酸，她那布满皱纹的脸上，写满了岁月的沧桑。这次家访也让我更加全面地了解了xx家庭的状况。他的家原先住在农村，孩子的爸爸身患重病，虽然治病花光了家里的所有积蓄，但还是没有挽留住爸爸的生命。为了xx和姐姐能有个完美的前途，他的妈妈带着他们姐弟俩来到（龙江）镇里，租下了一个面积很小的食杂店，以此维持一家三口人的生活。

舔犊之情是父母的爱，望子成龙是父母的情。但因为生活所迫，家长对孩子学习和行为习惯没有很重视，导致孩子的一些习惯的偏颇。透过和金涛妈妈推心置腹的交流，家长表示无论生活怎样，都要多抽些时间陪陪孩子。让孩子从生活中的点滴小事做起。从小养成良好的行为习惯。应对这样的家庭，我没有懈怠的理由，我默默地告诉自我，我必须尽我所能来帮忙这个不幸的家庭，我必须让孩子有突飞猛进的提高，让金涛妈妈的愁容转成笑脸。

是呀，学校的教育虽不是万能的，但我们必须会尽力的。对我来说，一个学生只是班级的六十四分之一，而在他们的家庭中，则是家长的百分之百。我深深体会到家长对孩子的期盼，深感教师工作的职责重大。

那次家访后，我经常打电话询问他近期的表现，开始他是怯生生的，几次过后他能主动像我汇报他的表现。家访让我打开了xx闭锁的心灵，让我走进了他的心灵世界，师生真诚交流，彼此打开心扉，加深了师生感情，我透过温馨的话语和鼓励的语言对他进行激励。给xx增添更多自信，点燃他生活与学习的热情。

前一天金涛妈妈打来电话，欣喜地告诉我孩子转变很大，也比以前懂事多了，个性是学习的主动性提高了。家长的话，让我感到十分欣慰，辛勤的付出最终换取了可喜的成果。

魏书生说过：“教育是一种能够给人以双倍精神幸福的劳动。”一位优秀的班主任，会以其创造性的教育打动每个孩子的心灵，因而，他将被学生们珍藏在记忆中。对于班主任的工作，我是在摸索中前行，失败和成功并存，但无论怎样，我都牢记一句话：用心才会幸福，有爱才能幸福。在以后的工作中，我会让我的每一名学生享受到师爱。xx的转变与提高让我深切地感到：在教育实践中仅有正确使用家访这把“金钥匙”，才会使我们的教育事业更加温馨与和谐。与家长真诚的沟通，争取了家长的信任与支持。心灵的沟通与信任就从那里开始。