古诗心得体会 古诗考试心得体会(大全6篇)

心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

古诗心得体会篇一

古诗考试对于许多学生来说是一种难度较大的考试，因为古诗文化远离现代生活，学生们在学习时常常感到无从下手。然而，我最近通过参加古诗考试，对古诗乃至整个中国文化有了更深入的认识，今天我想分享一下我的心得体会。

第二段：课前准备

在备考古诗考试之前，我主要做了两件事：一是认真听讲，按要求背诵古诗文，二是阅读周边历史文化知识，了解古诗背后的含义和文化背景。这两方面的准备让我在考试时感觉自信，并帮助我更好地理解古诗文的意义。

第三段：考试经验

考试时，我首先仔细阅读试题，理解试题的要求。然后我用我的语言复述古诗文中的意思，并注重展现原诗的意境。我注意使用适当的修辞和表达方式，以展示我理解和熟练掌握古诗文的能力。同时，我也注意到自己的语言表达是否得体，语法是否正确，避免简单的语言错误。

第四段：经验教训

尽管我的备考准备充分，我还是在考试中遇到了一些挑战。首先，有一些古诗背景知识没有掌握好，导致我对一些问题的回答比较含糊。其次，我在总结答题时有些匆忙，导致我有一些语法错误和措辞不当的情况，影响了我的的得分。在以后的学习中，我要注意更多的练习，针对古诗文的全面了解和充分复习。

第五段：结论

在古诗考试中，我学到了不少东西，包括如何理解文化背景，如何使用好语言和表达方式。总的来说，通过这次考试，我认识到了古诗文化魅力，并明确了未来的学习目标。我相信，只要我持续不断地学习和努力，我就能够在古诗文化领域取得更好的成绩和探索更深远的境界。

古诗心得体会篇二

学习完毕，主要有以下三点体会：

语文学科知识博大精深，浩瀚缥缈。上好一节语文课，首先要扩展思路，不拘泥于课本，争取做到立足课本高于课本。注重发展学生的课堂表现和课堂思维，利用课本内容多多扩展课外知识，注重自己知识的培养与积累和提高。教师首先要有语文状态，关注自身的语言美和教学的诗意化，注重教师的语言味道，例如读书要读书语文的感觉，改变平铺直叙的白话教学语言和教学内容，从专业化知识水平角度充分挖掘自己的语文知识素养，多多参读语文文言文，课外读物，现代文学作品。

做语文教育，贵在做实，在做老师的过程中，要脚踏实地的培养自己的知识，向别的教师请教学习，追求新的教学风格和教学方式。但是无论如何改变，都不能脱离教学实际和不断提升自身实力，因为一切工作的立足点，都是最坚实的业务基础知识。

余教师讲的教学设计主要从五个方面进行设计。一，从结构清晰进行教学设计，例如从读、品、写三方面进行设计，从而使语言学、用，能力训练，知识能力充分得到运用和锻炼；二，从教材处理进行教学设计，如从教学创意、文笔探析、局部精读三方面深入分析课文，做到不浪费每一个句子、段落做到详略得当，从课文概说、选点讲解分层次理解内容；三，从学习方法进行教学设计，如有的课文较为短小精悍且易于理解，则主张学生自读自讲，发挥学生的主动性积极性和学生的性格差异性从而达到见仁见智的效果，教师加以引导达到正确的思想感情教育目的；四，从课堂活动进行教学设计类似活动有：朗读训练、课堂作文、读背积累等形式来进行教学设计，达到一个充分高效的利用课堂时间的效果；五，从综合学习来进行教学设计，如，每节课规定学习任务，记住一点知识、美词，品味一些雅词雅句，从新温习经典段落，这部分的教学设计适合用于复习。

从板块结构进行教学设计和课堂组织，充分发挥学生的自主性，但是切记不要把自由讨论代替个人思考，争取每人都能独立完成教学任务。要把学生分类化，初二正是扎实基础和提升能力的时间，所以这二者是不可分的，不论是学习能力还是扎实基础，都应该同时提高。争取让每一个学生在课堂上有所收获。把每一个孩子当成一块未经雕琢的璞玉一样，增补、删减，只要用心必有收获。我作为一个刚刚从事教育事业的新老师，肯定是缺点多余优点，所以我下一步的工作重点是从优秀教师那里学习教学方法，提高学生的学习语文兴趣，自身踏实努力勤奋刻苦，多多培养自己的知识能力，在实践中总结经验教训，培养自己教师爱人的思维，争取把每个学生派样到每天进步一点点，每天学有所获，学有所用。

石俊维

20xx年5月3日

古诗心得体会篇三

古诗作为中华文化的瑰宝，流传至今已有数千年的历史。它以其优美的语言、深邃的思想和独特的艺术形式，深深地吸引着世人的目光。在观读古诗的过程中，我深深感受到了古诗带来的美妙心境，并从中体会到了丰富的人生哲理和情感体验。

首先，古诗以其精练而深刻的语言给我带来了独特的美感。古诗的语言极为简洁，每一个字都凝聚了诗人千古传世的思想和情感。观读《登鹳雀楼》这首千古名诗时，我仿佛看到了骏鸟翱翔于天际、壮丽的景色展现在眼前。通过几句简单的文字，诗人将辽阔的天穹和壮观的自然景色展示得淋漓尽致，让我感受到了纵情豪放的艺术魅力。

其次，古诗蕴含着丰富的人生哲理。在古诗中，我看到了很多描绘出人生百态和方向的词句。比如，《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”让我想起了花开花落、物极必反的人生哲理。通过柳树翠绿的外表，诗人告诉我们人生应当保持积极向上的态度，即使面临困境也要坚持勇往直前。

再次，古诗的艺术形式对我产生了深远的影响。古诗的创作形式多样，有古体诗、绝句、律诗等等。每一种形式都有自己独特的韵律和曲线，给人以美的享受。无论是五言绝句的简洁明快，还是七言律诗的深沉厚重，都有着悦耳的音调和流畅的呼吸感。观赏古诗时，我会不由自主地陶醉其中，感受到了音律之美，仿佛置身于一个纯净的世界。

最后，古诗的情感体验使我深感古人的情怀。古诗中有很多以表达诗人心境为目标的作品，通过对自然景物、人生命运的描绘，凸显了诗人的情感体验和思想感悟。看完《静夜思》，我被李白所表达出来的寂寥之感所打动，仿佛置身于一个人独自徘徊、思绪万千的夜晚。他借助寂静的夜晚和皓月明灯，抒发自己内心的孤独和思念之情，使我对人生和情感有了更深刻的体悟。

综上所述，通过观读古诗，我深深感受到了古诗带来的美妙心境和丰富的人生意蕴。古诗的优美语言、深刻哲理、独特艺术形式和强烈的情感体验都是我作为读者所无法抵挡的魅力。每一次赏析古诗，都给我带来了新的感悟和启示，使我对中华文化的博大精深有了更深层次的理解。

古诗心得体会篇四

古诗，一个充满韵味的字眼；古诗，一个充满活力的文题。古诗，一个我童年时期的美好记忆。小时候，我喜欢模仿小诗人的样子揺头晃脑地背诵李白的《赠汪伦》，那副模样至今回想起来仍令我忍俊不禁。到了二年级的时候，我喜欢在课余时间兴致盎然地翻看《小学生必背古诗词100首》，那时虽然看得似懂非懂，但我仍徜徉于诗文的墨香中，久久难以释卷。再后来，随着年龄的增长，我变了，变得衷情于现代文，不再像从前那样痴迷于古诗。

可是在上个星期，我们班组织表演了一期古诗词大会，才让我重新找回了从前的我——那个喜爱朗读古诗的小男孩。

那天下午，我们上完了美术课，忽然得知第二节课是“第一期古诗词大会”。在刹那间，我回想起了上周星期一贠老师举办的班会活动，那期班会确定了在接下来的一个月内将举办四期古诗词大会。第一期由石珺同学负责，而第三期则是由我负责。我对石珺他们很有信心，希望他们能带给大家一个意想不到的惊喜。

上课了，大家坐在各自的座位上，一双双期待的眼神望向石珺他们，教室里静得出奇。开始演示ppt了，石珺他们做的古诗ppt精彩纷呈，出的互动诗题深深地吸引了同学们，同学们的抢答积极而又热烈。纵观整场表演，好得出乎意料，真是棒极了。

随着第一期古诗词大会的圆满落幕，大家感到非常得满足。贠老师说这期的表演令她始料不及，原本以为我们对这次的古诗词大会不会用心去筹办，却没想到石珺组竞出色的完成了“首场秀”。

古诗心得体会篇五

中国古典文学作品历史悠久，令世人瞩目，这是人类精神文明宝库中极为灿烂的一个组成部分，那些流传千古、脍炙人口的文学作品，充盈着精华与瑰宝。深邃的哲理、优美的诗情、隽永的文字像黄钟大吕在现代社会中奏出悦耳的旋律，这一切正是青少年取之不尽、用之不竭的源头活水。

上周五我去参加了县教育局主办的“秦晋两地，智慧联动”的“小学古诗文教学研讨会”。在这场研讨会上，我有幸倾听了山西省蒲县教研室席泽民老师和陕西西安小学刘婷老师的古诗文课，以及两位来自临汾教研室的李老师和常老师关于学习古诗文的教学方法的见解，受益匪浅，就这次培训学习到的关于古诗文的教学方法归纳如下：

按《课程标准》要求，小学生学习古诗文，不要求学生逐词逐句对译，更不需要学生了解古诗文句式等有关古汉语知识，只要会朗读和背诵，重点词句由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话大概的意思。

中小学生学习古诗文重在积累，从积累中感悟，从积累中培养语感。小学生理解能力差，但记忆力特别强。所以在学习中重在读，而不在于“懂”，教师在课堂上重于指导，而不在于“讲”。学生会背不一定理解得准确，但在脑子里深深刻上烙印，使其终生受益。 2.读好古诗文。

中国人学诗向来注重背诵。俗话说得好:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”《课程标准》各学段古诗文阅读的教学目标中也都强调了“诵读”二字。诵读是一种传统的阅读方法,通过反复朗读达到熟练的程度,注意眼到、口到、心到。诵读有助于从作品的声律气韵入手,逐步加深理解和体验,体会其丰富的内涵和情感,达到潜移默化的目的。熟读而成诵,也有利于记忆、积累和培养语感。

相对于现代文，古诗文的学习难度较大,古诗文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，但是，古诗文的学习同现代文的学习一样，需要从整体入手，也就是说从“文”上下功夫。首先要把全文读熟练，达到文从字顺，朗朗上口，在读的基础之上才能把握文意，因此，学习古诗文一定要读好，读通顺。古诗文的朗读要求：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。要反复读，用不同的方法去读（范读、引读、赛读、对读等），引导学生从读中感悟，从读中悟情。 3.读懂古诗文。

怎样读懂呢？最快捷的方法就是结合课文中的注释。在读好、读通课文的基础之上，对照课文中的注释和平时掌握的语言表达特点相结合来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思。同时了解写作背景，想象画面将自己代入情境，并发扬自主合作精神，和其他同学团结协作，从而读懂课文的主要内容。即先学后教，以学定教。 4.举一反三,类比学习。

我国古典古诗文灿若繁星,数不胜数,如果一首一首的慢慢学习,这样耗费的精力太多,而且不利于记忆。其实,我们可以把描写同种题材、表达同样情感或使用相同表达方式的诗歌放到一起来学习,这样不仅可以加深我们的记忆,还可以在比较中更好的把握诗歌所表达的情感。

诗歌所抒发的情感,学生有的可以直接体会,有的一知半解,有的要过若干年后才理解。但是,有些诗歌所描绘的内容我们却可以在生活中让学生去感受感悟。例如:春天到了,学校要组织学生去踏青,在游玩的过程中我们可以指导学生观察春天,帮学生回忆描写春天的诗歌。这何尝不是一个好的学习方式呢?总之，古诗文的教学应该紧扣语文课标的精神，其合理的教法与学法，有利于让整个课堂气氛活跃，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主人，提高学习的能力，使古诗教学生动。

古诗心得体会篇六

古诗是中华文化宝库中的瑰宝，它不仅是中华民族的文化瑰宝，也是全人类文化瑰宝。每一首古诗都凝聚着诗人的智慧和才情，每一篇古诗都能让人沉浸其中，受益良多。近日，我深入研读了一些古诗，深受启发，从中获得了许多心得体会。

首先，古诗给人以审美享受。古诗是用文学语言表达情感和思想的艺术形式。在古诗中，用诗人独具匠心的表达方式和形象的描绘，把人们带入了一个美妙的世界。比如，唐代杜甫的《登高》，通过描绘山川景色和表达内心情感，带领读者感受到壮丽美景和诗人内心的喜悦和惆怅。读完这首诗，我仿佛置身于高山之巅，周围是一片辽阔的景象，心中也充满了豪情和感慨。

其次，古诗让人升华思想。每一篇古诗都是诗人的心灵的结晶，是对生活和人生的思考和感悟。在古诗中，诗人常常通过对自然景物的描写和对人生哲理的体悟，传达出生命的真谛和人生的意义。比如，《赋得古原草送别》中，王维用草与友人的离别相比，表达了人生无常和离别的悲欢离合。读完这首诗，我深深感受到了生命的脆弱和无常，也更加珍惜和爱护身边的人。

另外，古诗教人懂得欣赏之美。古诗是一种艺术，它要求读者具备欣赏之美的能力。古诗中常常使用一些修辞手法和意象的点缀，通过音韵之美、画面之美和意境之美，让人们在阅读中领略到诗歌独特的魅力。例如，白居易的《长恨歌》，诗中运用了大量的形象描写和意境的渲染，给读者留下了深刻的印象。读完这首诗，我深受其影响，开始学会欣赏诗歌的美，也逐渐培养了自己的审美能力。

最后，古诗引发人对历史的思考和回忆。古诗是历史的记录和见证。每一篇古诗背后都有一段历史故事，它们反映出当时社会的风貌和人们的生活。通过阅读古诗，我们不仅能了解到历史，还能感悟到当时人们的思想和情感。诗人们以自己的笔触和视角，记录下了那个时代的风云变幻，让我们仿佛回到那个年代，感受到那个时代的风景和人情。例如《赋得古原草送别》语言优美，描绘了古代长城景色和对友人的离别之感，让我们对古代长城和友情产生了更深的思考。

通过对古诗的研读，我深深体会到古诗的魅力和价值。它不仅能给人以心灵的触动和精神的慰藉，还能启发人思考生命的意义和人生的价值。它是一部载入史册的文化瑰宝，值得我们细细品味和传承。古诗让我们感受到美的力量，激发我们对生活和人生的热爱，在我们的心中播下了一颗璀璨的种子。让我们共同珍惜和传承这部优秀的文化遗产，让古诗的美继续在我们的心中绽放。